五年級上冊英語學(xué)案-學(xué)一學(xué)Unit 3 What would you like-導(dǎo)學(xué)案-人教版PEP 含答案

/教學(xué)目標1.知識目標(1)能夠聽懂、會說、會讀本課的核心單詞:drink,food,soup,rice,noodles,cake,icecream,fruit。(2)能夠聽懂、會說、會讀本課的核心句型:Whatwouldyoulike?I'dlike(3)能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標(1)能夠正確使用核心單詞和句型進行日常交流。(2)能夠根據(jù)實際情況選擇合適的飲料和食物。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生在交流中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容1.核心單詞:drink,food,soup,rice,noodles,cake,icecream,fruit。2.核心句型:Whatwouldyoulike?I'dlike3.日常對話:詢問和回答關(guān)于飲料和食物的選擇。教學(xué)重點與難點1.重點:本課的核心單詞和句型。2.難點:單詞的正確發(fā)音和拼寫,以及句型的運用。教具與學(xué)具準備1.教具:PPT,錄音機,磁帶。2.學(xué)具:課本,練習(xí)本,鉛筆,橡皮。教學(xué)過程Step1:Warmup(5分鐘)1.教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等問候語進行交流,營造輕松愉快的課堂氛圍。2.教師引導(dǎo)學(xué)生唱英文歌曲"What'syourname?"，讓學(xué)生活躍起來。Step2:Presentation(10分鐘)1.教師通過展示食物和飲料的圖片，引入本課的主題。2.教師向?qū)W生介紹核心單詞:drink,food,soup,rice,noodles,cake,icecream,fruit，并讓學(xué)生跟讀。3.教師向?qū)W生介紹核心句型:Whatwouldyoulike?I'dlike，并讓學(xué)生跟讀。Step3:Practice(10分鐘)1.教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用核心句型和單詞進行對話。2.教師選取一些學(xué)生的對話進行展示，并給予表揚。Step4:Consolidation(10分鐘)1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生運用核心句型和單詞進行日常交流。2.教師選取一些學(xué)生的角色扮演進行展示，并給予表揚。Step5:Summary(5分鐘)1.教師對本課的內(nèi)容進行簡要回顧，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.教師鼓勵學(xué)生課后進行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。板書設(shè)計板書內(nèi)容:核心單詞:drink,food,soup,rice,noodles,cake,icecream,fruit核心句型:Whatwouldyoulike?I'dlike作業(yè)設(shè)計1.抄寫核心單詞和句型各5遍。2.運用核心單詞和句型寫一段話，描述自己喜歡的飲料和食物。3.家長簽字確認。課后反思本課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀核心單詞和句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。但在教學(xué)過程中，教師需要加強對學(xué)生的發(fā)音和拼寫的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的語言表達能力。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在交流中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。1.課堂導(dǎo)入（Warmup）2.知識呈現(xiàn)（Presentation）3.課堂練習(xí)（Practice）課堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在本課的練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用核心句型和單詞進行對話。通過小組活動，學(xué)生可以在實際交流中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。同時，教師可以選取一些學(xué)生的對話進行展示，并給予表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.課堂鞏固（Consolidation）課堂鞏固是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師需要在此環(huán)節(jié)中加強對學(xué)生所學(xué)知識的鞏固。在本課的鞏固環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生運用核心句型和單詞進行日常交流。通過角色扮演，學(xué)生可以在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言表達能力。同時，教師可以選取一些學(xué)生的角色扮演進行展示，并給予表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.課堂小結(jié)（Summary）課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)，教師需要在此環(huán)節(jié)中回顧本課的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在本課的小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以對本課的內(nèi)容進行簡要回顧，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師還可以鼓勵學(xué)生課后進行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注課堂導(dǎo)入、知識呈現(xiàn)、課堂練習(xí)、課堂鞏固和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)教學(xué)目標、完成教學(xué)任務(wù)。同時，教師還需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的語言表達能力。這樣，才能確保課堂教學(xué)的科學(xué)性、合理性和有效性。6.教學(xué)方法的選擇與運用教學(xué)方法的選擇應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標來確定。在本課的教學(xué)中，教師可以采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等多種方法。情境教學(xué)法可以通過展示圖片、播放音頻等方式，為學(xué)生提供真實的學(xué)習(xí)情境，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。交際教學(xué)法可以通過組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論等活動，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的口語表達能力。任務(wù)型教學(xué)法可以通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。7.教學(xué)評價的設(shè)計與實施8.教學(xué)資源的整合與利用教學(xué)資源是教學(xué)過程中不可或缺的要素，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，合理整合和利用各種教學(xué)資源。在本課的教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、錄音機、磁帶等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。同時，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會，幫助他們鞏固所學(xué)知識。9.教學(xué)個體的關(guān)注與支持在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的