二年級下冊美術(shù)教學設(shè)計-第10課 校園趣事多丨贛美版

/校園趣事多丨贛美版教學目標1.讓學生在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，畫出校園里感興趣的人或事。2.培養(yǎng)學生熱愛校園生活，關(guān)注身邊的人和事，提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。3.引導學生運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。教學內(nèi)容1.引導學生觀察校園生活中的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.學習人物畫的基本步驟和表現(xiàn)手法，如比例、動態(tài)、神態(tài)等。3.培養(yǎng)學生運用線條、色彩、構(gòu)圖等手段，表現(xiàn)校園生活中的趣事。教學重點與難點重點：觀察和表現(xiàn)校園生活中的趣事，學會人物畫的基本步驟。難點：恰當表現(xiàn)人物的動態(tài)、神態(tài)和比例關(guān)系，創(chuàng)造具有個性的畫面效果。教具與學具準備1.教具：教材、范畫、繪畫工具、投影儀等。2.學具：繪畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮、尺子等。教學過程1.導入：引導學生觀察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)校園生活中的趣事，激發(fā)學生的興趣。2.講解：講解本課的教學目標、內(nèi)容和要求，示范人物畫的基本步驟，如比例、動態(tài)、神態(tài)等。3.練習：學生根據(jù)觀察和回憶，選擇感興趣的人或事進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導。板書設(shè)計1.人物畫基本步驟：比例、動態(tài)、神態(tài)。2.表現(xiàn)手法：線條、色彩、構(gòu)圖等。作業(yè)設(shè)計1.完成一幅表現(xiàn)校園生活中趣事的人物畫作品。2.寫一段關(guān)于作品構(gòu)思和創(chuàng)作過程的說明。課后反思1.學生對校園生活中的趣事有了更深入的認識，觀察能力和表現(xiàn)能力得到提高。2.學生能夠運用線條、色彩、構(gòu)圖等手段，創(chuàng)造具有個性的畫面效果。3.教學過程中，注意因材施教，關(guān)注學生的個體差異，提高學生的自信心和創(chuàng)造力。4.在今后的教學中，繼續(xù)引導學生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。1.導入：教師通過提問、展示圖片等方式，引導學生關(guān)注校園生活中的趣事，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)作欲望。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的情感中投入到繪畫創(chuàng)作中。2.講解：教師講解本節(jié)課的教學目標、內(nèi)容和要求，示范人物畫的基本步驟，如比例、動態(tài)、神態(tài)等。講解過程中，教師要注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。3.練習：學生根據(jù)觀察和回憶，選擇感興趣的人或事進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導。在這一環(huán)節(jié)中，教師要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生個性化的指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。1.注重啟發(fā)式教學：教師要善于提問和引導，激發(fā)學生的思維，讓學生在探究中學習，提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.關(guān)注學生的個體差異：教師要根據(jù)學生的實際情況，給予個性化的指導，幫助每個學生解決問題，提高學生的自信心和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：教師可以通過分組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生的溝通能力和合作精神。4.創(chuàng)設(shè)情境：教師要創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，讓學生在真實、生動的環(huán)境中學習，提高學生的學習興趣和積極性。5.滲透德育教育：教師在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，如誠信、勤奮、尊重他人等，使學生在學習過程中獲得全面發(fā)展。1.導入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示校園生活中的照片或者視頻，引導學生回憶校園中的趣事，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。例如，教師可以展示學生在校園里的各種活動，如運動會、課堂教學、課外活動等，讓學生回憶起那些有趣的瞬間。同時，教師可以提出問題，如“你在校園里發(fā)生過什么有趣的事情？”“你最喜歡的校園活動是什么？”通過這些問題，引導學生思考和分享自己的校園生活經(jīng)驗。2.講解環(huán)節(jié)：在講解人物畫的基本步驟時，教師應(yīng)該清晰地展示每個步驟，并提供詳細的解釋。例如，介紹如何觀察和理解人物的比例關(guān)系，包括頭身比例、四肢長度等；接著講解如何捕捉人物的動態(tài)和神態(tài)，如奔跑、跳躍、開心、生氣等表情和動作；指導學生如何運用線條和色彩來表現(xiàn)人物，以及如何構(gòu)圖使畫面更加和諧。講解過程中，教師可以通過示范作品，讓學生直觀地理解這些繪畫技巧。3.練習環(huán)節(jié)：在學生開始繪畫之前，教師應(yīng)該提供一些指導，如建議學生先用鉛筆輕輕地勾勒出人物的輪廓，再逐步添加細節(jié)。教師可以鼓勵學生大膽地表達自己的想法，不必擔心初稿的不完美，因為在繪畫過程中，可以不斷地修改和完善。在學生繪畫過程中，教師應(yīng)該巡回指導，及時給予反饋和幫助。對于那些在繪畫過程中遇到困難的學生，教師可以提供一些靈感和建議，幫助他們克服創(chuàng)作障礙。4.展示環(huán)節(jié)：在學生完成作品后，教師應(yīng)該組織一個作品展示環(huán)節(jié)，讓學生有機會展示自己的成果，并接受同學和老師的評價。教師在評價作品時，應(yīng)該注重多元評價，不僅要表揚學生的技術(shù)水平，還要關(guān)注學生的創(chuàng)造力和想象力。同時，教師可以鼓勵學生之間進行互相評價，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。在整個教學過程中，教師需要不斷調(diào)整教學策略，以適應(yīng)不同學生的學習需求。對于那些在繪畫上較為熟練的學生，教師可以提供更高難度的創(chuàng)作任務(wù)，如要求他們創(chuàng)作一個故事場景或者表現(xiàn)復(fù)雜的情感。而對于那些繪畫基礎(chǔ)較弱的學生，教師則應(yīng)該提供更多的