六年級科學練習題

六年級科學練習題

一、填空

1、人體生長實增有（2）個時期，分別是（出生后第一年）和（青春期）時期。

2、無論是學習。運動還是睡覺，我們的身體時刻都在（發(fā)生變化）。

3、青春期男女（身高）最先出現(xiàn)快速生長。

4、青春期除了身高突增之外，另一特點是（性發(fā)育）的開始。

5、（青春期）是我們由（兒童）向（成年人）的過渡時期，女孩大約從（10）歲開始將

陸續(xù)進入青春期男孩稍晚

6、青春期內(nèi)，我們的（身體形態(tài)）（身體）都要發(fā)生巨大的變化。

7、人的一生要經(jīng)過（胎兒期、嬰幼兒期、學齡期、青春期、青年期、成年期、老年

期）

8、伴隨著身體素質(zhì)的提高，青少年（青春期發(fā)育）和（性發(fā)育）年齡也不斷提

刖。

9、小學三到六年級同學睡眠要達到（10）個小時。

10、動物、植物的后代與親代之間存在著相似的特征，叫做（遺傳）現(xiàn)象，動物、

植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做（變異）現(xiàn)象。

11、（孟德爾）被人們稱為現(xiàn)代遺傳學之父。

12、（袁隆平）幾十年如一日不迷信權威專心研究出了''雜交水稻"他譽為''雜交水稻

之父”。

13、變異一般有（兩）種形式，一種是（遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異），稱為

（可遺傳的變異），另一種是（在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異）稱為（不可遺傳的變異）。

14、形態(tài)各異金魚是人們有意識的利用野生鯽魚的后代與親代存在的（變異）培育

而成的。

15、（遺傳）和（變異）是生命最基本的兩種特征。

16、用人工的方法也可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生（變異），科研人員利用人工變異培育出

許多優(yōu)良品種，如（太空椒）（無籽西瓜）（新型草莓）（瘦肉型豬）等。

17、由于用眼不當，造成近視，這是（不可遺傳）的變異，高莖豌豆經(jīng)過開花結果

再播種長出矮莖豌豆，這是（可遺傳）的變異。

18、人工變異的方法有（用x射線照射種子），如西紅柿體積大，Vc含量高，還有

（太空環(huán)境）如太空椒。

19、第一塊恐龍化石是在（1822）年被發(fā)現(xiàn)的

20、化石是在地層巖石中保存的幾百萬年以前死亡生物的（殘?。┗颍ㄟz跡），如

（骨骼）（外殼）（葉子）（腳?。┑?。

21、如果把不同年代的（巖層）比作一本書，那么，（化石）就是書頁中的特殊文

字。

22、達爾文提出生物進化是自然選擇的結果于1859年出版了震驚世界的巨著《物

種起源》。

23、自然界中的生物通過激烈的（生存斗爭），（適應者）生存下來，而（不適應

者）則被淘汰掉，這就是自然選擇。

24、（澄江生物化石群）的發(fā)現(xiàn)對達爾文的經(jīng)典進化學說提出了挑戰(zhàn)。

25、最大的恐龍是（梁龍），它腦袋很小，脖頸、尾巴很長。

最重的恐龍是（腕龍），有的腕龍體重達100噸。

最兇殘的恐龍是（霸王龍），它血盆大口里長著匕首般的牙齒。

26、生物正是通過遺傳、變異和（自然選擇），從（低級）到（高級），從（簡

單）到（復雜），這類由少到（多）地發(fā)展著進化著。

27、科學家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，（魚類）化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，

而（兩棲動物）（爬行動物）和（哺乳動物）則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。（按順

序）

28、研究恐龍的主要依據(jù)是恐龍化石科學家根據(jù)化石推斷恐龍生活的年代、習性和

環(huán)境等

29、生物學家發(fā)現(xiàn)，不同（地層中的）一些化石有些相似，其實它們是（同一種）

生物，只是在不斷的發(fā)生著變化。

30、科學家發(fā)現(xiàn)一些生物與遠古的生物很（相似）變化不大，科學家們發(fā)現(xiàn)（海

豚）和（非洲黑猩猩）身體某些部位的骨骼排列基本相同。

31、達爾文認為生物最初是由非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)存的各種生物擁有（共同）的

祖先

32、我們藍色的（地球）是生物的共同家園，每一種生物都有自己的家園，它們分

布在地球的（不同地方）

33、你知道''世界第一花”是（遼寧古果）化石嗎？

34、同一棲息地上不同種類的植物和動物之間會形成（相互合作）關系或（敵對）

關系。

35、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以生活在一起，有些可能成為很好的

（合作伙伴），有些卻可能成為（敵人）。

36、合作關系：小丑魚和（?？┟鄯浜停ɑǎ┳哪绝B和（樹）鱷魚和（鱷鳥）鳥

和果實）；

敵對關系：熊吃（魚）、小鳥吃（蟲子）、捕蠅草和（飛蟲）。

37、生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了（敵

對）關系。

38、仙人掌把以散發(fā)水分的（葉子）長成細小的（針狀），減少水分，駱駝腳掌

（寬廣），腳墊（厚實）有利于在滾燙的沙漠上行走；鼻孔可以（關閉）嚏毛（粗大）可

以抵御風沙，駝峰可貯存（水分）和（能量）等適應沙漠行走特征。

39、淺海里生活著一些小動物，它們有的（透明）有的背部顏色（深），腹部顏色

（淺），這是因為（適應海洋環(huán)境本領）

40、動物要適應（環(huán)境），它們的生活環(huán)境對生活其中的動植物的（形態(tài)）及（習

性）有決定性的作用

41、生物之間普遍存在著吃與被吃的關系，這種關系向鏈條一樣，把一些生物緊密

的聯(lián)系起來，生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做（食物鏈）食物鏈的源頭是（植物），

終點是（兇猛的動物）

42、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做（生產(chǎn)者），以其他生物為食的叫做

（消費者）分解動植物殘骸或廢物的叫做（分解者）

43、人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡，如:（過渡放牧）、（噴灑農(nóng)藥）、（過渡

捕撈）、（亂扔垃圾）、（亂砍亂伐）等

44、大自然的清潔工是（分解者）分解者有：（蘑菇）（蚯蚓）（屎殼郎）（霉

菌）（蒼蠅）

45、自然界中的生物種類很多，他們之間的（取食）關系很復雜，生物之間存在很

多條（食物鏈），許多相互交叉的食物鏈就構成了一張復雜的（食物網(wǎng)）

46、根據(jù)''螳螂捕蟬黃雀在后''這個成語寫出食物鏈（蟬）一＞（螳螂）一＞（黃雀）一

＞（人），你還知道類似的成語嗎？（鶴蚌相爭，漁翁得利）

47、能夠使物體''工作''或運動的本領叫（能量）

48、任何東西只要有（移動）（發(fā)熱）（冷卻）（生長）（變化）（發(fā)光）或（發(fā)

聲）的現(xiàn)象，其中就有（能量）再起作用。

49、能量的形式多種多樣，他們能以不同的方式被（儲藏）和（運用）

50、如果沒有（能量），人類和自然界的一切活動都將（停止）。

51、能量的一個重要特點是：它可以從（一種形式）轉(zhuǎn)換成（另一種形式）

52、能量的大小與物體運動的關系是（能量越大，物體運動速度就越快）

53、下列物體是靠什么形式的能''工作''或運動的：

跳躍的青蛙（機械能）、人跑步（動能）、融化的冰（熱能）、電腦（電能）、風箏

（風能）、太陽（光能）、人的食物（化學能）、水力發(fā)電（水能）

54、列舉早晨起床后到出門上學這段時間，你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過程：

（1）點亮臺燈：臺燈把電能轉(zhuǎn)換成（光能）

（2）用熱水洗臉：熱水器把天然氣中的化學能（或電能）轉(zhuǎn)換成（熱能）

（3）吃飯后去上學：你把食物中的化學能轉(zhuǎn)換成（動能）

55、懂得科學知識是（一種本領）能把學到的科學原理運用在物品的制作上是（更

大的本領）有了這項本領，不但能夠提高我們的做事情的（效率），而且（有可能實現(xiàn)我

們的夢想）。

56、張衡利用（地震波在固體中傳播的原理），發(fā)明了（地動儀）：（瓦特）利用

（蒸汽產(chǎn)生動力）的原理，制造出了蒸汽機；（法拉第）發(fā)現(xiàn)了（磁感應生電）的原理，

人們將其應用在水能、風能的發(fā)電上。

57、火箭升空利用（作用力與反作用力）的原理；氣墊船能在水上高速滑行時利用

了（物體與空氣的摩擦力比與水的摩擦力?。┑脑?。

58、地球上幾乎所有的能源都來自（太陽能）。