幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案策劃方案范文（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案策劃方案范文活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒的想象力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紙、膠水、散文詩(shī)字卡、環(huán)境布置。2、戶外觀察云彩?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題1、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒提問(wèn)：a、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察，并回答)b、你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)動(dòng))二、欣賞配樂詩(shī)朗誦。逐步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。提問(wèn)：小朋友你們聽到了什么?有什么想說(shuō)的?2、欣賞第二遍，;老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗(yàn)、理解。根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn)：a、問(wèn)什么說(shuō)云是有趣的云?風(fēng)是能干的風(fēng)?b、散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來(lái)表述。(引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答)3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表達(dá)和理解散文詩(shī)的內(nèi)容)4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見過(guò)云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來(lái)表述。(激發(fā)幼兒想象，積極表達(dá)，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語(yǔ)表述和靈活應(yīng)變的能力。)三、老師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力。2、幼兒動(dòng)手操作。(教師個(gè)別指導(dǎo))3、展示幼兒作品?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用，活動(dòng)中幼兒都是按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)、動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，創(chuàng)作出有趣的云彩，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的情趣。幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案策劃方案范文（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。2、配套幼兒畫冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲“猜猜它是誰(shuí)”，引起幼兒興趣。(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來(lái)學(xué)一學(xué)。(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。提問(wèn)：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?3、再次欣賞故事。出示如下圖示，鼓勵(lì)幼兒與教