四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 6 Meet my family!課時(shí)7 單元測(cè)評(píng)課 人教PEP

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案Unit6Meetmyfamily!課時(shí)7單元測(cè)評(píng)課人教PEP一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子。(2)能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員。2.能力目標(biāo)：(1)能夠正確書(shū)寫(xiě)本單元的生詞和句子。(2)能夠在圖片的幫助下，正確使用本單元的詞匯和句型進(jìn)行交流。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，關(guān)愛(ài)家人的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家庭。2.句型：ThisismyHe/SheisHe/SheisaHe/Sheworksina3.情境：介紹家庭成員。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家庭；句型：ThisismyHe/SheisHe/SheisaHe/Sheworksina2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)；句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）(1)師生問(wèn)候，檢查學(xué)生發(fā)音。(2)老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出家庭成員的名稱(chēng)。2.引入（10分鐘）(1)老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞。(2)老師引導(dǎo)學(xué)生用句子介紹自己的家庭成員。3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）(1)老師出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。(2)老師講解生詞和句子的用法，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.課堂練習(xí)（10分鐘）(1)老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員。(2)學(xué)生兩人一組，用英語(yǔ)介紹家庭成員。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家庭。2.句型：ThisismyHe/SheisHe/SheisaHe/Sheworksina七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生詞，每個(gè)單詞寫(xiě)5遍。2.用本節(jié)課學(xué)的句型介紹家庭成員，寫(xiě)在練習(xí)本上。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和卡片的運(yùn)用，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了家庭成員的單詞和句型。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更加深入地理解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以增加一些聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。一、熱身（5分鐘）1.師生問(wèn)候，檢查學(xué)生發(fā)音。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)與學(xué)生互動(dòng)，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問(wèn)：“CanyousayitinEnglish?”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教師可以挑選幾個(gè)學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)介紹自己的日常情況，如：“Igotupat7o'clockthismorning.IhadbreakfastandthenIcametoschool.”這樣可以檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)日常用語(yǔ)的掌握程度。2.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出家庭成員的名稱(chēng)。二、引入（10分鐘）1.老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞。教師可以手持單詞卡片，一個(gè)一個(gè)地出示，并指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音。例如，當(dāng)出示“father”的卡片時(shí)，教師可以教學(xué)生發(fā)音：“Father,father,thisismyfather.”學(xué)生跟讀后，教師可以繼續(xù)出示其他單詞卡片，如“mother”、“brother”、“sister”等。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用句子介紹自己的家庭成員。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。例如，教師可以問(wèn)：“Canyouintroduceyourfamilytous?”學(xué)生可能會(huì)回答：“Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisadoctor.”教師可以對(duì)學(xué)生給出的回答給予肯定和鼓勵(lì)，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。三、新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.老師出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。教師可以使用PPT展示本節(jié)課的生詞和句子，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。例如，當(dāng)出示“Thisismyfather.Heisaworker.”這個(gè)句子時(shí)，教師可以解釋?zhuān)骸癟hisismyfather”表示“這是我的父親”，并指出“father”的單詞卡片。接著，教師可以出示其他句子，如“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Thisismybrother.Heisadoctor.”學(xué)生跟讀后，教師可以再次展示這些句子，并讓學(xué)生嘗試用自己的家庭成員進(jìn)行替換，如：“Thisismysister.Sheisastudent.”2.老師講解生詞和句子的用法，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師可以對(duì)生詞和句子進(jìn)行詳細(xì)的講解，例如，解釋“Thisismyfather.Heisaworker.”這個(gè)句子的意思，并指出“worker”的單詞卡片。接著，教師可以讓學(xué)生跟讀這些句子，確保他們正確地發(fā)音。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員。教師可以準(zhǔn)備一些包含家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。例如，當(dāng)出示一張家庭成員的圖片時(shí)，教師可以問(wèn)：“Canyoudescribethisperson?”學(xué)生可能會(huì)回答：“Thisismymother.Sheisateacher.”教師可以對(duì)學(xué)生給出的回答給予肯定和鼓勵(lì)，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。2.學(xué)生兩人一組，用英語(yǔ)介紹家庭成員。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以?xún)扇艘唤M，用英語(yǔ)互相介紹家庭成員。教師可以提供一些提示詞，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，以幫助學(xué)生進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生詞，每個(gè)單詞寫(xiě)5遍。2.用本節(jié)課學(xué)的句型介紹家庭成員，寫(xiě)在練習(xí)本上。七、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)調(diào)整與優(yōu)化1.熱身環(huán)節(jié)的多元化在熱身環(huán)節(jié)，教師可以采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行肢體動(dòng)作的配合，同時(shí)在歌曲中穿插一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還可以組織一個(gè)小游戲，如“快速反應(yīng)”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型。2.引入環(huán)節(jié)的互動(dòng)性增強(qiáng)在引入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，教師可以邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，用英語(yǔ)描述他們的家庭成員，其他學(xué)生則根據(jù)描述猜測(cè)是哪個(gè)家庭成員。這種互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的直觀性提升在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)使用直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物、圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。例如，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)家庭場(chǎng)景的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地看到家庭成員的職業(yè)和工作環(huán)境，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這個(gè)場(chǎng)景。4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)