三年級數(shù)學(xué)下全冊教案先學(xué)后教

三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：東、南、西、北學(xué)法指導(dǎo)：課本2、3、4頁，例1和例2及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向，辨別其余三個方向。2.知道地圖上的方向。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中的東、南、西、北（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)1.認(rèn)真看課本第3頁的例1，重點看黃色云彩里的話，并根據(jù)黃色云彩里的內(nèi)容將東、南、西、北四個方向標(biāo)到圖上，然后再根據(jù)你標(biāo)的方向?qū)⑾旅娴臋M線補充完整。思考：（）與（）相對，（）與（）相對。2.根據(jù)例1中的圖，將例2中校園示意圖補充完整。思考：（1）地圖通常是按上（）下（），左（）右（）繪制的。（2）小精靈下面的示意圖中，如何確定方向？5分鐘后比誰填得最準(zhǔn)確。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第6、7頁的第1、2、4題）（1）指名生口答第1、2題，其余同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤舉手更正。（要求：聲音響亮，小老師要聽完別人的回答后，再舉手糾錯）口述小結(jié)：在做和方向有關(guān)的問題時，第一步應(yīng)該先確定其中一個方向，然后根據(jù)這個方向再辨別出其余三個方向。（2）請2名生板書第7頁的第4題。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（3）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：第7頁的做一做（1） 同時看第一個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。（2） 第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？（3） 同時看第二個空，第三個空。認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書：地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（5）拓展練習(xí)太陽早上從（）方升起，下午從（）方落下。我的前面是北方，我的背后是()，我的左邊是（），我的右邊是（）。六、全課小結(jié)口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則將其余三個方向標(biāo)出來。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)冊第1頁八、板書設(shè)計認(rèn)識位置與方向中的東、南、西、北地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。東與西相對，南與北相對教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：簡單的路線圖學(xué)法指導(dǎo)：課本第5頁，例3及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會看簡單的路線圖，2.會描述行走的路線。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中簡單的路線圖（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第5頁的例3，重點看黃色云彩里的對話。想一想：1.怎樣確定圖中的方向？在圖中標(biāo)出東、南、西、北四個方向。2.如果要去體育場，可以怎么走？你會用語言描述出行走的路線嗎？說給你的同桌聽聽。5分鐘后比誰填得最準(zhǔn)確。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第5頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：第5頁的做一做（1）遇到有關(guān)方向的題目，第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？口述：先找到東、南、西、北四個方向。地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。板書：上北下南，左西右東（2）同時看第一個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。（3）指名生回答小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線。（一定要看著圖來說，讓學(xué)生充分感受到上下左右和東南西北的關(guān)系）（4）讓學(xué)生根據(jù)圖再來提問題，然后請別的同學(xué)來回答。（5）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（6）拓展練習(xí)咱們學(xué)校的大門朝（），從大門口走向我們小學(xué)部，該怎樣走？六、全課小結(jié)口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則將其余三個方向標(biāo)出來。在描述路線時，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是東。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第6頁第3題。八、板書設(shè)計簡單的路線圖上北下南，左西右東教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：東北、東南、西北、西南學(xué)法指導(dǎo)：課本第8頁，例4及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能用給定的一個方向，辨別其余七個方向。2.知道指南針上的方向。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中的東北、東南、西北、西南（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)1.認(rèn)真看課本第8頁的例4，根據(jù)黃色云彩里的內(nèi)容，將東北方向標(biāo)出來。然后再根據(jù)指南針，將其他七個方向也標(biāo)到書上。思考：（1）食堂在校園的（）方向。（1）（東北）與（）相對，（西北）與（）相對。（2）可以用()幫助我們辨別方向。5分鐘后比誰回答得最準(zhǔn)確。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第10頁的第2題）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（1）在做題之前，應(yīng)該先干什么？如何確定方向？口述：正北面有花壇，說明朝上走是北面，那么這圖就是按上北下南，左西右東繪制的。（2）確定方向后再怎么樣？（根據(jù)書上描述的先后順序，來依次填空。）（3）認(rèn)為上面填⑤正確的舉手，為什么？（4）認(rèn)為右面填①正確的舉手，為什么？認(rèn)為左面填②正確的舉手，為什么？（5）卡丁車在西北角，（）與（）之間的叫西北，碰碰車在東北角，（）與（）之間的叫東北。（6）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（7）拓展練習(xí)（1）北斗星在天空中的什么位置？（2）燕子每年都從（）方飛往（）方過冬。（3）什么是西北風(fēng)？六、全課小結(jié)口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則，將八個方向都標(biāo)出來。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：（1）北斗星在天空中的什么位置？（2）燕子每年都從（）方飛往（）方過冬。（3）什么是西北風(fēng)？（4）太陽從（）方升起，從（）方落下。（5）四面八方指的是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。（6）我的前面是北，后面是（），左面是（），右面是（）。（7）早晨我面向太陽，我的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。（8）下午我面向太陽，我的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。（9）東與（）相對，南與（）相對，東北對（），西北對（）。八、板書設(shè)計認(rèn)識位置與方向中的東、南、西、北地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。東與西相對，南與北相對教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：簡單的路線圖（2）學(xué)法指導(dǎo)：課本第9頁，例5及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會看簡單的路線圖，并會描述行走的路線。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中簡單的路線圖（2）（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第9頁的例5，重點看黃色云彩里的對話。想一想：1.怎樣確定圖中的方向？在圖中標(biāo)出四面八方的方向。2.飛禽館在動物園的什么位置？從大門出發(fā)可以怎么走？大象館呢？猴山呢？你會用語言描述出行走的路線嗎？說給你的同桌聽聽。5分鐘后比誰描述得最準(zhǔn)確。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第9頁的“做一做”）要求：寫出1路公交汽車的行車路線。（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（1）遇到有關(guān)方向的題目，第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？口述：上北下南，左西右東板書：畫出米字圖。（2）認(rèn)為表述正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。（一定要看著圖來說，讓學(xué)生充分感受到上下左右和東南西北的關(guān)系，重點體會東北、西北、東南、西南的方向感）（3）讓學(xué)生根據(jù)圖再來提問題，然后請別的同學(xué)來回答。（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（5）拓展練習(xí)坐在教室里，你面朝（），你的南邊是（），你的東邊是（）。六、全課小結(jié)口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則來做題。在描述路線時，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是東。斜著的就是東北、東南、西北、西南其中一個，關(guān)鍵是會辨別斜方向的是這四個中的哪一個。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第11頁第3題，。八、板書設(shè)計簡單的路線圖(2)北南教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：除數(shù)是一位數(shù)的除法學(xué)法指導(dǎo)：課本第13，14頁例1及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算方法，并會正確地進行計算。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本14，15頁例1，重點看小朋友們是如何計算60÷3=（）和240÷3=（）的，并將橫線補充完整。思考：600÷3=（），你是怎樣計算的？4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第15頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2．議一議：（1）40÷2=（），認(rèn)為對的請舉手，你是怎樣計算的？小結(jié)：先算4÷2=2，被除數(shù)末尾有1個0，就在商的末尾添上1個0。。（2）90÷3=（），認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？小結(jié)：先計算9÷3=3，被除數(shù)末尾有1個0，就在商的末尾添上1個0。（3）900÷3=（），認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？小結(jié)：先計算9÷3=3，被除數(shù)末尾有2個0，就在商的末尾添上2個0。（4）150÷5=（），認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？小結(jié)：先算15÷5=3，被除數(shù)末尾有1個0，就在商的末尾添上1個0。（5）其余的對就過，錯了再評議。（6）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（5）拓展練習(xí)（開火車）80÷4=200÷5=160÷4=600÷3=3200÷8=4000÷5=六、全課小結(jié)觀察這三道題，誰能說一下除數(shù)是一位數(shù)的口算方法是什么？口述小結(jié)：口算除法時，可以用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)得商，再商的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：數(shù)學(xué)書第17頁第1，2題。八、板書設(shè)計口算除法口算除法時，可以用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)得商，再商的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：除法的估算學(xué)法指導(dǎo)：課本第16頁例2及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會估算三位數(shù)除以一位數(shù)。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)除法的估算（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本16頁例2，重點看黃色部分的計算方法。思考：哪種方法更簡單？為什么？4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第16頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2．議一議：（1）認(rèn)為將260≈240對的請舉手，認(rèn)為將260≈280對的請舉手。為什么？小結(jié)：260÷4≈可以把260看作240也可以把260看作280，因為240和280同樣接近于260，所以無論估成誰都對。（2）78÷4≈，認(rèn)為對的舉手，為什么？78≈80，最接近78，可以被4整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。（3）83÷9≈，認(rèn)為對的舉手，為什么？83≈81，最接近83，可以被9整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。（4）470÷8≈，認(rèn)為對的舉手，為什么？470≈480，最接近470，可以被8整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。（5）其余對就過，錯了再評議。（6）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（7）拓展練習(xí)469÷8=76÷4=323÷4=194÷6=125÷2=138÷7=440÷9=六、全課小結(jié)板書：將被除數(shù)估成可以被除數(shù)整除的整十整百數(shù)。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：數(shù)學(xué)書第17頁第3，4題。第18頁7題八、板書設(shè)計除法的估算將被除數(shù)估成可以被除數(shù)整除的整十整百數(shù)。教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：筆算除法學(xué)法指導(dǎo)：課本第19頁例1及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會計算一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本19頁例1，看圖，看文字，重點看虛線框里的筆算過程。思考：1. 第一步先用2去除被除數(shù)的（）位，商寫在哪一位的上面？2. 十位除盡沒有余數(shù)，怎么辦？3. 第二步再用2去除被除數(shù)的（）位，商寫在哪一位的上面？5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、檢測：筆算除法84÷4=68÷2=36÷3=46÷2=（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2．議一議：（1）84÷4=指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。（2）第一步先用4去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？追問：十位數(shù)除盡該怎么辦？（3）第二步再用4去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？（4）68÷2=指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。（5）第一步先用2去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？追問：十位數(shù)除盡該怎么辦？（6）第二步再用2去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？（7）其余的對就過，有錯在評議。（8）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。六、全課小結(jié)一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法是什么？小結(jié)：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，然后，再用一位數(shù)去除被除數(shù)個位上的數(shù)。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？1、列豎式計算下面各題。68÷2=66÷3=69÷3=55÷5=八、板書設(shè)計筆算除法先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，然后，再用一位數(shù)去除被除數(shù)個位上的數(shù)。教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：筆算除法學(xué)法指導(dǎo)：課本第20頁例2及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會計算一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本20頁例2，看圖，看文字，重點看虛線框里的筆算過程。思考：（1） 第一步先用2去除被除數(shù)的哪一位？（2） 沒有除盡，有余數(shù)該怎么辦？（3） 第二步再用（）去除以2，商的個位上為什么是6？5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、檢測：20頁的做一做第2題的第2行（筆算）91÷785÷564÷472÷6（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2．議一議：（1）看黑板上的板書，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。(有錯的問錯在哪)（2）91÷7=認(rèn)為計算正確的請舉手，為什么？問：第一步先算什么？商在什么位上？十位數(shù)有余數(shù)該怎么辦？第二步再算什么？商在什么位上？（3）85÷5=認(rèn)為計算正確的請舉手，為什么？問：第一步先算什么？商在什么位上？十位數(shù)有余數(shù)該怎么辦？第二步再算什么？商在什么位上？（4）其余的只追問第二步，對就過，有錯再評議。（5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（6）拓展練習(xí)筆算74÷658÷3六、全課小結(jié)一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法？小結(jié)：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，如果有余數(shù)，要把余數(shù)和個位上的數(shù)合并，再用除數(shù)去除，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？練習(xí)四：1，2，3，4八、板書設(shè)計筆算除法教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：筆算除法學(xué)法指導(dǎo)：課本第22頁例3及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會計算商是兩位數(shù)且有余數(shù)的除法并會估算這種方法。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本22頁例3，看圖，看文字并將豎式中的方框補充完整。思考：（1）第一步先用6去除被除數(shù)的什么位？百位不夠除該怎么辦？商寫在哪一位的上面？（2）第二步再用6去除（），商寫在哪一位的上面？（3）將例3的應(yīng)用題補充完整？5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、檢測：22頁的做一做（筆算）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2．議一議：（1）看板書，認(rèn)為書寫格式正確的舉手？（2）156÷3認(rèn)為計算對的請舉手？為什么？問：①第一步先用3去除被除數(shù)的什么位？百位不夠除該怎么辦？商寫在哪一位的上面？②第二步再用6去除（），商寫在哪一位的上面？（3）605÷5認(rèn)為計算對的請舉手？為什么？問：①第一步先用5去除被除數(shù)的什么位？商寫在哪一位的上面？百位上有余數(shù)怎么辦？②第二步再用5去除（），商寫在哪一位的上面？③第三步再用5去除（），商寫在哪一位的上面？（4）863÷7認(rèn)為計算對的請舉手？為什么？問：①第一步先用7去除被除數(shù)的什么位？商寫在哪一位的上面？百位上有余數(shù)怎么辦？②第二步再用7去除（），商寫在哪一位的上面？十位有余數(shù)怎么辦？③第三步再用7去除（），商寫在哪一位的上面？（5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（6）拓展練習(xí)筆算:1486÷78963÷7六、全課小結(jié)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法是什么？小結(jié)：（1）從被除數(shù)的百位除起，當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時，將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。（3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？練習(xí)五：1，2，3，4八、板書設(shè)計筆算除法小結(jié)：（1）從被除數(shù)的百位除起，當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時，將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。（3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）練習(xí)課學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生自學(xué)教材P23---24的練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會判斷商是幾位數(shù)的方法。

2激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽提出問題和質(zhì)疑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、開展“小診所”活動，人人爭當(dāng)“好醫(yī)生”。師出示一些典型的錯題，如：

①

②

③

15

161

89

2)317

5)

807

8)

713

2

80

64

11

7

73

10

5

72

1

2

0

④

⑤

⑥

157

45

158

2

)317

4

)183

2)317

2

16

2

11

23

11

10

20

10

17

3

17

14

16

3

1

提出要求：“小診所”里來了6個病人，同桌合作，一起當(dāng)醫(yī)生，給它們把把脈、找出病根，開出藥方。

師出示標(biāo)準(zhǔn)：“一級棒的醫(yī)生”治好所有的病人。

“好醫(yī)生”治好4、5個病人。

“較好醫(yī)生”治好3個病人。

“馬虎醫(yī)生”治好1、2個病人。

學(xué)生同桌合作，訂正錯題。

全班交流，交流時重點引導(dǎo)學(xué)生說出“病根在哪里？怎么治？”

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

1號病人忘了把被除數(shù)個位上的數(shù)放下來繼續(xù)除。

2號病人則是一次用兩個數(shù)“80”去除以5，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8夠除以5，所以應(yīng)該先用8個百除以5。

3號和4號病人都錯在余數(shù)上。

5號和6號病人則是數(shù)位對齊的問題。

師：醫(yī)生們，你們想對這些病人說說今后筆算時，該注意什么？

重點引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出：除到被除數(shù)的哪一位就在那一位上面寫商；每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小……

對號入座。師：評評自己是哪一級別的醫(yī)生。今后希望大家認(rèn)真鉆研醫(yī)術(shù)，爭當(dāng)“一級棒的好醫(yī)生”。

二、商是幾位數(shù)

出示書24頁第5題，重點分析276÷6和640÷3。

問：商是幾位數(shù)？為什么？要使

6

□76

的商是兩位數(shù)，百位上還可以填幾？

要使它的商是三位數(shù)，百位上又可以填幾？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出：判斷商是幾位數(shù)，關(guān)鍵是比較除數(shù)和被除數(shù)最高位的大小。

三、激發(fā)問題，拓寬思路。

1、出示書24頁第6題。先讓學(xué)生讀題，問：你有哪些問題？先自己小聲說，再同桌說。交流時，要求不提相類似或重復(fù)的問題。

交流問題。重點是提出除法的問題，也可提出估算或2步問題。完成在本子上。

2、完成書24頁第7題。

有些學(xué)生能認(rèn)真觀察梨和香蕉每箱都是35千克，從而求出梨和香蕉的總質(zhì)量是（8＋7）×35。這樣列式比較簡便。

3、重點引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，找出關(guān)鍵字“一種、哪種、各、這些、只買”。

學(xué)生獨立解題，集體反饋。

四、課堂總結(jié)。

說說有什么收獲？

教后反思：三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：除法的驗算學(xué)法指導(dǎo)：課本第25頁例4及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會熟練計算除數(shù)是一位數(shù)的除法，并會用乘法驗算除法。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本25頁例4，看圖，看文字,重點看黑板上的驗算方法。思考：（1）怎樣用乘法驗算沒有余數(shù)的除法？（2）怎樣用乘法驗算有余數(shù)的除法？4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、檢測：25頁的做一做48÷454÷8209÷3856÷7（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫練習(xí)本上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2．議一議：（1）先看這四道題的計算過程，認(rèn)為對的舉手。過渡：那到底對不對呢，我們來驗算一下。（2）請看這四道題驗算過程，認(rèn)為對的舉手。（3）怎樣驗算沒有余數(shù)的除法算式？板書：商×除數(shù)=被除數(shù)（沒有余數(shù)）（4）怎樣驗算有余數(shù)的除法板書：商×除數(shù)＋余數(shù)=被除數(shù)（有余數(shù)）（5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（6）拓展練習(xí)驗算下面結(jié)果是否正確。65÷7=9??????2320÷8=40506÷100=5??????6六、全課小結(jié)除法的驗算方法是什么？板書：被除數(shù)=商×除數(shù)（無余數(shù)）被除數(shù)=商×除數(shù)＋余數(shù)（有余數(shù)）七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？練習(xí)六：1，2，八、板書設(shè)計筆算除法被除數(shù)=商×除數(shù)（無余數(shù)）被除數(shù)=商×除數(shù)＋余數(shù)（有余數(shù)）教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：練習(xí)課學(xué)法指導(dǎo)：課本第26---27的練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過練習(xí)提高除法計算的正確率，熟練驗算的方法。2、使學(xué)生知道除法驗算的重要性。教學(xué)目標(biāo)：一、基本練習(xí)1、先判斷商是幾位數(shù)，再計算下面各題，并且進行驗算。148÷2676÷4791÷7249÷8343÷5514÷32、按要求把下列數(shù)正確的填入圈內(nèi)907258512026778907258512026778被2除余數(shù)為0的被3除余數(shù)為0的被5除余數(shù)為0的3、在□內(nèi)填上正確的數(shù)29×3=90-□12×3=□÷3□+63=25×4150÷3=□×24、經(jīng)過剛才的練習(xí)，現(xiàn)在我們來個比賽P275校對答案二、綜合練習(xí)1、P262學(xué)生獨立完成2、P264讀題思考，小組討論，看看誰的方法好3、P276請你幫幫王叔叔解決以下問題三、小結(jié)四、分層作業(yè)1、P277（成績好的學(xué)生做）2、找出相同的除數(shù)61÷□=□……568÷□=□……575÷□=□……53、找出相同的被除數(shù)□÷4=□……3□÷5=□……3□÷6=□……3教后反思：三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：商中間有零和末尾有零的除法（1）學(xué)法指導(dǎo)：課本第28，29頁例5、6及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的道理。2、 準(zhǔn)確計算商中間有0和末尾有0的除法。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)商中間有0和末尾有0的除法（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本28頁例5和29頁例6。重點看例6中的筆算過程，思考：1．0除以任何不是0的數(shù)為什么都得0？將這句話劃下來。2．309÷3＝_____的豎式簡便寫法是省略了哪一步？為什么？420÷3＝______的豎式簡便寫法是省略了哪一步？為什么？并將例6的橫式補充完整。3．思考：商中間的0和商末尾的0可以不寫嗎？5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第28、29頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2．議一議：（1）0÷2=（）認(rèn)為對的請舉手？為什么？0÷4＝（）0÷5＝（）對就過。師小結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。(幻燈機出示)生齊讀兩遍。（2）402÷2=（）認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？、指名生說筆算過程，可以省略哪一步?為什么？（0作被除數(shù)的一步可以省略）（3）750÷5=（）認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？為什么？指名生說筆算過程，可以省略哪一步?為什么？（0作被除數(shù)的一步可以省略）（4）觀察兩種列豎式的方法，哪一種方法更簡單？為什么？（可以省掉0作被除數(shù)的這一步）（5）商的十位上的0和末尾的0可以不寫嗎？為什么?（0要占位）（6）評議609÷3＝？980÷7＝？對就過。錯再問錯在哪？（7）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（8）拓展練習(xí)（開火車）609÷3804÷4208÷2480÷2360÷3880÷4六、全課小結(jié)觀察這四道題，誰能說一說在計算商中間有零和末尾有零的除法時應(yīng)該注意哪些問題？生說師小結(jié)：在計算商中間有零和末尾有零的除法時應(yīng)該注意：a:由于0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此寫豎式時，可以省略用0做被除數(shù)的這一過程。b:當(dāng)商的十位或個位為0時，這個0一定要寫，0起到占位的作用。.七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：數(shù)學(xué)書第30頁第1，2題。八、板書設(shè)計商中間有零和末尾有零的除法（1）0除以任何不是0的數(shù)都得0教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：商中間有零和末尾有零的除法（2）學(xué)法指導(dǎo)：課本第31、32頁例7及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：準(zhǔn)確計算商中間有0和末尾有0的除法。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)商中間有0和末尾有0的除法（2）（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第30、31頁的例7。重點看（1）和（2）的筆算過程，思考：1．第（1）題中，當(dāng)除到被除數(shù)的十位不夠商1時，怎么辦？2．832÷4＝？的豎式簡便寫法是省略了哪一步？3．第（2）題中，當(dāng)除到被除數(shù)的個位不夠商1時，怎么辦？5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第31、32頁“做一做”的前兩道）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2．議一議：（1）615÷3=（）認(rèn)為對的請舉？為什么？問：①當(dāng)十位不夠商1時怎么辦？（必須用0占位）②可以將哪一步省略？③第三步用4去除（），商寫在什么位上？（2）624÷6＝（）認(rèn)為對的請舉？對就過。（3）631÷3＝（）認(rèn)為對的請舉？為什么？問：①當(dāng)個位不夠商1時怎么辦？（必須用0占位）②可以將哪一步省略？（4）340÷2＝（）認(rèn)為對的請舉？為什么？問：①當(dāng)個位不夠商1時怎么辦？（必須用0占位）②可以將哪一步省略？③豎式中最下面的0和哪一位對齊？（5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（6）拓展練習(xí)數(shù)學(xué)課本第33頁第2題六、全課小結(jié)觀察這四道題，誰能說一說當(dāng)除到被除數(shù)的十位和個位，不夠商1時應(yīng)該注意哪些問題？生說師小結(jié)：當(dāng)除到被除數(shù)的十位，不夠商1時應(yīng)該注意：在這一位寫0占位。當(dāng)除到被除數(shù)的個位，不夠商1時，也用0占位，被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)，同時在寫豎式時，這一過程可以省略不寫。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：數(shù)學(xué)書第33頁第1、3題，。八、板書設(shè)計商中間有零和末尾有零的除法當(dāng)除到被除數(shù)的十位，不夠商1時應(yīng)該注意：在這一位寫0占位。當(dāng)除到被除數(shù)的個位，不夠商1時，也用0占位，被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)，同時在寫豎式時，這一過程可以省略不寫。教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：商中間或末尾有0的除法練習(xí)課學(xué)法指導(dǎo)：課本第33頁練習(xí)八4至8題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：進一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時要商0的筆算方法

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1．口算：30÷736÷868÷960÷7

44÷653÷827÷414÷3

2．列豎式計算，并從中選一題說說自己的算法

218÷2704÷5

3．游戲：比比誰跑得最快

⑴700÷77200÷94000÷8880÷4

⑵600÷25400÷65500÷5390÷3

二、綜合練習(xí)

1．643盆花平均放進5個花壇，每個花壇放多少盆，還剩幾盆？

⑴讀題，學(xué)生獨立完成，請學(xué)生板演

⑵集體訂正

2．3位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園。怎樣買票合算？

票價

成人10元

學(xué)生6元

團體6元

⑴學(xué)生獨立思考怎樣買票合算。

⑵四人小組討論：你是怎么想的

⑶全班匯報。

三、數(shù)學(xué)游戲1．每人從0－9的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。

2．求出商和余數(shù)

3．記下余數(shù)，作為自己的得分

4．每人重復(fù)上面的三個步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分

5．思考：從這個游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？

教后反思：三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：整理和復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)：課本第35---37的練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中梳理知識，全面掌握本單元的知識要點。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備請每一位學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個概括性的描述。用文字、表格、框圖等方式表示出本單元的知識結(jié)構(gòu)。提示整理知識的一般方法：1．先想一想本單元學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？對比一下，自己想的和教科書上安排的順序一致嗎？2．再看例題?？纯疵啃」?jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪幾個例題是解釋同一個內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？3．根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識。用自己理解的方式表示出來。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖1．給出一定的時間讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。教師巡視；尋找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，利用實物投影儀在全班交流。師生共同對展示的作品做評價。2．教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示（如本書第13頁知識結(jié)構(gòu)圖）。對著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識：（1）口算除法、估算（2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)（3）除法的驗算：利用乘法驗算除法（4）除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法3．提出問題和介紹經(jīng)驗師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。三、利用所學(xué)知識解決具體問題1．出示教科書第35頁第1～3題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3題）。然后讓學(xué)生獨立作業(yè)，可直接寫在書上。出示以下問題讓學(xué)生思考：（1）這3個問題的解答有什么共同點？（都用除法計算，根據(jù)除法含義直接列式。）（2）你是用什么方式來完成這3道題的計算的？（第1題用口算，第2題用估算，第3題用筆算。）（3）說一說口算、估算、筆算的過程。2．請學(xué)生當(dāng)小老師，由小老師點名讓3～6名學(xué)生上臺說口算、估算、筆算的過程（利用實物投影儀展示自己的作業(yè)或?qū)懺诤诎迳希?。其他同學(xué)對他們的說算理過程進行評價。四、小結(jié)教后反思：三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：整理和復(fù)習(xí)練習(xí)題學(xué)法指導(dǎo)：課本第36--37頁練習(xí)九第1——6題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：進一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時要商0的筆算方法

一、復(fù)習(xí)；

1．估算：

70÷844÷979÷2161÷2344÷9688÷899÷5

85÷451÷513÷246÷723÷381÷2176÷8

2．解決問題：

有62棵樹，三年級5個班去植樹，平均每個班種多少棵樹？還剩幾棵樹？

二、練習(xí)：

第4題：是四則運算和四則混合運算練習(xí)。第4題采用競賽計時的方式進行。讓學(xué)生在一種激勵的氛圍種提高計算能力。

783÷6584÷5

824÷4920÷8

720÷3204×3

238＋647412—298

第5題：提醒學(xué)生看清題意，逐以帶小括號算式的運算順序。

576÷3÷481×7÷9

201＋232—365399÷7＋294

672÷（2×3）（601—246）÷5

第6題：

是計算在解決問題種的應(yīng)用。而這題需要兩步計算才能解決的問題。練習(xí)時，要讓學(xué)生獨立讀懂題意，會從圖中找出與問題相關(guān)的信息，合理進行解答。

待學(xué)生完成后，讓自己對所列出的列式作出口頭表達(dá)解釋，這樣培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。

3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣完了，那么楊叔叔4天賣了多少錢？平均每天賣了多少根冰棍？

三、小結(jié)：

你覺得這個單元你學(xué)到什么？

你對這個單元的那些知識還不是很清楚？

你對這個單元還有什么問題？

教后反思：三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：統(tǒng)計學(xué)法指導(dǎo)：課本第38頁例1，第39頁例2及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格代表的單位量不統(tǒng)一的條形圖。2、會正確分析各種條形統(tǒng)計圖，并會回答問題。教學(xué)過程：一、板書課題本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩種新的條形統(tǒng)計圖（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)1.認(rèn)真看課本第38頁的例1，看統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，思考：（1）統(tǒng)計圖中橫軸和縱軸分別表示什么？（2）這個條形統(tǒng)計圖與以前學(xué)過的統(tǒng)計圖有什么不同？（根據(jù)統(tǒng)計表把統(tǒng)計圖補充完整。并回答下面的問題。）2、認(rèn)真看課本第39頁的例2，根據(jù)統(tǒng)計表將統(tǒng)計圖補充完整。思考：（1）縱軸第一格與其它格有什么不同？表示多少個單位量？（2）你得到了哪些信息？（6分鐘后，比誰的自學(xué)效果好。）四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第38頁例1、第39頁例2）（1）指名2名學(xué)生上臺板演，其余在書上做。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：第38頁例1（1）認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。（2）橫軸表示什么？縱軸呢？（生答，師板書：1、縱軸表示統(tǒng)計事物的名2、橫軸表示統(tǒng)計的數(shù)量。）（3）一格表示幾個單位？（4）這個條形統(tǒng)計圖與以前學(xué)過的統(tǒng)計圖有什么不同？（生回答，師總結(jié)：它是橫向條形統(tǒng)計圖）第39頁例2（1）認(rèn)為對的舉手，為什么？（2）縱軸第一格與其它格有什么不同？表示多少個單位量？（學(xué)生的身高都在137厘米以上，體重都在28千克以上，所以起始格分別表示137厘米，28千克。）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。3、拓展練習(xí)：數(shù)學(xué)課本第40頁第2題。六、全課小結(jié)1、根據(jù)具體情況，可以讓縱軸表示統(tǒng)計事物的名稱，用橫軸表示統(tǒng)計的數(shù)量，這樣的統(tǒng)計圖就是橫向條形統(tǒng)計圖。2、在繪制統(tǒng)計圖時，有時統(tǒng)計的數(shù)據(jù)比較大，但數(shù)據(jù)間的差異值又相對較小，這時可以用起始格表示較大的單位量，從第二格起每格表示較小的單位量，這樣更便于觀察、比較。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第40頁第1題；課本第41頁第3題。八、板書設(shè)計統(tǒng)計橫向條形統(tǒng)計圖：1、縱軸表示統(tǒng)計事物的名稱；2、橫軸表示統(tǒng)計的數(shù)量。教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：平均數(shù)學(xué)法指導(dǎo)：課本第42頁例1，第43頁例2及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，并能準(zhǔn)確求平均數(shù)。教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)平均數(shù)（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)1.認(rèn)真看課本第42頁的例1，課本第43頁的例2，看圖、看文字，看統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，重點看求平均數(shù)的方法。思考：什么是平均數(shù)？它能反映一組數(shù)據(jù)的什么？（5分鐘后，比誰會求平均數(shù)。）四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第44頁第2、第45頁第5）（1）指名2名學(xué)生上臺板演，其余在書上做。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：第44頁第2題（1） 認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里，你是怎樣算的。第45頁第5題（2）認(rèn)為對的舉手，怎樣求平均數(shù)呢？（生回答，總結(jié)，師板書：總數(shù)÷總個數(shù)＝平均數(shù)）（3）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。3.拓展練習(xí)：數(shù)學(xué)課本第45頁第5題。六、全課小結(jié)平均數(shù):一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)，所得的商叫平均數(shù)。平均數(shù)可以較好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。平均數(shù)的求法：總數(shù)÷總個數(shù)＝平均數(shù)七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第44頁第1、3題；課本第45頁第4題。八、板書設(shè)計平均數(shù)總數(shù)÷總個數(shù)＝平均數(shù)教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：統(tǒng)計練習(xí)課學(xué)法指導(dǎo)：課本第44頁至第45頁的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：運用本單元所學(xué)過的知識靈活運用到練習(xí)中，不明白的可以互相討論。

一、練習(xí)題：

第一題，是一道實踐活動題，要讓學(xué)生在進行實際調(diào)查的基礎(chǔ)上，再估算平均身高和平均體重。每個小組計算完了以后，再在小組間對比一下，并和第39頁中國10歲兒童身高、體重的正常進行比較，看看能發(fā)現(xiàn)什么信息。

第二題，先讓學(xué)生根據(jù)圖中的溫度記錄理解什么是最高溫度，什么是最低溫度，再把統(tǒng)計表補充完整，最后計算出一周平均最高溫度和一周最低溫度。

學(xué)生了解最高溫度、最低溫度、一周平均最高溫度、平均最低溫度等概念后，再讓學(xué)生實際記錄本地一周的氣溫情況，再計算出一周平均最高溫度和平均最低溫度。學(xué)生記錄氣溫的方式可以通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得信息。

第三題，也是一道實踐活動題，通過收集、整理數(shù)據(jù)、計算平均等過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力。

第四題，讓學(xué)生根據(jù)甲乙兩種餅干第一季度的銷量統(tǒng)計圖，先比較他們第一季度月平均銷量的多少，然后分析一下乙種餅干銷量越來越大的原因，讓學(xué)生初步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，挖掘數(shù)據(jù)背后隱藏的現(xiàn)實原因。第三小題是開放題，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖進一步發(fā)現(xiàn)信息，如學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩種餅干二月份的銷量是相同的，但甲種餅干的銷量逐月下降，乙種餅干的銷量逐月上升，也可以預(yù)測一下兩種下個季度的銷售情況。

第五題，讓學(xué)生明確，王叔叔走的路程分為4段，一共騎了3天，而所求的是平均每天騎的路程，所以除數(shù)應(yīng)是3而不是4。二、作業(yè)、練習(xí)十一第5題教后反思：三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：認(rèn)識年、月、日學(xué)法指導(dǎo)：課本第46、47頁的例1及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識比較大的時間單位年、月、日，并知道它們之間的關(guān)系。2、識記大月，小月，特殊月的月份和天數(shù)。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)比較大的時間單位年、月、日（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第46、47頁的內(nèi)容，想一想：1．將46頁的日期補充完整，你還知道哪些有意義的日子？2．觀察例1中的年歷，一年中有（）個月。哪幾個月是31天？分別是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。哪幾個月是30天？分別是（）、（）、（）、（）。二月有（）天，一年有（）天。5分鐘后比誰回答得最準(zhǔn)確。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：（1）生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）（2）過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）（3）怎樣計算一年有幾天呢？板書：一年的天數(shù)=7×31+4×30+28=365天（4）按照48頁的方法，背誦自學(xué)指導(dǎo)中的內(nèi)容，讓學(xué)生知道這些都是不會隨著年份的變化而改變的。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第48頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（1）第一個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。求一共用加法。板書：31+28+31=90天。（2）第二個空，認(rèn)為正確的請舉手。你的方法是什么？先找到六月一日這一天，然后再看它對應(yīng)的是星期幾？（3）第3題認(rèn)為對的舉手，為什么？四月有30天，一個星期7天，30÷7=4（個）??????2（天）（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（5）拓展練習(xí)國慶節(jié)是（）月（）日，兒童節(jié)是（），植樹節(jié)是（），教師節(jié)是（），勞動節(jié)是（），元旦是（）。六、全課小結(jié)口述小結(jié)：當(dāng)出現(xiàn)和年、月、日有關(guān)的問題時，首先得知道一年有幾個月，每個月都是幾天，然后再做題。七、練一練1.一年分四個季度，一個季度有（）個月，第一季度是（）月，（）月，（）月，一共是（）天。第二季度是（）月，（）月，（）月，一共是（）天。第三季度是（）月，（）月，（）月，一共是（）天。第四季度是（）月，（）月，（）月，一共是（）天。2.一年有（）月，其中（）個大月，（）個小月，（）個特殊月。大月分別是（），每月都有()天，小月分別是（），每月都有()天，特殊月是（）月，有（）天。3.一年有（）天。八、板書設(shè)計年、月、日一年有12個月，大月有31天，小月有30天，2月有28天。教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：年、月、日練習(xí)課學(xué)法指導(dǎo)：課本第50---51的練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過練習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，注意學(xué)困生的輔導(dǎo)。2.注意平、潤年的判斷方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、選擇

王爺爺是在（）年2月29日出生的

A.1986B.1948C.1938D.1982

2008年的上半年有（）天

A.181B.184C.182

（2）提問：

①我們已學(xué)過哪些時間單位？要求按從大到小的順序講。

②一年有幾個月？每月31日的有哪幾個月？每且30日的呢？

③平年二月多少日?閏年二月呢?

④一日幾小時？一小時幾分？一分幾秒？

（3）隨著學(xué)生的回答，教師把上表填完整。

2、復(fù)習(xí)閏年平年的判斷方法：

判斷下列年份是平年還是閏年

1230133819781979

學(xué)生上臺板演，集體批改糾正錯誤。

3、3年＝（）個月120小時＝（）日

讓學(xué)生獨立填空后，指名說說是怎么想的。

二、練習(xí)題

1、填空

閏年有（）天，平年有（）天。

1900年的二月有（）

連線：

閏年平年

18001267194519491964

2、解決問題：

小明今年12歲了，但他只過了兩個生日，那他是那年出生的？

學(xué)校的棕櫚樹是1990年1月1日種下的，那到2003年的1月1日一共長了多少天？

平年1年有多少天？是幾個星期零幾天？

中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？

3、完成課本51頁第5題，第6題、第7題。

三作業(yè)練習(xí)十二第３－４題

教后反思：三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：年、月、日（2）學(xué)法指導(dǎo)：課本第49頁的例2及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識平年、閏年。2.背會年、月、日的概念。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)平年、閏年中的特殊月有什么不同，（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第48頁的內(nèi)容，看一看：1、2005年的二月有（）天，2005年叫（）年，全年是（）天；2.2004年的二月有（）天，2004年叫（）年，全年是（）天。5分鐘后比誰回答得最準(zhǔn)確。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：（1）生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）（2）過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。板書：平年的二月有28天閏年的二月有29天平年全年有365天，閏年全年有366天。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第48頁的“做一做”）（1）觀察1993年——2004年的二月份的天數(shù)，指名后進生口答這一年是平年還是閏年。，（2）要說出為什么？過渡：剛才，我們根據(jù)二月份的天數(shù)，來判斷是平年還是閏年。但是，當(dāng)我們以后遇到一個年份的時候，你總不能再去翻一翻月歷吧，那怎樣計算出這一年是平年還是閏年呢？口述小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：1900年不是閏年，而2000年是閏年。1994÷4=498?????2平年1900÷400=4?????300平年1996÷4=499閏年2000÷400=5閏年3.做一做：判斷以下年份是平年還是閏年？199520041996201121002000五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（1）第一個認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。1995÷4=498??????3平年（2） 第二個認(rèn)為正確的請舉手，為什么？2004÷4=501閏年（3）第五個題認(rèn)為對的請舉手，為什么？2100÷4=525×2100÷400=5??????100√平年（4）第六個題認(rèn)為對的請舉手，為什么？2000÷4=500×2000÷400=5√閏年（5）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（6）拓展練習(xí)小明滿12歲的時候，只過了3個生日。他是哪一天出生的？六、全課小結(jié)口述小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：1900年不是閏年，而2000年是閏年。七、練一練作業(yè)：判斷以下年份是不是閏年？1986190019982400200820061996練習(xí)：第50、51頁1———7題八、板書設(shè)計年、月、日平年的二月有28天，閏年的二月有29天平年全年有365天，閏年全年有366天。教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)總第課時年月日課題：24時計時法學(xué)法指導(dǎo)：課本第52、53頁的例3及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握24時計時法與普通計時法的換算方法，并會解決實際問題。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)24時計時法（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第52頁的內(nèi)容，看一看：1．時針走一圈是（）小時，走兩圈是（）小時，1天=（）小時。2．上午時針走第一圈是從0到（），下午時針走第二圈是從13到（）。3.什么是24時計時法？（今天一共走過的時間）4.普通計時法如何換算成24時計時法？6分鐘后比誰能準(zhǔn)確運用毫米和分米作單位進行測量。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做將普通計時法變成24時計時法。凌晨3時（）下午2時（）上午10時（）傍晚6時（）中午12時（）晚上8時（）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫練習(xí)上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（1）同時看第一豎列，認(rèn)為對的舉手？你是如何換算的？凌晨、早上、上午、中午都是指時針走第一圈的時間，用24時計時法表示。還是從0——12，和普通計時法沒有區(qū)別。所以：凌晨3時還是（3時）上午10時還是（10時）中午12時還是（12時