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文檔簡介
山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學2024年中考三模語文試題注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1.下面情境下,語言表達最準確得體的一項是()[情境]同學小勇在校門口被自行車撞了,腿部皮膚有幾處刮傷,你打電話給他媽媽說:A.“阿姨,不好了,小勇出車禍了!請您趕快來學校并送他去醫(yī)院。”B.“阿姨,小勇在校門口被車把腿撞壞了,您最好來一趟。C.“阿姨,小勇出事了,但事情不嚴重,您不用擔心害怕。可您最好還是來我們學校一趟,看看這事該怎么處理?!盌.“阿姨,小勇在校門口被自行車碰了一下,腿上破了點皮。您看您用不用來帶他去醫(yī)院做些處理?!?.下面這首詩理解不正端的一項是()夜雨寄北君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。A.“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與妻子(友人)相見的無奈。B.“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。C.“何當共剪西窗燭”是指對與妻子(友人)促膝長讀的深切期盼。D.詩中最后兩句是實寫自己的經(jīng)歷。3.下列語句中沒有語病的一項是()A.通過閱讀劉慈欣的作品,使我們看到恢弘的科幻世界,感受到詩意的英雄主義情懷。B.“垃圾分類進校園活動”,美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。C.為了后代能遙望星空蕩舟碧波,我們應(yīng)該堅持綠色生活理念,增強低碳生活方式。D.市教育局推動的“研學旅行”項目,在豐富學生見聞的同時提升了學生的人文素養(yǎng)。4.下列文學、文化常識有錯誤的一項是()A.古人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代男子二十歲舉行加冠即束發(fā)戴帽儀式,表示已經(jīng)成年。B.在我國古代文化中,常用社稷代指國家,桑梓代指家鄉(xiāng),廟堂代指朝廷,汗青代指史冊。C.古人稱謂有謙稱和尊稱之別?!坝抟姟薄氨扇恕薄昂帷睂儆谥t辭,“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。D.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌,如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。5.補寫出下列句子中的空缺部分。不義而富且貴,_______________。(《論語·子罕》)_________________,寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)征蓬出漢塞,_______________。(王維《使至塞上》)_________________,衣冠簡樸古風存。(陸游《游山西村》)半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。__________,__________。(李賀《雁門太守行》)陶淵明《飲酒》中用問答形式表明內(nèi)心清凈就能遠離喧囂之意的句子是______________?______________。范仲淹《漁家傲·秋思》寫思家卻難歸的矛盾心理句子是_____________,____________?!陡毁F不能淫》中與儒家倡導的“窮則獨善其身,達則兼濟天下”本質(zhì)意義相同的句子是:______________;________________。6.名著閱讀酒,在文學作品中頻頻出現(xiàn)。請結(jié)合《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》三部作品,回答下列問題。(1)酒,有助于人物形象的塑造?!段饔斡洝分袑O悟空樂亦飲酒,如悟空被封為_________(官名)時,眾監(jiān)官紛紛為他設(shè)宴接風;怒亦飲酒,悟空得知官職低下,怒回花果山,豪飲間立竿張旗,自稱_____________;鬧亦飲酒,醉攪蟠桃宴,大鬧天宮,這體現(xiàn)了他________________的性格。(2)酒,亦可以推動情節(jié)的發(fā)展。在“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”故事中,盡管提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西時未飲酒,你能說一說故事的起因與酒的關(guān)系嗎?(3)酒,還可以影響人物的命運?!八指嬖V我現(xiàn)在愛喝酒?于是我們便喝酒。從此他每一進城,必定來訪我,非常相熟了。”這段文字中“他”是誰?他的命運結(jié)局同樣有酒助推,請簡要敘述。二、閱讀7.閱讀下面的文段,完成下列小題。不躬不親齊桓公謂管仲曰:“吾國甚小,而財用甚少,而群臣衣服輿馬①甚汰②吾欲禁之,可乎?”管仲曰:“臣聞之,君嘗之,臣食之;君好之,臣服之。今君之食也必桂之漿,衣練紫之衣,狐白之裘。此群臣之所奢汰也。《詩》云:‘不躬不親,庶民不信?!?,胡不自親乎?”桓公曰:“善。”于是更制練帛③之衣,大白之冠,朝一年而齊國儉也。①輿馬:車馬。②汰:同“泰”,驕泰、奢侈。③練帛:大帛,白色絲織品。1.用“/”為下面的文字斷句。(只畫一處)而群臣衣服輿馬甚汰吾欲禁之2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。君欲禁之,胡不自親乎?3.結(jié)合選文內(nèi)容,談?wù)勀銖奈恼轮械玫搅耸裁磫⑹尽?.閱讀下面文言文,完成后面小題慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興,乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上,屬予作文以記之。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。余年來觀瀑屢矣,至峽江寺而意難決舍,則飛泉一亭為之也。凡人之情,其目悅,其體不適,勢不能久留。天臺之瀑,離寺百步,雁宕瀑旁無寺。他若匡廬,若羅浮,若青田之石門,瀑未嘗不奇,而游者皆暴日中,踞危崖,不得從容以觀,如傾蓋交,雖歡易別。登山大半,飛瀑雷震,從空而下。瀑旁有室,即飛泉亭也??v橫丈馀,八窗明凈,閉窗瀑聞,開窗瀑至。人可坐可臥,可箕踞,可偃仰,可放筆研,可瀹茗置飲,以人之逸,待水之勞,取九天銀河,置幾席間作玩。當時建此亭者,其仙乎!坐久,日落,不得已下山,宿帶玉堂。正對南山,云樹蓊郁,中隔長江,風帆往來,妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰:“峽江寺俗名飛來寺。”余笑曰:“寺何能飛?惟他日余之魂夢或飛來耳!”僧曰:“無征不信。公愛之,何不記之!”余曰:“諾。”已遂述數(shù)行,一以自存,一以與僧。1.下列句中加點詞語解釋錯誤的一項是()A.乃重修岳陽樓乃:于是B.或異二者之為或:有時C.余年來觀瀑屢矣屢:多次D.而游者皆暴日中暴:同“曝”,暴曬2.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是()A.屬予作文以記之不得從容以觀B.先天下之憂而憂而游者皆暴日中C.予嘗求古仁人之心公愛之,何不記之D.增其舊制當時建亭者,其仙乎3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴政通人和,百廢具興。⑵以人之逸,待水之勞。4.(乙)文第2段作者寫“天臺”“雁宕”“匡廬”“羅浮”“青田之石門”等瀑布的用意是什么5.(甲)(乙)兩文分別抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?9.閱讀《詠雪》,完成小題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?!惫笮?。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。童趣①余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。②夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。③余常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊;定神細視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。④一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。1.解釋加點的詞。(1)寒雪日內(nèi)集(_______________)(2)昂首觀之,項為之強。(____________)2.下列加點字意義相同的一項是()A.以叢草為林/何以戰(zhàn)?B.作青云白鶴觀/由此觀之,王之蔽甚矣。C.故時有物外之趣/驅(qū)之別院。D.私擬作群鶴舞于空中/撒鹽空中差可擬。3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)未若柳絮因風起。(2)見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。4.選文一中兄妹兩人把雪花飄飄比作“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風起”,選文二中小作者把蚊子的鳴叫想像成“鶴唳云端”,你認為怎樣才能成為一個富有情趣的人?10.閱讀下面的文章,完成下列小題。黃花也可遍地金蘇軾曾訪王安石,于書房初讀王安石的詩句“西風昨夜過園林,吹落黃花滿地金”,很不以為然:菊花敢與秋霜鏖戰(zhàn),寧可枝頭抱香死,何曾飄落北風中,顯然只枯不落。于是,他隨手續(xù)道,“秋花不比春花落,說與詩人仔細吟”。王安石見后,笑而不語,只將蘇東坡調(diào)任黃州。蘇軾到任后,偶入菊園,只見滿地金黃、枝頭無一朵枯花,頓覺汗顏。見慣了抱香死于枝頭的菊,誤以為天下菊花莫不如是,并不存在落瓣的菊花,無意間便墜入經(jīng)驗主義、主觀主義的窠臼。好在蘇東坡勤于觀察、善于自省,最終成就了一段知錯輒改的佳話。古人云,吾生也有涯,而知也無涯。在整個世界面前,個體的智慧和經(jīng)驗總是很有限的。如果任憑直覺行事、不能做到一切從實際出發(fā),就容易像東坡賞菊那樣,被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼。(A)俗話說,眼見為實。但由于客觀事物十分復雜,主觀判斷存在局限性,有的時候,眼見也不一定為實。歷史上,孔子就曾只見果、未見因,誤以為弟子顏回偷食了米飯。正如孔子事后所感慨的,“所信者目也,而目猶不可信;所恃者心也,而心猶不足恃”。(B)現(xiàn)實總是復雜多變的,一個人僅僅依靠一時一地的觀察就匆忙作出結(jié)論,勢必容易不理性、不科學,經(jīng)不起實踐的檢驗。盡管如此,現(xiàn)實中仍有不少人或多或少沾染著主觀、武斷的習氣。(C)有的父母自詡“我走的橋比你走的路還多”,無視孩子的興趣稟賦,一廂情愿地為孩子規(guī)劃人生;有的人總覺得“天下烏鴉一般黑”,不愿靜心思考,動輒亂貼標簽、傳播謠言,頻頻陷入誤區(qū);有的年輕人篤信讀書無用論,以偏執(zhí)替代奮斗,結(jié)果一事無成……對個人而言,主觀臆斷、自以為是可謂成功的天敵;對社會而言,這又何嘗不是社會風氣的負面影響因子?(D)“自見者不明,自是者不彰”,為官從政亦是如此。制定發(fā)展藍圖,假若一味躺在經(jīng)驗上睡大覺,難免思想僵化、故步自封,貽誤發(fā)展機遇;破解民生難題,假若只會坐在辦公室里拍腦袋,鞋上不沾泥、身上不沾塵,就可能釀成決策失誤;決戰(zhàn)脫貧攻堅,假若盲目跟風、照搬照抄、生搬硬套,結(jié)果只能是水土不服,好心辦了壞事……哲人有言,“無論在任何時候,都不要以為自己已經(jīng)知道了一切”。經(jīng)驗主義、教條主義、本本主義,是隱藏在每一個人身邊的破壞者。堅持從群眾中來,立足最真切的實際,干事創(chuàng)業(yè)才能尋找到真正的良方。操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。不看盡“壽客金英”,怎可知黃花也可遍地金?跳出教條的藩籬、突破程式化思維,多察實情、多聽心聲,擁抱廣闊的社會生活,我們把握的將是多元多變的實際,贏得的則是更有價值的人生。1.文章開頭引述蘇軾與王安石關(guān)于詩詞的軼事,有什么作用?2.本文的中心論點是什么?3.你是怎樣理解“如果任憑直覺行事、不能做到一切從實際出發(fā),就容易像東坡賞菊那樣,被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼”這句話的?4.下面的句子是從文章中摘出的原句,請選擇它在文中的正確位置()劉備去請諸葛亮出山,諸葛亮故意不見劉備,劉備不得不“三顧茅廬”,張飛“眼見為實”,以為諸葛亮架子大,不給自己的大哥面子,居然想一把火燒了人家的房子。其實,諸葛亮不是不給劉備面子,而是考驗劉備的誠意。A.(A)處 B.(B)處 C.(C)處 D.(D)處5.全文主要運用了哪些論證方法?這些方法有何作用?11.閱讀下面的文章,完成下列小題。榕樹,生命進行曲(節(jié)選)劉再復我愛戀的榕樹,不知道使多少陌生人為它興嘆過、傾倒過。真是太壯闊了。只要你接近它,就會感到它的全身都充滿著一種最動人的東西,這就是生命。善于思辨的哲學家說,美就是充滿生命的人和物。我相信,因為榕樹,我才相信。我喜歡這種綠色世界在無風中的平靜、雍容、豐盛、滿足,像沉默的大山一樣巋然而立。我更喜歡它在風中的時刻。榕樹的每一片綠葉,都像風帆那樣善于捕捉最弱的微風。因此,當輕風吹拂的時候,它的葉子就會顫動起來,剎那間,樹上好像千百萬綠色的蝴蝶在一開一翕地扇著翅膀,共同編織著生命的織錦。更使我陶醉的是雄風吹動的時刻。此時的榕樹,瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海,波浪在樹梢上澎湃著,時時發(fā)出拍打藍天的沙沙響聲。有一位很重感情的北方朋友告訴我,他第一次見到南國本地上的高大榕樹時,幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃蔭,那企圖吞沒白云的樹冠,那企圖飲盡地下全部水分的根群,那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路,一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強大的波浪,把他的心靈搖撼得很久很久。在撼動中,他感到自己的生命被另一種強大的生命所照明,所溶解,所征服。他覺得自己完全被這種強大的生命所俘虜,并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。①在樹下,澄清的空氣中,他覺得自己的靈魂升騰起來了,仿佛也變成了一只扇動著翅膀的綠蝶,在這充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。我比這位北國的友人更了解榕樹,生命里積淀著更多的②榕樹的碧葉。小時候我迷戀過一棵倔強的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程,就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進行。大約三年時光,我一直追隨著它的足跡,注視著它那平穩(wěn)而堅實的腳步。我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出,只看著它從縫穴里伸展出來的最初的嫩枝。這棵嫩枝在巖石的懸崖上,沉著地、緩慢地跋涉,攀登,開拓著本沒有路的路、本沒有前方的前方。當它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處有一點薄薄的塵土,就果斷地在那里扎下了根,扎下一個營寨,然后又向前伸延、邁進,不體地繼續(xù)尋找著前方險峻的路、險峻的希望。更使我驚訝的是,它在找不到任何營寨的時候,竟從生命深處撒出一束根須,像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長,直至親吻到地面上的小草。后來我才知道,這就是所謂的氣根。在沒有泥土的時候,氣根憑借它奮發(fā)的天性,吸收空氣中的水分,然后把自己養(yǎng)育成榕樹另一翼的生命線。突破,掙扎,發(fā)展,挺進,這是一支青綠色的生命進行曲,這是一支鐵流似的生命凱旋曲。正是這支無聲、無畏的歌,把巍峨的韌性,第一次灌進了我的貧窮而干旱的童年,灌進了我的還在襁褓中的人生。1.從上文看,作者對故鄉(xiāng)榕樹的情感有:愛戀、、、、、贊嘆。(用文中詞語填空)。2.“我”愛戀榕樹,是因為它的生命“充滿著一種最動人的東西”,請你談?wù)勯艠涞纳我匀绱藙尤恕?.聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓Ξ嫴ɡ司€的詞句的理解。①②4.本文是一篇語言優(yōu)美的散文,請你摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語句,并簡要點評。(提示:可談?wù)Z句的表達效果,可說自己喜歡的理由。)三、應(yīng)用12.日常交際中,注重禮貌用語,講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。示例:把自己的著作送給人,可以在書上寫“請您多提意見”,也可以寫“××先生雅正”。(1)邀請朋友到家里作客,可以說“下午我在家里等您來”,也可以說“_________________”。(2)探望朋友,可以說“特意來看您”,更文雅一點,也可以說“___________________”。四、綜合性學習與寫作13.以下作文,任選其一。作文(1)題目:請讓我來幫助你作文(2)閱讀下面材料,選擇一個角度,自擬題目,寫一篇文章。生命中任何的驚喜,幸運,收獲,無一不是源自于日復一日的努力耕耘,縱使成功的姿態(tài)千萬,努力和堅持必定是最土的那個先決條件。(《中國青年報》2017年4月3日)作文要求:(1)選擇你最擅長的文體,結(jié)合你最熟悉的生活,抒發(fā)你最真摯的情感。(2)認真書寫,力求工整、美觀。(3)文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。(4)不少于600字。
參考答案一、積累1、D【解析】
ABC說法太直接,不委婉,表達不夠清晰,家長容易著急,這樣會因為著急而出意外。2、D【解析】
此題考查的是對古詩的賞析。詩的后兩句則是虛寫未來情。詩人在秋雨綿綿之夜,觸景生情,展開想象的翅膀,用豐富而自然的聯(lián)想來表現(xiàn)他們夫妻的恩愛之情。故選D。3、D【解析】
A.缺少主語,可刪去“通過”或“使”;B.有語病,搭配不當,“美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境”應(yīng)為“增強了同學們的環(huán)保意識,美化了校園環(huán)境”;C.搭配不當。應(yīng)改為:為了后代能遙望星空蕩舟碧波,我們應(yīng)該堅持綠色生活理念,增強低碳生活意識;故選D。4、D【解析】
D.有誤。唐宋八大家,是中國唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位儒客大家、散文家的合稱。范仲淹不在“唐宋八大家”之列。故選D。5、(1)于我如浮云(2)朔氣傳金柝(3)歸雁入胡天(4)簫鼓追隨春社近(5)報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死(6)問君何能爾,心遠地自偏(7)濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(8)得志,與民由之;不得志,獨行其道【解析】
試題分析:默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“柝”“簫”“攜”等字詞的書寫。6、(1)弼馬溫齊天大圣敢于反抗壓迫、敢作敢當、桀驁不馴、無所畏懼(意思對即可)。(2)魯達、史進、李忠三人在潘家酒樓吃酒,隔壁金氏父女因遭到鄭屠欺辱而啼哭,魯達聽了申訴,怒火中生,于第二日找得借口拳打鎮(zhèn)關(guān)西(鄭屠)。(3)范愛農(nóng)的幾個新朋友約他坐船去看戲,他喝醉了,去船舷邊小解,失足落水?!窘馕觥?/p>
文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累,理出線索,形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》有關(guān)的文學常識。(1)《西游記》中孫悟空悟空被玉帝封為弼馬溫,后回花果山自稱齊天大圣。醉攪蟠桃宴,大鬧天宮,這體現(xiàn)孫悟空桀驁不馴、追求自由、敢愛敢恨、聰穎、不懼權(quán)貴、反抗精神。(2)“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中魯達到酒樓喝酒,聽到隔壁啼哭,問清原因,激起對鎮(zhèn)關(guān)西大怒,當即贈送銀兩,第二天親自保護金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前,先借買肉故意刁難鄭屠,激怒他,挑起打斗,繼而三拳打死鄭屠,為民除害。(3)這段文字中“他”是范愛農(nóng),原文為“一天,幾個新的朋友約他坐船去看戲,回來已過夜半,又是大風雨,他醉著,卻偏要到船舷上去小解。大家勸阻他,也不聽,自己說是不會掉下去的。但他掉下去了,雖然能鳧水,卻從此不起來。第二天打撈尸體,是在菱蕩里找到的,直立著。我至今不明白他究竟是失足還是自殺”。二、閱讀7、1.而群臣衣服輿馬甚汰/吾欲禁之2.君王您想要禁止他們的奢侈行為,為什么不從自身做起呢?3.示例:治理國家需要統(tǒng)治者以身作則,以身示范,避免上行下效?!窘馕觥?.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:而群臣衣服輿馬甚汰/吾欲禁之。譯為:但群臣的衣服車馬都很奢侈,我想下令禁止。此題要注意把相關(guān)的兩個意思劃開。2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“禁”:禁止?!昂保簽槭裁?。“自親”:親自(做)。3.要答好此題,首先要整篇閱讀文言文,掃清文字障礙,疏通文意,并要注意議論抒情的語句,充分把握內(nèi)容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個什么主要觀點。也可抓住關(guān)鍵句分析。如從“于是更制練帛之衣,大白之冠,朝一年而齊國儉也”等句分析,治理國家者應(yīng)率先垂范,避免上行下效,這樣才能長治久安?!军c睛】譯文:齊桓公對管仲說:“我國地方不大,物產(chǎn)不豐,但群臣的衣服車馬都很奢侈,我想下令禁止,可以嗎?”管仲說:“我聽說,君王吃過的食物,臣下就會常吃,君王喜歡的服飾,臣下就會經(jīng)常穿戴。而如今,君王您吃的是桂漿,穿的是純紫的大衣,狐貍皮的白裘,這是群臣過分奢侈的原因啊?!对娊?jīng)》上說:‘不親自去做,就不能取信于百姓?!跄顾麄兩莩?,為什么不從自身做起呢?”齊桓公說:“對!”于是重新制作了白色的衣服,大白的帽子,這樣上朝一年,齊國整個風氣都變得簡樸了。8、1.B2.A3.⑴政事順利,百姓和樂,各種荒廢的事業(yè)都開始興辦起來。⑵以人的安逸,對待水的勞碌。4.說明這些瀑布未嘗不奇,因為無亭而無法從容地觀覽,襯托出下文飛泉亭的愜意。5.甲文抒發(fā)了作者先憂后樂的思想感情;乙文抒發(fā)了作者對峽江寺飛泉亭的贊美、熱愛之情。【解析】
譯文:(甲)慶歷四年的春天,滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年,政事順利,百姓和樂,各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓,擴大它原有的規(guī)模,把唐代名家和當代人的賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。唉!我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情,或許不同于(以上)兩種人的心情,這是為什么呢?(是由于)不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時,就為百姓擔憂;在江湖上不做官時,就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂,在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣,那么他們什么時候才會感到快樂呢?他們一定會說:“在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂”。唉!沒有這種人,我同誰一道呢?寫于為慶歷六年九月十五日。(乙)我近年來觀看瀑布很多次,到峽江寺心里很難舍棄它,就是飛泉亭造成的。凡是人之常情,眼睛覺得悅目,而身體覺得不舒服,勢必不能長久地停留。天臺山的瀑布,距離寺廟有一百步左右;雁宕山的瀑布旁沒有寺廟;其他的如廬山(的瀑布),如羅浮山(的瀑布),如浙江青田縣石門山(的瀑布),瀑布不是不奇特,可是游覽者都在日中暴曬,蹲坐在危崖之上,不能悠閑地觀看,就好像路上認識的朋友,雖然(在一起)很快樂(但也)容易分別。只有廣東東部的峽山,高不過一里多的(距離),但石砌的臺階曲折而上,古松張開樹蓋遮蔽,(即使)火熱的太陽也不覺得曬。經(jīng)過石橋,有三棵奇特的樹,(它們的根)像一座鼎的三條腿一樣分別立著,到了半空中三棵樹忽然就長在了一起。凡是樹都是根合在一起而枝葉分叉,惟獨這三棵樹根部分開而枝葉匯合在一起,真是奇怪了!登山走過的一半路,飛瀉的瀑布像打雷似的轟鳴,從空中一瀉而下。瀑布旁有間屋子,就是飛泉亭。長寬有一丈多(的距離),八扇窗戶明亮干凈。關(guān)上窗戶瀑布聲響可以聽得見,打開窗戶瀑布就看到了。人們(在亭中)可以坐,可以躺臥,可以伸開兩腿坐著,可以仰面朝天躺著,可以放筆墨紙硯,可以煮好茶放在亭中飲用。以人的安逸,對待水的勞碌,把瀑布取來放在桌案幾席上玩弄。當年建造這個亭子的人大概是個仙人吧!坐的時間長了,太陽下山了,(我也)不得不下山去了。在帶玉堂宿歇,(帶玉堂)正好面對著南山。云霧中樹木郁郁蔥蔥,(南山與帶玉堂)中間隔著北江,(江上)航船來來往往,奇怪的是沒有一個人愿意把船停泊靠岸來這個寺廟之中。僧人們告訴我說:“峽江寺俗稱飛來寺?!蔽倚χf:“寺廟怎么能飛!只有哪一天我的靈魂夢境,也許會飛來吧?!鄙藗冋f:“沒有憑證就不能使人相信。您(既然)喜愛這座寺,為什么不把他記載下來呢?”我說:“好吧?!币呀?jīng)寫完了幾行,一份用以自己保存,一份用以交給僧人們。1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境做出判斷。B.或異二者之為(有的人)。2.A項的“以”解釋為:來,用來;B項的“而”解釋為:表承接、順接/表轉(zhuǎn)折;C項的“之”解釋為:助詞,的/代詞;D項的“其”解釋為:代詞/大概。3.要求學生一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意義為輔。重點字詞:“具”都;“逸”,安逸;“待”,對待。4.要求學生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“,瀑未嘗不奇,而游者皆暴日中,踞危崖,不得從容以觀,如傾蓋交,雖歡易別。”分析,表明這些瀑布未嘗不奇,因為無亭而無法從容地觀覽,襯托出下文飛泉亭的愜意。5.要求學生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。甲文結(jié)合“‘先天下之憂而憂,后天下之樂而樂’乎!噫!微斯人,吾誰與歸?”分析:抒發(fā)了作者先憂后樂的思想感情;乙文結(jié)合“余年來觀瀑屢矣,至峽江寺而意難決舍,則飛泉一亭為之也?!狈治龅贸觯菏惆l(fā)了作者對峽江寺飛泉亭的贊美、熱愛之情?!军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。9、1.(1)家庭聚會(2)通“僵”僵硬2.D3.(1)不如比作柳絮憑借著風飛舞。(2)看見微小的東西,就一定會仔細觀擦它的花紋和顏色,所以常常會有意外的樂趣。4.要富有觀察力和想象力?!窘馕觥?.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意通假字詞,“強”通“僵”,僵硬。2.A把……當作……/憑借。B景觀/看。C助詞,的/代詞,指癩蛤蟆。D比。3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,注意補出省略的成分,反問句式。重點的詞有:未若:比不上。因:憑借。細:仔細。紋理:花紋和條理。4.《詠雪》對于“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒比作“撒鹽空中差可擬”兄女比作“未若柳絮因風起”。《童趣》把飛舞的蚊群,想象成"群鶴舞空";把蚊群沖煙飛鳴,想象成"鶴唳云端";把叢草想象為森林,蟲蟻想象為野獸,土礫想象為丘谷??梢娖溆^察仔細、想象奇特。事物形象的描寫真實、生動,富有生活情趣?!军c睛】譯文:(一)謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里,把子侄輩的人聚集在一起,跟他們一起談?wù)撛娢?。不一會兒,雪下得大了,太傅十分高興地說:"這紛紛揚揚的白雪像什么?"他哥哥的長子(謝朗)說:"把鹽撒在空中差不多可以相比。"他另一個哥哥的女兒說:"不如比作柳絮憑借風而飛起。"謝太傅聽了開心的大笑起來。她(謝道韞)就是謝太傅大哥謝無奕的女兒,也是左將軍王凝之的妻子。(二)我回憶兒童時,可以張開眼睛看著太陽,能看清最細微的東西。我看見細小的東西,一定會去仔細地觀察它的紋理,因此常有超出事物本身的樂趣。夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響,我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞,心里這么想,那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了;我抬著頭看它們,脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中,用煙慢慢地噴它們,讓它們沖著煙霧邊飛邊叫,我把它當做一幅青云白鶴的景觀,果然像仙鶴在青云中鳴叫,我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方,在花臺雜草叢生的地方,蹲下身子,使自己和花臺相平,聚精會神地觀察,把草叢當做樹林,把蟲子、螞蟻當做野獸,把土塊凸出部分當做山丘,凹陷的部分當做山谷,我在其中游玩,覺得非常安閑舒適。有一天,我看見兩只小蟲在草間相斗,蹲下來觀察它們,興趣正濃厚,忽然有個極大的家伙,掀翻山壓倒樹而來了,原來是一只癩蛤蟆,舌頭一吐,兩只蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小,正看得出神,不禁'呀'的一聲驚叫起來。待到神情安定下來,捉住癩蛤蟆,鞭打了幾十下,把它驅(qū)趕到別的院子里去了。10、1.①照應(yīng)文題“黃花也可滿地金”;②引出論題,引起下文的論述;③引起讀者的閱讀興趣;④作為事實論據(jù),從反面論證中心論點。2.我們做任何事情都應(yīng)從實際出發(fā),不能僅憑直覺行事。(意思對即可)3.示例:這句話運用比喻的修辭手法,形象生動地說明了客觀事物十分復雜,主觀判斷存在局限性,不但耳聽為虛,有時眼見也不一定為實的道理?,F(xiàn)實總是復雜多變的,一個人僅靠一時一地的觀察就匆忙做出結(jié)論,勢必容易不理性、不科學,經(jīng)不起實踐的檢驗。因此我們做任何事情都應(yīng)從實際出發(fā),不能僅憑直覺行事,體現(xiàn)了議論文語言的生動性特點。4.B5.舉例論證、引用(道理)論證。運用具體的事例和名人名言,能夠具體充分地論證中心論點,增強論證的說服力和權(quán)威性【解析】1.考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為:引出文章的論點(論題)+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者,增強文章的趣味性。此文由蘇軾初讀王安石的詩句的例子,引出了對“一切要從實際出發(fā),不要主觀臆斷”,這一觀點的論述,通過人們在生活中易反主觀錯誤的論述,進一步論證了論點。2.此題考查學生對中心論點的把握。一篇文章的論點,可以是一個,也可以不止一個。如果論點不止一個,那就需要明確中心論點,這幾個論點可以是并列的,也可以是遞進的,但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點。論點的呈現(xiàn)方式:有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來,我們只要把它們找出來即可;有的則沒有用明:確的語句直接表述出來,需要進行提取、概括。論點:一切要從實際出發(fā),不要主觀臆斷。(堅持立足最真切的實際,干事創(chuàng)業(yè)才能找尋到真正的良方)。3.考查對句子含義的理解?!熬腿菀紫駯|坡賞菊那樣,被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼”運用比喻修辭手法,直覺行事,僅憑自己的主觀臆斷,就可能發(fā)現(xiàn)不了事情的真相,現(xiàn)實很復雜,個體的智慧和經(jīng)驗總是很有限的,凡情都應(yīng)從實際出發(fā),不能僅憑直覺行事。語言生動形象。4.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的,因此論據(jù)的位置確定,要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷。張飛的“眼見為實”加引號,說明并非眼見的就是真的,與“由于客觀事物十分復雜,主觀判斷存在局限性,有的時候,眼見也不一定為實”的論述是一致的。故而放在B處。5.此題考查學生對論證方法的把握。常見的論證方法及作用:①舉例論證:列舉有代表性的事例來闡明觀點,從而使論證更加具體而有說服力。②道理論證:采取生活中的道理或者名人名言等來證明論點,使論證更加概括深入。③對比論證:用正反兩方面的論點或論據(jù)作對比,以強調(diào)突出論證。④比喻論證:用人們熟知的事物作比喻來證明論點,以使論證通俗易懂。如,舉例論證,列舉了現(xiàn)實生活中人們主觀臆斷、自以為是的現(xiàn)象,論證了主觀臆斷的對個人和社會的危害,從反面證明了論點,要一切從實際出發(fā),更有現(xiàn)實意義與針對性。如,哲人有言,“無論在任何時候,都不要以為自己已經(jīng)知道了一切”,是道理論證,引用名人名言,能夠具體充分地論證中心論點,增強論證權(quán)威性。11、1.喜歡、陶醉、迷戀、驚訝2.示例:榕樹沉默時像大山巋然而立,舞動時如大海巨浪滔天,頑強堅韌,不屈不撓。3.①北方朋友為榕樹強大的生命力所震撼、所鼓舞,從而使心靈得以凈化,靈魂得以升華。②“榕樹的碧葉”指頑強而默默無聞、沉穩(wěn)而奮發(fā)進取的精神品格。4.示例:(1)“此時的榕樹,瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海,波浪在樹梢上澎湃著,時時發(fā)出拍打藍天的沙沙響聲?!贝司溥\用比喻、夸張的手法,突出了榕樹強大旺盛的生命力。(2)“它在找不到任何營寨的時候,竟從生命深處撒出束根須,像蠶兒拋出的銀絲?!薄叭觥薄皰仭眱蓚€動詞,用得生動傳神,表現(xiàn)了榕樹頑強的生命力?!窘馕觥?/p>
1.試題分析:考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本,理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題可篩選“我更喜歡它在風中的時刻”“更使我陶醉的是雄風吹動的時刻”“小時候我迷戀過一棵倔強的小榕樹”“更使我驚訝的是,它在找不到任何營寨的時候,竟從生命深處撒出一束根須,像蠶兒拋出的銀絲”這些語句中的表達作者對故鄉(xiāng)榕樹的情感的詞語填寫作答。2.試題分析:考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,審清題意,依據(jù)題目要求篩選有效信息,用原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題作答可依據(jù)文章4~6段中的語句“我喜歡這種綠色世界在無風中的平靜、雍容、豐盛、滿足,像沉默的大山一樣巋然而立”“當輕風吹拂的時候,它的葉子就會顫動起來,剎那間,樹上好像千百萬綠色的蝴蝶在一開一翕地扇著翅膀,共同編織著生命的織錦”“更使我陶醉的是雄風吹動的時刻。此時的榕樹,瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海,波浪在樹梢上澎湃著,時時發(fā)出拍打藍天的沙沙響聲”來概括作答。3.試題分析:(1)考查對重點語句的理解。這類試題,不要浮于語句的表面意思,如果簡單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差,一般要重點進行片段研讀和探究,結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主題分析其深層意思。語句“在樹下,澄清的空氣中,他覺得自己的靈魂升騰起來了,仿佛也變成了一只扇動著翅膀的綠蝶,在這充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞”運用比喻的修辭,生動形象地表達了北方朋友被榕樹強大的生命力所所溶解,所征服、所鼓舞,被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉,從而使心靈得以凈化,靈魂得以升華。(2)理解詞語的含義。解題時要解釋詞語本義,結(jié)合文章解釋在文中的含義,指出其在表情達意上的作用。分析時要做到“詞不離句,句不離段”。語句“生命里積淀著更多的榕樹的碧葉”中的“榕樹的碧葉”指的是榕樹頑強而默默無聞、沉穩(wěn)而奮發(fā)進取的精神品格??梢罁?jù)后文“突破,掙扎,發(fā)展,挺進,這是一支青綠色的生命進行曲,這是一支鐵流似的生命凱旋曲”對榕樹的贊美來理解概括作答。4.試題分析:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時,要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點,然后結(jié)合具體語境進行分析,最后寫出表達效果。從文章中摘錄優(yōu)美的語句,并對其進行點評即可。如“大約三年時光,我一直追隨著它的足跡,注視著它那平穩(wěn)而堅實的腳步”,運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了榕樹生長過程,表達了“我”對榕樹的喜愛贊美之情。答案是多元的,符合題目要求即可。三、應(yīng)用12、(1)下午我在家恭候您光臨(2)特意登門拜訪【解析】
試題分析:本題作答要求用“敬辭謙語”且表達同一意思的詞即可。(1)“下午我在家里等您來”可以用“下午我在家恭候您光臨”來作答。(2)“特意來看您”可以用“特意登門拜訪”來作答。四、綜合性學習與寫作13、(1)請讓我來幫助你鵝毛大雪漫天飛舞,凜冽的北風呼嘯而來。突然腳下一滑,我跪在地上?!皣W啦……”手里的書和本子全散在地上。風把書和本子刮得翻滾,紙頁在“嘩嘩”地哀鳴。我顧不得膝蓋疼痛,也顧不得拍身上的雪,就向那些翻滾遠去的書和本子沖去。鵝毛大雪并沒能完全擋住人們的視線,在這條行人并不
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