江蘇省常州市溧陽(yáng)市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

江蘇省常州市灤陽(yáng)市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

一、字詞書(shū)寫(xiě)

1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

反動(dòng)派挑撥離間（）,b網(wǎng)）鄙無(wú)恥，你們看見(jiàn)聯(lián)大走了……mian（）

懷我的父親，我寫(xiě)了《懷念》這篇文章。多年來(lái)，我在學(xué)校里接觸到不

少中國(guó)學(xué)生……目前的形勢(shì)依然嚴(yán)jun（）?？耧L(fēng)暴雨之后，我們

迎來(lái)破曉的黎明。待到中午時(shí)分，湛（）藍(lán)的天空必將萬(wàn)里無(wú)云；收

獲著的雙臂，捧滿(mǎn)沉甸甸的金黃的麥穗。

（選自《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)

興25周年》）

漢字注音

二、選擇題

2.下面有關(guān)名著閱讀的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇

小說(shuō)。全文成功地塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他是在

朱赫來(lái)的影響下走上革命道路的。

B.保爾?柯察金最?lèi)?ài)讀英國(guó)小說(shuō)《牛虻》，最敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。

保爾在完全癱瘓雙目失明的情況下，也沒(méi)有產(chǎn)生灰心喪氣和放棄的念

頭，堅(jiān)強(qiáng)的革命信念激勵(lì)他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭(zhēng)。

C.《楚辭》中《離騷》和《九章》的各篇都是屈原放逐時(shí)所作。荀

子的《賦篇》最早稱(chēng)“賦，

D.《史記》體例有五：十二本紀(jì)，記帝王政跡，是編年的。十表，

以分年略記世代為主。八書(shū)，記典章制度的沿革。三十世家，記候國(guó)

世代存亡。七十列傳，類(lèi)記各方面人物。

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.中國(guó)"和''文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。請(qǐng)你參與“探究‘和’內(nèi)涵，傳承‘和'

文化”綜合性學(xué)習(xí)，完成下列任務(wù)。

“和為貴〃的故事：清康熙年間，禮部尚書(shū)、文華殿大學(xué)士張英家中，家

人因?yàn)檎m紛，修書(shū)一封，希望他能為家中撐腰。張英收到家書(shū)，遂

修一紙家書(shū)”千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)

當(dāng)年秦始皇。〃家人看后，自感慚愧，主動(dòng)讓出三尺，鄰居知道后，也深

感慚愧，也讓出三尺來(lái)，"六尺巷〃由此得名。

（1）除了“六尺巷''的故事外，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)有關(guān)“和”的故事（填名

稱(chēng)即可）；再寫(xiě)一句有關(guān)“和”的警句或俗語(yǔ)o（共2分）

（2）根據(jù)所給材料，探究“和”的思想內(nèi)涵。

［材料一］《詩(shī)》日：〃妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和樂(lè)且湛。宜爾

室家，樂(lè)爾妻帑。"子日："父母其順矣乎！〃

（《中庸》）

［材料二］丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均

無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。

（《論語(yǔ)?季氏》）

［材料三］不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入港池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧

斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。

（《孟子?梁惠王上》）

（3）你們班準(zhǔn)備開(kāi)展一次“以和為貴”的演講比賽，請(qǐng)你結(jié)合“六尺巷”的故

事，為演講稿寫(xiě)段開(kāi)頭（至少用到一種修辭手法），字?jǐn)?shù)為100字左右。

四、選擇題

4.下列句子中，語(yǔ)法特點(diǎn)的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.蘇州園林修剪和栽種樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。（本句語(yǔ)序不合理）

B.桑園里一派熱鬧景象，映入眼簾的是，桑農(nóng)采桑葉忙碌的身影和

蠶食桑葉的沙沙聲。（本句成分搭配不恰當(dāng)）

C.打開(kāi)莎士比亞戲劇集，如同打開(kāi)百寶箱，讓人眼花繚亂，處處進(jìn)

發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。（本句成分完整）

D.一切事物的開(kāi)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的

內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。（本句句式雜糅）

五、句子默寫(xiě)

5.默寫(xiě)。

（1）夜來(lái)城外一尺雪，。（白居易《賣(mài)炭翁》）

（2）,嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）,不必藏于己。（《禮記?大道之行也》）

（4）祗辱于奴隸人之手，o（韓愈《馬說(shuō)》）

（5）《卜算子?黃州定慧院寓居作》中“、?！苯承莫?dú)運(yùn)

地通過(guò)鴻的懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了蘇軾貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境

和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面文言選段，完成下面小題。

【甲】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨口「雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后

知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲?/p>

命》曰，，學(xué)學(xué)半"，其此之謂乎！

【乙】

孔子謂南宮敬叔①〃曰："吾聞老聃②〃通禮樂(lè)之原，明道德之歸，則吾師也，

今將往矣?！ㄖ林?，問(wèn)禮于老聃訪樂(lè)于茯弘③，歷郊社④之所，考明堂之則，

察廟朝之度。于是喟然曰：〃吾乃今知周公之圣，與周之所以王也?！?/p>

去周，老子送之。自周反魯，道彌尊矣。遠(yuǎn)方弟子之進(jìn)，蓋三千焉。

（選自《孔子家語(yǔ)?卷三》，有刪減）

［注］①南宮敬叔：魯國(guó)大夫。②老聃：即老子。③裝弘:周敬王大夫。④

郊社：祭天地。

6.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）雖有至道（）（2）教然后知困（)

（3）教學(xué)相長(zhǎng)（）（4）與周之所以王也（)

（5）道彌尊矣（）

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的意思。

（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也

（2）歷郊社之所，考明堂之則，察廟朝之度。

8.中文用什么方法引出“教學(xué)相長(zhǎng)'’的觀點(diǎn)的？甲文注重把教與學(xué)結(jié)合起

來(lái)，乙文注重把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。請(qǐng)從表達(dá)方式的角度說(shuō)說(shuō)兩文分

別是怎樣談及這兩種學(xué)習(xí)方法的。

9.選出下列對(duì)兩文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.甲文論述了“教學(xué)相長(zhǎng)''的道理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己要親身實(shí)踐學(xué)習(xí)，師

生間要相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)。

B.乙文中“至周，問(wèn)禮于老聃訪樂(lè)于《弘”可以看出孔子向多方學(xué)習(xí)，

在不斷學(xué)習(xí)中“道彌尊矣”。

C.乙文中的孔子有好學(xué)的品質(zhì)、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，同時(shí)也從側(cè)面表

現(xiàn)了其有淵博的學(xué)識(shí)。

D.甲文最后引用《兌命》的話(huà)，是再次強(qiáng)調(diào)和印證“教學(xué)相長(zhǎng)'’的道

理，使論證更具有說(shuō)服力。

七、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

［甲］

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

杜甫

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼

不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

［乙］

《賣(mài)炭翁》

白居易

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)?黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。

一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

10.乙詩(shī)中“手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北”兩句體現(xiàn)出宮

使的丑惡行徑。

11.甲詩(shī)稱(chēng)南村群童為“盜賊”，乙詩(shī)稱(chēng)黃白宮使為“翩翩兩騎”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)

兩詩(shī)中誰(shuí)才是真正的“盜賊”，并分析理由。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀楊紹碧的《壺口聽(tīng)瀑》選段，完成下面小題。

壺口聽(tīng)瀑

楊紹碧

①真是先聲奪人。汽車(chē)剛轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山場(chǎng)，便聽(tīng)到一種聲音在轟鳴，嗡嗡

隆隆的，如同大風(fēng)勁吹，沉雷滾動(dòng)……我知道，那便是壺口瀑布的回聲。

②近了，那聲音一陣緊似一陣地灌進(jìn)兩耳，我頓時(shí)精神也來(lái)了，旅途的

疲憊一掃而光。我急不可耐地踏著沙灘、河床，奔向壺口。啊，那一剎

那，我被震驚了，我的大腦仿佛凝固了：這才是我心目中的母親河??！

人

③眺望壺口。那奔流不息的河水抉帶著巨浪滾滾而來(lái)，突然墜入落差數(shù)

十米的壺口峽谷，響聲如雷,猶如萬(wàn)馬奔騰，吼聲動(dòng)地。水蒸氣不斷地

升騰，酷似夜間的濃霧，又酷似半透明的輕紗，令人如同置身于神話(huà)世

界，不禁如癡如醉。

④近了，更近了。迎面撲來(lái)一層水汽，如煙，如霧，空中似乎飄著蒙蒙

細(xì)雨，把我的頭發(fā)濡濕了，睫毛上也掛上了晶瑩的小水珠。我仰望瀑布，

驚訝極了，這是一道美麗的金色瀑布，湍急的水流傾瀉而下，激起的水

霧騰空而起，真像水底冒出的滾滾濃煙。這就是著名的"水底冒煙〃的景

觀了吧？

⑤渾濁的水從北到南翻滾而下，到達(dá)壺口，雷霆萬(wàn)鈞的聲音響徹山谷，

騰飛的黃浪舞動(dòng)壺口，飛濺的雨霧彌漫壺腰，翻江倒海的浪濤張開(kāi)血盆

大口肆意穿插壺底。原來(lái)..那沉雷般的響聲，就是從那黃煙飛騰、霧氣

彌漫的地方傳出來(lái)的。

⑥站在壺口的邊沿，只見(jiàn)奔騰的河水傾瀉而下，像千萬(wàn)匹脫韁野馬，腳

下的大地在振動(dòng)，耳邊則是雷聲轟鳴。我的雙耳只聽(tīng)到震耳欲聾的轟鳴：

那沖天的巨浪咆哮著，我和黃河都一起在顫抖。黃河水氣勢(shì)磅礴地奔騰

向前，激起一團(tuán)團(tuán)的黃霧砸向空中，好像無(wú)數(shù)的戰(zhàn)馬，嘶鳴?？裉?，掀

起滾滾而來(lái)的黃塵；更像蟄伏騰飛的黃龍，激昂地怒吼、搖動(dòng)。卷起遮

天蔽日的黃云……

⑦黃河在峽谷中穿行，洶涌的波濤如千軍萬(wàn)馬，奔騰怒吼，聲震河谷。

瀑布飛瀉，反復(fù)沖擊巖石和水面，并在山谷中回蕩，恰如萬(wàn)鼓齊鳴，撼

天驚雷，火車(chē)出站，航班起飛，放炮開(kāi)山……這是只有在壺口瀑布附近，

才能真正感受到的聲音。大抵是因?yàn)閯傁逻^(guò)大雨，防止大水來(lái)襲的緣故

吧，去壺口近前的拱形橋被封了，我們只能在遠(yuǎn)處的河灘上觀看。皿里

去，兩岸青山如黛，從遠(yuǎn)山的中間，潘滔河水閃著亮光如奔騰的野馬漫過(guò)來(lái)，剎那間

縱身跌入谷底，濺,起二三十米高的煙霧。TF是i文條有□瀑布..硬生生劃出了陜

西和山西兩省。

⑧迎著潮乎乎的河道風(fēng)，極目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)滔滔巨流，奔騰怒嘯，從北向

南涌來(lái)。遠(yuǎn)看瀑布只見(jiàn)一道巨大的水簾懸掛在天地之間，那一瀉千里的

水柱真像千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬奔騰而來(lái)，那聲音震耳欲聾。這情景，讓人不由自

主地想起李白的名句：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回……好壯

觀的景象呀！

⑨我沒(méi)見(jiàn)過(guò)廬山瀑布，但在書(shū)中感受到了"飛流直下三千尺〃的清雅；而

在這里，我卻感受到了〃黃河之水天上來(lái)〃的震撼！巨大的水柱會(huì)形成磁

石般的吸力，將你身體的力量放大了吸過(guò)去會(huì)讓你產(chǎn)生一種奮身其中的

從未有過(guò)的勇氣和快感。巨大的轟鳴掩過(guò)了人語(yǔ)，就算你拼盡全力地高

喊也只能是感覺(jué)自己的渺小。

⑩只有站在壺口，面對(duì)瀑布，目睹巨浪翻滾，耳聞濤聲震天，才能真正

領(lǐng)略到黃河在奔騰怒吼和咆哮的浩大氣勢(shì)，在返璞歸真之感中產(chǎn)生人與

自然的遐想和戰(zhàn)勝一切的勇氣與力量，增添一股強(qiáng)烈的民族自豪感。

?"風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮"，這是兒時(shí)都會(huì)唱的歌。壺口瀑布已

經(jīng)不是單純的讓人欣賞的風(fēng)景，它已成為一種精神的象征。每個(gè)時(shí)代，

每個(gè)人都可以在這兒找到某些寄托、某些沖擊和鼓舞，這就是黃河內(nèi)涵

的豐富性和包容性。

?感受壺口的時(shí)間是短暫的，一年之后我的腦海里還不停地回響著黃河

的濤聲。一看到水，一提起黃河，那瀑布還是在我的腦?；厥幹牟?/p>

瀾起伏?；叵胫拇肢E、雄渾、豪邁、壯麗與浩渺，靈魂好像就被干

干凈凈地沖刷、淘洗。

（有刪改）

12.乙文寫(xiě)壺口瀑布，是按照一定的順序來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，在

下面橫線(xiàn)上補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。

寫(xiě)作順序順序標(biāo)志寫(xiě)作手法觀察角度或運(yùn)用感官

剛轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山坳聽(tīng)到轟鳴（聽(tīng)覺(jué)）

近了③眺望壺口

近了，更近了仰望瀑布

②定點(diǎn)觀察④

13.讀一讀下列句子，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

遠(yuǎn)看瀑布，只見(jiàn)一道巨大的水簾懸掛在天地之間，那一瀉千里的水柱真

像千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬奔騰而來(lái)，那聲音震耳欲聾。

14.文章以游記的形式，用大量筆墨寫(xiě)了作者觀看壺口瀑布雄渾、壯觀

的景象，但題目卻用“壺口聽(tīng)瀑”，是不是欠妥？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

15.黃河是中華民族的母親河，閱讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容和下面的歌詞，

說(shuō)說(shuō)壺口聽(tīng)瀑后作者的內(nèi)心感受

風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山岡萬(wàn)丈高，河?xùn)|河

北高粱熟了。萬(wàn)山叢中抗日英雄真不少；青紗帳里游擊健兒逞英豪。端

起了土槍洋槍?zhuān)瑩]動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛。保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保

衛(wèi)全中國(guó)！

閱讀演講稿，完成下面小題。

宜將寸草報(bào)春暉

（印度）拉朱雅沙爾瑪

①每個(gè)人都有自己的父母，不論是富有，還是貧窮；是偉岸，還是矮小；

是博學(xué)多才，還是目不識(shí)??；是飛黃騰達(dá)，還是一生潦倒。他們，都一

樣地為我們的生活含辛茹苦，為我們的成長(zhǎng)嘔心瀝血，甚至不惜犧牲自

己而換取我們生命的延續(xù)。有這樣一位母親，她的小女兒不幸患了白血

病，必須抽掉身上壞死的血液而換上新鮮、健康的血液。就是這樣一位

極其平凡的母親，毅然把自己的血液一滴一滴地輸給女兒。為了女兒能

夠留幾天笑語(yǔ)給這個(gè)世界，能多收獲一段美麗的人生，她整整輸了八年！

女兒的臉色由慘白轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)，而母親的面色卻由紅潤(rùn)轉(zhuǎn)為慘白。還有一

位母親，她的兩個(gè)孩子在水邊玩耍，不小心，一同掉進(jìn)水中，母親聞?dòng)?/p>

趕來(lái)，看到在水中掙扎的孩子，一頭撲進(jìn)了水里，奮力把兩個(gè)孩子頂出

了水面，孩子得救了，可她卻永遠(yuǎn)沉到水底。她從來(lái)沒(méi)游過(guò)泳，也不會(huì)

游泳，為什么會(huì)有如此驚天地、泣鬼神的壯舉呢？因?yàn)樵谀赣H的心目中

只有孩子！

②“十月懷胎;或許是母親的天職，然而，自從我們呱呱落地，到長(zhǎng)大

成人，這其中的坎坎坷坷，風(fēng)風(fēng)雨雨，有哪一點(diǎn)、哪一樣不牽動(dòng)著父母

的心？又有哪一點(diǎn)、哪一樣不連著父母的犧牲與奉獻(xiàn)呢？

③千千萬(wàn)萬(wàn)的父母，千千萬(wàn)萬(wàn)的奉獻(xiàn)，干千萬(wàn)萬(wàn)的犧牲哪！千千萬(wàn)萬(wàn)的

兒女又該怎樣對(duì)待自己的父母呢？禽獸尚且有跪乳之恩，反哺之情，作

為至靈至性的人，我們有什么理由不去回報(bào)我們的父母呢？面對(duì)蒼天，

面對(duì)高山，面對(duì)大海，我們誰(shuí)都應(yīng)該記?。盒⒕锤改福旖?jīng)地義！

④中國(guó)的孔子早就指出過(guò)："今之孝者，是謂能養(yǎng)……不敬，何以別乎？〃

在孔子看來(lái)，只養(yǎng)不敬，無(wú)異于飼養(yǎng)犬馬。那么，朋友，茶余飯后，你

是否能陪老人說(shuō)說(shuō)話(huà)，驅(qū)散老人的一份孤寂呢？節(jié)假日，當(dāng)你帶著夫人

孩子逛公園、進(jìn)商店時(shí)，你是否也能攙著老人一起分享節(jié)日的喜悅呢？

當(dāng)父母病在床上時(shí)，你是否能及時(shí)地送去你作為兒女的一份安慰的溫情

呢？如此等等，或許有人會(huì)說(shuō)，這有什么了不得。然而，我卻認(rèn)為，這

才是對(duì)父母一種實(shí)實(shí)在在的孝敬！

⑤〃老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。"如果我們每個(gè)家庭都能尊

老愛(ài)幼，那么整個(gè)社會(huì)就能形成尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。

⑥朋友們，最后我建議，讓我們一道重溫中國(guó)一首古老歌謠，從中再次

領(lǐng)悟一番父母對(duì)兒女春天般的厚愛(ài)。

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。

臨行密密彝，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

⑦愿我們都擁有一顆孝心！

⑧愿我們的社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心！

16.演講稿經(jīng)常運(yùn)用不同的標(biāo)點(diǎn)表達(dá)情感，第③段連續(xù)運(yùn)用感嘆號(hào)與問(wèn)

號(hào)有什么作用？

17.文中列舉了兩位母親舍身救子的典型事例，有什么作用？請(qǐng)你再補(bǔ)

充一個(gè)事例來(lái)證明作者的觀點(diǎn)。

18.下面對(duì)這篇演講稿的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這篇演講稿題目《宜將