青山處處埋忠骨課件

五年級下冊第四單元第4課時精讀引領(lǐng)課《青山處處埋忠骨》+《無名高地有了名（節(jié)選）》但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！醪g古詩詞導(dǎo)入，融情于詩人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜橹唤馍硤鰹閲?，何須馬革裹尸還?！戾a麟初讀課文，把握內(nèi)容回憶：這篇文章主要講了一件什么事？

文章主要寫了毛主席驚聞愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲后極度悲痛的心情和他對毛岸英遺骨是否回國安葬的抉擇過程。細讀品悟，體會內(nèi)心讀書要求讀一讀描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內(nèi)心世界，批注在課本上。

細讀品悟，體會內(nèi)心小組交流讀一讀描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，交流你體會到的他的內(nèi)心世界。

細讀品悟，體會內(nèi)心從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。這里運用了什么描寫方法?寫出了主席怎樣的心情?動作描寫已經(jīng)熱了幾次的飯菜，一支接著一支地吸著煙，雖然沒有撕心裂肺的呼喊，沒有淚流滿面，可是痛苦已將他的心狠狠吞噬，他用無聲的肢體語言傳遞著那份心似刀割般的痛，這深刻揭示了主席失去愛子后無比悲痛的心情。細讀品悟，體會內(nèi)心當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……反問這里寫的是毛主席回憶起岸英和自己的一次次分離及其原因，從中反映出了岸英從小顛沛流離的成長經(jīng)歷，他在父親身邊并沒有待多長時間。主席多么希望岸英能像前幾次一樣，平平安安地回到自己的身邊!反問句的運用，突出表現(xiàn)了毛主席無比悲痛的心情，展現(xiàn)在我們眼前的是一個完全褪去了偉人光環(huán)的父親的形象。細讀品悟，體會內(nèi)心

“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！班边@里指主席心里難受，不停地小聲地自言自語。這個句子是對主席的細節(jié)描寫，真實地刻畫了主席內(nèi)心的極度悲痛，表達了主席對兒子的深切思念之情。細讀品悟，體會內(nèi)心

1945年，毛岸英回到延安。毛主席抱病到機場迎接。據(jù)在中央機關(guān)工作的老同志回憶，毛主席的心情和身體一下子就好了許多。

1976年，毛主席走完了人生的歷程。后來，身邊的工作人員在整理主席遺物時意外發(fā)現(xiàn)他精心保存的毛岸英的遺物，那是兩件襯衣、一雙襪子、一頂軍帽和一條毛巾。

毛岸英從小就顛沛流離，毛主席作為父親，和兒子聚少離多，沒能好好地陪伴，他身為父親對兒子充滿了愧疚。細讀品悟，體會內(nèi)心

從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃道。朗讀第4自然段，讀出毛主席內(nèi)心的愧疚、悲痛與思念。細讀品悟，體會內(nèi)心毛主席收到第二封電報和朝鮮方面的慰問時，心中又是怎樣想的？討論交流細讀品悟，體會內(nèi)心毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！皬娙獭钡囊馑际菑娖热套。弧熬鞈佟敝钢飨瘜Π队⒌纳钋辛魬?。這里是什么描寫，作用是什么？細讀品悟，體會內(nèi)心這是對主席的神態(tài)描寫，岸英的遺體是運回祖國還是留在朝鮮?對主席來說是個非常艱難的抉擇，“強忍”“眷戀”寫出了主席兩難選擇時的矛盾和無限哀傷。毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！皬娙獭钡囊馑际菑娖热套?；“眷戀”指主席對岸英的深切地留戀。細讀品悟，體會內(nèi)心岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”心理描寫細讀品悟，體會內(nèi)心岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”心理描寫語言描寫細讀品悟，體會內(nèi)心岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”心理描寫語言描寫由自己的兒子想到更多犧牲在戰(zhàn)場上的志愿軍和他們的父母，毛主席最終理智地從大局出發(fā)，不因自己的身份而搞特殊，做出將兒子安葬在朝鮮的艱難決定，體現(xiàn)出一代偉人的寬闊胸懷和崇高的精神境界。細讀品悟，體會內(nèi)心

面對兒子犧牲這一噩耗，毛主席極其悲痛，你能用四字詞語來概括一下毛主席悲痛的心情嗎？文章并沒有用到這些詞語，但同樣表達出了毛主席這種極度悲痛的心情，課文是怎樣表現(xiàn)出來的？痛徹心扉悲痛欲絕痛不欲生……細讀品悟，體會內(nèi)心毛主席的妻子楊開慧（1901—1930）：大革命失敗后，回長沙板倉一帶堅持秘密革命工作。1930年10月，因叛徒告密被捕，在獄中受盡酷刑，堅貞不屈，11月14日在長沙就義。毛主席的大弟弟毛澤民（1896—1943）：經(jīng)過長征到達陜北后，任中華蘇維埃共和國中央政府西北辦事處國民經(jīng)濟部部長。1943年被敵人殺害。細讀品悟，體會內(nèi)心毛主席的小弟弟毛澤覃（1905—1935）：紅一方面軍主力長征后，任紅軍獨立師師長。1935年在瑞金作戰(zhàn)時犧牲。細讀品悟，體會內(nèi)心

為了中華民族的解放事業(yè)，毛主席的親人先后離他而去，而今面對愛子毛岸英離去，他怎能不肝腸寸斷呢？此刻他心中想的是什么？細讀品悟，體會內(nèi)心秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面?！败P躇”是指猶豫不決,拿不定主意。他猶豫不決，因為一簽字就意味著父子將永遠無法相見。細讀品悟，體會內(nèi)心

毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面?！镑鋈弧痹诒疚闹感睦锊皇娣榫w低落的樣子，想到無法再見兒子最后一面，又怎能不黯然神傷?他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！睅е喿x感受，再讀段落。細讀品悟，體會內(nèi)心第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。讀了這句話，你仿佛看到了什么？細讀品悟，體會內(nèi)心透過這句話，我們仿佛看到了漫漫長夜，一位慈愛的父親躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛還可以聽到這位父親在床上失聲痛哭。老年喪子誰不哀痛！此時此刻，千言萬語，都變得蒼白無力，以這句話收筆，留給我們深深的震撼：毛主席是平凡的，更是偉大的！小練筆細讀品悟，體會內(nèi)心走進那個夜晚，走近毛主席，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒嗌教幪幝裰夜牵雾汃R革裹尸還”的理解?！榜R革裹尸”就是用馬皮把尸體包裹起來，指英勇作戰(zhàn)，死于疆場。這句話是說，革命者把整個身心都獻給了祖國，犧牲以后是否要歸葬家鄉(xiāng)已經(jīng)不重要了，即使長眠于異國的土地上又有何妨？這句話既是對毛岸英犧牲后長眠朝鮮這一情況的概括，也是歷史上眾多為國捐軀的英雄兒女的真實寫照。細讀品