Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.（教案）外研版（三起）英語四年級下冊

/教案：Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確書寫字母S和字母組合ch。（2）能夠通過圖片和情景，正確使用一般過去時描述過去發(fā)生的動作。3.情感目標培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會分享和幫助他人。二、教學內(nèi)容1.單詞：chocolate,icecream,cake,had,sam,saw,tina,yesterday2.重點句型：—DidSamhave…?—Yes,hedid./No,hedidn't.3.一般過去時：主語+saw/had/ate/drank/played…+賓語+昨天/前天/…三、教學重點與難點1.重點：單詞chocolate,icecream,cake的認讀和運用；一般過去時的運用。2.難點：字母組合ch的發(fā)音和書寫；一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、圖片、蛋糕、巧克力等。2.學具：學生課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生互相問候，導入新課。（2）學生聽錄音，跟讀單詞chocolate,icecream,cake。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師通過課件展示一般過去時的圖片，引導學生用一般過去時描述圖片中的動作。（2）教師展示故事情節(jié)，引導學生關(guān)注Sam和Tina昨天做了什么。3.操練（10分鐘）（1）學生分角色扮演故事，練習一般過去時的疑問句和否定句。（2）學生進行小組活動，用一般過去時描述昨天發(fā)生的動作。4.鞏固（10分鐘）（1）學生完成課本P67的練習題。（2）學生進行單詞接龍游戲，鞏固單詞記憶。5.拓展（10分鐘）（1）學生根據(jù)自己的經(jīng)歷，用一般過去時講述昨天發(fā)生的事情。（2）學生進行角色扮演，運用本課所學知識進行日常交流。六、板書設(shè)計1.Samhadlotsofchocolate.2.—DidSamhave…?—Yes,hedid./No,hedidn't.3.一般過去時：主語+saw/had/ate/drank/played…+賓語+昨天/前天/…七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞chocolate,icecream,cake。2.用一般過去時寫一篇小作文，描述昨天發(fā)生的動作。八、課后反思本節(jié)課通過生動的故事情節(jié)和豐富的活動，引導學生掌握了一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成，以及單詞chocolate,icecream,cake的認讀和運用。在教學過程中，注意觀察學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。但在課堂拓展環(huán)節(jié)，可以進一步加強學生的互動交流，提高學生的口語表達能力。教學過程是教學設(shè)計中最為重要的環(huán)節(jié)之一，它涉及到教師如何將教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，如何引導學生進行學習，以及如何評價學生的學習效果。在這個過程中，教師需要運用各種教學方法和技巧，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，幫助他們掌握教學內(nèi)容。教師需要通過熱身活動來激活學生的學習狀態(tài)。熱身活動可以是簡單的課堂問候，也可以是學生喜歡的游戲。熱身活動的目的是讓學生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣。在熱身活動結(jié)束后，教師可以引導學生進入新課的學習。在呈現(xiàn)活動之后，教師需要通過操練活動來鞏固學生的學習成果。操練活動可以是學生跟讀、模仿、重復等形式，也可以是學生進行小組討論、角色扮演等形式。在操練活動中，教師需要關(guān)注學生的學習情況，及時糾正他們的錯誤，幫助他們正確地掌握新知識。在操練活動之后，教師需要通過鞏固活動來加深學生的學習印象。鞏固活動可以通過做練習題、完成任務(wù)等形式進行。在鞏固活動中，教師需要關(guān)注學生的解題過程，及時給予他們反饋，幫助他們糾正錯誤，提高他們的解題能力。教師需要通過拓展活動來提高學生的綜合運用能力。拓展活動可以是學生進行自主探究、小組合作等形式，也可以是學生進行課堂展示、表演等形式。在拓展活動中，教師需要關(guān)注學生的創(chuàng)新能力和團隊合作能力，鼓勵他們大膽嘗試，勇于表達。在整個教學過程中，教師需要運用各種教學方法和技巧，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，以確保每個學生都能夠達到教學目標。總的來說，教學過程是教學設(shè)計中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到學生的學習效果。因此，教師需要精心設(shè)計和組織教學過程，以提高學生的學習興趣和積極性，幫助他們掌握教學內(nèi)容。在教學過程的詳細補充和說明中，我們將進一步探討每個環(huán)節(jié)的具體實施方法和策略，以及如何確保教學目標的達成。一、熱身（5分鐘）2.歌曲或韻律詩：播放一首學生喜歡的英語歌曲或朗讀一首韻律詩，讓學生跟隨音樂或節(jié)奏進行跟唱或跟讀，這樣既能活躍課堂氣氛，也能幫助學生快速進入英語學習狀態(tài)。3.簡單游戲：進行一些簡單的英語游戲，如“Simonsays”或“What'smissing?”，這些游戲可以讓學生在輕松愉快的氛圍中復習已學的單詞和句型。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.多媒體輔助：利用課件、視頻或動畫等多媒體資源，以生動形象的方式展示新的單詞和句型，幫助學生更好地理解和記憶。2.實物展示：如果可能，使用實物（如巧克力、冰淇淋等）來展示新單詞，讓學生通過感官體驗來加深記憶。3.故事情境：通過講述一個有趣的故事，將新單詞和句型融入到故事情節(jié)中，讓學生在聽故事的過程中自然地接觸和理解新知識。三、操練（10分鐘）1.模仿和重復：學生跟隨教師一起模仿單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)，然后重復句子，以加強記憶。2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬對話情景，實踐一般過去時的疑問句和否定句的用法。3.小組活動：學生分組討論，用一般過去時描述昨天或上周發(fā)生的events，鼓勵他們用新學的單詞和句型進行交流。四、鞏固（10分鐘）1.課本練習：學生完成課本上的練習題，如填空、選擇題或簡答題，以此來檢驗他們對新知識的理解和應(yīng)用能力。2.互動游戲：通過互動游戲，如“Memory”或“Chocolateauction”，讓學生在游戲中復習和應(yīng)用新學的單詞和句型。3.制作海報：學生分組制