一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

篇一：小學(xué)心理健康教育一年級(jí)上教案（16）

第1課我是小學(xué)生

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色一

一小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己

長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能

力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

看視頻：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這些小朋友背著新書(shū)包干什

么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，可高興

了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿?，他們就是一名光榮的小學(xué)生了。板

書(shū)課題：第一課我是小學(xué)生

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：

1.成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請(qǐng)幾

個(gè)主動(dòng)積極的小朋友說(shuō)說(shuō)作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)的不同,

其他同學(xué)作補(bǔ)充。

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一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

2.針對(duì)發(fā)言，大家展開(kāi)計(jì)論，和同學(xué)們一塊說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生

的感受，怎樣做一名好學(xué)生。

3.小品：內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一名小學(xué)生

每天早上，叮吟吟的小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒。我知道，

我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛(ài)的小學(xué)生了。如

果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，

上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書(shū)包，我對(duì)媽媽親切地說(shuō)：“媽

媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了?！北成?/p>

書(shū)包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥(niǎo)為我歌唱，小樹(shù)為我

歡呼，我心里別提有多高興了。來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到老師說(shuō)聲：“老

師，您好！”，見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)聲：“同學(xué)，您早！“。我是一名

小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。

想想：

(1)上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：

(2)做一名小學(xué)生我感到很快樂(lè)，因?yàn)椋?/p>

4.觀看視頻：結(jié)合小學(xué)生守則錄像，啟發(fā)學(xué)生如何才能成

為優(yōu)秀小學(xué)生。

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師小結(jié)：在幼兒園主要活動(dòng)是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要

活動(dòng)是學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用《小學(xué)生守則》要求

自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒(méi)做好，努力去做到。

第2課我的名字

心育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)悅納自己，激勵(lì)自

己。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的名字，名字不只是一個(gè)

人的代號(hào)，更重要的是它有某種寓意，蘊(yùn)含著父母或其他長(zhǎng)輩

對(duì)自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，長(zhǎng)大后能成為有志

之士，報(bào)效國(guó)家。任意一個(gè)名字都擁有積極的意義。今天我們

開(kāi)展的這一活動(dòng)，要讓小朋友分析自己名字的意義，也許有些

小朋友從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)這些。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：

1.讓每一位同學(xué)都寫(xiě)出自己的名字。

2.根據(jù)名字的某一特征分類(lèi)，如把有“強(qiáng)”字的名字歸為

一類(lèi)或者與植物有關(guān)的歸為一類(lèi)。

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3.歸為一類(lèi)的同學(xué)作為一組進(jìn)行發(fā)言，說(shuō)出自己名字的積

極意義，說(shuō)不出來(lái)時(shí)，可以大家討論或問(wèn)老師

⑴小朋友分析一下自己的名字，說(shuō)說(shuō)自己的名字好在哪里？

（可以事先問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)如何為你起這個(gè)名的？）

⑵我特別喜歡我的名字，是因?yàn)椋骸?/p>

4.每組選出代表發(fā)言，發(fā)言時(shí)應(yīng)有充足的自豪感。

舉例：我的名字很好聽(tīng)：我是個(gè)活潑的小女孩，我的名字

叫丁咚，你們說(shuō)我的名字好聽(tīng)嗎？關(guān)于我的名字的由來(lái)還有

一段故事呢！

媽媽說(shuō)她還沒(méi)生下我時(shí)就希望我是個(gè)漂亮、活潑的女孩，

我的第一聲啼哭，聲音宏亮，清脆，媽媽高興的說(shuō)“這孩子,

聲音多好聽(tīng)，真希望她

長(zhǎng)大了能成位小歌星。"爺爺奶奶、爸爸媽媽開(kāi)始為我的

名字操心了，爺爺說(shuō)：“這孩子讓我們稱心如意，就叫丁可心

吧！”奶奶說(shuō)：“這丫頭是我們的心肝寶貝，叫寶寶吧！”爸

爸拿著大詞曲一邊查找一邊說(shuō)：“我希望孩子長(zhǎng)大后能當(dāng)個(gè)科

學(xué)家，叫丁貝爾吧！"媽媽說(shuō)：“我希望孩子聲音宏亮，清脆,

不如叫丁咚吧！希望他的聲音能象泉水一樣甜美、悅耳！”于

是，世界上就多了一個(gè)會(huì)唱會(huì)跳活潑可愛(ài)的女孩叫丁咚。

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三、總結(jié)

每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，爸爸媽媽為你們起名字的時(shí)

候都想讓你們長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有用的人才，要努力，不要對(duì)

不起爸爸媽媽的一片心意。

第3課我不害怕？？

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓孩子培養(yǎng)對(duì)自己的滿意態(tài)度，學(xué)會(huì)

積極勇敢地面對(duì)困難，在克服困難中逐漸成長(zhǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入。看一段視頻。想想他們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問(wèn)

題。

視頻大致內(nèi)容：

甲：我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。

乙：我不害怕小白兔，因?yàn)樾“淄貌粫?huì)咬人。

丙：我不害怕鬼，爸爸說(shuō)世界上根本沒(méi)有鬼。

T：我不害怕打針，老師說(shuō)勇敢的孩子是最了不起的孩子。

戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。??

揭示課題：我不害怕？?

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二、交流體會(huì)

⑴寫(xiě)一寫(xiě)。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家也參加他們的討論，你想說(shuō)什么呢？，先把

你想說(shuō)的寫(xiě)在紙上。

⑵談一談。

圍成小組，說(shuō)說(shuō)自己不害怕什么，為什么？

⑶畫(huà)一畫(huà)。

(4)以“我不5.害怕？？”為題，6.畫(huà)一幅畫(huà)。

每位同學(xué)展示自己的畫(huà)，并告訴大家你畫(huà)的是什么意思。

三、總結(jié)提高。

篇二：小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教案

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我會(huì)保護(hù)自己了

活動(dòng)分析：

一年級(jí)小學(xué)生受年齡和心理特點(diǎn)的制約，對(duì)事物的辨別能

力差，自我保護(hù)能力不強(qiáng)，遇到事情的時(shí)候容易慌張害怕，缺乏

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正確的保護(hù)自己的常識(shí)。本次心理活動(dòng)的開(kāi)展，能夠增強(qiáng)一年

級(jí)小學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有很大的幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、冷靜思考的心理素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，讓學(xué)生掌握一些自救常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事：《聰明的小公雞》、多媒體課件

適合年級(jí)：一年級(jí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考

課件播放故事：《聰明的小公雞》

有一天，天氣很好，公雞出來(lái)玩，他一邊唱歌一邊走。狐

貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，也發(fā)現(xiàn)

了狐貍，就問(wèn)：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？“狐貍結(jié)結(jié)

巴巴地說(shuō)：“我........我想和你交個(gè)朋友！”公雞心里很

害怕，但它壯著膽子說(shuō)：“我后面還有一只狼狗，他也是我的

好朋友！“狐貍一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“改天再來(lái)找你吧！”說(shuō)完，

夾著尾巴逃走了！

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1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)小學(xué)生思考

問(wèn)題一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了？

問(wèn)題二、狼狗是公雞的好朋友嗎？

2、學(xué)生思考回答問(wèn)題

3、師總結(jié)：小公雞是一只聰明的小公雞，對(duì)于自己的安

全問(wèn)題從不放松警惕。而且遇到危險(xiǎn)還能夠沉著、冷靜、勇敢、

機(jī)智

4、我們?cè)谑裁辞闆r下要學(xué)習(xí)小公雞？

學(xué)生自由答：遇到壞人時(shí)、迷路時(shí)、遇到麻煩時(shí)?？

二、案例分析

1、多媒體出示案例：

案例一：13日下午5時(shí)許，小姿在自家樓下玩耍時(shí)，周

某在小區(qū)遇到小姿，便以買(mǎi)零食給她吃為誘餌，將小姿騙到天

河區(qū)楊桃公園后拋棄，當(dāng)晚再獨(dú)自回橋中暫住地對(duì)小姿的爸爸

實(shí)施勒索。

?分析與提醒

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從這個(gè)案例可以看出，小孩不要接受陌生人的禮物和邀約,

也不跟隨陌生人搭車(chē)。一定要記住有麻煩撥no,牢記家中的

地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失。

留心對(duì)城市地標(biāo)性建筑的認(rèn)識(shí)，在與家人走散時(shí)，找警察、

門(mén)衛(wèi)、保安叔叔幫忙聯(lián)系父母。案例二：82路公交車(chē)抵達(dá)終

點(diǎn)站火車(chē)站時(shí)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)車(chē)上還有一無(wú)人照看的5歲女童，并

有兩名陌生人試圖領(lǐng)走小孩。司機(jī)吳源警覺(jué)地將小孩帶回了車(chē)

隊(duì)并報(bào)警，當(dāng)天下午聯(lián)系上了女童親屬。

?分析與提醒

公共場(chǎng)所對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)容易走失的地方，兒童應(yīng)注

意不要讓父母親人離開(kāi)你的視線，不能隨便跑出去。

三、自我保護(hù)方法多：

學(xué)生小組交流如下信息：

1、我家的電話號(hào)碼。

2、我家的住址。

3、爸爸媽媽的電話或工作單位。

4、報(bào)警電話。

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四、教師支招

A、有人向你問(wèn)路時(shí)，如果你不知道可以請(qǐng)他去問(wèn)大人或

警察叔叔或說(shuō)“對(duì)不起！我不知道?！比缓笞唛_(kāi)。

如果你知道也不必親自帶到目的地

B有人要你搭便車(chē)時(shí)，如果你不認(rèn)識(shí)他（她）

不管對(duì)方有任何理由，都要堅(jiān)定地拒絕，而且和他的車(chē)保

持距離，迅速往人多的地方走。C與家人走散，如果不知道

回家的路

第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救；

第二招：留在原地或旁邊的商店門(mén)口，不要亂跑，等家人

回頭找我；

第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什么地點(diǎn)，

請(qǐng)他們快來(lái)接我。

如果我確定知道回家的路

第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻；

第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交車(chē)回家，但是

路上要特別注意安全?；顒?dòng)參考資料：

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一、受到不法分子侵害如何報(bào)警？

小學(xué)生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學(xué)們

自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門(mén)報(bào)告。

1.匪警電話的號(hào)碼是no。這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記，以便發(fā)

生異常情況時(shí)及時(shí)撥打。

2.撥打no電話，要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地向公安部門(mén)報(bào)告案件

發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容，以便公安部門(mén)及時(shí)

派員處理。

3.打報(bào)警電話是事關(guān)社會(huì)治安管理的大事，千萬(wàn)不要隨

意撥打或以此開(kāi)玩笑。

二、外出或在公共場(chǎng)所自我防范要注意什么？

外出或在公共場(chǎng)所，同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比較復(fù)雜，

尤其需要提高警惕，在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意：

1.應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、

工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)

系。

2.外出要征得家長(zhǎng)同意，并將自己的行程和大致返回的

時(shí)間明確告訴家長(zhǎng)。

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3.外出游玩、購(gòu)物等最好結(jié)伴而行，不獨(dú)來(lái)獨(dú)往，單獨(dú)

行動(dòng)。

4.不接受陌生人的錢(qián)財(cái)、禮物、玩具、食品，與陌生人

交談要提高警惕。

5.不把家中房門(mén)鑰匙掛在胸前或放在書(shū)包里，應(yīng)放在衣

袋里，以防丟失或被壞人搶走。

6.不獨(dú)自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨(dú)自一

人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。

7.不搭乘陌生人的便車(chē)。

8.外出的衣著樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀

自己家庭的富有。

9.攜帶的錢(qián)物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自

己攜帶的行李物品

10.不接受陌生人的邀請(qǐng)同行或做客。

11.外出要按時(shí)回家，如有特殊情況不能按時(shí)返回，應(yīng)設(shè)

法告知家長(zhǎng)。

上課專心聽(tīng)講發(fā)言先舉手

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一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

活動(dòng)分析：

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門(mén)，告別無(wú)憂無(wú)慮、

嬉戲玩耍的學(xué)前時(shí)期，心理的各個(gè)方面尚處于幼稚階段；在學(xué)

習(xí)上，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，需要大人督促。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校

生活的重要方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的主渠道。幫助

學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身?！拘薷摹?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)

講的方法。

2、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音

響亮的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生對(duì)眼睛、耳朵在上課時(shí)的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

適合年級(jí)：

一年級(jí)

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一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型。提出問(wèn)題：小朋友，

這是什么？你知道眼睛有什么用處？

對(duì)呀！解放軍叔叔用眼睛來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，科學(xué)家用眼睛來(lái)搞

科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔用眼睛來(lái)制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來(lái)插

秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

2、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來(lái)

學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。。為什么呢？下面

我們來(lái)做個(gè)游戲。

(1)游戲明理：“人體照相機(jī)”。

老師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一

位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫(xiě)

著：“我是小學(xué)生”。請(qǐng)這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫(xiě)了什么

字？教師提出問(wèn)題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？

(2)怎樣才算會(huì)用眼睛呢？

討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；

老師寫(xiě)字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里

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一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

讀書(shū)時(shí)，眼睛看著書(shū)本。

(3)訓(xùn)練用眼“聽(tīng)”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如老師講話，同學(xué)發(fā)言，

翻書(shū)朗讀等等。

學(xué)習(xí)兒歌：

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同

學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書(shū)要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)

會(huì)用眼頂重要。

(4)出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵是人體

的錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也

要學(xué)會(huì)用耳朵。

(5)怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納：老師講課

用心聽(tīng)，同學(xué)回答仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想邊動(dòng)腦，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

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一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

(6)訓(xùn)練用耳聽(tīng)。秒度十時(shí)毫在教室的各個(gè)方位講話，

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后回答講什么，看看學(xué)生

是否聽(tīng)得清。

(7)發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

A討論：我們會(huì)用眼睛，也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么

做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲

講。沒(méi)有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽(tīng)別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)

尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

B示范舉手。小朋友寫(xiě)字、翻書(shū)用右手，舉手就應(yīng)該用左

手。

C小試驗(yàn)明理。教師請(qǐng)坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句

話，請(qǐng)后排同學(xué)講講是否聽(tīng)清楚。

學(xué)習(xí)兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講

普通話。

D發(fā)言訓(xùn)練。老師提簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答，根據(jù)兒歌

進(jìn)行評(píng)議。

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一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

3、小結(jié)：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、

腦子來(lái)學(xué)習(xí)，希望大家按要求去做。我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng),

成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸

1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說(shuō)話的兒歌分別寫(xiě)

在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行

動(dòng)。

2、教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)上課正確用眼和用耳的同學(xué)。

3、對(duì)舉手的姿勢(shì)和說(shuō)話，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓

學(xué)生回答問(wèn)題前都要及時(shí)提醒，沒(méi)有做到的要重做，對(duì)說(shuō)話聲

音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

活動(dòng)參考資料：

怎樣才能聽(tīng)好課，作為學(xué)生，一般應(yīng)做到以下5點(diǎn)：

1、作好準(zhǔn)備。一要作好物質(zhì)上的準(zhǔn)備；二要作好生理上

的準(zhǔn)備，上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象，因此，

使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要；三要作好心理上的準(zhǔn)

備。

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一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

2、專心聽(tīng)講。俄國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說(shuō)，

注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒(méi)有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)。要能

集中注意專心聽(tīng)講，學(xué)生必須努力做到以下幾點(diǎn)：一要有一種

想在課堂上學(xué)到知識(shí)的愿望；二是要積極進(jìn)行思考。教育心理

學(xué)的研究表明，在學(xué)習(xí)中，如果一個(gè)人的思維能夠始終處

于積極狀態(tài)，那么，他的注意力也就一定能夠在較長(zhǎng)時(shí)間

內(nèi)保持高度的集中；三是要養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。

3、當(dāng)堂掌握。知識(shí)的掌握包括知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、鞏固和應(yīng)用

三個(gè)階段。

4、弄清思路。就是把老師上課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維

方式和過(guò)程理解清楚，目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題,

以鍛煉自己的思維能力和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

5、把握特點(diǎn)。例如，語(yǔ)文學(xué)科，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)字、詞、

句、篇，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)更好地掌握語(yǔ)言文字，所以

對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，就要認(rèn)真聽(tīng)，大膽說(shuō)，經(jīng)常進(jìn)行讀、寫(xiě)的

練習(xí)。

篇三：小學(xué)生一年級(jí)心理健康教育教案

當(dāng)爸爸媽媽的小幫手

第18頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種

美德；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)

觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽

媽的小幫手。

二、質(zhì)疑

1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？舉例說(shuō)明

三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,

費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興,

可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做

的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。討論：（1）小

華和媽媽的做法對(duì)嗎？

第19頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：

“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我

馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？

五、幻燈出示判斷

1.小明幫助爸爸抱柴。（）

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4.劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。

（）

5.宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。（）

六、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

七、競(jìng)賽：1.整理書(shū)包比賽；

八、總結(jié)

第20頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

改改你的壞習(xí)慣

教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)

慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,

培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有

的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某

些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,

洗源完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：

“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅

一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起

筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)

的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,

第21頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

小紅只吃了兩口就不吃了。師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)

慣？

生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣？

生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生

師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？

生答：師板書(shū)：

師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？

小結(jié)學(xué)法：（略）

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

（大意：）老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，

現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案

自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把

填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節(jié)課結(jié)束

時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不

誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：

第22頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣？

(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？

3.觀看課堂劇：《客人來(lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒

禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談

話。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái),

一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣？

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣？

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？

(4)如果你有打算怎么辦？

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回

答

4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不

良生活習(xí)慣，你的改正措施。

第23頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

三、總結(jié)

1.問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2.師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大

家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能

不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)

教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做,

幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好

學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大

家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來(lái)的客人，如家里來(lái)的客人，學(xué)校來(lái)客人等作

為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)探討之方面

的做法。

一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇?/p>

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

第24頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了

正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。

二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》

要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正

確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。

教師小結(jié)。

三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)

四、課堂練習(xí)

1.行為訓(xùn)練。

(1)家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。

(2)家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話。

(3)家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的

玩具。

(4)學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車(chē)很漂亮，同學(xué)們圍著看，

還用手去摸。

(5)學(xué)

2.事例分析

第25頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做?

(1)李明家來(lái)了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，士氣，

就不理他們，親戚跟他說(shuō)話，他用鼻子哼。

(2)哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼

了一聲把水果拿來(lái)

篇四：一年級(jí)下心理健康教育教案

一年級(jí)下心理健康教育教案

龍馬潭區(qū)雙嘉小學(xué)一一肖霞

第一單元自我保護(hù)和安全教育

第1課《被人欺負(fù)時(shí)》

教學(xué)目的：

1、了解生活中受人欺負(fù)時(shí)的現(xiàn)象。

2、知道受欺負(fù)時(shí)的自我保護(hù)方法。

3、能在受欺負(fù)時(shí)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解生活中受人欺負(fù)時(shí)的現(xiàn)象。

第26頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

教學(xué)難點(diǎn)：知道受欺負(fù)時(shí)的自我保護(hù)方法，能在受欺負(fù)

時(shí)自我保護(hù)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入。（皮皮的苦腦，見(jiàn)教材3頁(yè)）

講述皮皮的苦惱的故事，思考：你能體會(huì)皮皮的苦惱嗎？

應(yīng)該怎樣幫助皮皮？

二、活動(dòng)開(kāi)展：被人欺負(fù)怎么辦？

活動(dòng)過(guò)程：1、6人一組討論，如果我是皮皮，我會(huì)怎么

辦？把方法說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，方法越多越好。2、講講自己被

欺負(fù)的故事。3、想想辦法，被人欺負(fù)怎么辦？

活動(dòng)小結(jié)：被人欺負(fù)時(shí)不要怕，有爸爸、同學(xué)、警察??等

人在保護(hù)我們。

三、我會(huì)這么做

觀看小品表演，（小品內(nèi)容見(jiàn)教材6頁(yè)情景1、2、3）

思考：當(dāng)你遇到這樣的事情的時(shí)候，你會(huì)怎樣辦，把你的

方法告訴大家。

第27頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

教師小結(jié)：受到別人欺負(fù)時(shí)，尋求老師或家長(zhǎng)的幫助是一

個(gè)很有效的辦法，但是，更多的時(shí)候要求我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

要敢于提出自己的合理要求、拒絕別人的不合理要求，真實(shí)的

表達(dá)自己的意見(jiàn)和情感。要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，保護(hù)自己。

四、課后練兵場(chǎng)

學(xué)習(xí)了今天的方法，你知道被人欺負(fù)的時(shí)候該怎么做了嗎？

靶子1:向爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了什么，問(wèn)爸爸、

媽媽還有沒(méi)有更好的方法。靶子2：用今天學(xué)到的方法，和

爸爸媽媽一起表演故事：被別人欺負(fù)的時(shí)候你怎么做？

五、教師小結(jié)

2課《在上學(xué)和回家的路上》

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)上學(xué)和放學(xué)路上的危險(xiǎn)。

2、知道在路上怎么保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：路上的危險(xiǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣保護(hù)自己。

教學(xué)過(guò)程:

第28頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

一、問(wèn)題導(dǎo)入

同學(xué)們，在上學(xué)和回家的路上，如果沒(méi)有爸爸媽媽或老師

在身邊，你會(huì)害怕嗎？

二、小品表演：（小品內(nèi)容教材10頁(yè)）

思考：小品中的小剛該怎么辦？

三、想辦法：

遇到下面的情況，該怎么辦？

1、快遲到了，糟糕，剛好紅燈亮了，我?？

2、回家的時(shí)候，一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人對(duì)我說(shuō)：咱們?nèi)ヒ粋€(gè)

好玩的地方玩吧，我跟你糖吃。"我?？

3、回家的路上，身后有幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的人跟著我很久了，

我？？

4、路上，幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)一個(gè)小同學(xué)，我?？

5、上學(xué)途中，前面急了一堆人，我很好奇，??

讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法，看看哪個(gè)組的方法最好.

向小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你還遇到過(guò)什么可怕的事，讓同學(xué)

幫你想想辦法。

第29頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

四、錦囊授妙計(jì)

學(xué)會(huì)下面的訣竅，保護(hù)自己（訣竅內(nèi)容見(jiàn)教材14頁(yè)）

五、課后練兵場(chǎng)

靶子1、把今天學(xué)習(xí)的方法說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)爸爸

媽媽還有沒(méi)有更多更好的方法。靶子2、和爸爸媽媽一起做

游戲，讓爸爸媽媽演“壞人”，表演你在遇到“壞人”的時(shí)候

怎么做？

六、心靈自助餐

老師講述司馬光砸缸的故事.

學(xué)生交流:這個(gè)故事告訴我們什么？

七、教師小結(jié)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第3課

《一個(gè)人在家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白一個(gè)人在家可能出現(xiàn)的危

險(xiǎn)；

2.知道一個(gè)人在家的時(shí)候要如何保護(hù)自己；

第30頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

3.能夠做到一個(gè)人在家的時(shí)候保護(hù)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備教案

2.準(zhǔn)備課件

3.搜集案例

教學(xué)方法：

1.案例法

2.討論法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)場(chǎng)地：小學(xué)一年級(jí)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1.老師小時(shí)候親身經(jīng)歷的故事

2.小華的故事

二、教學(xué)實(shí)施

（一）怎樣消除一個(gè)人在家的恐懼心理

第31頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

1.你聽(tīng)了老師小時(shí)候的故事有什么感受？

2.一個(gè)人在家很孤單，很害怕，那老師應(yīng)該怎么做才會(huì)讓

自己勇敢起來(lái)呢？

3.看來(lái)，同學(xué)們比當(dāng)年的老師聰明多了，勇敢多了。如果

今天你的爸爸媽媽有事不在家，留下你一個(gè)人，你會(huì)害怕嗎？

你會(huì)怎么做？

4.同學(xué)們分小組討論。

5.各組派1名代表上臺(tái)向大家介紹自己小組的有效方法。

6.老師總結(jié)歸納。并要求同學(xué)們運(yùn)用到自己今后的生活當(dāng)

中，做一個(gè)勇敢，獨(dú)立的好孩子。

(二)面對(duì)突發(fā)事件，你該怎么辦？

1.插入圖片(no,119,120)說(shuō)說(shuō)圖片中的事情是在什么

時(shí)候會(huì)發(fā)生的。

2.我們什么需要撥打no報(bào)警電話，119火警電話，或

120急救電話？

3.設(shè)想情景，小組討論。

4.小組表演?？茨膫€(gè)組的同學(xué)應(yīng)對(duì)措施最棒！

第32頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

三、總結(jié)

同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了一個(gè)人在家的時(shí)候如何保護(hù)自己的嗎？

我們還可以回家和自己的爸爸媽媽演一演，并且可以讓他們告

訴你更多保護(hù)自己的方法。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第4課

《抵御誘惑當(dāng)標(biāo)兵》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)什么是不良誘惑；

2.知道如何抵御不良誘惑；

3.能夠抵御誘惑當(dāng)標(biāo)兵。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備教案

2.準(zhǔn)備課件

3.準(zhǔn)備一段相關(guān)視頻

教學(xué)方法：

1.案例法

第33頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

2.討論法

3.游戲法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)場(chǎng)地：小學(xué)一年級(jí)教室

一、教學(xué)過(guò)程：

二、故事導(dǎo)入

《小兵和濤濤》的故事

小兵是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，是同學(xué)們心目當(dāng)中的標(biāo)兵。可

是因?yàn)樗陨狭送骐娮佑螒?，上課沒(méi)精神，學(xué)習(xí)急劇下降。并

且他還在自己的同桌濤濤一起帶進(jìn)了游戲室?？

三、引導(dǎo)教育

1.你認(rèn)識(shí)小兵的做法對(duì)嗎？

2.他怎樣做有什么害處？

3.同學(xué)們，你遇到過(guò)像小兵或濤濤這樣的事情嗎？

4.遇到這樣的事情該怎么辦呢？

四、我們一起來(lái)玩這個(gè)“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”的游戲吧：

第34頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

1,六人一組，說(shuō)一說(shuō)最近小兵上課為什么沒(méi)有精神？

2.如果你是濤濤，你會(huì)不會(huì)和小兵一起進(jìn)入游戲室？為

什么？濤濤應(yīng)該怎么做呢？

3.說(shuō)一說(shuō)，你還遇到過(guò)哪些誘惑你的事？(比如：看電

視看到深夜)我們應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離這些事情呢？

五、遠(yuǎn)離誘惑，不受誘惑

1.同學(xué)們，我們要怎樣保護(hù)自己不被誘惑呢？給大家說(shuō)

一說(shuō)你的好辦法吧！

(1)給自己設(shè)定學(xué)習(xí)和游戲時(shí)間表，并嚴(yán)格按照時(shí)間表

上的規(guī)定執(zhí)行；

(2)每天看電視或上網(wǎng)的時(shí)間不能超過(guò)1個(gè)小時(shí)電視；

(3)請(qǐng)自己的爸爸媽媽做好監(jiān)督。

??

2.我們要怎樣做一個(gè)標(biāo)兵呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)訣

竅吧：

不逃課，不說(shuō)謊，

不亂花錢(qián)不攀比;

第35頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

不進(jìn)網(wǎng)吧，不貪玩，

遇到誘惑仔細(xì)想；

尋找榜樣常看齊，

天天向上做標(biāo)兵！

六、小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道怎樣做一個(gè)標(biāo)兵了嗎？

向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你的想法吧！你還可以問(wèn)問(wèn)他們還有什么更行

之有效的方法，在他們的監(jiān)督下執(zhí)行。做一個(gè)真正的標(biāo)兵。

第5課《一心一意》

教學(xué)目的

通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生知道做事情不要三心二意的，讓學(xué)生

明白一心不能二用這句話，認(rèn)識(shí)分心的負(fù)面影響，知道如何集

中注意力，能夠在學(xué)習(xí)時(shí)一心一意。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、準(zhǔn)備教案

二、準(zhǔn)備課件

教學(xué)方法

第36頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

一、案例法

二、游戲法

三、討論交流

教學(xué)課時(shí)及場(chǎng)地

一、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)場(chǎng)地：多媒體教室

教學(xué)過(guò)程

一、故事引入（課件展示）

1、小貓釣魚(yú)的故事。

2、陳毅吃墨水的故事

二、交流感受

師：故事到此就結(jié)束了，同學(xué)們有什么樣的想法沒(méi)有？

生1：故事一我想說(shuō)的是小貓沒(méi)能釣到魚(yú)是因?yàn)樗鍪虏?/p>

專一，結(jié)果沒(méi)釣到魚(yú)。

生2：陳毅誤把墨水當(dāng)芝麻醬吃了是因?yàn)樗x書(shū)讀的太興

奮了。

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一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

師：你們都說(shuō)的很對(duì)，通過(guò)這兩個(gè)故事我想說(shuō)的是在生活

中我們經(jīng)常有這樣的事情發(fā)生，在我們的學(xué)習(xí)上我們更要集中

注意力，能夠在學(xué)習(xí)時(shí)一心一意，把事情做的更好。

三、做游戲

活動(dòng)步驟

第一步：三人為一組站在黑板前，左右兩面的同學(xué)同時(shí)告

訴中間這位同學(xué)不同的數(shù)字或文字，讓他們馬上大聲說(shuō)出兩個(gè)

耳朵分別聽(tīng)到了什么。

第二步：再選兩個(gè)組重復(fù)上面的游戲。

第三步：改變游戲規(guī)則。參加者不變，這次要求站在兩邊

的同學(xué)一先一后的說(shuō)跟中間那個(gè)同學(xué)聽(tīng)。第四步：比較前后

兩次同學(xué)的成績(jī)有什么不同。同事說(shuō)好還是一先一后說(shuō)好。

說(shuō)一說(shuō)

同學(xué)們，這個(gè)游戲有意思嗎？通過(guò)這個(gè)游戲你學(xué)到了什么？

第一步、說(shuō)一說(shuō)，先后兩個(gè)游戲有什么不同？

第二步、請(qǐng)參加游戲的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在那種條件下更容易說(shuō)

出聽(tīng)到的內(nèi)容。

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一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

第三步、六人一組討論，為什么在兩種情況下同學(xué)的表現(xiàn)

不同，說(shuō)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們有什么啟發(fā)？

四、注意力的訓(xùn)練

篇五：小學(xué)一年級(jí)心理健康教案

小學(xué)一年級(jí)心理健康教案

一、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

主題：克服依賴心理

教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺

點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得

開(kāi)心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？

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一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

引出：打小報(bào)告（板書(shū)）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？

3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明

一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得

老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這

學(xué)生議一議：請(qǐng)說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？

2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)

說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。

學(xué)生議一議：說(shuō)說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生

的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)

就打小報(bào)告”（板書(shū)）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？

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一年級(jí)小學(xué)心理健康教育教案

板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)

想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？

1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅星。

2、指名表演。

(1)丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。

(2)老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告

訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆,

丁丁說(shuō)對(duì)不起，冬冬原諒了他。

四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)