《多彩泥藝-聰明的烏龜》（教學設(shè)計）-四年級上冊勞動蘇教版

/《多彩泥藝——聰明的烏龜》（教學設(shè)計）四年級上冊勞動蘇教版教學目標：1.讓學生了解和掌握烏龜?shù)幕窘Y(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)學生的觀察和概括能力。2.培養(yǎng)學生運用泥藝表現(xiàn)聰明烏龜?shù)哪芰?，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、自主學習的能力，培養(yǎng)學生的團隊精神和審美情趣。教學內(nèi)容：1.了解烏龜?shù)幕窘Y(jié)構(gòu)特征，學習泥塑的基本技巧。2.創(chuàng)作泥塑作品，表現(xiàn)聰明的烏龜。3.欣賞和評價泥塑作品，提高審美能力。教學重點與難點：重點：了解烏龜?shù)幕窘Y(jié)構(gòu)特征，掌握泥塑的基本技巧。難點：如何創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的聰明烏龜泥塑作品。教具與學具準備：1.教具：多媒體設(shè)備、泥塑材料、烏龜圖片、視頻等。2.學具：泥塑材料、畫筆、顏料等。教學過程：1.導入（5分鐘）1.1教師出示烏龜圖片，引導學生觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?.基本技能學習（10分鐘）2.1教師講解泥塑的基本技巧，如揉、搓、壓、切等。2.2學生跟隨教師學習泥塑技巧，并進行實踐操作。3.創(chuàng)作實踐（10分鐘）3.1教師出示聰明烏龜?shù)囊曨l，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的聰明烏龜泥塑作品。3.2學生動手創(chuàng)作，教師巡回指導。4.作品欣賞與評價（5分鐘）4.1學生展示作品，進行自評、互評和教師評價。4.2教師引導學生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，提高學生的審美能力。板書設(shè)計：1.烏龜結(jié)構(gòu)特征2.泥塑基本技巧3.創(chuàng)作聰明烏龜作業(yè)設(shè)計：1.完成一篇關(guān)于聰明烏龜?shù)哪嗨茏髌罚笤煨蜏蚀_、色彩搭配合理、富有創(chuàng)意。2.寫一篇創(chuàng)作心得，分享在班級群。課后反思：本節(jié)課通過引導學生觀察烏龜?shù)奶卣鳎瑢W習泥塑基本技巧，并創(chuàng)作出聰明的烏龜作品，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和動手能力。在教學過程中，要注意關(guān)注每個學生的創(chuàng)作進度，及時給予指導和鼓勵，使他們在實踐中不斷提高。同時，要加強學生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。在今后的教學中，可以嘗試引入更多動物形象，讓學生運用泥藝表現(xiàn)，豐富教學內(nèi)容，提高學生的綜合素質(zhì)?！抖嗖誓嗨嚒斆鞯臑觚敗罚ń虒W設(shè)計）四年級上冊勞動蘇教版創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)分為兩個步驟：第一步是觀看聰明烏龜?shù)囊曨l，第二步是學生動手創(chuàng)作聰明烏龜泥塑作品。在觀看聰明烏龜?shù)囊曨l環(huán)節(jié)，教師應選擇具有教育意義和藝術(shù)價值的視頻，讓學生從中獲取靈感和創(chuàng)作思路。視頻可以包括聰明烏龜?shù)纳盍曅?、動作特點、環(huán)境適應等方面，以幫助學生更深入地了解烏龜?shù)奶卣?。觀看視頻時，教師引導學生關(guān)注烏龜?shù)耐庑翁卣?、動作表情等，并鼓勵學生發(fā)揮想象，思考如何將烏龜?shù)穆斆魈攸c融入泥塑作品中。在學生動手創(chuàng)作聰明烏龜泥塑作品的環(huán)節(jié)，教師應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。教師提供必要的泥塑材料，如泥巴、畫筆、顏料等。然后，教師引導學生根據(jù)觀察到的烏龜特征，運用泥塑基本技巧，如揉、搓、壓、切等，塑造出聰明烏龜?shù)男蜗?。在?chuàng)作過程中，教師鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)意，可以在烏龜?shù)脑煨?、表情、環(huán)境等方面進行創(chuàng)新。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，教師應巡回指導，關(guān)注每個學生的創(chuàng)作進度，及時給予指導和鼓勵。對于遇到問題的學生，教師可以耐心解答，提供幫助。對于創(chuàng)作有困難的學生，教師可以引導他們觀察烏龜?shù)奶卣?，鼓勵他們嘗試不同的創(chuàng)作方法。對于創(chuàng)作優(yōu)秀的學生，教師應及時表揚，并提出更高的要求。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師組織學生進行作品展示和評價。學生展示作品，進行自評、互評和教師評價。評價時，教師引導學生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，培養(yǎng)學生的審美能力。同時，教師鼓勵學生分享創(chuàng)作心得，促進學生之間的交流和互動。通過創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學的泥塑基本技巧應用于實際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，學生在創(chuàng)作過程中可以互相學習、交流，提高團隊協(xié)作能力。創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學生的審美情趣，使他們在實踐中不斷提高。創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的詳細補充和說明1.視頻觀看與啟發(fā)思考視頻內(nèi)容選擇：教師應選擇內(nèi)容豐富、畫面清晰的聰明烏龜視頻，可以是關(guān)于烏龜?shù)纳盍曅?、智慧行為或者是烏龜在自然環(huán)境中的適應能力的片段。觀看引導：在觀看過程中，教師提出問題，如“烏龜是如何展示它的智慧的？”“你認為烏龜?shù)纳瞽h(huán)境對它的智慧有何影響？”等，引導學生觀察和思考。討論交流：觀看后，教師組織學生進行小組討論，分享各自的觀察和想法，引導學生從多個角度理解烏龜?shù)闹腔邸?.泥塑創(chuàng)作前的準備技巧回顧：在動手創(chuàng)作前，教師應回顧之前學習的泥塑基本技巧，確保學生能夠正確地運用這些技巧。創(chuàng)意啟發(fā)：教師可以通過展示一些烏龜?shù)乃囆g(shù)作品或者烏龜圖片，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。3.創(chuàng)作過程中的指導個性化創(chuàng)作：教師鼓勵學生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)個人的獨特風格，如在烏龜?shù)脑煨?、裝飾、色彩搭配等方面發(fā)揮創(chuàng)意。技術(shù)支持：在學生創(chuàng)作過程中，教師應提供必要的幫助，如解答技術(shù)問題、提供工具等。進度關(guān)注：教師應關(guān)注每個學生的創(chuàng)作進度，根據(jù)學生的實際情況提供個性化的指導。4.創(chuàng)作后的作品展示與評價展示環(huán)節(jié)：學生將作品展示給全班同學，分享創(chuàng)作背后的故事和心得。評價環(huán)節(jié)：學生之間進行互評，教師進行綜合評價，評價可以從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等多個方面進