人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

第七單元：條形統(tǒng)計(jì)圖

儀向復(fù)式條形畫(huà)（2裸時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第99?100頁(yè)例1。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)

一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切

聯(lián)系。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并

回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

3、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入：同學(xué)們，你們知道全球有多少人？中國(guó)有

多少人嗎？那你知道我們夷陵區(qū)有多少人嗎？下面是某地區(qū)

1985?2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的數(shù)量，并把相關(guān)數(shù)據(jù)制成了

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，下面就讓我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和

分析。

二、自主探究，合作交流

1.學(xué)生根據(jù)教材提供的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，分別完成某地區(qū)城鎮(zhèn)

和鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.自主探究。根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息？

如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)

計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的？

3.合作交流。

(1)展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

(2)討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么

區(qū)別與聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后把你的想法在

小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。

(3)全班匯報(bào)、交流。

(4)獨(dú)立完成例題后的第(1)?(3)題，第(4)題全

班交流。

三、鞏固應(yīng)用

1.完成第101頁(yè)的“做一做”。

2.完成練習(xí)十九第1題。學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖并回答下面

的問(wèn)題。

3.補(bǔ)充練習(xí)。

(1)某商店七、八月份出售某一品牌各種規(guī)格的空調(diào)臺(tái)數(shù)

如下表。

規(guī)格1匹1.2匹1.5匹2匹

,七月20臺(tái)45臺(tái)38臺(tái)24臺(tái)

八月14臺(tái)35臺(tái)29臺(tái)12臺(tái)

請(qǐng)你把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

從統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息？如果你是商店經(jīng)理，明年

進(jìn)貨時(shí)有何打算？

（2）實(shí)踐活動(dòng)。

①請(qǐng)你調(diào)查你們小組同學(xué)一周內(nèi)爸爸媽媽每天的睡眠時(shí)間，

制成統(tǒng)計(jì)表。

②根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

③你發(fā)現(xiàn)了什么信息？

④根據(jù)你的調(diào)查結(jié)果，寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。

四、小結(jié)

教師：這節(jié)課你有什么收獲？

栽向復(fù)式條形疣耕囹（2錦時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些

簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生

活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)

系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品

質(zhì)。

重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買(mǎi)了汽車(chē)。哪些

同學(xué)的家里買(mǎi)了汽車(chē)？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車(chē)放在停

車(chē)場(chǎng)。下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。

二、探究新知：

1、學(xué)習(xí)例2

師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫(huà)成橫式的。

2學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制

3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生討論交流

三、鞏固新知

1、完成106頁(yè)做一做

2、完成練習(xí)二十的第1題、第2題和第3題

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：第103—104頁(yè)3、4、5

馀寄過(guò)賀卡嗎7

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

提出解決問(wèn)題的方案。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解

決問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)

題的全過(guò)程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出

解決問(wèn)題的方案。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，

感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏銳眼

光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

重點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教具：賀卡

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？

同學(xué)們?cè)谠┑臅r(shí)候都收到過(guò)賀卡嗎？你給誰(shuí)寄過(guò)賀卡

嗎？

2、今天我們來(lái)上一節(jié)：你寄過(guò)賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書(shū)課

題）

二、探究新知

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀

平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材

對(duì)廢品要有效回收

2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收

到的賀卡數(shù)量。

學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。

2、分析問(wèn)題：

1）出示問(wèn)題：

1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少?gòu)堎R卡？所有的

家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹(shù)？

2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年

級(jí)和全校共收到多少?gòu)堎R卡？

出示閱讀資料

（1）小組合作探索

3）引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論

4）問(wèn)題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更

多的問(wèn)題，和同學(xué)一起討論解決。

2、解決問(wèn)題

實(shí)施解決方案——行動(dòng)起來(lái)吧！

全班討論解決問(wèn)題的方案

你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記

饒花(-)

教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)99頁(yè)例1及相應(yīng)

練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自主探索復(fù)

式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的功能。

3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧

二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

與以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖，三年級(jí)時(shí)還學(xué)過(guò)了兩種不

種形式的條形統(tǒng)計(jì)圖與平均數(shù)。

二、新授

1、出示某地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)計(jì)表

引導(dǎo)學(xué)生理解該地區(qū)1985年至2000年每隔5年城

鄉(xiāng)人口數(shù)量變化情況。分別畫(huà)出2個(gè)縱向單式條形統(tǒng)

計(jì)圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠

發(fā)現(xiàn)哪些信息，如果要把城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村人口進(jìn)行對(duì)比，

用一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖能描述這些信息嗎？畫(huà)出復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。

3、四人小組討論小精靈的問(wèn)題：”這是復(fù)式條形

統(tǒng)計(jì)圖，它與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？

4、匯報(bào)交流，體會(huì)新知識(shí)與舊知識(shí)的區(qū)別，進(jìn)一

步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

5、回答書(shū)本上的三個(gè)問(wèn)題，你還能提出哪些信息？

三、鞏固練習(xí)

“做一做”安排的是四年級(jí)男生，女生參加課外活

動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立完成復(fù)式

條形統(tǒng)計(jì)圖。

四、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

饒希(^)

教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)102頁(yè)練習(xí)十

九

教學(xué)過(guò)程：

回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

一、練習(xí)十九第一題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交

流評(píng)價(jià)。

二、第二題讓學(xué)生獨(dú)立完成，從統(tǒng)計(jì)圖中得到

信息，并對(duì)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，最后在些基礎(chǔ)上

讓學(xué)生進(jìn)行合理決策。

三、第三題安排更貼近學(xué)生生活的對(duì)男女學(xué)生

喜歡玩具的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生在自主探究的

基礎(chǔ)上交流自己得到的信息，培養(yǎng)學(xué)生的參與意

識(shí)。

四、第四題，設(shè)計(jì)了某市男女人均壽命變化的

統(tǒng)計(jì)圖表，引導(dǎo)學(xué)生在完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基

礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并提出自己的合

理化建議。

五、本題的開(kāi)發(fā)性、實(shí)踐性較強(qiáng)。為了激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)，可

以讓學(xué)生在班級(jí)開(kāi)展互動(dòng)交流活動(dòng)。學(xué)生可以交

流自己統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，也可以評(píng)價(jià)別人的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。

使學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，對(duì)于統(tǒng)計(jì)的步驟、方法、

數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程有個(gè)初步

的認(rèn)識(shí)。

第八單元：教學(xué)廣角

故老廣角7（2錦時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思

想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略

的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案

中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中

的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想

難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教具：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎？誰(shuí)烙過(guò)餅，或看家長(zhǎng)烙過(guò)？能給

大家說(shuō)說(shuō)烙烙餅的過(guò)程嗎？

2、烙烙餅中也有數(shù)學(xué)知識(shí)，這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去

學(xué)習(xí)有關(guān)烙烙餅的知識(shí)。板書(shū)：數(shù)學(xué)廣角

二、探究新知

1、教學(xué)例1

1）出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每

面都要烙，每面3分鐘。小女孩說(shuō)：爸爸、媽媽和我每人一

張，問(wèn)：怎樣才能盡快吃上餅？

先獨(dú)立思考，再小組討論交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排的？

自己的方案一共需要多長(zhǎng)時(shí)間烙完？

問(wèn)：烙一張餅需要幾分鐘？烙兩張呢？一共要烙3張餅，

怎樣烙花費(fèi)的時(shí)間最少？

問(wèn)：還可以怎樣烙？哪種方法比較合理？

啟發(fā)引導(dǎo)：在用第二種方法烙第3張餅的時(shí)候，本來(lái)一次

可以烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙了一張，這里可能就浪費(fèi)了時(shí)間。

想一想，會(huì)不會(huì)還有更好的方法呢？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果鍋

里每次都烙兩張餅，就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間了，問(wèn)：一張餅正反面

分別要烙3分鐘，怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅?zāi)兀?/p>

學(xué)生動(dòng)手用硬幣、課本來(lái)代表餅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

問(wèn)：如果要烙的是4張餅，5張餅……10張餅?zāi)兀?/p>

怎樣按排最節(jié)省時(shí)間？小組討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教學(xué)例2

出示家里客人要沏查茶的情境圖。

小明，幫媽媽澆壺水，給李阿姨沏杯茶，怎樣才能盡快讓

客人喝上茶？觀察理解情境圖。

如果你是小明，你怎樣安排？需要多長(zhǎng)時(shí)間？和同學(xué)討論

一下，看看

誰(shuí)的方案比較合理。

分小組設(shè)計(jì)方案，思考討論：這些工序中哪些事情要先做？

哪些事情可以同時(shí)做？

比較：誰(shuí)的方案所需的時(shí)間最少？誰(shuí)的方案最合理？

三、鞏固新知

1、書(shū)后做一做第1題

假設(shè)兩個(gè)廚師做每個(gè)菜的時(shí)間都相等，應(yīng)該按怎樣的順序

炒菜？

2、書(shū)后做一做第2題

小紅應(yīng)如何合理安排以上事情？

四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：做一做的第3題

劇老廣角2（2錦時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題

中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋

找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

過(guò)程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中

尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的

廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想

難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教具：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們想一想，生活中有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)

提高效率？

2、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。板書(shū)課題：數(shù)學(xué)廣角

二、探究新知

教學(xué)例3

1）出示情境圖片：

碼頭上現(xiàn)在同時(shí)有3艘貨船需要卸貨，但是只能一條一條

地卸貨，并且每艘船卸貨所需的時(shí)間各不相同，那么按照怎

樣的順序卸貨能使3艘貨船等候的總時(shí)間最少呢？

2）觀察圖，說(shuō)說(shuō)可以得到哪些信息？

問(wèn)：要使三艘貨船的等候時(shí)間的總和最少，應(yīng)該按怎樣的

順序卸貨？

學(xué)生討論

3）可以有哪些卸貨的順序？每種方案總的等候時(shí)間是多

少？

列出表格，問(wèn)：從表中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生思考匯報(bào)

4）找出最優(yōu)方案

三、鞏固新知：

1、書(shū)后做一做

小名、小亮、小葉同時(shí)來(lái)到學(xué)校醫(yī)務(wù)室。要使三人的等候

時(shí)間的總和最少，應(yīng)該怎樣安排他們的就診順序？

2、有210人選舉大隊(duì)長(zhǎng)，有三位候選人甲、乙、丙，每人

只能選之中1人，不能棄權(quán)。前190張票中甲得75張，乙得

65張，丙得50張，規(guī)定誰(shuí)的票最多誰(shuí)當(dāng)選。若甲要當(dāng)選，最

少還需要多少?gòu)埰保?/p>

四、小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：

補(bǔ)充練習(xí)

故老廣角3（2錦時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)

題中的應(yīng)用。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋

找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決

實(shí)際問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中

尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的

廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想

難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教具：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、你們聽(tīng)過(guò)“田忌賽馬”的故事嗎？田忌是怎樣贏了齊王

的？誰(shuí)能給大家講一講這個(gè)故事？

2、問(wèn)：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什

么呢？

3、這節(jié)課我們就來(lái)研究研究。板書(shū)課題：數(shù)學(xué)廣角

二、探究新知

1、把田忌在賽馬中使用的方法在給出的表格中補(bǔ)充完整。

出不表格

齊王田忌本場(chǎng)勝者

第一場(chǎng)上等馬下等馬齊王

第二場(chǎng)中等馬上等馬田忌

第三場(chǎng)下等馬中等馬田忌

2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？

討論

3、引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有多少種可采用的應(yīng)對(duì)策略？

把田忌所有的可以采用的策略都找出來(lái)，填如表中。

4、展示各組匯報(bào)的結(jié)果

田忌可采用的策略一共有6種，但只有一種是唯一可以獲

勝的。

5、說(shuō)一說(shuō)：田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？結(jié)合

實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

三、鞏固新知

1、數(shù)學(xué)游戲：

1、兩人輪流報(bào)數(shù)，每次只能報(bào)1或2,把兩人報(bào)的所有數(shù)

加起來(lái)，誰(shuí)報(bào)數(shù)后和是10,誰(shuí)就獲勝。

想一想：如果讓你先報(bào)數(shù)，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)該

報(bào)幾？接下來(lái)應(yīng)該怎么報(bào)？

說(shuō)明游戲規(guī)則

2、兩人輪流報(bào)數(shù)，必須報(bào)不大于5的自然數(shù)，把兩人報(bào)的

數(shù)依次加起來(lái)，誰(shuí)報(bào)數(shù)后和是100,誰(shuí)獲勝。

如果讓你先報(bào)數(shù)，為了獲勝，你第一次報(bào)幾？以后怎么報(bào)？

四、小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：

寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記

第九元：忌復(fù)習(xí)

復(fù)刃,假照的伏徂12偏時(shí)，

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單

位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫(xiě)大數(shù)，掌握改寫(xiě)

和省略的方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。過(guò)程與方法：使學(xué)

生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)

絡(luò)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。重

點(diǎn)：數(shù)的概念、讀寫(xiě)數(shù)的方法、改寫(xiě)和省略的方法難點(diǎn)：數(shù)中間

和末尾有。的讀寫(xiě)法、用四舍五入法求近似數(shù)教具：題卡教學(xué)過(guò)

程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對(duì)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分知識(shí)

進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、打開(kāi)數(shù)學(xué)

書(shū)看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組

愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知

識(shí)點(diǎn)1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？2）

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)10個(gè)十

萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)10個(gè)一千萬(wàn)是一億3）每相鄰

的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)

法。4）自然數(shù)的認(rèn)識(shí)表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、

9、10、11……都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也

是自然數(shù)。問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然

數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？2、多位數(shù)的讀寫(xiě)法的方法是什

么？3、改寫(xiě)和省略的方法是什么？4、如何比較數(shù)的大?。咳?、

練習(xí)內(nèi)容1、讀出下面各數(shù)。4231579、30050082、3960400000>

7000700070、700300009、26740020000、315400000、50708000000。

2、寫(xiě)出下面各數(shù)三千零三萬(wàn)三百零三、一千零五十萬(wàn)四千零二

十、二十億零七百六十八、三百一十億七千零八萬(wàn)三千零四十。

3、改寫(xiě)成以萬(wàn)做單位的數(shù)。80000、9000000、47000000、200320000。

4、改寫(xiě)成以?xún)|做單位的數(shù)。325600000000、480000000005>求

近似數(shù)1）16483520、9528641、799000、380800、8396000（省

略萬(wàn)后面的尾數(shù)）2）2709546312、983536478、89970804758（省

略?xún)|后面的尾數(shù)）6、比較大小1650010016500100；3500200

530020；250920002509000；63096070670630c7、用6、3、8、

9和5個(gè)0按要求寫(xiě)出九位數(shù)。1）最大的數(shù)；2）最小的數(shù)；3）

一個(gè)0都不讀的數(shù)；4）只讀出一個(gè)0的數(shù)；5）要讀出2個(gè)。的

數(shù)；6）約等于3億的數(shù)；7）約等于10億的數(shù)。四、這節(jié)課復(fù)

習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？五、作業(yè)：練習(xí)二H■"—1、2、3

復(fù)燈乘彼右除法錦時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)

算方法，在計(jì)算過(guò)程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變化的規(guī)

律正確熟練地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng),

使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意

識(shí)和合作精神。重點(diǎn)：乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不

變的規(guī)律。難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算教具：題卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)

習(xí)整理：1、本節(jié)課對(duì)“乘法和除法”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)

習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)乘法和除法。2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第三單元和

第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你

們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為

這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1、

復(fù)習(xí)口算直接說(shuō)結(jié)果。2700+30=、180+60=、360+40=、240

+60=、800+40=、420+60=、54+3=、60+30=、250+50=、130

X5=、2X380=、150X6=>18X3=、23X4=、7X13=、460X2=、

7X50=。說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)估算522?70^、

710?92p、543+90^、350+68"、455+70^、678?80"。

說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？59X103弋、720X12弋、315X72"、

408X18心、209X29Q。3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。

不計(jì)算，直接寫(xiě)出下面的積或商。15X39=585792

4-24=33150X39=396+12=15X

390=1584+48=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、復(fù)習(xí)筆

算1）948+38=、2496+47=、4325+48=、3276+84=。2）245

X27二、530X48:、509X50=、802X37=。組織學(xué)生筆算，說(shuō)一

說(shuō)筆算的方法是什么？5、解決問(wèn)題1）甲火車(chē)14小時(shí)行駛1750

千米，乙火車(chē)10小時(shí)行駛1350千米，哪列火車(chē)快，快多少？指

出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。路程+時(shí)間=速度2）有26條船，

每天收入780元，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共

收入多少元？3）總復(fù)習(xí)9、10四.總結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？

有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)二十一4——8

復(fù)燈寵間和囹形（2錦時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清

圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。2、掌握量角和畫(huà)

角的方法，畫(huà)垂線和平行線的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng),

使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意

識(shí)和合作精神。重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)垂線和平行線難點(diǎn)：平行四邊形和梯

形的特征，垂直與平行的概念教具：題卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整

理：1、本節(jié)課對(duì)“空間與圖形”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)空間與圖形。2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第二單元和第四

單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組

的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為這兩

個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1、復(fù)

習(xí)角的度量1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？

任意畫(huà)直線、射線和線段，出題進(jìn)行判斷。1）什么叫角，

角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒(méi)關(guān)系？2）用量角器量角

的方法是什么？舉例匯報(bào)量角方法。用三角板拼角：75度、105

度、120度、135度、150度、180度。3）什么叫平角周角，

平角、周角？鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。4）畫(huà)指

定度數(shù)的角。65度、100度、155度。畫(huà)角的方法是什么？2、

復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形。1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些

垂直和平行的例子，說(shuō)一說(shuō)。2）畫(huà)垂線和平行線的方法是什么？

學(xué)生畫(huà)垂線。過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線，過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)

已知直線的垂線。3