山東省濱州惠民縣聯(lián)考2024屆中考語文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析

山東省濱州惠民縣聯(lián)考2024屆中考語文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列字形和加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．剽(piāo)悍取締(dì)浮躁(zào)相形見絀(chù)B．迸濺(bèng)愧作(zuò)招徠(lái)味同嚼(jué)蠟C．哺(pǔ)育伺(cì)候滂(pāng)沱驀(mò)然回首D．綸(guān)巾果脯(fǔ)脊(jí)梁心寬體胖(pán)2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B．曹文軒獲“國際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D．在巡檢排查過程中，天津市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。3．下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦?！边@句話是病句，成分殘缺。B．“仙露瓊漿”“工匠精神”“成果輝煌”“沉淀下來”依次是并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語。C．“據(jù)應(yīng)急管理部網(wǎng)站消息，經(jīng)全力搜救，四川涼山木里縣森林火災(zāi)30名失聯(lián)撲火人員已全部找到，27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾犧牲?！边@句話中加點(diǎn)的詞依次為介詞、名詞、副詞、連詞。D．“①白楊樹實(shí)在是不平凡的，②我贊美白楊樹！”①、②兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系。4．下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是()A．《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通的人力車夫祥子的故事。祥子最初老實(shí)，堅(jiān)忍，自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，到小說結(jié)尾卻變成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的這一變化，正無情地批判了舊社會(huì)把人變成了鬼。B．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《狗?貓?鼠》《瑣記》《藤野先生》等都是其中的作品。C．武松是《水滸傳》中著力塑造的一位英雄好漢，他有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，曾經(jīng)斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧桃花村，血濺鴛鴦樓，火燒瓦罐寺。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在修鐵路的時(shí)候得了傷寒和肺炎，這是他第四次面臨死亡的威脅，最終以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔，又重新回到了工作崗位。5．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．據(jù)說《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲是作者在用餐時(shí)靈感一來隨手寫在袖口上的，可謂妙手偶得。B．南京大屠殺這一駭人聽聞的反人類罪行，是人類史上黑暗的一頁，是中華民族永遠(yuǎn)的痛。C．“靠山吃山，靠海吃?！?，不僅是一種因地制宜的變通，更是一種順應(yīng)自然的生存之道。D．香港是廣西最大的外資來源地和貿(mào)易伙伴，其在廣西開放格局中起到的作用微不足道。6．班級(jí)開展“致敬經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?；顒?dòng)一：朗讀經(jīng)典我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……小雨準(zhǔn)備在朗誦會(huì)上朗誦這首詩，下面她的理解與處理有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．詩中用“嘶啞”修飾喉嚨，朗讀時(shí)可以語調(diào)低沉有力，表現(xiàn)鳥兒永遠(yuǎn)不知疲倦、竭盡全力地為這片土地而歌唱。B．“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”這四個(gè)歌唱對(duì)象都是長(zhǎng)期遭受風(fēng)雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗?fàn)幍男蜗?，朗讀時(shí)可以語速加快，一氣呵成。C．“連羽毛也腐爛在土地里”一句中，“連羽毛”要重讀，突出詩人決心與土地生死相依、忠貞不渝的強(qiáng)烈情感。D．詩歌末尾的省略號(hào)，留下不盡的余韻。朗讀至此，不妨加上肢體語言，雙手打開，深情凝望，以抒發(fā)對(duì)土地的深情。活動(dòng)二：推薦經(jīng)典下面是小北同學(xué)的薦書演講稿片斷，按要求完成題目。鋼鐵是怎樣煉成的？相信大家的腦海里一定會(huì)出現(xiàn)那烈焰熊熊、火花四射的煉鋼場(chǎng)面。人的成長(zhǎng)也要經(jīng)歷這樣的大熔爐，“鐵”變成“鋼”，只有一種途徑——千錘百煉！有人說保爾是天生的英雄，其實(shí)，在這個(gè)世界上沒有天生的英雄。保爾之所以能夠成為英雄，完全是依靠百折不撓、永不言棄的精神。在紛飛的戰(zhàn)火中，幾枚彈片留在了身體里，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒有退縮。一次次命運(yùn)的捉弄不僅沒有擊倒保爾，反而讓他從一個(gè)出身貧苦的少年，成為一名具有鋼鐵般意志的斗士。（1）說說畫線部分是如何增強(qiáng)演講的感染力的？___________________________________（2）為了增強(qiáng)說服力，結(jié)合原著在空缺處再補(bǔ)充一個(gè)材料。___________________________________活動(dòng)三：排演經(jīng)典同學(xué)們準(zhǔn)備排演課本劇《儒林外史》（節(jié)選）。大家對(duì)嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物形象展開討論，請(qǐng)你結(jié)合作品中的情節(jié)參與討論。小高：嚴(yán)監(jiān)生是作品塑造的“吝嗇鬼”形象，我們要演出他的吝嗇小氣來。小寧：可是，我對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的形象還有些疑惑。記得原著當(dāng)中寫到嚴(yán)貢生收到了弟弟嚴(yán)監(jiān)生遺留給他的兩套緞子衣服和二百兩銀子。這個(gè)小氣鬼，為什么死后要送給哥哥這份大禮呢？“我”：_______________________________小寧：這個(gè)經(jīng)典的細(xì)節(jié)確實(shí)能反映他的吝嗇，我明白了。…………7．根據(jù)課文默寫古詩文。______________，坐斷東南戰(zhàn)未休。（《南鄉(xiāng)子·登京口北固有懷》）洞庭湖景美且大氣磅礴，在孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”是佐證，從范仲淹的《岳陽樓記》一文中的“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，_______________，_____________，氣象萬千”也可以看出。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。_______________，_____________________。（《游山西村》）_______________________，對(duì)鏡貼花黃。（《木蘭詩》）請(qǐng)把李商隱的《無題》默寫完整。相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。_______________________，_____________________。______________，_________________。8．結(jié)合《駱駝祥子》回答下列問題。選段一祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個(gè)神方：一點(diǎn)香灰之外，還有兩三味草藥。給他灌下去，他的確睜開眼看了看，可是待了一會(huì)兒又睡著了，嘴里唧唧咕咕的不曉得說了些什么。A這才想起去請(qǐng)大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎？”第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢，又恨自己這樣的不濟(jì)……為證明他用不著吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地?？墒莿傄蛔饋恚念^像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也無須說了，他接過碗來，把藥吞下去。他躺了十天。剛顧過命來，他就問A：“車呢？”選段二祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他故意的要壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死！他又恢復(fù)了他的靜默寡言。一聲不出的，他吃，他喝，他掏壞。言語是人類彼此交換意見與傳達(dá)感情的，他沒了意見，沒了希望，說話干嗎呢？除了講價(jià)兒，他一天到晚老閉著口；口似乎專為吃飯喝茶與吸煙預(yù)備的。多吸人家一支煙卷，買東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車少賣點(diǎn)力氣而多爭(zhēng)一兩個(gè)銅子，都使他覺到滿意。他占了便宜，別人就吃了虧，對(duì)，這是一種報(bào)復(fù)！以上名著選段的作者是，選段一中人物A是誰？什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場(chǎng)？祥子問起的那輛車子后來的命運(yùn)怎樣？根據(jù)這兩段文字的描述，可以看出祥子的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？二、閱讀9．閱讀下面一首詩，完成下列小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。1．賞析頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”中的“坼”與“浮”字。2．聯(lián)系詩句內(nèi)容，說說作者登樓為什么會(huì)流淚？從中可看出詩人怎樣的思想感情？10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）求業(yè)之精，別無他法，曰專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也。吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時(shí)隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義①，則須專看一家文稿；志在作古文②，則須?？匆患椅募?。作各體詩亦然，作試帖③亦然，萬不可以兼營并鶩，兼營則必一無所能矣。切囑切囑，千萬千萬。此后寫信來，諸弟各有專守之業(yè)，務(wù)須寫明。且須詳問極言，長(zhǎng)篇累牘。使我讀其手書，即可知其志向識(shí)見。凡專一業(yè)之人，必有心得，亦必有疑義。諸弟有心得，可以告我共賞之；有疑義，可以問我共析之?！?jié)選自《曾文正公全集》（注釋）①制義：明清時(shí)期科舉考試的文字程式，又稱制藝，即八股文。②古文：唐代時(shí)稱秦漢之文為古文，即以文言寫成的散體文。③試帖：唐以來科舉考試中采用的-種詩歌體載。多用五言六韻，有一定的程式。（乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——選自諸葛亮《誠子書》1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）亦不必盡廢他業(yè)（________）（2）吾不知其心有專嗜否（________）（3）非寧靜無以致遠(yuǎn)（________）（4）淫慢則不能勵(lì)精（________）2．下列句子中“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．夫君子之行 B．可以告我共賞之C．凡專一業(yè)之人 D．諸弟各有專守之業(yè)3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）求業(yè)之精，別無他法，曰專而已矣。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。4．這兩篇文章都告誡了我們治學(xué)之道，甲文重在強(qiáng)調(diào)______，乙文重在強(qiáng)調(diào)______。11．(1)開車走麥帥二橋，要下橋的時(shí)候，突然看到西邊天最遠(yuǎn)的地方，有一輪紫紅色的飽滿而圓潤(rùn)的夕陽。那夕陽美到出乎我的意料，紫紅中有一種溫柔震懾了我的心，飽滿而圓潤(rùn)則有一種張力溫暖了我連日來被誤解的灰黯。我突然感到舍不得，舍不得夕陽沉落。我沒有如平時(shí)一樣，下橋的第三個(gè)紅綠燈左轉(zhuǎn)，而是直直地向西邊的太陽開去。我一邊踩著油門，一邊在心里贊美這城市里少見的秋日的夕陽之美，也一邊為夕陽之美，也一邊為夕陽沉落的速度感到吃驚。仿如拿著滾輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒看清，滾輪已落在山腳。夕陽亦然如此，剛剛在橋上時(shí)還高掛在大樓頂方的紅輪，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。就在夕陽落入不見的那一剎那，城市立即蒙上了一片灰色的黯影，我的心也像石頭墜入湖心，石已不見，一波一波的漣漪卻泛了起來。我猛然感受到兩個(gè)可怕的想法:我每天都在同一個(gè)時(shí)間走同一條路到學(xué)校接孩子放學(xué)，為什么三個(gè)月來都沒有看見美麗的夕陽?如果我曾看見夕陽，為什么三個(gè)月來完全沒有感覺?這兩個(gè)想法使我忍不住悲哀，在前面的三個(gè)月，我就像一棵樹，為了抵擋生命中突來的狂暴風(fēng)雨，以免樹下的幾棵小樹受傷，竟日在風(fēng)雨中搖來搖去，根本沒有時(shí)間抬頭看看蔚藍(lán)的天空，更不用說一天只是短暫露臉的夕陽了。我為自己感到悲傷，但更悲傷的是，想到這城市里，即使生命中沒有風(fēng)雨，也很少人能真心欣賞這美麗的夕陽吧!每到黃昏時(shí)開車去接孩子，會(huì)打開收音機(jī)以排遣塞車的無聊，才漸漸發(fā)現(xiàn)黃昏時(shí)刻幾乎所有的電臺(tái)都是論說的節(jié)目，抒情的感性的節(jié)目，在下午四點(diǎn)以前就全部陣亡了。論說的節(jié)目幾乎無可避免的有一個(gè)共同的調(diào)子，就是批評(píng)，永不停止的批評(píng)。我常常會(huì)想:在黃昏的時(shí)候，一天的工作已經(jīng)結(jié)束，心情應(yīng)該處在一種歡喜與柔美之中，沉浸于優(yōu)美的音樂，然而卻幾乎所有的節(jié)目都在論說，永不停止地議論，是不是象征著整個(gè)城市在黃昏時(shí)美好的感覺也都淪亡了呢?想要換個(gè)電臺(tái)，換一種感覺，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去卻轉(zhuǎn)不出憂傷的心，最后，只好又轉(zhuǎn)回我最喜歡的臺(tái)北愛樂，一邊聽著優(yōu)美的古典音樂，一邊想著:如果在黃昏時(shí)刻，禁止論說，只準(zhǔn)聽音樂喝茶、看夕陽沉思，將是對(duì)這個(gè)城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧!那美麗的紫紅夕陽，使我想起水墨畫左下角的落款的印章。如果我們的每一天是一幅畫，應(yīng)該盡心地著墨，盡情地上彩，盡力地美麗動(dòng)人，在落款封印的時(shí)候，才不會(huì)感到遺憾。對(duì)一幅畫而言，論說是容易的，抒情是困難的;涂鴉是容易的，留白是困難的;簽名是容易的，蓋章是困難的。但是，這個(gè)城市還有人在畫水墨嗎?還有人在每天黃昏用莊嚴(yán)的心情為一幅水墨落款嗎?當(dāng)我看到夕陽完全沉落，悵然回轉(zhuǎn)車子，有著橘子黃的光暈還余韻猶存地照在車上，慘白的街燈則已點(diǎn)燃，逐漸在黑幕里明晰。我為自己的今天蓋下一個(gè)美麗的落款封印，并疼惜從前那些囿于世俗的、淪于形式的、僵于論說的、在無知與無意間流逝的時(shí)光。1．通讀全文，理清文中作者情感變化的過程，根據(jù)文章內(nèi)容填寫。舍不得→_________→泛起波瀾→__________→_________→_________→疼惜2．聯(lián)系上下文，從修辭的角度賞析第(6)節(jié)畫線句子。仿如拿著滾輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒看清，滾輪已落在山腳。夕陽亦然如此，剛剛在橋上時(shí)還高掛在大樓頂方的紅輪，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。3．下列說法不符合原文的一項(xiàng)是（

）A．作者三個(gè)月來沒有看見，或者說沒有感受到夕陽的美麗是因?yàn)猷笥谑浪?、淪于形式，僵于論說。B．文章對(duì)夕陽進(jìn)行了重墨濃彩的描繪，突現(xiàn)其飽滿、圓潤(rùn)，使夕陽之美具有強(qiáng)烈的震撼作用。C．夕陽在文章中是一個(gè)重要意象，它象征著美好的感覺，如水墨畫中的落款，需要人們以莊重的心情去感受。D．“這個(gè)城市還有人在畫水墨畫嗎?還有人在每天黃昏，用莊嚴(yán)的心情為一幅水墨畫落款嗎?”這兩個(gè)設(shè)問句表現(xiàn)了作者對(duì)城市人生活狀態(tài)的一種困惑與反思，引發(fā)讀者思考。4．結(jié)合上下文，理解第(14)小節(jié)畫線句子的含義。如果在黃昏時(shí)刻，禁止論說，只準(zhǔn)聽音樂喝茶、看夕陽沉思，將是對(duì)這個(gè)城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧!5．本文第(15)段劃線的文字和鏈接材料都寫到了“印章”，試比較兩位作家筆下“印章”的含義和所表達(dá)的情感有什么不同。那美麗的紫紅夕陽，使我想起水墨畫左下角的落款的印章。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？本文“印章”含義__________，表達(dá)的情感：____________鏈接里的“印章”含義____________，表達(dá)的情感：___________12．年畫：中國人特有的民間藝術(shù)①年畫，是我國特有的一種繪畫體裁，也是民間喜聞樂見的藝術(shù)形式。它大多在新年時(shí)張貼，用于裝飾環(huán)境，含有祝福新年喜慶吉祥之意。在中國，一提起過年，幾乎每個(gè)人心中都會(huì)出現(xiàn)一幅色澤鮮艷、喜氣洋洋的年畫，期中承載了太多中國人關(guān)于年的美好記憶。②歷史上，民間對(duì)年畫有著多種稱呼：宋朝叫“紙畫”，明朝叫“畫帖”，清朝叫“畫片”，直到清朝道光年間，文人李光庭在文章中寫到“掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳”，年畫才由此定名。③各地對(duì)年畫的稱謂也各式各樣，北京叫“畫片”、“衛(wèi)畫”，蘇州叫“畫張”，浙江叫“花紙”，福建叫“神符”，四川叫“斗方”……不一而足。今天，各地對(duì)年畫逐漸約定俗成地簡(jiǎn)稱為“年畫”。④年畫體裁（或形式）有門畫（獨(dú)幅和對(duì)開）四屏條和橫豎的單開獨(dú)幅等。傳統(tǒng)年畫以木刻水印為主，追求拙樸的風(fēng)格與熱鬧的氣氛，因而畫的線條單純、色彩鮮明。年畫內(nèi)容有金雞、春牛、胖娃娃、神話傳說與歷史故事等，表達(dá)人們祈望豐收的心情和對(duì)幸福生活的chōngjǐng，具有濃郁的民族特色與鄉(xiāng)土氣息。年畫多數(shù)作為門畫張貼之用，夾雜著“神袛護(hù)宅”的觀念，如“神荼郁壘”“天官”“秦瓊敬德“等。⑤年畫最早是以門神的形式出現(xiàn)的，其起源可以上溯到漢代甚至秦代，然而年畫的真正形式是在宋代。目前能見到的最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》。宋代年畫的主要題材有門神、門畫、灶王、鐘馗、桃符、春牌等，一年一換，百姓希望通過這種方式辟邪除災(zāi)，迎祥納福。明代人們對(duì)驅(qū)魔逐鬼的門神的信仰漸漸淡化，而以盼望五谷豐收、百福臨門、子孫昌盛、長(zhǎng)生不老的思想為主。因而，寓意吉慶祥瑞的年畫也得以發(fā)展。清代中期，年畫尤為盛行。民國初年，開始出現(xiàn)陰陽合歷的月份牌年畫。建國后，年畫在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新，更為人民群眾所喜愛。⑥千百年來，年畫不僅是年節(jié)五彩繽紛的點(diǎn)綴，也是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；年畫又是一部地域文化的辭典，從中可以找到各個(gè)地域鮮明的文化個(gè)性。這些個(gè)性因素，不僅從題材內(nèi)容，而且從各個(gè)年畫產(chǎn)地習(xí)慣的體裁、用色、線條及版式里，都能一眼識(shí)別出來?？梢哉f，年畫這種百科全書式的民間藝術(shù)，蘊(yùn)含著豐富的中國民間文化內(nèi)涵。⑦近年來，傳統(tǒng)年畫似有逐漸淡出我們視野的趨勢(shì)，但其承載的中國人特有的文化內(nèi)涵不會(huì)消失，即便它不再彰顯，也仍然會(huì)融入我們的血液里、靈魂中……1．根據(jù)拼音寫漢字。chōngjǐng（）2．文章第②——⑥段具體介紹了年畫的、特點(diǎn)、和。3．下列文字最適合放回文中的第幾段？為什么？請(qǐng)具體說明理由。據(jù)史料記載和考證，我們熟知的三大年畫之鄉(xiāng)——天津楊柳青、山東濰坊楊家埠、蘇州桃花塢的年畫均為明代開始興起。4．依據(jù)文章內(nèi)容，下列理解正確的一項(xiàng)是A．作為一種民間藝術(shù)形式，年畫都是作為門畫在中國人過年時(shí)張貼的。B．我國最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》。C．我國年畫起源于漢代，正式形成于宋代，發(fā)展于明代，盛行于清代。D．各地年畫都有鮮明的文化個(gè)性，但都表達(dá)了人們對(duì)生活的美好愿望。5．近年來，在人們的共同努力下，傳統(tǒng)年畫又煥發(fā)出了新的生機(jī)。像下圖這樣的新型年畫，正越來越受年輕人喜愛。它既是年畫，又是漆畫；既有年畫的傳統(tǒng)風(fēng)格，又有漆畫的金屬質(zhì)感。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和圖片說明，具體分析右圖是怎樣體現(xiàn)年畫傳統(tǒng)風(fēng)格的？（圖片說明）這幅年畫的主要色調(diào)是紅色，畫面正中是一口銅火鍋，人們圍在鍋邊載歌載舞，把豐收的麥穗源源不斷地投入鍋中。13．閱讀下面記敘文，完成小題①開學(xué)了。家里還沒有為我湊夠?qū)W費(fèi)。望著小伙伴背著書包上學(xué)的身影，我心里急，忍不住流出了淚水，看見母親憔悴的臉色，就再不好說什么，不忍心催逼母親。母親，她心里比我還急啊。②母親為了湊夠?qū)W費(fèi)，就到公社供銷社門市部，打聽人家收購什么，供銷社的人告訴她：廢銅、廢鐵、戒指、耳環(huán)、手鐲、銅錢、用過的牙膏管等都收購?？墒?，家里早已沒有這些東西的蹤影了，外婆留給母親的那對(duì)手鐲，早在前些年就變賣了。母親想了一想，房門前院壩里還有幾十苗掃帚秧，只是剛剛破土出苗，她問供銷社能否預(yù)訂這些掃帚秧，先給點(diǎn)錢為孩子支付學(xué)費(fèi)，到秋天再送來用掃帚秧扎好的掃帚，回答說：不行。母親又向供銷社的人借錢，回答說：不行。③這是報(bào)名的最后一天了，今天一過，學(xué)校就停止報(bào)名。怎么辦？母親擦了擦淚水，抬起頭，她看見了自己，她看見了自己的頭發(fā)——供銷社墻上的鏡子，忠實(shí)地映出了母親的形象，她看見自己痛苦的神色，眼角眉梢，每一根皺紋，都告訴她，她在受難，同時(shí)也在告訴她，她在為孩子而受難，她想付出，但她沒有什么可以付出，她愛，卻無法表達(dá)和做。她看見了自己的頭發(fā)——供銷社的鏡子里，搖曳著母親的頭發(fā)，真的，它們?cè)趽u曳著。這無知的頭發(fā)，它們不知道母親的痛苦，它們?cè)谳p松地?fù)u曳著，在別人的鏡子里搖曳著，在公家的鏡子里搖曳著。希望，從母親的眼中升起，希望，劃過供銷社的鏡面——母親像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的秘密和希望，她幾乎高聲喊起來：我有頭發(fā)，你們不是也收購頭發(fā)嗎？把我的頭發(fā)收購了吧?、苣赣H取來剪刀，咔嚓幾聲，就剪去自己兩條發(fā)辮。⑤供銷社的人都愣住了，好像被什么東西猛地震驚或觸動(dòng)了。這感動(dòng)他們的力量，不來自神靈或帝王，不來自夢(mèng)或想象——在貧困和愚昧的歲月里，多數(shù)人都失去了做夢(mèng)或想象的能力。⑥這感動(dòng)他們的力量，來自我貧困的母親，來自那一縷頭發(fā)。而那縷頭發(fā)僅僅能換來：五分錢。⑦一位好心的阿姨，被感動(dòng)得流出了淚水。她知道那五分錢絕對(duì)不夠交學(xué)費(fèi)，下班以后，她打聽到我家的住處，送給母親兩元錢。她是這樣說的：大嫂，你的頭發(fā)錢，我們計(jì)算錯(cuò)了，少給了你二元錢，我們給你補(bǔ)上，你快去送孩子到學(xué)校報(bào)名吧。⑧母親流淚收下了錢。她心里明白，這是好心人在幫助她，她的頭發(fā)哪會(huì)那么值錢。⑨多年以后，母親給我講這件往事，卻是那么平靜，而且總是責(zé)怪她自己沒出息，苦了自己的孩子。說起那位供銷社的阿姨，她總是眼睛濕潤(rùn)，讓我不要忘了那阿姨，好好報(bào)答那阿姨。我打聽了好多人，至今不知道那位阿姨住在什么地方，叫什么名字。她和我母親年齡相近，如今八十多歲了吧。我只能在內(nèi)心里祝福她，感念她。⑩我在想，當(dāng)母親——那時(shí)母親剛過三十歲，當(dāng)她剪去自己頭發(fā)的時(shí)候，一定不會(huì)有人覺得母親的形象丑陋，不，我一無所有的貧苦母親，在那一刻比國王富有，比圣人崇高，比圣母圣潔。?如今，母親老了。一頭白發(fā)，蕭瑟如秋風(fēng)中的蘆葦，潔白如山巔的積雪。?我凝視母親的白發(fā)，想那遙遠(yuǎn)的往事，內(nèi)心里就變得清潔、深情，充滿感激和慈悲——這是匍匐于神靈面前也不一定能得到的一種凈化、升華、圣潔的感覺……1．閱讀①-⑧段，體會(huì)母親在為我籌集學(xué)費(fèi)過程中情感的變化，完成填空。著急——（_____）——激動(dòng)——（_____）2．根據(jù)要求，請(qǐng)賞析下列詞語或句子的表達(dá)效果。（1）她看見了自己的頭發(fā)——供銷社的鏡子里，搖曳著母親的頭發(fā)，真的，它們?cè)趽u曳著。（賞析加點(diǎn)詞語）（2）一頭白發(fā)，蕭瑟如秋風(fēng)中的蘆葦，潔白如山巔的積雪。（從修辭的角度賞析）3．聯(lián)系上下文，分析第②段在文中的作用。4．結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“我一無所有的貧苦母親，在那一刻比國王富有，比圣人崇高，比圣母圣潔”這句話的理解。三、語言表述14．語言表達(dá)隨著文化傳媒的不斷發(fā)展，越來越多的影視明星出現(xiàn)在熒屏，不少人都有各自的偶像，他們有些人會(huì)為了一睹偶像“真容”而凌晨等候在飛機(jī)場(chǎng)，有些人會(huì)為了堅(jiān)守自己的偶像“陣地”而不惜與昔日好友發(fā)生“口水戰(zhàn)”甚至決裂。應(yīng)該以怎樣的方式崇拜偶像，請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)并加以論證。要求：①觀點(diǎn)明確；②論證有力，思路清晰；③符合議論文語言要求；④字?jǐn)?shù)在150至200之間。四、寫作15．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：生活中有許多微妙之處：花朵，總是在自己的花時(shí)開放；走路，一般先邁左腳后邁右腳；站隊(duì)，有時(shí)由矮到高，有時(shí)由高到矮；乘坐公交，先下后上……可以說，從自然規(guī)律到個(gè)人習(xí)慣，再至社會(huì)生活，“序”無處不在。根據(jù)你的理解，以“序”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。題目二：“夢(mèng)”是人睡眠時(shí)局部大腦皮質(zhì)還沒有完全停止活動(dòng)而引起的腦中的表象活動(dòng)。個(gè)人有夢(mèng)，傳說詩仙李白年少時(shí)夢(mèng)筆生花，從此才華橫溢、名聞天下；民族有夢(mèng)，可上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉；人類有夢(mèng)，夢(mèng)想世界和諧共生、友好相處……請(qǐng)發(fā)揮想象，以“因夢(mèng)而_____”為題，寫一篇文章。要求：（1）將文章題目抄寫在答題卡上。如選擇題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。（2）字?jǐn)?shù)600～800字之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的真實(shí)校名或師生姓名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

B.作——怍，嚼jué——jiáo。C.哺bǔ。D.脊jǐ。2、B【解析】

A.“提高……工作”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C.缺少主語。D.“解決并發(fā)現(xiàn)”語序不當(dāng)。故選C。3、B【解析】

本題考查對(duì)短語類型的理解?！俺恋硐聛怼笔莿?dòng)補(bǔ)短語。故選B。4、C【解析】

C錯(cuò)誤，大鬧桃花村、火燒瓦罐寺——魯智深。5、D【解析】

D項(xiàng)加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤?！拔⒉蛔愕馈狈浅Ｎ⑿?，不值得一提，與文中語境不符，與“香港是廣西最大的外資來源地和貿(mào)易伙伴”矛盾?！军c(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。6、活動(dòng)一：Ｂ活動(dòng)二：（1）示例：以設(shè)問開頭，引起聽眾注意與思考。通過比喻，形象說明千錘百煉方成鋼的道理。多用短句，很少用長(zhǎng)句，語言鏗鏘有感染力。（2）示例：在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地里，面對(duì)常人難以忍受的勞動(dòng)強(qiáng)度和饑寒，他沒有被嚇倒。在身體病殘、雙目失明的情況下，他依靠頑強(qiáng)的意志完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部著作！活動(dòng)三：示例：這個(gè)情節(jié)你沒有看仔細(xì)，書中并沒有寫嚴(yán)監(jiān)生臨終交代要送東西給哥哥。如果他不吝嗇，臨死時(shí)怎么還會(huì)對(duì)兩根燈草耿耿于懷，死不瞑目？【解析】

活動(dòng)一：B.“黎明”這個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭(zhēng)中必將迎來曙光，是對(duì)抗戰(zhàn)勝利的向往。故朗讀時(shí)不同于上面三個(gè)意象，風(fēng)格應(yīng)該輕柔，語速稍慢?；顒?dòng)二：（1）本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。本題可先從修辭的角度賞析，本句自問自答，是運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，把“人的成長(zhǎng)過程”比喻成經(jīng)歷大熔爐，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。答題規(guī)范是：運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引起聽眾注意與思考，突出地表達(dá)了……；運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感?！叭说某砷L(zhǎng)也要經(jīng)歷這樣的大熔爐”,說明千錘百煉方成鋼的道理。還可以從句式角度賞析，“‘鐵’變成‘鋼’，只有一種途徑——千錘百煉”，多用短句，作用就是鏗鏘有力，富有感染力。（2）本題考查補(bǔ)充材料。材料都是為主題服務(wù)的，要先分析語段主題，即“保爾之所以能夠成為英雄，完全是依靠百折不撓、永不言棄的精神”，然后寫出體現(xiàn)保爾鋼鐵般意志的事件即可。如他在雙目失明、身體癱瘓的情況下依然寫出小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，回答時(shí)注意突出其意志的堅(jiān)強(qiáng)，可用“何時(shí)何地何人做何事”的形式?；顒?dòng)三：本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記和對(duì)人物形象的分析。首先指出小寧話語中關(guān)于情節(jié)的錯(cuò)誤，即原著中并沒有寫嚴(yán)監(jiān)生臨終交代要送東西給哥哥。再答出原著中體現(xiàn)其吝嗇性格的事件，如“嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣”“你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油”“直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣”，用簡(jiǎn)潔、連貫、鮮明、得體的語言概括即可。7、（1）年少萬兜鍪（2）橫無際涯朝暉夕陰（3）從今若許閑乘月拄杖無時(shí)夜叩門（4）當(dāng)窗理云鬢（5）曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒蓬山此去無多路青鳥殷勤為探看【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“鍪、涯、暉、鬢、蓬”的書寫。8、（1）老舍；虎妞（2）祥子為多賺錢，在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子，大病一場(chǎng)；這輛車后來因妻子虎妞難產(chǎn)而死，為籌錢埋葬虎妞而賣掉了。（3）由原來拼命拉車任勞任怨變得油滑消極、麻木潦倒、自暴自棄?！窘馕觥俊拘☆}1】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是老舍的《駱駝祥子》，對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。文中的人物A是“虎妞”。【小題2】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容情節(jié)的分析能力。仔細(xì)閱讀文段，聯(lián)系整部作品做出分析。【甲】段是祥子生病之后虎妞照顧他的情景。祥子昏昏沉沉大病一場(chǎng)的原因是：在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子。最后的結(jié)局：虎妞難產(chǎn)而死，為籌錢埋葬虎妞而賣掉車?！拘☆}3】本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的分析能力。祥子是老舍先生《駱駝祥子》這部小說的主人公。一開始的祥子是勤勞的好強(qiáng)的。后來的祥子頹廢了，從他現(xiàn)在懂得選擇事情了，有合適的包月才干；不然，拉散座也無所不可，不象原先那樣火著心往宅門里去了。二、閱讀9、1．“坼”是裂開，大地被洞庭湖劃分為吳楚兩個(gè)部分，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢(shì)；“浮”是漂浮，日月星辰都漂浮在湖面上，具有鮮明的動(dòng)態(tài)感。兩個(gè)字表現(xiàn)出洞庭湖的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟。2．因?yàn)樽髡咴谠狸枠巧蠎{欄遠(yuǎn)眺，想到自己舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家；而國家多難，戰(zhàn)亂未平。想到飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才老淚縱橫，難以抑制。表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚情操?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。此題考查“煉字”的分析。一“坼”一“浮”，將洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)?！佰濉弊郑娙藢懙糜辛?，仿佛洞庭水把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)；“浮“字，具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感，洞庭湖幾乎包容了整個(gè)天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而飄蕩起落，下派壯闊的圖景展現(xiàn)形在讀者眼前。據(jù)此可得出答案。2．此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。作者在岳陽樓上憑欄遠(yuǎn)眺北方，想到長(zhǎng)年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制；表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚精神；聯(lián)想到個(gè)人經(jīng)歷：舉目無親，年老多病，以孤舟為伴；還有國家命運(yùn)：戰(zhàn)爭(zhēng)未平、國家多難，老淚縱橫，作者不僅哀嘆自己的身世孤苦晚境凄涼，更為國家動(dòng)蕩不安戰(zhàn)亂不休而悲傷。10、1．（1）放棄、拋棄（2）喜愛，愛好（3）達(dá)到（4）放縱2．B3．（1）尋求學(xué)業(yè)之精深，沒有別的辦法說的就是要“專一”研究罷了。（2）不恬靜寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。4．專一（日專而已矣）靜心（夫?qū)W須靜也）【解析】1．此題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。首先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“廢”：放棄、拋棄。所以千萬不要以今釋古。而“嗜”在現(xiàn)代漢語中也有“喜愛，愛好”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．此題考查文言虛詞的意義和用法。分析文言虛詞的意義和用法,需要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。B項(xiàng)的“之”為代詞,代“心得”,ACD三項(xiàng)的“之”都為結(jié)構(gòu)助詞“的”。3．此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的:意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。此題特別注意“精”“?！边@幾個(gè)詞語，以及“非……無……”雙重否定句的翻譯。如“精”：精深?！皩！保簩Ｒ?。“而已”：罷了。4．此題比較兩篇短文的異同,題干已經(jīng)說明兩篇短文講了“治學(xué)之道”,但各有側(cè)重。認(rèn)真閱讀,不難發(fā)現(xiàn)甲文中強(qiáng)調(diào)“日專而已矣”,乙文強(qiáng)調(diào)“夫?qū)W須靜也”,據(jù)此提煉概括即可。【點(diǎn)睛】推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。(一)譯文:尋求學(xué)業(yè)之精深,沒有別的辦法,說的就是要“專一”研究罷了。常言道:“技能多并不能維持一個(gè)人的生計(jì)”,說的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒有水可以喝,是不專的過失在起作用。各位弟弟無論如何都應(yīng)當(dāng)致力于專深一門學(xué)業(yè)。如九弟立志練書法,也不必完全拋棄其他方面。只是每天練習(xí)字帖之時(shí)，決不可不提精神,隨時(shí)隨事,均可接觸體會(huì)。至于四弟和六弟,我不知道你們心里究竟有專一門學(xué)業(yè)的愛好沒有?如有志于探尋古代經(jīng)典之學(xué)，就必須專守一經(jīng);如有志于作八股文,就必須專讀一個(gè)人的文稿;如有志于作古文,就必須閱看一家的文集。作各種體裁的詩詞也是如此,作應(yīng)付科舉考試中的試帖詩也是如此,千萬不可以各門學(xué)問同時(shí)進(jìn)行、心志不專,如果各門學(xué)問同時(shí)進(jìn)行,則必定一無所成。切囑切囑!千萬千萬!此后你們寫信給我，對(duì)于各人專守之學(xué)業(yè),務(wù)必詳細(xì)寫明。而且須向我詳細(xì)詢問到深處,文字多篇幅長(zhǎng)也不要緊。以使我讀了你們的信后，就可以知道你們的志向見識(shí)如何。凡是專攻一門學(xué)業(yè)的人,必定有所心得體會(huì),也必定存在著需要解決的疑難問題。各位弟弟有什么心得體會(huì),可以告訴我,讓我與你們共同欣賞;有什么疑難問題,可以向我提出來,我們共同分析。(二)譯文：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？11、1．吃驚悲哀悵然欣慰2．運(yùn)用了比喻，形象生動(dòng)地寫出了夕陽沉落的速度之快，表達(dá)了自己對(duì)夕陽迅速沉落的吃驚之情。3．B4．為那些忙于奔波和評(píng)說而忽略感受自然之美的人們悲哀；⑵為那些在無知與意間流逝的時(shí)光而深感痛惜；⑶對(duì)人們?cè)谝惶旃ぷ鹘Y(jié)束后的黃昏時(shí)刻禁止論說，而是帶著柔美的心境欣賞自然之美、感受生活之趣的希望。5．本文的“印章”是“落款、結(jié)束”之意，表達(dá)了作者在一天的忙碌之后，能夠欣賞生活中的美，感受到生活的樂趣的愿望；《月跡》中的“印章”是“我們”尋找月亮過程中的憑據(jù)和證明，體現(xiàn)出童心高超的創(chuàng)造力，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望。【解析】1．試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“漣”“漪”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。2．試題分析：本題考查對(duì)學(xué)生對(duì)記敘文情感變化過程的梳理。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語概括，如果不明顯，可以自己概括。隨著夕陽的下墜，“我”的心情也發(fā)生了變化，第三段可以提煉出“舍不得”，第五段可以提煉出“吃驚”，第七段可以提煉出“泛起漣漪”，第十段可提煉出“悲傷”等。3．試題分析：考查修辭手法的類型及其表達(dá)作用?！胺氯缒弥鴿L輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒看清，滾輪已落在山腳”“剛剛在橋上時(shí)還高掛在大樓頂方的紅色圓盤”運(yùn)用了比喻（夸張）的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出夕陽沉落的速度外，還要答出人物的情感。點(diǎn)睛：這里是從修辭角度來對(duì)語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出××事物的××特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語句整齊、意韻鏗鏘。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。4．試題分析：考查語段的作用。要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的作用。內(nèi)容上則表達(dá)了作者對(duì)人們忙于奔波無暇欣賞美麗的自然而悲傷的情感。此類題一定要從這兩個(gè)角度作答。5．試題分析：D項(xiàng)說法不符合原文?！岸撜f’是人們心中的美好感情淪亡的直接原因”夸大其詞。12、1．憧憬2．稱呼變化歷史發(fā)展文化內(nèi)涵3．第⑤段。該段運(yùn)用舉例子的說明方法，以三大年畫之鄉(xiāng)均為明代興起為例，具體準(zhǔn)確地說明了寓意吉慶祥瑞的年畫在明代得以發(fā)展，與第⑤段說明年畫歷史發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容吻合。4．D5．示例：這幅年畫的主色調(diào)以紅色為主，色彩鮮明喜慶，線條單純流暢，描繪了人們圍在紅彤彤的爐火邊載歌載舞、歡慶豐收的場(chǎng)面，寄寓了人們對(duì)幸福生活的美好愿望，這些都符合傳統(tǒng)年畫的風(fēng)格?！窘馕觥?/p>

1．“憧憬”為音節(jié)詞語，都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。2．考查對(duì)文章要點(diǎn)信息的概括提取。如第2段的“歷史上，民間對(duì)年畫有著多種稱呼”是寫稱呼變化。第5段的“年畫最早是以門神的形式出現(xiàn)的，其起源可以上溯到漢代甚至秦代，然而年畫的真正形式是在宋代”是寫歷史發(fā)展。第6段的“年畫不僅是年節(jié)五彩繽紛的點(diǎn)綴，也是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具”是寫文化內(nèi)涵。3．首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文那一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給句子代入語段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。如可放入第⑤段。題干所給語句說明的是寓意吉慶祥瑞的年畫在明代得以發(fā)展，正好與第⑤段說明年畫“歷史發(fā)展”內(nèi)容一致。4．D理解正確。A原句“它大多在新年時(shí)張貼”。所以“年畫都是作為門畫在中國人過年時(shí)張貼的”說法絕對(duì)。B原句為“目前能見到的最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》”，注意原句有“目前能見到的”幾個(gè)字。C原文是“其起源可以上溯到漢代甚至秦代”。5．題干要求結(jié)合文章內(nèi)容和圖片說明，具體分析圖片是怎樣體現(xiàn)年畫傳統(tǒng)風(fēng)格的。首先要仔細(xì)觀看圖片，可從色調(diào)、色彩、線條等特點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而說明這些特點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)年畫主題（寓意）的意義。一定要把年畫的寓意答出來。作答時(shí)切記不能遺漏對(duì)“圖片說明”的理解分析?！军c(diǎn)睛】信息篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)或分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個(gè)段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。13、1．痛苦感動(dòng)2．(1)搖曳是指搖擺不停，生動(dòng)地寫出了母親頭發(fā)的飄逸和秀美。(2)比喻，生動(dòng)地寫出了母親的蒼老、艱辛和母愛的圣潔偉大，體現(xiàn)了我對(duì)母親的感激贊美。3．寫出了家境貧寒，母親竭盡全力為我湊學(xué)費(fèi)而不能，體現(xiàn)了母親對(duì)我真摯的愛，為后文母親賣頭發(fā)做鋪墊。4．母親一無所有，非常貧困，但是為了給我湊學(xué)費(fèi)而毅然剪去自己的頭發(fā)，這份真切的愛是偉大的、崇高的、神圣的，體現(xiàn)了我對(duì)母親的感激贊美。（意思對(duì)即可）【解析】

1．分析人物的情感變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的情感，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。人物的情感變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。此題也可直接提取表現(xiàn)心情的詞語。如第一空可直接提取第3段的“痛苦”作為答案；第二空可直接提取第6段的“感動(dòng)”作為答案。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從品味詞語的角度和修辭手法的角度分析作答。（1）“搖曳著母親的頭發(fā)”中的“搖曳”的本義：形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子。語境義：生動(dòng)形象地寫出了母親頭發(fā)的飄逸和秀美，表達(dá)了對(duì)母親的愛與贊美。（1）“一頭白犮，蕭瑟如秋風(fēng)中的蘆葦，潔白如山巔的積雪”運(yùn)用了典型的比喻修辭手法，答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句對(duì)表現(xiàn)人物形象的意義和對(duì)抒發(fā)情感的意義。3．要求分析第②段在文中的作用。從內(nèi)容上看，寫出了母親竭盡全力為我湊學(xué)費(fèi)的情況，突出了母親對(duì)我真摯的愛，揭示了文章的主旨。從結(jié)構(gòu)上看，“回答說：不行，母親又向供銷社的人借錢，回答說：不行”等內(nèi)容為后文母親賣頭發(fā)做鋪墊。由此推動(dòng)了故事情節(jié)的向前發(fā)展。4．考查對(duì)文章重要語句的理解?！拔乙粺o所有的貧苦母親，在那一刻比國王富有，比圣人崇高，比圣母圣潔”一句寫出了母愛的圣潔與偉大，這句議論明顯是我對(duì)母親的感激和贊美。用飽含感情的句子，道出了對(duì)母親深沉的愛。應(yīng)了“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”那句詩。三、語言表述14、崇拜偶像，不應(yīng)崇拜偶像的顏值，更不應(yīng)崇拜偶像的“酷”，而應(yīng)崇拜偶像成名付出的艱辛和努力。只有這樣，才能從偶像身上發(fā)掘出有利于自身成長(zhǎng)的因素，比如堅(jiān)強(qiáng)，比如勇敢，比如堅(jiān)持。如果只是一味膚淺的崇拜，只會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，比如，苦苦崇拜劉德華的那個(gè)粉絲，一生只迷戀偶像，導(dǎo)致父親為了她散盡了家財(cái)，她也一事無成。【解析】

本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)的能力。作答本題時(shí)，先要表明自己的觀點(diǎn)，也就是應(yīng)用怎樣的方式崇拜偶像，然后運(yùn)用論證方法來證明自己的觀點(diǎn)即可。主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，注意題