Lesson 3 Lets Play!2023-2024學年六年級（三起）下冊英語教學設計（冀教版）

/Lesson3Let’sPlay!20232024學年六年級（三起）下冊英語教學設計（冀教版）一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠理解并運用本課的主要語言功能：詢問和描述不同的球類運動。2.能力目標（1）通過小組合作，培養(yǎng)學生的交流和表達能力。3.情感目標激發(fā)學生對體育運動的熱愛，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。二、教學內(nèi)容本課主要介紹了不同的球類運動，如籃球、足球、乒乓球等，以及相關的詞匯和句子。通過學習，學生能夠詢問和描述不同的球類運動，提高他們的語言運用能力。三、教學重點與難點1.教學重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠運用所學語言功能詢問和描述不同的球類運動。2.教學難點：球類運動的詞匯和句子表達，以及如何在實際場景中運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、球類運動圖片、球類運動視頻等。2.學具：課本、練習冊、文具等。五、教學過程1.Prereading：通過球類運動的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生猜測球類運動的相關詞匯。2.Whilereading：學生閱讀課文，回答相關問題，理解球類運動的特點和句子表達。3.Postreading：學生進行小組討論，分享自己喜歡的球類運動，并用英語進行描述。六、板書設計1.球類運動詞匯：basketball,football,tabletennis,badminton,volleyball等。2.句子表達：Whatsportdoyoulike?Ilikeplayingbasketball.Doyoulikeplayingtabletennis?No,Idon’t.七、作業(yè)設計1.抄寫本課的生詞和重點句子，并進行翻譯。2.結合自己的生活經(jīng)驗，用英語寫一篇關于自己喜歡的球類運動的短文。八、課后反思重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分的小組討論環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是教學過程中的一個重要組成部分，它旨在幫助學生將所學的知識應用到實際情境中，并通過小組合作培養(yǎng)學生的交流和表達能力。詳細的補充和說明如下：1.小組討論的目的小組討論的目的是讓學生在真實的語言環(huán)境中運用所學知識，提高他們的交流和表達能力。通過小組討論，學生可以相互學習、相互幫助，共同完成任務，從而培養(yǎng)他們的團隊合作精神。2.小組討論的準備在小組討論之前，教師需要為學生提供充足的討論素材，如球類運動的圖片、視頻等。同時，教師還需要為學生制定討論規(guī)則，如討論時間、討論主題等，以確保討論的順利進行。3.小組討論的實施在小組討論過程中，教師需要引導學生圍繞討論主題進行交流，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。同時，教師還需要關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能參與到討論中，提高他們的語言運用能力。4.小組討論的反饋與評價（1）語言運用：關注學生在討論過程中是否能夠準確、流暢地表達自己的觀點。（2）團隊合作：關注學生在討論過程中是否能夠積極參與、與他人合作。（3）討論內(nèi)容：關注學生討論的內(nèi)容是否豐富、是否有深度。5.小組討論的拓展與延伸在小組討論的基礎上，教師可以引導學生進行拓展與延伸，如組織學生進行球類運動比賽、參觀體育場館等。這有助于學生更好地了解球類運動，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。6.小組討論在教學過程中的作用小組討論在教學過程中具有重要作用。它可以幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力；它可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的交流和表達能力；它可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。在教學過程中，小組討論是一個重要的環(huán)節(jié)。教師需要充分準備、精心設計，確保小組討論的順利進行，并通過反饋與評價引導學生不斷提高。通過小組討論，學生可以在實際情境中運用所學知識，提高他們的交流和表達能力，培養(yǎng)團隊合作精神。1.小組討論的策略為了確保小組討論的有效性，教師需要采用一些策略來引導和促進討論。這些策略包括：分組策略：根據(jù)學生的能力和性格特點，合理分組，確保每個小組都有不同層次的學生，以便于他們相互學習和幫助。提問策略：教師需要設計一些開放性問題，引導學生深入思考和探討，如“你為什么喜歡這項運動？”“這項運動有哪些好處？”等。參與策略：鼓勵每個學生都參與到討論中，可以通過輪流發(fā)言、角色扮演等方式實現(xiàn)。監(jiān)控策略：教師在討論過程中要不斷監(jiān)控學生的討論情況，及時提供反饋和幫助，確保討論的方向和目標不偏離。2.小組討論的注意事項確保討論的目的是明確的，與教學目標緊密相關。為學生提供足夠的時間來展開討論，并遵守時間安排，避免討論過長或過短。鼓勵學生使用英語進行討論，但也要容忍和指導那些嘗試用英語表達的學生。避免直接干預學生的討論，除非必要，讓學生自主解決問題和分歧。注意觀察學生的互動，確保討論氛圍友好、尊重，避免任何形式的歧視或排斥。3.小組討論的評估觀察評估：教師通過直接觀察學生的討論過程，記錄他們的表現(xiàn)?？陬^反饋：在討論結束后，教師提供口頭反饋，指出學生的優(yōu)點和改進的地方。小組報告：學生代表小組匯報討論成果，其他小組成員補充或評價。4.小組討論的挑戰(zhàn)與解決方案增強學生參與意愿：通過設定有趣的討論主題、提供激勵措施等方式，激發(fā)學生的參與熱情。引導討論方向：通過適時的問題引導，確保討論始終圍繞主題進行。優(yōu)化時間管理