2024年陜西省高三第二次模擬考試生物試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE12024年陜西省高三第二次模擬考試注意事項:1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的〖答案〗標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標號?；卮鸱沁x擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上，寫在試卷上無效。3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。一、單選題：本大題共6小題，共36分。1.泛素是廣泛存在于真核細胞中的一類小分子蛋白質(zhì)，被泛素標記的蛋白質(zhì)會被蛋白酶體識別并降解成短肽。降解過程中，泛素也會被水解成單個泛素蛋白。下列說法正確的是（）A.單個泛素蛋白的基本單位是核糖核苷酸B.可用雙縮脲試劑檢測蛋白酶體降解蛋白質(zhì)的情況C.被泛素標記的蛋白質(zhì)可能是錯誤折疊或受損的蛋白質(zhì)D.酵母菌中的泛素可與由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成并錯誤折疊的蛋白質(zhì)結(jié)合〖答案〗C〖祥解〗氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫去一分子水的過程?！驹斘觥緼、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，A錯誤；B、蛋白酶體是具有降解蛋白質(zhì)的催化功能的酶，本身就是蛋白質(zhì)，雙縮脲試劑檢測蛋白酶體降解蛋白質(zhì)的情況會受蛋白酶本身干擾，B錯誤；C、泛素對靶蛋白進行識別，若靶蛋白錯誤折疊或不穩(wěn)定則會被泛素標記，然后被蛋白酶體降解，C正確；D、泛素廣泛存在于真核細胞中的一類小分子蛋白質(zhì)，故泛素是由核糖體合成的，D錯誤。故選C。2.光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成和利用，下列分析中合理的是（）A.從本質(zhì)上講，二者都具有還原性，是同一種物質(zhì)，數(shù)量相同，功能相同B.從去路上看，前者產(chǎn)生的[H]用于還原C3，后者與02結(jié)合生成H20C.二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時，都釋放出大量的能量D.從來源上看，前者來源于水的光解，后者來源于丙酮酸和產(chǎn)物中的H20〖答案〗B【詳析】從本質(zhì)上講，二者都具有還原性，但不是同一種物質(zhì)，有氧呼吸中是NADH，光合作用中是NADPH，A錯誤；從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C3，后者與氧氣結(jié)合生成H20，B正確；光合作用產(chǎn)生的[H]用于C3的還原，該過程不釋放大量能量，C錯誤；從來源上看，前者來源于水的光解，后者來源于葡萄糖和反應(yīng)物中的H20，D錯誤。3.下列有關(guān)生物實驗的說法正確的是（）①在觀察“葉綠體和線粒體”的實驗中，使用甲基綠可使人口腔上皮的線粒體呈綠色②在“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中，必須使用層析液提取色素③調(diào)查人群中某單基因遺傳病的遺傳方式時應(yīng)選擇有該遺傳病的家族④用H218O澆灌植物一段時間后，在H2O、CO2、（CH2O）、O2等物質(zhì)中可檢測到放射性⑤用15N標記某精原細胞的全部DNA，放入14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂，則形成的精細胞中有100%被標記⑥用35S標記噬菌體的DNA，并以此侵染細菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)⑦將用3H標記的尿苷引入某綠色植物細胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最可能表現(xiàn)有放射性的結(jié)構(gòu)是細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體⑧關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗操作中，如果培養(yǎng)液中酵母菌初始值不同，酵母菌種群的K值也不同，就可能得出不同的實驗結(jié)論．A.①②③⑦ B.④⑤⑥⑧C.③④⑤⑦ D.②③④⑧〖答案〗C〖祥解〗本題主要考查學(xué)生對教材中所列的相關(guān)生物實驗與生物科學(xué)史上經(jīng)典實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。理解相關(guān)實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能等，是解答此題的關(guān)鍵。【詳析】①甲基綠能將DNA染成綠色，而DNA主要分布在細胞核中，所以在觀察細胞中DNA和RNA分布的實驗中，使用甲基綠可使人的口腔上皮細胞核呈綠色，①錯誤；②在“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中，使用層析液分離色素，使用無水乙醇提取色素，②錯誤；③調(diào)查人群中某單基因遺傳病的遺傳方式時應(yīng)選擇有該遺傳病的家族，③正確；④用H218O澆灌植物，H218O被植物吸收后，在光合作用的光反應(yīng)階段被分解產(chǎn)生18O2；在有氧呼吸的第二階段，H218O和丙酮酸被徹底分解，生成[H]和18CO2；18CO2參與光合作用的暗反應(yīng)階段生成（CH218O）?？梢姡欢螘r間后，在H2O、CO2、（CH2O）、O2等物質(zhì)中可檢測到放射性，④正確；⑤用15N標記某精原細胞的全部DNA，放入14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂，由于DNA只復(fù)制一次，生成的子代DNA都是一條鏈被15N標記，所以形成的精細胞中有100%被15N標記，⑤正確；⑥用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，用32P標記噬菌體的DNA，并以此侵染細菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，⑥錯誤；⑦細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體都含有RNA，將用3H標記的尿苷引入某綠色植物細胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，含有RNA的結(jié)構(gòu)都有可能表現(xiàn)出放射性，⑦正確；⑧關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗操作中，酵母菌種群的K值與培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)的多少有關(guān)，而與酵母菌初始值無關(guān)，⑧錯誤。綜上分析，供選〖答案〗組合，C正確，ABD均錯誤。故選C。4.如圖為反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，下列相關(guān)說法不正確的是（）A.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號B.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則b為興奮部位C.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流D.在甲圖中，興奮在③上的傳導(dǎo)是雙向的〖答案〗D〖祥解〗興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維進行傳導(dǎo)，神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)是外正內(nèi)負，當(dāng)某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的?！驹斘觥緼、分析題圖甲可知，⑥為突觸，在突觸中信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號，A正確；B、興奮時膜外負電位膜內(nèi)正電位，分析題圖乙可知，b為興奮部位，a、c為未興奮部位，B正確；C、當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激時，細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正的動作電位，而鄰近的未興奮部位仍然是外正內(nèi)負，在興奮部位和未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，這樣就形成了局部電流。C正確；D、在甲圖的反射弧中，興奮在③傳入神經(jīng)上的傳導(dǎo)是單向的，D錯誤。故選D。5.某長度為1000個堿基對的雙鏈環(huán)狀DNA分子含腺嘌呤300個，該DNA分子復(fù)制時，1鏈首先被斷開形成3′、5′端口，接著5′端與2鏈發(fā)生分離，隨后DNA分子以2鏈為模板，通過滾動從1鏈的3'端開始延伸子鏈，同時還以分離出來的5'端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過程如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.該過程是從兩個起點同時進行的，1鏈中的堿基數(shù)目多于2鏈B.若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則第三次復(fù)制時共需鳥嘌呤4900個C.該DNA復(fù)制過程中需要解旋酶破壞DNA雙鏈之間的氫鍵，使雙鏈解開D.該環(huán)狀DNA通常存在于細菌、酵母菌等原核細胞中〖答案〗C〖祥解〗DNA分子的復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期；條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連結(jié)酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；過程：邊解旋邊復(fù)制；結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA；特點：半保留復(fù)制?！驹斘觥緼、雙鏈DNA分子的兩條鏈是嚴格按照堿基互補配對原則形成的，所以1鏈和2鏈均含1000個堿基，兩者堿基數(shù)目相同，A錯誤；B、根據(jù)堿基互補配對原則（A=T、G=C），DNA分子含腺嘌呤300個，所以胸腺嘧啶也為300個，則胞嘧啶和鳥嘌呤均為700個，在第三次復(fù)制過程中，DNA分子數(shù)由4個增加到8個，即第三次新合成4個DNA，故共需鳥嘌呤700個×4=2800個，B錯誤；C、該DNA復(fù)制過程中需要解旋酶破壞DNA雙鏈之間的氫鍵，使雙鏈解開，C正確；D、酵母菌是真核細胞，D錯誤。故選C。6.下表是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁、戊分別代表構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要種群[表中數(shù)據(jù)單位：102kJ/（m2·a）]。下列說法正確的是（）種群甲乙丙丁戊同化固定的能量16．747093069．51．674體內(nèi)貯存的能量4．5415．8229200．4呼吸消耗的能量12．254．270149．51．274A.表中的丙為生產(chǎn)者，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為930kJ/（m2·a）B.表中體內(nèi)貯存的能量是指生物體未被利用的能量C.某種原因?qū)е乱覕?shù)量減少時，甲的數(shù)量會明顯減少D.第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率約為15%〖答案〗D〖祥解〗分析表格：能量沿著食物鏈流動時，逐級遞減，表中丙同化固定的能量最多，是第一營養(yǎng)級；乙同化固定的能量和丁同化固定的能量基本相同，僅比丙同化固定的能量少，且兩者同化固定的能量的和在丙同化固定的能量的10%～20%之間，應(yīng)該都是第二營養(yǎng)級；同理，甲是第三營養(yǎng)級，戊是第四營養(yǎng)級。因此形成的食物鏈為：丙→乙→甲→戊和丙→丁→甲→戊?！驹斘觥緼、能量流動是逐級遞減的，由表中的同化固定的能量數(shù)據(jù)可知丙的同化量最大，丙應(yīng)為生產(chǎn)者。生產(chǎn)者固定的能量是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，故該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)為930×102kJ/（m2·a），A錯誤；B、表中體內(nèi)貯存的能量是指生物體同化固定的能量減去呼吸消耗的能量的差值，B錯誤；C、當(dāng)某種原因?qū)е乱覕?shù)量減少時，甲可通過捕食丁獲得能量，甲的數(shù)量短期內(nèi)仍能保持相對穩(wěn)定，C錯誤；D、乙和丁是第二營養(yǎng)級，同化的能量=70×102+69.5×102=139.5×102（kJ/（m2．a(chǎn)）），甲是第一營養(yǎng)級，同化的能量是930×102kJ/（m2．a(chǎn)），則能量由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率=（139.5×102）/（930×102）×100%=15%，D正確。故選D。二、實驗題：本大題共1小題，共9分。7.海馬體和前額葉是大腦皮層的兩個不同區(qū)域。為探究兩者如何參與注意力的集中，研究者進行了相關(guān)實驗。研究者設(shè)計了一個實驗裝置（圖1所示）以判斷小鼠注意力是否集中。小鼠面前設(shè)置五盞燈，隨機亮起一盞，若小鼠在規(guī)定時間內(nèi)觸碰該燈對應(yīng)按鈕，可獲得食物；若小鼠觸碰其他燈的按鈕，或沒有在規(guī)定時間內(nèi)觸碰按鈕，均不能獲得食物。小鼠識別燈光信號并在規(guī)定時間內(nèi)觸碰正確按鈕是注意力集中的表現(xiàn)。（1）小鼠經(jīng)訓(xùn)練后可熟練使用該裝置獲取食物，這一學(xué)習(xí)過程屬于______________反射，構(gòu)成此反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是______________。（2）研究者將微電極分別植入小鼠的前額葉及海馬體中檢測神經(jīng)元膜電位變化頻率（圖2所示），實驗結(jié)果如下表所示。小鼠反應(yīng)是否關(guān)注到燈光信號是否在規(guī)定時間觸碰按鈕前額葉神經(jīng)元膜電位海馬體神經(jīng)元膜電位正確是是膜電位變化頻率一致錯誤是否膜電位變化頻率不一致錯誤否否膜電位變化頻率不一致小鼠在該裝置中看到燈光時，前額葉的神經(jīng)元興奮，其膜電位變化為______________。該實驗結(jié)果推測小鼠注意力集中需要____________________________。（3）EB4是前額葉和海馬體神經(jīng)元細胞膜上的受體，與小鼠注意力集中有關(guān)。①研究者在實驗組中將含EB4抑制劑的溶液分別注射到小鼠的海馬體及前額葉，檢測對照組和實驗組的兩個腦區(qū)神經(jīng)元膜電位變化頻率的一致性，結(jié)果如圖3和圖4。對照組的處理為在海馬體和前額葉分別注射______________。比較圖3和圖4結(jié)果，說明______________。②海馬體和前額葉的神經(jīng)元通過中間神經(jīng)元聯(lián)系，大腦中神經(jīng)調(diào)節(jié)蛋白N1促進神經(jīng)元發(fā)育，其與EB4結(jié)合可調(diào)控神經(jīng)元末梢γ-氨基丁酸（GABA，一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)）的釋放。研究者在海馬體注射EB4抑制劑后，檢測GABA作用的中間神經(jīng)元的膜電位變化，結(jié)果如圖5。據(jù)圖5可知，注射EB4抑制劑后，GABA作用的神經(jīng)元興奮性升高，依據(jù)是______________。據(jù)此推測，N1與EB4結(jié)合______________GABA的釋放，進而調(diào)節(jié)中間神經(jīng)元的興奮性。（4）綜合上述研究結(jié)果，推測小鼠注意力集中的制：______________，促進小鼠注意力的集中?！即鸢浮剑?）①.條件②.反射弧（2）①.由內(nèi)負外正變?yōu)閮?nèi)正外負②.前額葉神經(jīng)元和海馬體神經(jīng)元膜電位變化頻率一致（3）①.等量不含EB4抑制劑的溶液②.海馬體而非前額葉神經(jīng)元細胞膜上的EB4受體參與促進前額葉與海馬體兩個腦區(qū)神經(jīng)元膜電位變化頻率的一致③.實驗組的神經(jīng)元膜電位變化頻率高于對照組④.促進（4）海馬體中N1與EB4結(jié)合促進GABA的釋放，抑制中間神經(jīng)元興奮，進而促進前額葉和海馬體兩個腦區(qū)神經(jīng)元膜電位變化頻率的一致〖祥解〗條件反射是建立在非條件反射的基礎(chǔ)上的，條件反射是通過后天的訓(xùn)練而得來的?！驹斘觥浚?）小鼠經(jīng)訓(xùn)練后可熟練使用該裝置獲取食物，該行為是經(jīng)過后天的訓(xùn)練學(xué)習(xí)而來的，所以這一學(xué)習(xí)過程為條件反射，而構(gòu)成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。（2）由題意可知，小鼠在該裝置中看到燈光時，前額葉神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，其膜電位由內(nèi)負外正變?yōu)閮?nèi)正外負，即由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢?。由圖表可知，當(dāng)小鼠看到燈光信號并在規(guī)定時間觸碰按鈕，前額葉神經(jīng)元和海馬體神經(jīng)元膜電位變化頻率一致時，小鼠的反應(yīng)是正確的，說明小鼠注意力集中需要前額葉神經(jīng)元和海馬體神經(jīng)元膜電位變化頻率一致。（3）①由題意可知，實驗組中將含EB4抑制劑的溶液分別注射到小鼠的海馬體及前額葉，所以對照組中將不含EB4抑制劑的溶液分別注射到小鼠的海馬體及前額葉。比較圖3和圖4結(jié)果，將含EB4抑制劑的溶液注射到小鼠的海馬體，對照組和實驗組的兩個腦區(qū)神經(jīng)元膜電位變化頻率是不一致的，而注射到小鼠前額葉，對照組和實驗組的兩個腦區(qū)神經(jīng)元膜電位變化頻率是一致性的，海馬體神經(jīng)元細胞膜上的受體，與小鼠注意力集中有關(guān)。②由題意可知，大腦中神經(jīng)調(diào)節(jié)蛋白N1與EB4結(jié)合可調(diào)控神經(jīng)元末梢γ-氨基丁酸的釋放，而GABA一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)GABA釋放增多時，GABA作用的中間神經(jīng)元的膜電位不會發(fā)生變化。結(jié)合圖5可知，在海馬體注射EB4抑制劑后，檢測GABA作用的中間神經(jīng)元的膜電位變化增強，所以注射EB4抑制劑后，神經(jīng)調(diào)節(jié)蛋白N1不能與EB4結(jié)合，γ-氨基丁酸的釋放減少。進而推測出N1與EB4結(jié)合促進GABA的釋放，進而調(diào)節(jié)中間神經(jīng)元的興奮性。（4）由題（2）（3）可知，小鼠注意力集中需要前額葉神經(jīng)元和海馬體神經(jīng)元膜電位變化頻率一致，并且海馬神經(jīng)元細胞膜上的受體EB4與小鼠注意力集中有關(guān)，進而得出海馬體神經(jīng)元細胞膜上的受體EB4存在與N1結(jié)合促進GABA的釋放，使GABA作用的中間神經(jīng)元受到抑制，可以使前額葉和海馬體兩個腦區(qū)神經(jīng)元膜電位變化頻率的一致，促進小鼠注意力的集中。三、探究題：本大題共5小題，共45分。8.科學(xué)家在研究光合作用時，做了如下模擬實驗：向一個密閉容器中加入含ADP、磷酸鹽、光合色素及有關(guān)酶等的水溶液（如下圖甲），按圖乙的限制條件（光照，CO2等）進行實驗，并測定有機物的生成速率繪出曲線圖乙。請回答問題：（1）圖乙曲線中，AB段平坦的原因是________。（2）圖乙BC段的實驗在黑暗條件下生成了部分有機物，這是因為AB段反應(yīng)為其提供____用來進行_______反應(yīng)。（3）圖乙中曲線CD段迅速下降的原因是BC段的消耗使_______的數(shù)量逐漸降低而不足。（4）該實驗裝置是模擬綠色植物細胞的_______（填結(jié)構(gòu)）。（5）光合作用中，CO2中C元素的轉(zhuǎn)移途徑是________。（6）圖丙表示在密閉恒溫（溫度為25℃，其為a植物光合作用的最適溫度）小室內(nèi)測定的a、b兩種經(jīng)濟作物光合作用強度和光照強度的關(guān)系，已知b植物比a植物矮小。如果圖丙中的兩種經(jīng)濟作物a和b，一種是陰生植物，一種是陽生植物，則屬于陽生植物的是_____。對于a植物而言，在光照強度小于Z時，限制光合作用的主要環(huán)境因素是_________，光照強度大于Z時，限制光合作用的主要環(huán)境因素是__________?！即鸢浮剑?）沒有二氧化碳，不能進行二氧化碳固定（2）①.NADPH和ATP②.暗（或：C3還原）（3）NADPH和ATP（4）葉綠體（5）二氧化碳→C3→（CH2O）（6）①.a②.光照強度③.CO2濃度〖祥解〗光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，產(chǎn)物有ATP、NADPH和氧氣，暗反應(yīng)包括二氧化碳的固定和C3的還原，暗反應(yīng)的場所為葉綠體基質(zhì)?！拘?詳析】分析圖乙曲線可知，AB段有光照，無二氧化碳，不能進行二氧化碳的固定，不能進行暗反應(yīng)，所以不能生成有機物?！拘?詳析】圖乙BC段的實驗是在黑暗的條件下進行的，有有機物的生成，原因是光反應(yīng)產(chǎn)的NADPH和ATP可以用來進行暗反應(yīng)（三碳化合物的還原），生成有機物?！拘?詳析】CD段迅速下降的原因是由于BC段NADPH和ATP的消耗，NADPH和ATP的量不足，暗反應(yīng)減弱，有機物合成減少導(dǎo)致的。【小問4詳析】分析圖甲裝置可知，密閉容器的溶液中加入了ADP、磷酸鹽、光合色素、酶和二氧化碳等可知該實驗裝置是模擬綠色植物細胞的葉綠體?！拘?詳析】光合作用中，CO2中C元素的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C3→（CH2O）?！拘?詳析】分析圖丙：a植物的呼吸速率和凈光合速率均大于b植物，故a植物為陽生植物；對于a植物而言，在光照強度小于Z時，隨著光照強度增加，光合速率也隨之增加，此時限制光合作用的主要環(huán)境因素是光照強度；光照強度大于Z時，光合速率不再增加，溫度又適宜，此時限制光合作用的主要環(huán)境因素是CO2濃度。9.糖尿病包括Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病等．Ⅰ型糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量缺乏；Ⅱ型糖尿病體內(nèi)胰島素合成分泌正常，而胰島素的受體不足．請回答下列問題：（1）C肽是伴隨胰島素分泌產(chǎn)生的一種多肽，由于C肽與胰島素等量釋放，因此C肽的測定是糖尿病分型的重要依據(jù)，下表中數(shù)據(jù)表示三個人體內(nèi)的C肽含量（在0.5小時攝入一定量食物），若表中Y表示正常人，則____（填“X”或“Z”）表示Ⅰ型糖尿病患者，____（填“X”或“Z”）表示Ⅱ型糖尿病患者。時間（小時）0.000.501.001.502.002.503.003.504.00人體內(nèi)C肽含量（納摩爾/升）X1.001.001.101.151.201.161.151.061.00Y2.002.002.502.813.082.782.512.052.00Z2.102.102.733.023.373.032.612.112.10（2）在臨床上____（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通過注射胰島素治療，____（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病可通過注射胰島素進行治療，是因為胰島素可以促進組織細胞加速____，從而使血糖水平降低．（3）用15N標記的氨基酸研究胰島素合成和分泌的過程時，發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的有膜細胞器是____。（4）某同學(xué)想利用細胞體外培養(yǎng)方法驗證胰島A細胞分泌的胰高血糖素能促進胰島B細胞分泌胰島素，其實驗方案：①實驗組：用低糖動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)____，一段時間后過濾得到細胞和濾液，取適當(dāng)濾液培養(yǎng)____。②對照組：____。③一段時間后測定兩組培養(yǎng)液中胰島素的含量。實驗結(jié)果：____?！即鸢浮剑?）①.X②.Z（2）①.II型②.Ⅰ型③.攝取、利用和儲存葡萄糖（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（4）①.胰島A細胞②.胰島B細胞③.用等量的低糖動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞④.實驗結(jié)果：實驗組的胰島素含量明顯多于對照組〖祥解〗血糖平衡的調(diào)節(jié)存在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。血糖偏高時，能直接刺激胰島B細胞分泌更多胰島素，胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖，使血糖降低；同時，高血糖也能刺激下丘腦的某區(qū)域，通過神經(jīng)控制促進胰島B細胞的分泌。血糖偏低時，能直接刺激胰島A細胞分泌更多胰高血糖素，胰高血糖素能促進肝糖原分解，促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖水平升高；同時，低血糖也能刺激下丘腦的另外的區(qū)域，通過神經(jīng)控制促進胰島A細胞的分泌。糖尿病存在Ⅰ型糖尿病，病因是胰島素分泌不足；也存在Ⅱ|型糖尿病，病因是胰島素靶細胞上的受體不足。【小問1詳析】C肽是伴隨胰島素分泌產(chǎn)生的一種多肽，由于C肽與胰島素等量釋放，因此C肽的測定是糖尿病分型的重要依據(jù)，X中C肽濃度很低，可知X表示Ⅰ型糖尿病患者，Z體內(nèi)的C肽含量正常，胰島素合成分泌正常，可能是胰島素的受體不足，所以表示Ⅱ型糖尿病患者。【小問2詳析】由于Ⅱ型糖尿病體內(nèi)胰島素合成分泌正常，而胰島素的受體不足，故II型糖尿病不能通過注射胰島素來治療．I型糖尿病的C肽濃度很低，可通過注射胰島素進行治療，是因為胰島素可以促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。【小問3詳析】胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，如果用同位素標記氨基酸，其是在核糖體上合成，然后經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的初加工再經(jīng)高爾基體的深加工，分泌到細胞外。【小問4詳析】該實驗是為了驗證胰島A細胞分泌的胰高血糖素能促進胰島B細胞分泌胰島素，所以先在培養(yǎng)液中胰島A細胞，因為胰島A細胞分泌的胰島血糖素能使血糖濃度升高，培養(yǎng)一段時間后培養(yǎng)液中的血糖濃度應(yīng)稍微升高，此時在用此培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞。實驗應(yīng)遵循單一變量原則，應(yīng)用等量的低糖動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞，因為胰島A細胞培養(yǎng)液是單一變量．如果實驗結(jié)果實驗組的胰島素含量明顯高于對照組，就說明了驗證胰島A細胞分泌的胰高血糖素能促進胰島B細胞分泌胰島素。10.在一個經(jīng)長期隨機交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表型與基因型的關(guān)系如表（注：基因型為AA的胚胎致死）。請分析回答相關(guān)問題：表型黃色灰色黑色基因型Aa1Aa2a1a1a1a2a2a2（1）若親本基因型組合為Aa1×Aa2，則其子代可能的表型有________。（2）兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表型，則該對親本的基因型是________，它們再生一只黑色雄鼠的概率是________。（3）假設(shè)很多Aa2×a1a2組合的親本，平均每窩生8只小鼠。在同樣條件下許多Aa2×Aa2組合的親本，預(yù)期每窩平均生________只小鼠。（4）現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，想通過雜交方法檢測出該雄鼠的基因型，通常是選用該黃色雄鼠與多只_____色雌鼠雜交，觀察后代的毛色。結(jié)果預(yù)測：果后代出現(xiàn)________，則該黃色雄鼠的基因型為Aa1。②如果后代出現(xiàn)________，則該黃色雄鼠的基因型為Aa2?！即鸢浮剑?）黃色、灰色（2）①.Aa2、a1a2②.1/8（3）6（4）①.黑②.黃色和灰色③.黃色和黑色〖祥解〗分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代?！拘?詳析】從黃色個體的基因型可知，A基因?qū)1和a2均為顯性基因；從灰色個體的基因型看出，a1對a2為顯性基因。若親本基因型為Aa1和Aa2，則其子代的基因型和表現(xiàn)型為1AA（死亡）、1Aa1（黃色）、1Aa2（黃色）、1a1a2（灰色），即黃色：灰色=2：1；【小問2詳析】由后代有黑色a2a2可推知其父母均有a2，又因后代由3種表現(xiàn)型，所以親本含有A和a1基因，所以親本的基因型為Aa2和a1a2，它們再生一只黑色雄鼠的概率是1/2×1/2×1/2=1/8；【小問3詳析】假設(shè)進行多組Aa2×a1a2的雜交，平均每窩生8只小鼠（4個配子組合，每個組合2只）。在同樣條件下進行多組Aa2×Aa2的雜交，由于AA胚胎致死，剩余3個配子組合，則預(yù)期每窩平均生6只小鼠；【小問4詳析】一只黃色雄鼠的基因型為Aa1或Aa2。欲利用雜交方法檢測出該雄鼠的基因型，可以采用測交方案，其實驗思路為：①選用該黃色雄鼠與多只黑色雌鼠（a2a2）雜交；②觀察并統(tǒng)計后代的毛色。預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論：①如果該黃色雄鼠的基因型為Aa1，則其與黑色雌鼠雜交，后代的基因型為Aa2、a1a2，表現(xiàn)型為黃色和灰色。②如果該黃色雄鼠的基因型為Aa2，則其與黑色雌鼠雜交，后代的基因型為Aa2、a2a2，表現(xiàn)型為黃色和黑色。11.小麥灌漿是指小麥莖、葉內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)向種子輸送并積存的過程。在灌漿期，小麥種子碳的來源主要有兩個途徑：是光合作用產(chǎn)物的直接供給，二是來自莖稈中貯藏型WSC（WSC表示水溶性碳水化合物）。小麥莖稈中貯藏型WSC主要是大分子果聚糖，蔗糖是小麥體內(nèi)WSC運輸?shù)闹饕问?，果聚糖可由蔗糖合成，也可分解為蔗糖。請回答下列問題。（1）小麥莖稈中果聚糖的組成元素為______，可用_______試劑來鑒定果聚糖是否具有還原性。（2）灌漿期是決定小麥產(chǎn)量的關(guān)鍵時期，此時如果遇到干旱、高溫天氣，會導(dǎo)致______關(guān)閉，從而影響光合作用；此時小麥莖稈中果聚糖的合成量______（填“大于”、“小于”或“等于”）分解量，從而緩解光合作用下降產(chǎn)生的影響。（3）依據(jù)上述內(nèi)容可知，篩選莖稈中______的小麥品種可為抗旱、耐高溫小麥的育種提供新思路。（4）小麥收割后，余下的莖稈焚燒會污染環(huán)境，通常用微生物進行厭氧發(fā)酵處理后作為牲畜的飼料，該過程不宜采用好氧菌進行需氧發(fā)酵，原因是______。〖答案〗（1）①.C、H、O②.斐林（2）①.氣孔②.小于（3）貯藏型水溶性碳水化合物（貯藏型WSC）含量高（4）與有氧呼吸相比，無氧呼吸分解有機物不徹底，能量損耗少〖祥解〗1、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。2、影響光合作用的因素包括光照強度、CO2濃度、溫度、水和無機鹽?！拘?詳析】蔗糖的元素組成為C、H、O，果聚糖可由蔗糖合成，因此果聚糖的組成元素為C、H、O。斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀，因此可用斐林試劑來鑒定果聚糖是否具有還原性。【小問2詳析】CO2的光合作用的原料，干旱、高溫天氣，會導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，光合作用減弱。在灌漿期，小麥種子碳的來源主要有兩個途徑：是光合作用產(chǎn)物的直接供給，二是來自莖稈中貯藏型WSC（WSC表示水溶性碳水化合物），干旱、高溫天氣導(dǎo)致光合作用下降，光合作用產(chǎn)物直接供給減少，需要來自莖稈中貯藏型WSC供給更多，貯藏型WSC主要是大分子果聚糖，果聚糖可分解為蔗糖，蔗糖是小麥體內(nèi)WSC運輸?shù)闹饕问?，因此此時小麥莖稈中果聚糖的合成量小于分解量，分解形成蔗糖運輸?shù)椒N子中，從而緩解光合作用下降產(chǎn)生的影響?！拘?詳析】小麥莖稈中果聚糖含量高，可分解產(chǎn)生更多的蔗糖，運輸?shù)椒N子，能緩解光合作用下降產(chǎn)生的影響，干旱、高溫天氣光合作用下降，因此篩選莖稈中貯藏型水溶性碳水化合物（貯藏型WS