三年級上冊美術教學設計-第16課 手提袋蘇少版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解和掌握手提袋的設計方法和步驟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，提高學生對手提袋設計的基本技巧和表現(xiàn)方法。3.培養(yǎng)學生對手提袋設計的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高學生的審美能力。二、教學內(nèi)容1.學習手提袋的設計方法和步驟。2.學習手提袋設計的色彩搭配和圖案設計。3.創(chuàng)作一件手提袋設計作品。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握手提袋的設計方法和步驟，能夠獨立完成一件手提袋設計作品。2.教學難點：手提袋設計的創(chuàng)新和獨特性，色彩搭配和圖案設計的合理性。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、教學課件、手工材料。2.學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水、尺子、圓規(guī)、三角板。五、教學過程1.導入：通過展示各種手提袋的設計圖片，引發(fā)學生對手提袋設計的興趣，引導學生思考手提袋設計的重要性。2.講解：講解手提袋的設計方法和步驟，包括設計構思、草圖、修改、完成等環(huán)節(jié)。3.示范：教師示范一件手提袋設計作品的制作過程，講解設計中的技巧和注意事項。4.練習：學生根據(jù)所學知識和技能，獨立設計一件手提袋作品。5.展示：學生將完成的作品進行展示，互相評價、交流，教師進行點評和指導。六、板書設計1.板書手提袋設計2.板書內(nèi)容：a.設計方法：構思、草圖、修改、完成b.設計技巧：色彩搭配、圖案設計c.注意事項：創(chuàng)新、獨特、合理七、作業(yè)設計1.完成一件手提袋設計作品，要求具有創(chuàng)新性和獨特性，色彩搭配和圖案設計合理。2.寫一篇關于手提袋設計的感悟和心得體會。八、課后反思1.反思教學目標的達成情況，分析原因，提出改進措施。2.反思教學過程，檢查教學方法和手段的適用性，調整教學策略。3.反思學生作品，關注學生的創(chuàng)新意識和動手能力，提出進一步提高的建議。重點關注細節(jié)：教學過程1.導入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示各種手提袋的設計圖片，引發(fā)學生對手提袋設計的興趣。可以提出問題，如“你們見過哪些有趣的手提袋設計？”“你們認為手提袋設計的重要性在哪里？”等，引導學生思考和討論。2.講解環(huán)節(jié)：教師詳細講解手提袋的設計方法和步驟，包括設計構思、草圖、修改、完成等環(huán)節(jié)。在講解過程中，教師可以使用圖示、案例等輔助教學，使學生更直觀地理解。3.示范環(huán)節(jié)：教師示范一件手提袋設計作品的制作過程，講解設計中的技巧和注意事項。在示范過程中，教師可以通過講解設計思路、展示設計草圖、演示制作方法等，使學生更清晰地了解設計過程。5.展示環(huán)節(jié)：學生將完成的作品進行展示，互相評價、交流，教師進行點評和指導。在這個環(huán)節(jié)中，教師要關注每個學生的作品，從設計理念、色彩搭配、圖案設計等方面進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。1.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的關注和指導。3.創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氛圍，使學生在愉悅的情感狀態(tài)下學習，提高學習效果。4.運用多種教學手段和評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。5.注重教學實踐，讓學生在實際操作中掌握手提袋設計的方法和技巧。教學過程的細節(jié)補充和說明（續(xù)）：6.練習環(huán)節(jié)的細化在練習環(huán)節(jié)，學生開始將所學的理論知識應用到實際的手提袋設計中。教師應提供明確的指導，讓學生了解設計的基本要求和標準?？梢苑植襟E地進行指導：設計構思：教師引導學生思考手提袋的使用場景、目標用戶、功能需求等，鼓勵學生提出獨特的設計理念。學生可以通過繪制草圖、列出關鍵詞、進行頭腦風暴等方式來形成初步的設計構思。草圖繪制：學生根據(jù)構思草圖，開始在畫紙上繪制手提袋的初步形態(tài)。教師在此過程中提供個別指導，幫助學生解決設計中的具體問題，如比例、結構、線條流暢性等。修改完善：學生在教師的指導下，對草圖進行修改和完善。這一階段需要注意的是，設計應保持原創(chuàng)性和功能性，同時考慮美觀和實用性。完成作品：學生在完成最終設計后，可以使用彩筆、馬克筆、水粉等材料進行上色，并可以使用剪刀、膠水等工具對設計進行必要的裝飾和修飾。7.展示環(huán)節(jié)的細化準備展示：學生在展示前需準備好自己的作品，可以準備一些簡單的介紹材料，如設計理念的說明、草圖的演變等。展示過程：學生依次展示自己的作品，并簡要介紹設計思路和創(chuàng)作過程。其他學生認真傾聽，可以在結束后提出問題和意見?；咏涣鳎赫故窘Y束后，教師組織學生進行互動交流，鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作心得和收獲。教師在這一過程中要注意引導討論，讓每個學生都能參與到交流中來。教師點評：教師對學生的作品進行點評，既要肯定學生的努力和創(chuàng)意，也要提出改進的建議。點評應具有針對性和建設性，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。8.教學過程的調整與反思教學方法的有效性：思考所使用的教學方法是否有效，學生是否能夠理解和吸收所學知識。學生的參與度：評估學生在課堂上的參與度，是否每個學生都有機會表達自己的想法和提問。作品的質量：分析學生作品的質量，包括設計的創(chuàng)