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文檔簡介

教科版三年級上冊科學(xué)期末測試卷一.選擇題(共6題,共12分)1.下面哪個實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證加熱是否可以加快食鹽在水中的溶解(

)。A.把兩包同樣多的相同顆粒大小的食鹽,分別放入兩杯同樣的水中,然后同時用筷子攪拌,觀察哪杯溶解得快B.把兩包同樣多的相同顆粒大小的食鹽,同時放入一杯熱水中和一杯冷水中,觀察哪杯溶解得快C.把兩包同樣多的相同顆粒大小的食鹽,同時放入一杯熱水中和一杯冷水中,其中一杯用筷子攪拌,另一杯不攪拌,觀察哪杯溶解得快2.環(huán)衛(wèi)阿姨很難把落葉掃成一堆,說明這時風(fēng)力至少是(

)級。A.二

B.三

C.四

D.五3.葉動紅旗展是(

)。A.5級風(fēng)

B.1級風(fēng)

C.3級風(fēng)4.下面關(guān)于云的說法不正確的是(

)。A.云可以告訴我們一些天氣信息

B.云的形狀大致相同

C.大團(tuán)、堆積的云很可能下雨5.將1小勺白糖,味精和面粉放入三杯冷水中,充分?jǐn)嚢璨⒎胖靡欢螘r間,最后杯底有沉淀物的是(

)。A.白糖

B.味精

C.面粉6.我們記錄水結(jié)冰時的溫度需要用到的工具是(

)。A.試管

B.酒精燈

C.溫度計二.填空題(共6題,共24分)1.我們知道,食鹽、(

)、(

)可以溶解在水中。2.水的三態(tài)是:(

)、(

)、氣態(tài)。3.溫度的單位常用攝氏度表示,其符號是(

)。要比較準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度可以借助于(

)進(jìn)行測量。4.做風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)時,利用小紙條(或者小風(fēng)扇)放在出風(fēng)口,可以幫助我們更好的觀測到是否產(chǎn)生了(

)和風(fēng)的(

)。5.在天氣日歷中,我們可以對照(

)記錄風(fēng)速。6.生活中,液體類的物質(zhì)有(

)、(

)等,氣體有(

)等。三.判斷題(共6題,共12分)1.天氣,指的是一個地方在某一長時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。(

2.晴天的空中一絲云都不會有。(

3.將一杯食鹽水放在桌面上,如果溫度不變,在杯子里不會出現(xiàn)食鹽顆粒。(

)4.在實(shí)驗(yàn)室用天平做實(shí)驗(yàn)時,把皮球換成氣球也能證明空氣有質(zhì)量。(

)5.云、霧、露、霜都是水在自然界中的不同存在形式。

)6.我們沒有被頭頂?shù)目諝鈮罕?,是因?yàn)榭諝廨p到可以忽略不計。(

)四.連線題(共1題,共4分)1.連線題。自來水

50℃熱水瓶的熱水

20℃燙手的熱水

35℃溫水

80℃五.簡答題(共2題,共13分)1.教室內(nèi)的溫度和教室外的溫度一樣嗎?哪一個溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀?.冰融化前是什么狀態(tài)的?六.綜合題(共4題,共23分)1.中國古代著名的“孔明燈”就是熱氣球的最早雛形??酌鳠羝鹪从谌龂鴷r代,由諸葛亮(孔明)首創(chuàng)。當(dāng)時為了在城內(nèi)傳遞軍情,利用熱氣球原理制成孔明燈,用于聯(lián)絡(luò)。這是現(xiàn)今世界上熱氣球的先軀,也足見中國古人高超的智慧。1.世界上最早的熱氣球維形的發(fā)明者是(

)。A.孟格菲兄弟

B.諸葛亮

C.萊特兄弟2.最初,“孔明燈”的作用是(

)。A.照明

B.祈福

C.傳遞軍事信號2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對空氣又有了哪些新的認(rèn)識呢?請?zhí)畹较旅娴臍馀輬D中。3.把一個紙團(tuán)粘在玻璃杯底部,然后將玻璃杯倒立壓入水底(如圖)。(1)我們看到的現(xiàn)象是(

)。(2)將玻璃杯重新壓入水底,把杯子慢慢傾斜,我們看到的現(xiàn)象是(

)(3)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明(

)。4.畫一畫。1.小明買了個新氣球,他往皮球李充氣。若用小圓圈代表空氣微粒,則圖甲、乙分別代表皮球充氣前、打了10筒空氣后的狀態(tài)。若再打10筒空氣,請在丙中畫出皮球里的空氣狀態(tài)。甲:充氣前

乙:打10筒空氣

丙:打20筒空氣2.要測量皮球內(nèi)空氣的質(zhì)量,下列物品中,最合適的是(

)。A.綠豆

B.玻璃彈珠

C.蘋果3.一開始小天平是平衡的,往皮球中再充入20筒空氣后,小天平變成(

)。A.

B.

C.參考答案一.選擇題1.B

2.C3.C4.B5.C6.C二.填空題1.味精;小蘇打2.固體;液體3.℃;溫度計4.風(fēng);大小5.蒲福風(fēng)力等級6.水;牛奶;空氣三.判斷題1.×

2.×

3.×4.√5.×6.×四.連線題1.如下:五.簡答題1.不一樣,教室外的

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