小學(xué)六年級(jí)心理健康說課稿

小學(xué)六年級(jí)心理健康

說課稿

目錄

1、我也能記牢錯(cuò)誤!未定義書簽。

2、學(xué)習(xí)路上手拉手............................錯(cuò)誤!未定義書簽。

3、輕松應(yīng)考錯(cuò)誤!未定義書簽。

4、悅納自己......錯(cuò)誤!未定義書簽

5、成長(zhǎng)的喜與憂…,錯(cuò)誤!未定義書簽

6、面對(duì)壓力......錯(cuò)誤!未定義書簽

7、我們不是含羞草錯(cuò)誤!未定義書簽

8、學(xué)會(huì)傾聽......錯(cuò)誤!未定義書簽

9、說“不”的藝術(shù)錯(cuò)誤!未定義書簽

10、我眼中的爸爸媽媽錯(cuò)誤!未定義書簽。

11、當(dāng)同學(xué)取得成功時(shí)錯(cuò)誤!未定義書簽。

12、小小少年錯(cuò)誤!未定義書簽。

小學(xué)生心理健康六年級(jí)年級(jí)第1課

我也能記牢說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委

你們好！我是一號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《我也能記牢》，在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)和

指導(dǎo)：

一、說教材：

學(xué)好本課對(duì)學(xué)生具有重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)有助于

學(xué)生知道好的記憶力的重要性，進(jìn)而能夠主動(dòng)的掌握鍛煉自

己的記憶力的方法，從而有效的提高自己的記憶力。為學(xué)生

以后更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、說學(xué)生：

六年級(jí)的小學(xué)生接受新事物的能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，個(gè)性鮮明,

他們正處在記憶力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)候更需要老師的引導(dǎo)

他們形成良好的記憶力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基

礎(chǔ)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)

為：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道好的記憶力的重要性；

技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握鍛煉記憶力的方法；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極心態(tài)；

四、說重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握鍛煉記憶力的方法；

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生的記憶力得到有效的提升；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

六、說教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：課件出示小故事《漢武帝巡游河?xùn)|》；

師：故事中的張安世為什么有這樣好的記憶力？

師：如果想知道答案，就請(qǐng)大家和我一起學(xué)習(xí)下面的內(nèi)

容，（板書）《我也能記牢》。

二、記憶力測(cè)試：

師：課件出示三組12個(gè)數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，

分別說一說能記住幾個(gè)？

生：按照老師的要求認(rèn)真觀看后，積極舉手回答；

師：對(duì)大家的記憶力分別做出評(píng)價(jià)；

三、如何提高記憶力；

師：剛才我們對(duì)自己的記憶力做出了測(cè)試，現(xiàn)在請(qǐng)大家

結(jié)合課文內(nèi)容想一想：我們?nèi)绾斡行岣咦约旱挠洃浟Γ?/p>

生：結(jié)合課文內(nèi)容，積極討論；

師:巡回指導(dǎo)；

生：分組舉手回答；

師：大家說的很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心。

師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能成為記憶力超強(qiáng)的小

朋友。

師；下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《我也能記牢》一課時(shí)一些不成熟的想

法，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。謝謝大家！

小學(xué)生心理健康六年級(jí)年級(jí)第2課

學(xué)習(xí)路上手拉手說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委

你們好！我是一號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《學(xué)習(xí)路上手拉手》，在說課的過程中希望得到專家的批

評(píng)和指導(dǎo)：

一、說教材：

學(xué)好本課對(duì)學(xué)生具有重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)有助于

學(xué)生知道合作學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而能夠主動(dòng)的掌握鍛煉自己

合作學(xué)習(xí)的方法，從而有效的提高自己的合作學(xué)習(xí)的能力。

為學(xué)生以后更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、說學(xué)生：

六年級(jí)的小學(xué)生接受新事物的能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，個(gè)性鮮明,

他們正處在學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)候更需要老師的引

導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好

的基礎(chǔ)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)

為：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道合作學(xué)習(xí)的重要性；

技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛；

四、說重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道合作學(xué)習(xí)的重要性；

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力得到有效的提升；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

六、說教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：俗話說：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁“。，

在學(xué)習(xí)的路上我們只有相互幫助，才能有更多的收獲。

師：下面就請(qǐng)大家和我一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）

《學(xué)習(xí)路上手拉手》。

二、拉不動(dòng)的車：

師：課件出示繪本故事《拉不動(dòng)的車》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

觀看后，分別說一說這個(gè)車為什么拉不動(dòng)？

生：認(rèn)真觀察后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，做事情只有齊心協(xié)力才能把事情做

好。

三、如何合作學(xué)習(xí)；

師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了合作的重要性，做事情

如此，學(xué)習(xí)更是如此！

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容想一想：合作學(xué)習(xí)有哪些

重要性？我們?nèi)绾尾拍芨玫暮献鲗W(xué)習(xí)？

生：結(jié)合課文內(nèi)容，積極討論；

師:巡回指導(dǎo)；

生：分組舉手回答；

師：大家說的很好，說明大家都是善于學(xué)習(xí)的孩子。

師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能成為合作學(xué)習(xí)的小能

手。

師；下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《學(xué)習(xí)路上手拉手》一課時(shí)一些不成熟

的想法，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。謝謝大家！

小學(xué)生心理健康六年級(jí)第3課

輕松應(yīng)考說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委

你們好！我是一號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《輕松應(yīng)考》，在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指

導(dǎo)：

一、說教材：

學(xué)好本課對(duì)學(xué)生具有重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)有助于

學(xué)生知道考試焦慮產(chǎn)生的原因和危害，進(jìn)而能夠主動(dòng)的掌握

克服考試焦慮的方法，從而有效的提高自己的應(yīng)考能力。為

學(xué)生以后更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、說學(xué)生：

六年級(jí)的小學(xué)生接受新事物的能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，個(gè)性鮮明,

他們正處在學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)候更需要老師的引

導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好

的基礎(chǔ)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)

為：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道考試緊張情緒產(chǎn)生的根源；

技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握消除考試緊張情緒的方法；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛；

四、說重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕松應(yīng)考；

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服考試的緊張情緒；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

六、說教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們考試的時(shí)候你緊張嗎？為什么會(huì)這樣？該怎

么辦？

師：下面就請(qǐng)大家和我一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）

《輕松應(yīng)考》。

二、考試焦慮產(chǎn)生的原因：

師：課件出示幾幅同學(xué)們平時(shí)考試的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)

真觀看后，結(jié)合課文說一說，為什么會(huì)產(chǎn)生考試焦慮？考試

焦慮的危害有哪些？

生：認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，說明你們都是留心生活的好孩子。

三、如何克服考試焦慮：

師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了考試焦慮產(chǎn)生的原因和

危害，現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，我們?nèi)绾尾拍芸朔?/p>

考試焦慮？

生：結(jié)合課文內(nèi)容，積極討論；

師：巡回指導(dǎo)；

生：分組舉手回答；

師：大家說的很好，說明大家都是善于總結(jié)的孩子。

師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能成為考試的小能手，

都能取得好的成績(jī)。

師；下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《輕松應(yīng)考》一課時(shí)一些不成熟的想

法，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。謝謝大家！

小學(xué)心理健康六年級(jí)第4課

悅納自己說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委

你們好！我是一號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《悅納自己》，在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指

導(dǎo)：

一、說教材：

學(xué)好本課對(duì)學(xué)生具有重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)有助

于學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)接受自己在成長(zhǎng)過程中的重要性。同時(shí)讓

學(xué)生學(xué)會(huì)接受自我，從而更好的適應(yīng)社會(huì)生活，扮演好生活

中的角色。

二、說學(xué)生：

小學(xué)生聰明頑皮接受能力強(qiáng)，是非分明。小學(xué)四年級(jí)是小

學(xué)生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候要積極的引導(dǎo)學(xué)生看清

楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓他們完全的接受自己。積極的去改正自

己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣他們才能更加健康的成長(zhǎng),

更加快樂的學(xué)習(xí)和生活。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)

為：

知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們能正確的認(rèn)識(shí)自我；

技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生接受自我；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)自我；

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服自己的缺點(diǎn)；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

六、說教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：我們應(yīng)當(dāng)如何正確的看待自己？我們應(yīng)當(dāng)如何更好

的快樂的接納自己？

師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）《悅納

自己》。

二、說說你的優(yōu)點(diǎn)：

師：課件出示幾則有關(guān)正確看待自我的名人名言，請(qǐng)同

學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的優(yōu)點(diǎn)。

生：認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師：巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來大家自己都十分了解，大家也

都十分的優(yōu)秀！

三、客觀的看待自己；

師：請(qǐng)大家拿出兩張紙條，一張寫上自己認(rèn)為可以改變

的缺點(diǎn)，如懶惰、愛大聲說話這類的缺點(diǎn)；

師：另一張寫上自己認(rèn)為不可以改變的缺點(diǎn)，比如你的

身高、膚色等等；

師：然后請(qǐng)你上臺(tái)給同學(xué)們分享一下吧；

生：積極舉手并上臺(tái)分享；

師：大家說的都非常好，對(duì)于能夠改正的缺點(diǎn)我們要認(rèn)

真改正，對(duì)于不能夠改正的缺點(diǎn)我們要愉快的接受！

師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都能在今后的生活中

都能成為一個(gè)勇于樂于接納自己的人，積極樂觀的去面對(duì)生

活;

師:下課，同學(xué)們?cè)僖?

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《悅納自己》一課時(shí)一些不成熟的想

法，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。謝謝大家！

小學(xué)心理健康六年級(jí)第5課

成長(zhǎng)的喜與憂說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委

你們好！我是一號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《成長(zhǎng)的喜與憂》，在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)

和指導(dǎo)：

一、說教材：

學(xué)好本課對(duì)學(xué)生具有重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)有助

于學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中一定有煩惱。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服

成長(zhǎng)過程中的煩惱，從而更好的適應(yīng)社會(huì)生活，扮演好生活

中的角色。

二、說學(xué)生：

小學(xué)生聰明頑皮接受能力強(qiáng)，是非分明。小學(xué)六年級(jí)是小

學(xué)生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候要積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

健康成長(zhǎng)，只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會(huì)和將來的生活。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)

為：

知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們知道成長(zhǎng)過程中有煩惱是正常的；

技能目標(biāo)：讓同學(xué)們掌握克服成長(zhǎng)中的煩惱的方法；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)們健康成長(zhǎng)；

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)趕走成長(zhǎng)的煩惱；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

六、說教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你成長(zhǎng)的過程中有煩惱嗎？我們應(yīng)當(dāng)如何

克服成長(zhǎng)過程中的煩惱？

師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）《成長(zhǎng)

的喜與憂》。

二、說說你的煩惱：

師；課件出示幾則有關(guān)成長(zhǎng)煩惱的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說說自己成長(zhǎng)的煩惱。

生：認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來大家自己都十分了解自己，大

家也都十分的優(yōu)秀！

三、克服煩惱健康成長(zhǎng)；

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，成長(zhǎng)的煩惱有哪

些危害？我們應(yīng)當(dāng)如何克服這些煩惱？

生：結(jié)合課文內(nèi)容，積極上臺(tái)分享；

師：大家說的都非常好，看來大家都是應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)煩惱的

小能手！

師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都能在今后的生活中

都能成為一個(gè)樂觀的人，都能健康成長(zhǎng)；

師：下課，同學(xué)們?cè)僖?

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《成長(zhǎng)的喜與憂》一課時(shí)一些不成熟

的想法，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。謝謝大家！

小學(xué)心理健康六年級(jí)第6課

面對(duì)壓力說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委

你們好！我是一號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《面對(duì)壓力》，在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指

導(dǎo)：

一、說教材：

學(xué)好本課對(duì)學(xué)生具有重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)有助

于學(xué)生知道壓力的利與弊。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服生活中的

壓力，從而更好的適應(yīng)社會(huì)生活，扮演好生活中的角色。

二、說學(xué)生：

小學(xué)生聰明頑皮接受能力強(qiáng)，是非分明。小學(xué)六年級(jí)是小

學(xué)生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候要積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

應(yīng)對(duì)壓力，健康成長(zhǎng)。只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會(huì)和將來

的生活。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)

為：

知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們知道壓力的利與弊；

技能目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)面對(duì)壓力；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)們掌握面對(duì)壓力的正確方法；

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)變壓力為動(dòng)力；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

六、說教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你在日常生活中有壓力嗎？你是如何面對(duì)

的？

師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）《面對(duì)

壓力》。

二、說說壓力的利與弊：

師：課件出示幾則有關(guān)壓力的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看

后，結(jié)合課文內(nèi)容說說自己生活中有哪些壓力？壓力的好處

和壞處有哪些？

生：認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來大家自己都十分了解自己，大

家也都十分的優(yōu)秀！

三、面對(duì)壓力我們?cè)撛趺醋觯?/p>

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，面對(duì)壓力我們?cè)?/p>

怎么做？

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手分享經(jīng)驗(yàn)；

師：大家說的都非常好，看來大家都是應(yīng)對(duì)壓力的小能

手！

師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都能在今后的生活中

都能成為一個(gè)樂觀的人，都能健康成長(zhǎng);

師：下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《面對(duì)壓力》一課時(shí)一些不成熟的想

法，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。謝謝大家！

小學(xué)心理健康六年級(jí)第7課

我們不是含羞草說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委

你們好！我是一號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《我們不是含羞草》，在說課的過程中希望得到專家的批

評(píng)和指導(dǎo)：

一、說教材：

學(xué)好本課對(duì)學(xué)生具有重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)有助

于學(xué)生知道羞怯心理產(chǎn)生的原因。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服生

活中的羞怯心理，從而更好的適應(yīng)社會(huì)生活，扮演好生活中

的角色。

二、說學(xué)生：

小學(xué)生聰明頑皮接受能力強(qiáng)，是非分明。小學(xué)六年級(jí)是小

學(xué)生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候要積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

應(yīng)對(duì)羞怯心理，健康成長(zhǎng)。只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會(huì)和

將來的生活。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)

為：

知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們知道羞怯產(chǎn)生的原因；

技能目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)克服羞怯的方法；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)們做一個(gè)自信開朗的人；

教學(xué)難點(diǎn)：克服同學(xué)們羞怯的心理；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

六、說教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你在日常生活中有羞怯心理嗎？你是如何

面對(duì)的？

師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）《我們

不是含羞草》。

二、說一說：

師：課件出示幾則有關(guān)羞怯心理的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說說自己生活中有哪些羞怯心理？羞

怯心理產(chǎn)生的原因有哪些？

生：認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來大家自己都十分了解自己，大

家也都十分自信開朗的人！

三、面對(duì)羞怯我們?cè)撛趺醋觯?/p>

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，面對(duì)羞怯我們?cè)?/p>

怎么做？

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手分享經(jīng)驗(yàn)；

師：大家說的都非常好，看來大家都是應(yīng)對(duì)羞怯心理的

小能手！

師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都能在今后的生活中

都能成為一個(gè)樂觀的人，自信的人；

師:下課，同學(xué)們?cè)僖?

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《我們不是含羞草》一課時(shí)一些不成

熟的想法，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。謝謝大家！

小學(xué)心理健康六年級(jí)第8課

學(xué)會(huì)傾聽說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委

你們好！我是一號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《學(xué)會(huì)傾聽》，在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指

導(dǎo):

一、說教材：

學(xué)好本課對(duì)學(xué)生具有重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)有助

于學(xué)生知道傾聽的重要作用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的

的傾訴，從而更好的提升學(xué)生的交往能力和社會(huì)適應(yīng)力。

二、說學(xué)生：

小學(xué)生聰明頑皮接受能力強(qiáng)，是非分明。小學(xué)六年級(jí)是小

學(xué)生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候要積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

傾聽，學(xué)會(huì)體諒別人，只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會(huì)和將來

的生活。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)

為：

知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們知道傾聽的重要作用；

技能目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽他人的心聲；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)們做一個(gè)善于傾聽的人；

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交流和交往能力；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

六、說教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你會(huì)傾聽他人的心聲嗎？?jī)A聽的時(shí)候要注

意什么？

師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）《學(xué)會(huì)

傾聽》。

二、說一說：

師：課件出示幾則有關(guān)傾聽的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看

后，結(jié)合課文內(nèi)容說說學(xué)會(huì)傾聽的重要作用有哪些？

生：認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師：巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來同學(xué)們都是善于總結(jié)的人！

三、怎樣當(dāng)好聽眾？

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，面對(duì)他人的傾訴

我們?cè)鯓幼龊靡粋€(gè)聽眾？

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手分享經(jīng)驗(yàn)；

師：大家說的都非常好，看來大家都是善于傾聽的人！

師：下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《學(xué)會(huì)傾聽》一課時(shí)一些不成熟的想

法，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。謝謝大家!

小學(xué)心理健康六年級(jí)第9課

說“不”的藝術(shù)說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委

你們好！我是一號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《說“不”的藝術(shù)》，在說課的過程中希望得到專家的批

評(píng)和指導(dǎo)：

一、說教材：

學(xué)好本課對(duì)學(xué)生具有重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)有助

于學(xué)生樹立正確的是非觀。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)別人不合理

的要求說“不”，從而更好的適應(yīng)社會(huì)生活，扮演好生活中

的角色。

二、說學(xué)生：

小學(xué)生聰明頑皮接受能力強(qiáng)，是非分明。小學(xué)六年級(jí)是小

學(xué)生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候要積極的引導(dǎo)學(xué)生，讓

他們樹立正確的是非觀。只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會(huì)和將

來的生活。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)

為：

知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們樹立正確的是非觀；

技能目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)拒絕；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)善于拒絕別人的不合理的要求；

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交流和交往能力；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

六、說教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，如果日常生活中遇到別人的不合理要求時(shí)，

你該怎么做？

師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）《說“不”

的藝術(shù)》。

二、說一說：

師：課件出示課本第54頁(yè)的幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說說圖中肖羽和李明的做法對(duì)不？為

什么？

生：認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師：巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來同學(xué)們都是有是非觀的人！

三、拒絕的藝術(shù)：

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，面對(duì)他人的不合

理要求我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手分享經(jīng)驗(yàn)；

師：大家說的都非常好，看來大家都是善于說“不”的

人！

師：下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《說“不”的藝術(shù)》一課時(shí)一些不成

熟的想法，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。謝謝大家！

小學(xué)心理健康六年級(jí)第10課

我眼中的爸爸媽媽說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委

你們好！我是一號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《我眼中的爸爸媽媽》，在說課的過程中希望得到專家的

批評(píng)和指導(dǎo)：

一、說教材：

學(xué)好本課對(duì)學(xué)生具有重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)有助

于學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)讓學(xué)生更好的樹立責(zé)任感。從進(jìn)而

為他們更好的發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

二、說學(xué)生：

小學(xué)生聰明頑皮接受能力強(qiáng)，是非分明。小學(xué)六年級(jí)是小

學(xué)生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候要積極的引導(dǎo)學(xué)生，讓

他們樹立責(zé)任感。只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會(huì)和將來的生

活。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)

為：

知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們知道爸爸媽媽為家庭的付出；

技能目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩；

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

六、說教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你眼中的爸爸媽媽是什么樣子的？我們?cè)?/p>

如何報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩呢？

師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）《我眼

中的爸爸媽媽》。

二、說一說：

師：課件出示幾幅關(guān)于爸爸媽媽辛苦付出的圖片，請(qǐng)同

學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說說你眼中的爸爸媽媽是什

么樣子的？

生：認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師：巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來同學(xué)們的父母都是非常優(yōu)秀的

父母！

三、說說你的打算：

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了父母的不容易；

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，我們今后該如何

做？

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手分享經(jīng)驗(yàn)；

師：大家說的都非常好，看來大家都是一個(gè)孝順的，有

責(zé)任心的孩子！

師：下課,同學(xué)們?cè)僖?

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《我眼中的爸爸媽媽》一課時(shí)一些不

成熟的想法，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。謝謝大家!

小學(xué)心理健康六年級(jí)第11課

當(dāng)同學(xué)取得成功時(shí)說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委

你們好！我是一號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《當(dāng)同學(xué)取得成功時(shí)》，在說課的過程中希望得到專家的

批評(píng)和指導(dǎo)：

一、說教材：

學(xué)好本課對(duì)學(xué)生具有重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)有助

于學(xué)生知道贊美的重要性。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊美別

人。從進(jìn)而為他們將來更好的發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

二、說學(xué)生：

小學(xué)生聰明頑皮接受能力強(qiáng)，是非分明。小學(xué)六年級(jí)是小

學(xué)生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候要積極的引導(dǎo)學(xué)生，讓

他們學(xué)會(huì)贊美別人，學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。只有這樣他們才能更好的

適應(yīng)社會(huì)和將來的生活。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)

為：

知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們知道贊美他人的重要性；

技能目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)贊美；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊美他人；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

六、說教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，當(dāng)別人取得成功時(shí)你的感受是什么？我們

如何去贊美他人的成功呢？

師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）《當(dāng)同

學(xué)取得成功時(shí)》。

一、說一說：

師：課件出示課本第58頁(yè)的幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說一說，當(dāng)你的同學(xué)取得成功時(shí)，你

的感受是什么？

生：認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來同學(xué)們都是心中充滿陽(yáng)光的孩

子。

三、如何贊美他人：

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，當(dāng)別人取得成功

時(shí)我們?nèi)绾钨澝绖e人?

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師：巡視指導(dǎo)；

生：積極舉手分享經(jīng)驗(yàn)；

師：大家說的都非常好，看來大家都是一個(gè)善于贊美別

人的孩子！

師：下課，同學(xué)們?cè)僖?

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《當(dāng)