中學學校集體備課制度

XXXX中學學校集體備課制度集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。一、指導思想:集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科教研組、備課組為單位進行，要在充分研究課程標和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研教學中應注意的問，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效果。二、運作方法：教集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱反饋教學實信息等系列活動。其具體運作方式如下（一）事前準備1.組建團隊。團隊可采用線上、線下相結合的形式組建。線下團隊成員應包括備課教師、業(yè)務處室工作人員、校級蹲點領導三類人員，由學校在期初教研計劃中明確并通知到人；線上建議選取有效網(wǎng)上聯(lián)絡工具如微信、QQ等，由教研組長/備課組長創(chuàng)建并管理工作組，吸納所有線下團隊成員入群。團隊中的備課教師必須是任教同一學科的教師；業(yè)務處室工作人員、校級蹲點領導盡量選取與本人任教學科一致或相近的團隊加入。鼓勵組建校際備課聯(lián)盟。2.明確分工。備課團隊將本期備課任務分配好，明確相關內(nèi)容的主備人。分工情況先在組內(nèi)教研計劃中明確，再細化到周以表格形式向?qū)W校報備；學校收到各組備課計劃后，制訂全校統(tǒng)一的周歷表，將周備課任務、主備人員、參備人員、備課時間、備課地點逐項列出。3.提前備課。主備人至少要在集體備課的前兩天，將所備教案提交同組成員審查。提交審查可以是線上進行，也可以是利用空余時間在線下進行；提交審查的教案數(shù)量一定要達標，質(zhì)量由同組人員審定。4.三審負責。堅決杜絕抄襲教案和敷衍備課，主備人撰寫的教案必須通過①備課組——②教導處——③學校三級審查后，才能提交組內(nèi)進行集中討論。審查的內(nèi)容主要有：是否抄襲，是否符合課標、教材、學情等。組內(nèi)審查責任人是組長，教導處（教科室）審查責任人是教導主任；各級審查責任人，必須每周在形成定案后的教研（備課）組長所持的那份教案上簽字，以便今后明晰責任，獎懲到人。三審簽字的教案，將來作為縣教研室教學常規(guī)檢查時確定集體備課成效，考察優(yōu)秀教研組/備課組的重要依據(jù)。5.硬件準備。備課所需場地、網(wǎng)絡、電腦等必要條件，學校均應提前準備。6.時間保證：每次集體備課時間不少2節(jié)課；集體備課時間根據(jù)本校教育教學實際另行安排。（二）事中操作1.集中研討。（1）集中研討的重點內(nèi)容應該是解決好四個問題：即教學目標確定、教學內(nèi)容取舍、教學環(huán)節(jié)設計和教法學法選擇。（2）研討流程是先由主備人主講、主說、主教，再由同組成員圍繞確定的主題從多角度、多層面提出建議、發(fā)表意見，最后形成大體一致的集體教案。（3）研討的重心應放在“突破”上，即對個人備課時的不確定因素通過集體研討予以突破，如教學目標設定、教學內(nèi)容取舍、教學環(huán)節(jié)設計、教法學法選擇、教學成效預設以及知識點、能力點、情感點、考測點等。（4）研討的成果要固化，每次研討既要“求同”又要“存異”，對“求同”的部分以集體教案的形式保留下來，對“存異”的部分以個性教案的形式另行撰寫。2.研討記錄。每次集中研討的主持人就是主備人，另須指定一人擔任記錄員對研討過程進行簡要記載，記載研討的時間、地點、參與人員、中心議題、發(fā)言情況和最終的結論等。從每期第二次集中研討活動開始，必須對前一次的集體教案使用情況進行反饋和反思，并由記錄員記入當次（正在進行的）研討記錄中。研討記錄最終要結集保存，交由學校備查。3.日常研討。事前和事后，對需要再進行研討的問題，可進行線上或線下的研討，研討結果可記入下一次記錄。（三）事后反饋。1.組內(nèi)反思反饋。組內(nèi)除每次及時反饋集體備課效果外，還應根據(jù)學科教學實際情況進行階段性的反饋，如單元情況反饋、月情況反饋、前半期情況反饋等，將反饋情況記入集體研討活動記錄中。2.學?？偨Y反饋。學校必須每周及時收集各組備課情況進行專項通報，每月發(fā)布一次教學教研情況專項通報。在條件許可的情況，教導處或教科室為參研每組每人建立電子臺賬，進行跟蹤管理。三、成果管理與運用1.成果集結。第一教案。集體備課的成果形式可以是電子教案，也可以是手寫教案。無論是電子教案還是手寫教案，都要確保原創(chuàng)與實效，堅決杜絕網(wǎng)上復制，堅決杜絕簡單抄襲。電子教案不能用PPT代替，個性備課不少于30%；個性備課和反思部分必須為個人手寫。電子教案應該規(guī)范編排格式，如字號、格式、排版要求等，力求美觀；教研組長/備課組長所持有的三審簽字的教案必須交學校保存?zhèn)洳椤５诙涗?。研討活動記錄本也必須作為集體備課成果的一部分，交由學校裝訂保存。2.使用要求。集體備課必須要做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)布置、統(tǒng)一成效考測。同頭備課固定時間、地點和流程，要求人人參與，真正做到集思廣益；經(jīng)過教研組、學?？己?，達到集體備課要求的參加人員可以使用集體備課成果；凡缺勤、請假或同組探討時沒有建設性提議的人員，取消當次集體備課成果使用資格。四、運行機制建設1.制訂規(guī)劃。集體備課計劃至少由兩個層面組成，即小組備課計劃和學校備課計劃。期初學校要提前布置任務，及時收集資料，集中編制規(guī)劃，做到全校上下聯(lián)動。其中備課安排表，可參照前述“事前準備”的要求編制。2.定時提示。學校要將集體備課工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓，將備課進度制作成周歷表，在周前會時對相關責任人形成周前提示，確保工作穩(wěn)定有序開展。3.應急預案。學校要制定切實可行的集體備課制度應急預案。該預案內(nèi)容應包括：因重大活動、人員變動、突發(fā)事件以及臨時性工作安排等形成的空缺應對。4.獎懲交流。鼓勵學校探索制定適合本校校情的集體備課考核評價制度，開展主題教研、