六年級上冊英語教案-Project 2 Reuse and recycle（period2） -譯林版三起

/教案：六年級上冊英語教案Project2Reuseandrecycle（period2）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解和運(yùn)用目標(biāo)句型"WhatcanIreuse/recycle?"和"Youcanreuse/recyclefor"進(jìn)行對話交流。2.能夠聽懂、說唱并表演"FourSeasons"這首歌曲。3.能夠通過觀察、實(shí)踐和合作，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出可循環(huán)利用的物品。教學(xué)內(nèi)容：1.目標(biāo)句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)并演唱"FourSeasons"這首歌曲。3.觀察、實(shí)踐和合作，設(shè)計(jì)可循環(huán)利用的物品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：目標(biāo)句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以及"FourSeasons"這首歌曲的學(xué)習(xí)和演唱。2.難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行對話交流，以及發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)可循環(huán)利用的物品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、CD、視頻播放設(shè)備。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、剪刀、膠水、廢舊物品。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用"Hello,howareyou?"等日常用語進(jìn)行問候，檢查學(xué)生的狀態(tài)。2.引導(dǎo)學(xué)生做簡單的身體運(yùn)動(dòng)，如"Head,shoulders,knees,andtoes"等，活躍課堂氣氛。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示一些可循環(huán)利用的物品，如舊報(bào)紙、塑料瓶等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品可以怎樣循環(huán)利用。Step3:新課學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師通過PPT和實(shí)物展示，教授目標(biāo)句型的用法，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話交流。2.學(xué)生聽唱"FourSeasons"這首歌曲，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲中的季節(jié)詞匯。Step4:實(shí)踐與創(chuàng)作（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的廢舊物品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出可循環(huán)利用的物品。2.學(xué)生分組合作，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。Step5:展示與評價(jià)（5分鐘）1.每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)，給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)：1.目標(biāo)句型"WhatcanIreuse/recycle?"和"Youcanreuse/recyclefor"2."FourSeasons"歌曲中的季節(jié)詞匯。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生回家后，向家長介紹今天學(xué)習(xí)的目標(biāo)句型，并嘗試用該句型與家長進(jìn)行對話。2.學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，用"FourSeasons"歌曲的旋律創(chuàng)作一首自己的歌曲，并唱給家人聽。課后反思：1.教師反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，學(xué)生對目標(biāo)句型的掌握程度，以及學(xué)生在實(shí)踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)，反思教學(xué)方法和策略，提出改進(jìn)措施。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“實(shí)踐與創(chuàng)作”環(huán)節(jié)。補(bǔ)充說明：1.活動(dòng)目的：（1）培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。（2）通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高他們的解決問題能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，使他們在生活中能夠主動(dòng)參與廢棄物的循環(huán)利用。2.活動(dòng)過程：（1）教師為學(xué)生提供廢棄物品，如廢報(bào)紙、塑料瓶、廢舊衣物等。（2）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)廢棄物品作為創(chuàng)作素材。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型“WhatcanIreuse/recycle?”和“Youcanreuse/recyclefor”進(jìn)行討論，思考如何將廢棄物品進(jìn)行循環(huán)利用。（4）學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出可循環(huán)利用的物品。（5）教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供必要的幫助和建議。（6）每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)，給出改進(jìn)建議。3.活動(dòng)注意事項(xiàng)：（1）在活動(dòng)開始前，教師應(yīng)向?qū)W生說明活動(dòng)目的和要求，確保他們能夠明確任務(wù)。（2）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的安全問題，提醒他們使用剪刀、膠水等工具時(shí)要注意安全。（3）在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不要限制他們的想法，讓他們敢于嘗試。（4）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作情況，引導(dǎo)他們合理分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。（5）在評價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，讓他們能夠從活動(dòng)中獲得成長和收獲。4.活動(dòng)延伸：（1）學(xué)生可以將自己的作品帶回家，向家人和朋友展示，讓他們了解自己的成果。（2）學(xué)生可以嘗試在生活中運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，與家人和朋友進(jìn)行對話交流。（3）教師可以組織類似的活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)再次運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。5.活動(dòng)實(shí)施步驟：（1）教師向?qū)W生展示一些廢舊物品，如廢報(bào)紙、塑料瓶、廢舊衣物等，并提問：“Whatcanwereuse/recycletheseitemsfor?”，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的潛在用途。（2）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)廢棄物品作為創(chuàng)作素材。教師鼓勵(lì)學(xué)生用目標(biāo)句型討論，例如：“Whatcanwereuse/recyclethisoldnewspaperfor?”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（3）每組學(xué)生討論并決定如何利用所選廢棄物品。教師在此過程中提供必要的語言支持，幫助學(xué)生表達(dá)自己的想法。（4）學(xué)生開始動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供技術(shù)支持，如使用剪刀、膠水等工具的技巧，并引導(dǎo)學(xué)生如何將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。（5）在創(chuàng)作過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用英語交流，如：“Howcanwemakethisplasticbottlemoreuseful?”，以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。（6）學(xué)生完成作品后，進(jìn)行小組間的展示和分享。每組學(xué)生用英語介紹自己的作品，其他學(xué)生和教師提供反饋和建議。6.活動(dòng)評估：（1）教師評估學(xué)生的創(chuàng)作過程，關(guān)注他們是否能夠積極參與討論，是否能夠主動(dòng)使用英語交流。（2）教師評估學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，看是否符合可循環(huán)利用的原則，是否具有創(chuàng)新性。（3）學(xué)生自評和互評，反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及同伴的作品有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。7.活動(dòng)調(diào)整：（1