廣州市中小學體育與健康課時計劃

籃球：原地雙手胸前傳接球

教學設計

（水平四七年級）

單位：廣州市白云區(qū)金沙中學

地址：廣州市白云區(qū)禮傳西街1號

任課老師：賈曉偉

聯(lián)系電話/p>

教師簡介

賈曉偉，男，29歲。2008年畢業(yè)于山西師范大學體育學院。自2009年開始，先后在江

高二中、石井中學等工作學習，現(xiàn)就職于金沙中學。自從事教育教學工作以來，一直虛心學

習，積極探索，敢于突破傳統(tǒng)教學方法，用所學的知識來結(jié)合實踐，提煉更多先進教學方法。

本著務實求真的態(tài)度，積極參加片區(qū)的教研教育活動。曾先后于2010年12月獲得白云區(qū)中

小學體育教師說課與評比一等獎，2013年12月白云區(qū)中學組體育教師基本功二等獎，同年

獲得論文評比三等獎。

籃球：原地雙手胸前傳接球

教學設計

（水平四七年級）

指導思想

本課以“健康第一”和“以學生發(fā)展為本”為指導思想，在學生發(fā)展運動技能教學中，

探索培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力和創(chuàng)造能力。以主動摸索的態(tài)度利用體育器材——籃球，通過

啟發(fā)式、引導式、探究式教學激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的主體意識，改變學習方式。

推崇合作、自主和研究性學習，拓展體育教學的功能，培養(yǎng)學生的學習能力，促進身體、心

理、社會健康的和諧發(fā)展。

學情分析

初中學生具有一定的好奇心，想象豐富，學習中表現(xiàn)為求新異、愛質(zhì)疑，樂運動。同時

有強烈的求勝好強心理，具有一定的分析、思辯能力。初中生身心特點決定了他的認知能力，

所以應該積極倡導自主、合作、探究性的學習方式。但是，實際的課堂上特別是涉及到運動

器材的課程我們會遇見學生出現(xiàn)怕臟、怕累、怕出汗、不愿學習技術(shù)動作精神不集中、厭煩

反感等逆反心理，這與教師的教學態(tài)度和呆板的教法有直接的關(guān)系。特別是本年齡段的女生

優(yōu)點是柔韌性、協(xié)調(diào)性都不錯，但是害羞、猶豫寡斷、力量不足。

因此，需要在如上特點上創(chuàng)設特有情境和教學方法，幫助學生在原有基礎(chǔ)上有所收獲，

有所提高。

教材分析

初中籃球教學工作是在教師指導下學生學習掌握技術(shù)動作的過程，它融教育與教學，智

力發(fā)展與技能掌握、身心全面發(fā)展與意志品質(zhì)培養(yǎng)為一體。依照我國初中體育教學的目的任

務，結(jié)合籃球運動的項目特點，籃球教學所要達到的目的應是：通過體育課上的籃球教學活

動增強學生的體質(zhì)，促進學生的健康成長，培養(yǎng)學生德、智、體、美幾方面的全面發(fā)展，使

其成為社會主義建設中的有用之才。

雙手胸前傳接球是籃球運動中應用最廣泛的傳接球方式，是各種傳接球技術(shù)的基礎(chǔ)。為

了更好的完成教學目標，避免學生感到枯燥和厭煩，在教學中要結(jié)合傳球搶球等游戲進行教

學，特別是比賽和游戲時，除了發(fā)展學生上下肢力量、協(xié)調(diào)性以外，還培養(yǎng)學生自主探究的

能力和集體合作的觀念，這符合新課標提出的”以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習”

的要求。

學習目標

1、運動技能：鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)，體會掌握雙說胸前傳球接的方法和發(fā)力技巧。

2、身體健康：發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量練

習。

3、心理、社會適應：培養(yǎng)學生自信和競爭的意識，通過游戲競賽形成團隊協(xié)作、頑強拼搏

的意志品質(zhì)。

學習重點

出球后手心和拇指的方向

學習難點

蹬、伸、翻、抖、撥等協(xié)調(diào)發(fā)力

教學方法

本課主要采用傳統(tǒng)教學模式和啟發(fā)式探究式教學模式相結(jié)合的方法，傳授體育基本技能。教

學過程中運用自主探究—講解示范一分組練習一小組合作一優(yōu)秀展示-競賽激勵一反饋評價

等流程，既注重學生的主體地位，又發(fā)揮教師引導、傳導、開導的作用；同時學會欣賞學生,

并把德育貫穿與教學中。

教學特色

1、創(chuàng)新性地運用籃球開展體育教學，一物多練、一技多使，開發(fā)課程資源，拓展校本教材。

2、適當?shù)娜谌虢∩聿?、瑜伽等現(xiàn)代元素，為學生的體育課堂注入了新的活力。增加了學生

對體育課的興趣。

3、啟發(fā)式、探究式教學真正貫徹了新課改的思想，教師主導、學生主體的原則，使教師成

為學生學習活動的組織者，合作者和推進者。提高了學生的主體意識，協(xié)作能力。

教學過程

（-）課堂常規(guī)（3'）

1、課堂常規(guī)---------------------------------------------------------------1,

2,隊列操練---------------------------------------------------------------2'

（二）熱身運動（7'）

1、教師帶領(lǐng)學生做專項熱身--5'

2、慢跑籃球場----------------------------------------------------------------2'

（三）技能學習（27'）

1、學生探究----------------------------------------------------------------2'

2、教師講解示范--------3'

3、分組練習巡回指導--------------------------------------------------------10'

4、優(yōu)秀展示-----------------------------------------------------------------2'

5、游戲競賽------------------------------------------------------------------10,

（四）身心放松（3'）

1、自編放松操----------------------------------------------------------------2'

2、反饋評價小結(jié)---------------------------------------------------------------1'

水平四《籃球一一雙手胸前傳接球》單元教學計劃

教

、的學生能夠掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，并能在比賽中靈活運用。

學190%

2、發(fā)展學生上肢力量，靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

目

3、提高小組合作能力，增強學生的自信心和培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作頑強拼搏的集體主義精神。

標

課

達成目標教學內(nèi)容重、難點組織與實施

時

1、初步學習雙手胸前傳接球的1、復習運動基本重點：站位腳1、球性練習

技術(shù)，了解其傳球的站位和手功。步和手型。2、復習運球基本功

型。2、嘗試模仿基本3、講解示范

2、發(fā)展學生的靈敏性，協(xié)調(diào)性。的傳接球方式方難點：接球緩4,模仿練習

1

3、培養(yǎng)學生互助互學的品質(zhì)。法。沖。5、老師指導

3、游戲：托球接6、游戲激勵

力。7、反饋評價

4、素質(zhì)練習。

1、進一步鞏固提高雙手胸前傳1籃球原地雙手胸重點：出球后

前傳接球。手心和拇指的

接球技術(shù)，體會掌握其方法和發(fā)

1、專項熱身。

2、游戲競賽：協(xié)方向

力技巧。、自主探究

同作戰(zhàn)之勇奪紅難點：蹬、伸、2

、講解示范

2、發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)性、靈敏旗。翻、抖、撥等3

、分組練習

協(xié)調(diào)發(fā)力4

2性，手指、手腕、前臂等小肌肉

5、小組合作

群和上肢力量練習。6、優(yōu)秀展示

7、競賽激勵

3、培養(yǎng)學生自信和競爭的意識，

8、反饋評價

通過游戲競賽形成團隊協(xié)作、頑

強拼搏的意志品質(zhì)。

1、學習行進間雙手胸前傳接球，重點：行進間1、復習原地傳接球。

1、學習行進間傳

掌握移動中傳接球的技術(shù)要領(lǐng)。傳接球的要2、講解示范。

接球。

2、發(fā)展學生上肢力量、全身協(xié)領(lǐng)。3、模仿練習。

32、游戲：爭分奪

調(diào)性和一定的有氧耐力。4、小組合作。

秒

3、培養(yǎng)學生果敢堅毅的品質(zhì)和難點：預判傳5、游戲激勵。

3、素質(zhì)練習。

小組合作學習的習慣。接球位置。6、反饋評價。

1、以試代練，通過考試檢測學

習效果。

1、宣布考試標準。

2、發(fā)展學生上肢力量和身體協(xié)考核檢測。按校本課程評

42、分組檢查。

調(diào)性、靈敏性。價標準執(zhí)行。

3、反饋評價。

3、培養(yǎng)學生自信心，相互幫助，

相互激勵集體主義精神。

廣州市中小學體育與健康課時計劃（教案）

學廣州市白云區(qū)班初一（2）單元第二執(zhí)教賈曉偉

校金沙中學級班課次課次教師

1、運動技能：鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)，體會掌握雙說胸前傳球接的方法和發(fā)

力技巧。

學

2、身體健康：發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢

習

力量練習。

目

3、心理、社會適應：培養(yǎng)學生自信和競爭的意識，通過游戲競賽形成團隊協(xié)作、頑

標

強拼搏的意志品質(zhì)。

學習籃球原地雙手胸前傳接球

內(nèi)容

重點出球后手心和拇指的方向難點蹬、伸、翻、抖、撥等協(xié)調(diào)發(fā)

力

場地籃球場兩塊、凳子兩個、紅旗四個、籃球若干、雪糕筒若干

器材

安余1、折返跑時候的安全警示設置2、熱身運動重要性3、競賽的安全意識

措施

教學集合一布置學習目標一布置學習任務一隊列隊形一熱身活動一學生體會一講解示范

流程一分組練習一優(yōu)秀組員展示一游戲競賽（結(jié)合素質(zhì)練習）一放松運動-課堂小結(jié)一下

課一送還器材

課達成學習學生組織教師練習練運

的時間習動

結(jié)目標內(nèi)容活動方式活動次量

構(gòu)數(shù)

1、培養(yǎng)良1、整隊集1、快速集1、安靜、1、教師宣布

課好的紀律合清點人合，完成常快速、整齊，本次課內(nèi)小

作風。數(shù)，師生規(guī)。四列橫隊（密容。

堂2、明確本問好。2、認真聽集型）r

次課內(nèi)容，2、明白本本次課內(nèi)2、呈松散型2、聲音洪

常集中精神。次課內(nèi)容。四列散開。亮，吐字清

3、引導學容?！睢睢睢钗懈腥?/p>

規(guī)生初步進3、安排見3、隊列操☆☆☆☆男力。

入課堂。習生。展示。★★★★2，2

4、隊列操★★★★女

練?！骼蠋?/p>

熱1、動作有

力，情緒高1、徒手操1、完成徒1、四列橫隊老師領(lǐng)操，5，4

身昂，充分預手操熱身。語言提示，

熱。動作示范，中

運2、使機體2、一路縱隊調(diào)動情緒。

器官機能

興奮，為進2、慢跑球2、整齊跑2，3

動入知識技場三圈。步。

術(shù)學習作

好準備。

1、使學生1、原地雙1、自主深1、四列橫隊1、口頭引導

基本掌握手胸前傳入探究傳（面對面）學生往技術(shù)2，小

技雙手胸前接球技接球技術(shù)要領(lǐng)方向。

傳接球的術(shù)。要領(lǐng)。2、四列橫隊2、講解示范

技術(shù)要領(lǐng)。重點：出☆☆☆☆原地雙手胸

球后手心2、認真聽☆☆☆☆前傳接球技

和拇指的老師講解★★★★術(shù):持球時，

2、通過分方向。示范傳接★★★★兩手五指自3，

組練習與難點：蹬、球的技術(shù)△然分開，拇

合作練習伸、翻、要領(lǐng)，領(lǐng)會3^☆指相對成八

達成熟練抖、撥等重難點?！睢钭中?，用指

的目的。協(xié)調(diào)發(fā)力3、分四組☆☆☆根以上部位

進行練習☆☆握球的側(cè)后

2、練習順如下練習：☆方，手心空

能3、通過優(yōu)序傳接順序傳接圓形隊列出，兩肘自中

秀展示，培球、多人球、多人傳然彎屈于體

養(yǎng)學生自一次傳兩接兩球、居4、★★★★側(cè)，將球置

信心。球、居中中搶奪球?！铩铩铩镉谛厍啊＜?、小

搶奪球。4、優(yōu)秀同臂、腕肌肉

重點：接學展示。☆☆☆☆放松，兩眼

4、將素質(zhì)球手型和☆☆☆☆注視傳球目

練習貫穿傳球手型標，身體成

學在游戲競定位?；咀藙荨?/p>

賽中，使學傳球時后腳

生將技術(shù)蹬地，身體

轉(zhuǎn)化為技重心前移，

5、游戲競

能，同時培容全警TKlX同時兩臂前

賽。

養(yǎng)學生團□□紅旗伸，手腕由

安排合理

結(jié)協(xié)作、積安至警小IX下向上翻

的站位和

極拼搏的轉(zhuǎn)，同時拇10'

分配投籃

精神意念?！铩镏赣昧ο?/p>

準與速度

并發(fā)展其★★壓，食、中

快的同學1

VF

上肢力量、指用力彈

配合，傳接

身體協(xié)調(diào)規(guī)則：全部撥，將球傳大

球要穩(wěn)定

性等。學生自由站出。

默契，協(xié)同

位籃球半場，3、巡回指2，

作戰(zhàn)，完成

3、游戲競保持一定間導糾正動2

游戲競賽。

賽”協(xié)同隔開始傳球作。

作戰(zhàn)之勇每人經(jīng)手一4、點評優(yōu)

奪紅旗?！贝魏笸痘@進，秀學員。

然后折返一5、安排競10'