云南省騰沖市2024屆中考三模語文試題含解析

云南省騰沖市2024屆中考三模語文試題

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場號(hào)和座位序號(hào)。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運(yùn)用

1.《三國演義》中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）

A.關(guān)羽一一敗走荊州

B.曹操一一割須棄袍

C.諸葛亮一一六出祁山

D.呂蒙一一白衣渡江

2.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.是天氣比往年熱呢？還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。

B.“簡，”我們走上月桂小徑，慢慢地朝坍塌的籬笆和七葉樹的方向閑蕩過去，他說，“桑菲爾德在夏天是個(gè)可愛

的地方，是不是？”

C.光有理性而沒有感情，固然不能表達(dá)音樂；有了一般的感情，而不是那種火熱的同時(shí)又是高尚、精練的感情，還

是要流于庸俗。

D.我看見水中浮著很長的海帶（有些作球形、有些作管狀）、紅花藻、葉子很纖細(xì)的苔辭、很像仙人掌的薔薇藻。

3.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.近年來，面對國內(nèi)手機(jī)市場嚴(yán)重滯銷的不利形勢，0PP0集團(tuán)恪守創(chuàng)新的宗旨，在競爭中取得了優(yōu)勢。（將“取得”

改為“占據(jù)”）

B.平昌冬奧會(huì)武大靖短道500米預(yù)賽的獲勝，將決定著我國能否進(jìn)入半決賽階段。（將“獲勝”改為“勝負(fù)”）

C.讀《望岳》，我們只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（在句末加上

“的豪情”）

D.為了防止這類溺水事故不再發(fā)生，我們學(xué)校制作了相關(guān)安全提示的宣傳單進(jìn)行派發(fā)。（刪去“不”）

4.給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

于是我轉(zhuǎn)念想，對于我們，家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船,卻要載我們穿過多么漫長的歲月。歲月不會(huì)倒

流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域，但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌,

人世命運(yùn)莫測，但有了個(gè)溫馨的家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。

A.你看,那只船隨波逐浪,這是多么美麗的風(fēng)景??！

B.但是，只要這只船是牢固的,一切都會(huì)化為美麗的風(fēng)景。

C.是?。　伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),長掛云帆濟(jì)滄?！保?/p>

D.可是,即使風(fēng)浪再大,船也能安全通過。

5.下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)生在考場緊張等待考試，監(jiān)考老師說：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒?！?/p>

B.小雨推開母親遞過來的牛奶，生氣地說：“煩死了，難道我不會(huì)自己照顧自己嗎？”

C.小梁對老師說：“可能是您一時(shí)疏忽，您的稿子有幾個(gè)錯(cuò)別字，我斗膽作了斧正?！?/p>

D.快遞員送貨超時(shí)，收貨人說：“你是屬蝸牛的嗎?這么老半天才把東西送到！”

6.綜合學(xué)習(xí)與探究。

九年級某班以“正確使用手機(jī)，選擇健康生活”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請你參與解決。

（1）下面是校園手機(jī)使用情況調(diào)查表的內(nèi)容，請概括你讀到的2條信息。

用途七年級八年級九年級

擁有手機(jī)量63%97%82%

玩游戲、看視頻84%96%77%

用于學(xué)習(xí)11%7%15%

（2）班級開展題為“中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”的辯論賽。作為反方辯手，請你就“中學(xué)生使用手機(jī)弊大于利”的觀

點(diǎn)列舉3條理由。

（3）下面是某同學(xué)的一段辯論文字，請你按照要求幫助修改。

在當(dāng)今這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代,（A）手機(jī)的強(qiáng)大功能，給我們的生活帶來了巨大的利益，我們控制著手機(jī)，同

時(shí)也正被手機(jī)控制著。低頭玩手機(jī)，是“低頭族”最常見的代表動(dòng)作.（B）很少有人意識(shí)到沉淀于方寸間的危害。人

們把太多的情感投入到虛擬的世界，和現(xiàn)實(shí)反而有些隔閡，周圍的人好像變得透明一樣，對手機(jī)的依賴使我們忽略了

同親人、朋友、同事的交流。（C）手機(jī)里眾生沉默和手機(jī)外眾聲喧嘩形成鮮明反差，正所謂:世界上最遠(yuǎn)的距離不是

生與死，而是我就站在你面前，你卻在玩手機(jī)。

①（A）處畫線句子中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“"改為“”。

②（B）處畫線的句子有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將""改為""。

③（C）處畫線的句子語序不當(dāng)，修改后正確的句子是：O

7.古詩文默寫直接默寫

①,其不善者而改之。（《論語》）

②云橫秦嶺家何在，。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

③，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

④長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，o（李白《行路難》）

⑤，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）根據(jù)提示默寫

①《望月有感》中，作者以形象生動(dòng)的比喻，描述手足離散各在一方，孤苦凄惶的句子是

②人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。文天祥面對死亡，直抒胸臆："?

表現(xiàn)了他慷慨赴死的崇高民族氣節(jié)。整段默寫。（選做其一，不寫題目及作者）

①《愛蓮說》開頭至“不可褻玩焉?！?/p>

②《江城子?密州出獵》整首詞。

8.閱讀下面名著選段，完成下列小題。

第二天早晨護(hù)送我到周恩來的司令部去的，就是列寧兒童團(tuán)的一個(gè)團(tuán)員。司令部原來是一個(gè)不怕轟炸的小屋，四

面圍著許多同樣的小屋，農(nóng)民都若無其事地住在那里，盡管他們是處在戰(zhàn)區(qū)中間，而且他們中間還有個(gè)東路紅軍司令。

我心里不由得想，紅軍能夠這樣不惹人注目地開進(jìn)一個(gè)地方，是不是紅軍受到農(nóng)民歡迎的原因？附近駐扎一些軍隊(duì)似

乎一點(diǎn)也沒有破壞農(nóng)村的寧靜。

蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司令部門前，只有一個(gè)哨兵。

我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品?？活^放著兩

只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當(dāng)作辦公桌。哨兵向他報(bào)告我的到來的時(shí)侯，周恩來正伏案在看電報(bào)。

“我接到報(bào)告，說你是一個(gè)可靠的新聞?dòng)浾撸瑢χ袊嗣袷怯押玫?，并且說可以信任你會(huì)如實(shí)報(bào)道，”周恩來說,

“我們知道這些就夠了。你不是共產(chǎn)主義者，這對于我們是沒有關(guān)系的。任何一個(gè)新聞?dòng)浾咭獊硖K區(qū)訪問，我們都?xì)g

迎。不許新聞?dòng)浾叩教K區(qū)來的，不是我們，是國民黨。你見到什么，都可以報(bào)道，我們要給你一切幫助來考察蘇區(qū)?！?/p>

（節(jié)選自《紅星照耀中國》，有刪節(jié)）

1.《紅星照耀中國》的作者是,____國著名記者。

2.聯(lián)系選文及原著，舉兩例作者與周恩來之間發(fā)生的事情。（情節(jié)概述）

3.聯(lián)系選文及原著，說說在作者眼中周恩來是一個(gè)怎樣的人。（人物形象）

二、閱讀

9.春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1.對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)由“望”入詩：國都淪喪，城池殘破，雖然山河依舊，可是衰草遍地，林木蒼蒼。

B.頸聯(lián)中“抵萬金”是運(yùn)用借代的修辭手法表現(xiàn)家書的珍貴，表達(dá)了作者思念家人的強(qiáng)烈情感。

C.尾聯(lián)中刻畫了一位憂愁萬分，蒼老頹唐的詩人形象，白發(fā)越來越少、越來越短，簡直連簪子都插不上了。

D.杜甫的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，這首詩是作者中年所寫，充分體現(xiàn)了詩作“沉郁頓挫”

的藝術(shù)風(fēng)格。

2.結(jié)合“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，說說詩人是如何抒發(fā)情感的。

10.閱讀下面的文言語段，完成后面小題

馮諼①為孟嘗君驅(qū)而之薛②，使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券久券遍合，起，矯命④，以責(zé)?賜諸民。因燒其券。民稱

萬歲。

長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎？來何疾也！”目：“收畢矣?！薄耙院问卸?/p>

反？"馮諼曰：“君之'視吾家所寡有者'。臣竊計(jì)，君宮中秋珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義

耳！竊以為君市義?！泵蠂L君曰：“市義奈何？”目：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以

責(zé)賜諸民，因燒其養(yǎng)，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不說，目：“諾，先生休矣！”

后期年，齊王謂孟嘗君日：“寡人不敢以先王之臣為臣?！泵蠂L君就國于薛未至百里民扶老攜幼迎君。孟嘗君顧謂

馮諼：“先生所為文市為者,乃今日見之。”①馮諼（xu豆n）：齊國游說之士，孟嘗君的門客。②薛：孟嘗君的領(lǐng)地。

③券:借契。④矯命:假托（孟嘗君的）命令。⑤責(zé)：通“債”。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①香來合券（）

②以何市而反（）

③孟嘗君不說（）

④后期年（）

2.下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是

例句：以何市而反

A.徐噴以煙（《幼時(shí)記趣》）

B.皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

D.固以怪之矣（《陳涉世家》）

3.用“/”給下列句子斷句，斷西處。

孟嘗君就國于薛未至百里民扶老攜幼迎君

4.翻譯下列句子。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（《為學(xué)》）

5.結(jié)合選文，說說劃線句子加點(diǎn)的“義”和鏈接材料中加點(diǎn)的“義”有何不同。

R鏈接材料》生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

——《魚我所欲也》

11.現(xiàn)代文閱讀

擦鞋的女人

①老街的街口總站著一個(gè)擦鞋的女人，在她的身旁，有兩把半新不舊的藤椅，抹得干凈泛光，一塵不染。

②小城的早晨，是勤勞而又新鮮的，擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地立在晨曦里，大方地和來來往往的行人

打招呼。她不像其他擦鞋的人不厭其煩地問擦鞋嗎？她問：去上班？去買菜？去送小孩？……很得體，很親切。

③我早上上班，她見著我，笑著問：上班去？有時(shí)，她還提醒我：抓緊點(diǎn)，要遲到了。我一看時(shí)間果然很緊，便

加快了步伐。走了幾步，回頭看時(shí)，她也看著我，一臉的友好，滿是真誠的笑意。

④后來，每回經(jīng)過她的攤前，我就放慢腳步。她看到我，就笑，然后定定地看著我腳上的鞋。我會(huì)意，坐在她的

椅子上。她笑著說，早??！我說，你比我還早呢！她就笑著說，老輩人說的——人勤春來早！

⑤然后，她埋下頭來認(rèn)真擦鞋，再無言語。她先用鞋刷輕輕地刷去塵土，不急于上鞋油，而是用小噴壺對準(zhǔn)皮鞋

面噴潮，再用另一鞋刷蘸點(diǎn)鞋油，在潮的地方打著圈把鞋油涂均勻，然后從鞋尖部位開始擦，一點(diǎn)一點(diǎn)地往后。擦完

一只再擦另外一只。兩只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一樣，這次是直線來回擦。最后換軟棉布擦，

棉布纏在右手上，四指并攏用力向外撐，飛速地來回...

⑥她擦的鞋一塵不染，油光鋰亮。尤其，她把鞋帶也都解下來，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水沖洗干凈。

然后，她手執(zhí)鞋帶一端，抻開，在空中甩得啪啪作響。只幾下，鞋帶就甩干了，潔凈似新。

⑦接下來，她幫我系鞋帶，執(zhí)帶似絲，穿孔如飛，左手內(nèi)扣，右手外扣，繞一圈，左手抓右繩，右手抓左繩，絞

花一般。最后，用力一扯，成了：好一個(gè)大方美觀的蝴蝶結(jié)！

⑧看，很好，美麗在我的鞋上，幸福在她的臉上。

⑨這時(shí)，她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕

輕地?fù)嵋幌伦约侯~頭上的秀發(fā)，站了起來。晨曦中的她，樸素得體，健壯生動(dòng)，讓人感覺到一份真實(shí)的美麗。

⑩后來，聽她聊起她的家鄉(xiāng)、孩子和她的工作。她說在這兒擦鞋已有二十多年了。二十多年來，擦鞋掙錢、養(yǎng)家

糊口，供兒子上完了大學(xué)，直到參加工作成家立業(yè)。兒子現(xiàn)在在廣州創(chuàng)業(yè)辦了個(gè)小廠，紅火著呢……

(11)我說，擦了這么多年鞋，你現(xiàn)在也該回去享享清福了。她說，兒子好幾次都要她去帶孫子，說一家人在一起比

啥都好。我說，那當(dāng)然，去吧。她卻沒有接話，過了一會(huì)兒才說：“我是勞碌命，動(dòng)慣了，一時(shí)半會(huì)兒還真是歇不下

來……”

(12)她沒有說下去，我也沒有再勸下去。她低下頭，一絲不茍，雙手在我的鞋面上飛舞著。

(13)我每回見她捧著鞋的樣子，就像捧著一個(gè)寶貝似的，全神貫注。有一天，我聽得真切，她竟自言自語地說：“鞋

啊，不是你穿著它走，是它帶著你往前走呢！”

(14)一個(gè)夏天，在老街的街口，我沒見著她。我四下里張望，還是不見她的影子。那個(gè)早晨，無風(fēng)，悶熱，讓人有

些焦躁不安。接下來幾天，仍然不見她出現(xiàn)，沒有她的老街街口，仿佛少了一道風(fēng)景。

(15)后來，我聽說這個(gè)擦鞋的女人終是經(jīng)不住兒子的軟磨硬泡，到兒子工作的城市帶寶貝孫子去了。起先兩三年，

她整日忙忙碌碌，在兒子寬敞明亮的家里帶小孩、做家務(wù)。每到節(jié)假日，一家人逛商場、游公園、下館子，她卻免不

了眼睛滴溜溜地盯著過往行人的腳上看。后來孫子進(jìn)了幼兒園，她閑著無事，竟背著椅子，操著家什上了街，在一條

大街的街口擺起了擦鞋的攤子。不巧卻被城管逮個(gè)正著，讓兒子去領(lǐng)人。堂堂公司總經(jīng)理的兒子頗感蒙羞，破天荒在

老娘面前發(fā)了大火。

(16)再后來，她又回到了老街，還是風(fēng)霜雨雪里立在老街的街口，一臉笑，勤快，整潔，生動(dòng)，陽光。

(17)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見著我，她似見了親人一般，說，好久好久了，人也惹了，手也生了……她注視著我腳上的鞋，我有些

尷尬，不好意思地也瞧了瞧自己遺遢的鞋，說，早該擦擦了！

(18)她把我的鞋捧在手上，又一絲不茍地擦起鞋來。擦好了，抬起了頭，興奮地對我說：“鞋不擦不亮，人不勤不

精神！”

(19)我頻頻點(diǎn)頭稱是。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意……放眼打量，自己好久沒有注視這近處的

風(fēng)景了。

1.本文寫了“擦鞋的女人”的哪幾件事？請用簡潔的語言分別概括。

2.下面句子的語言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。

這時(shí)，她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地?fù)?/p>

一下自己額頭上的秀發(fā)，站了起來。

3.擦鞋女人是怎樣的人，請結(jié)合全文簡要分析。

4.結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析你對?自然段畫線句子的理解。

望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意……放眼打量，自己好久沒有注視這近處的風(fēng)景了。

12.閱讀下面的選文，回答問題。

聽泉

東山魁夷

鳥兒飛過曠野。一批又一批，成群的鳥兒接連不斷地飛了過去。有時(shí)候四五只聯(lián)翩飛翔，有時(shí)候排成一字長蛇陣。

看，多么壯闊的鳥群??！

鳥兒鳴叫著，有時(shí)它們和睦相處，互相激勵(lì)；有時(shí)彼此憎惡、格斗、傷殘。有的鳥兒因疾病、疲憊或衰老而掉隊(duì)。

今天，鳥群又飛過曠野。它們時(shí)而飛過碧綠的田原，看到小河在太陽照耀下流瀉；時(shí)而飛過叢林，窺見鮮紅的果實(shí)在

樹蔭下閃爍。想從前，這樣的地方有的是?？扇缃?，到處都是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻

也不停歇，昨天，今天，明天，它們繼續(xù)打這里飛過。

不要認(rèn)為鳥兒都是按照自己的意志飛翔的。它們?yōu)槭裁达w？它們飛向何方？誰都弄不清楚，就連那些領(lǐng)頭的鳥兒

也無從知曉。

為什么必須飛得這樣快？為什么就不能慢一點(diǎn)兒呢？鳥兒只覺得光陰在匆勿忙忙中逝去了。然而，它們不知道時(shí)

間是無限的，永恒的，逝去的只是鳥兒自己。它們像著了迷似的那樣劇烈，那樣急速地振翅翱翔。它們沒有想到，這

會(huì)招來不幸，會(huì)使鳥兒更快地從這塊土地上消失。鳥兒依然呼喇喇拍著翅膀，更急速、更劇烈地飛過去……

森林中有一泓清澈的泉水，發(fā)出叮叮咚咚的響聲，悄然流淌。這里是鳥群休息的地方，盡管是短暫的，但對于飛

越荒原的鳥群說來，這小憩何等珍貴！地球上的一切生物，都是這樣，一天過去了，又去迎接明天的新生。

鳥兒在清泉旁歌歌翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽泉水的絮語：“?！?/p>

泉水從地層深處涌出來，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死，榮枯。因此，泉水知道鳥兒

應(yīng)該飛去的方向。鳥兒站在清澄的水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲倦的模樣。它們似乎有所覺悟，

這樣連續(xù)飛翔下去，到頭來，鳥群本身就會(huì)泯滅的。

我也是群鳥中的一只，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。

人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，掩蔽了它的聲音，當(dāng)你夜半突然醒來，你會(huì)從心靈的深處，聽到悠然

的鳴聲，那正是潺潺的泉水啊！

回想走過的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個(gè)時(shí)候，當(dāng)我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前

進(jìn)的標(biāo)志。

（有刪改）

在“經(jīng)典散文閱讀”課上，老師推薦了散文《聽泉》，并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。

（1）文中寫道“鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽泉水的絮語”，泉水會(huì)向鳥兒說些什么呢？請根據(jù)上下文，

把泉水說的話寫下來。（不少于60字）

（2）東山魁夷是日本著名的畫家，也長于散文寫作。有人評價(jià)這篇文章有三大特點(diǎn)：“文中有畫”“景中蘊(yùn)情”“富

有哲理”。請選取其中你最認(rèn)可的一個(gè)特點(diǎn)，寫一段賞析性的文字。（不少于100字）

13.閱讀下面的文字，完成下列小題。

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身

董建昌

①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口

袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單??！你知

道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。

②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大

人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表

指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。

③換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡。卡耐基說：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)

上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的?！币淮?，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過

后，立即開始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式?？?/p>

幾個(gè)小時(shí)過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容

積時(shí)，愛迪生進(jìn)來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，

他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案?！边@時(shí)，

忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了?？磥恚瑢W(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇

到看似難解的問題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正

的大智慧。

⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在轉(zhuǎn)頭上出現(xiàn)了問題。

因?yàn)?，從鹽湖城用火車運(yùn)磚過來，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來，大家又想了許多種貨運(yùn)

方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無策的時(shí)候，不知誰說了句，郵寄磚??！結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05

美元，比火車便宜了一半多。

⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來還被西點(diǎn)軍校作為案例選

入了教材，用來詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見、簡單而又便捷的方式，很多人就

是想不到。為什么呢？他們就是將簡單問題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡單的，才是最高明的（達(dá)芬奇語）。細(xì)想，

我們生活中缺少的，不正是達(dá)芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。

⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，

用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，從而把看似復(fù)雜的事情簡單化，

你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。

1.以下關(guān)于本文主要觀點(diǎn)的說法，正確的一項(xiàng)是（）

A.同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，一定不會(huì)有新的改變。

B.一個(gè)人要學(xué)會(huì)變通，這樣自己的生活才能愉快、自在，事業(yè)有成。

C.在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。

D.把看似復(fù)雜的事情簡單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡單。

2.下列各項(xiàng)，對選文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）

A.那個(gè)孩子找到手表是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度，聽聲音去找表。

B.愛迪生的助手在測量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問題簡單化了。

C.西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們，只要保持頭腦簡單就會(huì)把任何事情做好。

D.人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。

3.下面的事例，可以作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.明代宋濂自幼多病，且家境貧寒，但他努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩文三大家”之一。

B.田忌以別人賽馬，因?yàn)轳R整體上不如別人，常常失敗。孫臏讓他用下等馬對付別人的上等馬，用上等馬對付中等

馬，用中等馬對付下等馬，結(jié)果三局兩勝，贏得比賽。

C.英國著名作家狄更斯平時(shí)很注意體驗(yàn)生活，不管刮風(fēng)下雨，每天都堅(jiān)持到街頭去觀察，積累了豐富的生活資料，

終于成為著名作家。

D.大數(shù)學(xué)家華羅庚，在“七?七”事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，不為金錢和學(xué)位,

回國后積極參加抗日救國運(yùn)動(dòng)。

三、語言表述

14.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，更是多彩的

中華文化的載體。有了漢字，才有了唐詩的激情洋溢，①,元曲的靈動(dòng)俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之

等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來溝通和完成工作，

②因而越來越多的人書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。

四、寫作

15.按要求作文。

以“我想明白了”為題，寫一篇作文。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名；③不少于600字。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、A

【解析】

A項(xiàng)有誤?！度龂萘x》中呂蒙智取荊州，迫使關(guān)羽敗走麥城。

2、A

【解析】

A”是天氣比往年熱呢”和“還是自己的身體虛呢”之間應(yīng)該使用逗號(hào)。

3、A

【解析】

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理

解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的

語感能力。A項(xiàng)修改不正確，“市場”與“滯銷”主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“市場”，讓“手機(jī)”做主語。

點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、

前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)

確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、

邏輯分析法。

4、B

【解析】

根據(jù)前一句“時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌”可知大海的變幻莫測，后邊應(yīng)是一句轉(zhuǎn)折的句子，我們應(yīng)如何來看待“但

是，只要這只船是牢固的，一切都會(huì)化為美麗的風(fēng)景。”故選B。

5^A

【解析】

B項(xiàng)“煩死了，難道我不會(huì)自己照顧自己嗎”表述不得體；C項(xiàng)“斧正”用于讓對方修改；D項(xiàng)“你是屬蝸牛的嗎”表

述不得體。

6、（1）示例：（1）初中生使用手機(jī)現(xiàn)象普遍；八年級學(xué)生使用手機(jī)程度嚴(yán)重；（2）使用手機(jī)玩游戲、看視頻的比例較

大；用于學(xué)習(xí)方面所占比例較小。

（2）示例：①手機(jī)對人有輻射。②助長攀比成風(fēng)。③不良信息，玷污心靈。④短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。⑤部

分同學(xué)利用手機(jī)考試作弊。⑥額外增加父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（3）①利益便利（影響、變化等）②沉淀沉迷（沉湎）③手機(jī)里眾聲喧嘩和手機(jī)外眾生沉默形成鮮明

反差。

【解析】

試題分析：（D此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表

現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“校園手機(jī)使用情況調(diào)查”為陳述對象。

找到“年級”“人數(shù)”項(xiàng)目，通過數(shù)字的比較可分析出初中生使用手機(jī)現(xiàn)象普遍，八年級學(xué)生使用手機(jī)比例最大和初中

生大多使用手機(jī)玩游戲、看視頻，而用于學(xué)習(xí)的較少的結(jié)論。（2）寫辯詞。題干要求對所持的主要觀點(diǎn)“中學(xué)生使用

手機(jī)弊大于利”的觀點(diǎn)列舉三條理由?？蓮氖謾C(jī)對青少年的身體、心靈、及學(xué)習(xí)方面的負(fù)面作用來談。總之要做到觀

點(diǎn)明確，語言簡潔，用詞精確，邏輯嚴(yán)密。（3）A處搭配不當(dāng)?？筛臑椤笆謾C(jī)的強(qiáng)大功能，給我們的生活帶來了巨大

的便利”。B處用詞不當(dāng)。沉淀：比喻凝聚，積累。與下文不搭配。可改為“很少有人意識(shí)到沉迷于方寸間的危害”。C

處語序不當(dāng)。將“眾生沉默”與“眾聲喧嘩”對調(diào)即可。

7、⑴擇其善者而從之。⑵雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑶會(huì)當(dāng)凌絕頂⑷直掛云帆濟(jì)滄海⑸無限山河淚吊影分為千里雁，

辭根散作九秋蓬人生自古誰無死留取丹心照汗青⑴水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，

世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不

可褻玩焉。⑵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒

酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【解析】本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種

類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二

是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！傲琛薄敖^”“雁”“蓬”“汗”“鬢”都是易錯(cuò)字，注

意和形似字、多音字的辨析。

8、1.埃德加?斯諾美國

2.①第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。②為斯諾規(guī)劃采訪行程，看出他細(xì)心熱情，考慮周到。

3.在與周恩來的接觸中，斯諾漸漸發(fā)覺，這位參加并組織過多起革命起義、書生出生的造反者并不是一個(gè)狂熱分子，

而是一位頭腦腦冷靜，善于分析，態(tài)度溫和，輕松愉快，平易近人，充滿生命活力的人。

【解析】

1.文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典

閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題

考查的是與《紅星照耀中國》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！都t星照耀中國》的作者是著名記者埃德加?斯諾。

2.本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《紅星照耀中國》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得

出他平易近人。原著：一位略顯清瘦的紅軍青年軍官出現(xiàn)在了面前，雙眼炯炯有神，以溫和文雅的口氣用英語招呼：

“哈羅，你們想找什么人嗎？”說著行了個(gè)禮，伸過手來，“我叫周恩來?！睘樗怪Z規(guī)劃采訪行程，看出他細(xì)心熱情，

考慮周到。原著：周恩來畫了一張紅區(qū)的草圖，為斯諾起草了為期92天的采訪旅程和項(xiàng)目，遞給斯諾說：“這是我個(gè)

人的建議，你有是否遵守的權(quán)利，還可隨時(shí)增加你感興趣的采訪內(nèi)容、地區(qū)、人物，相信你會(huì)覺得這次旅行是很有趣

的，而且收獲莫大?！?/p>

3.本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對《紅星照耀中國》有關(guān)要點(diǎn)內(nèi)容的概括。此題的考查很深入，

如果沒有對名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面地作答。如與“第一位重要的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖周恩來”的初識(shí)，就給

斯諾留下了深刻的印象《西行漫記》寫到：他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不

脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)

物。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。他頭腦冷靜，善于分析推理,

講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他態(tài)度溫和地說出來的話，同國民黨宣傳九年來誣蔑共產(chǎn)黨人是什么“無知土匪”、“強(qiáng)盜”和其他

愛用的罵人的話，形成了奇特的對照。

二、閱讀

9、1.B

2.作者以花、鳥為“感”“恨”的主體，移情于物，寫“花”“鳥”的落淚驚心，表達(dá)了作者感時(shí)傷世（憂傷國事）

的深沉感情。

【解析】

1.試題分析：B項(xiàng)賞析不恰當(dāng)。“烽火連三月，家書抵萬金”：立春以來戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月，家在州音訊難得，

一信抵值萬金。寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。運(yùn)用借代的修辭方法的是“烽火”，“烽火”借代戰(zhàn)爭，

而不是“抵萬金”。

2.試題分析：此題考查對詩句內(nèi)容及情感的理解。作者以花、鳥為“感”“恨”的主體，移情于物，運(yùn)用通感的修辭

手法，寫“花”“鳥”的落淚驚心，表達(dá)了作者感時(shí)傷世（憂傷國事）的深沉感情。

10、1.①悉：都，全。②市:買。③說:同“悅”，高興。④期年:滿一年。

2.A

3.孟嘗君就國于薛/未至百里/民扶老攜幼迎君

4.（1）孟嘗君對他回得這么快感到奇怪，（立即）穿好衣服、戴好帽子去見他。（2）人們樹立志向，反而不如四川邊

遠(yuǎn)地區(qū)的和尚嗎？

5.選文中加點(diǎn)的“義”指民心，側(cè)重于治國理念方面，如老百姓的擁戴、信任等；鏈接材料中加點(diǎn)的“義”指道義，

側(cè)重于人的行為準(zhǔn)則方面，如羞惡之心等。

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“市”：買?！罢f”：同“悅”，高興。所以千萬不

要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.A與例句中“以”的用法相同。都是介詞“用”之意。B認(rèn)為。C因?yàn)?。D通“已”，已經(jīng)。

3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：孟嘗君就國于薛/未至百里/民扶老攜幼迎君。譯為：孟嘗君便到他的封地薛邑去，

離那里還差一百里路，老百姓就扶老攜幼在路上迎接他。此題要注意把相關(guān)的幾件事情之間劃開。

4.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“怪”：意動(dòng)用法，感到奇怪。“疾”：快?！耙鹿凇保捍┖靡路?、戴好

帽子。“顧”：反而?！氨伞保哼呥h(yuǎn)地區(qū)。

5.比較閱讀。要求結(jié)合選文，說說劃線句子加點(diǎn)的“義”和鏈接材料中加點(diǎn)的“義”的不同之處。文言文要點(diǎn)的概括。

要想捕捉文章信息，就得首先理解好全文和題干語句，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和

基礎(chǔ)?！跋壬鶠槲氖辛x”中的“義”體現(xiàn)在“使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券。券遍合，起，矯命，以責(zé)賜諸民。因

燒其券”，所以孟嘗君才有“就國于薛，未至百里，民扶老攜幼迎君”的擁戴。由此歸納出文中的“義”指民心?！吧?

亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義”中的“義”指道義、正義的意思。舍生取義意為為了正

義事業(yè)不怕犧牲。所以兩者內(nèi)涵不同。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

馮諼為孟嘗君趕著車到了薛邑，派官吏召集應(yīng)該還債的老百姓都來核對借契。借契全核對過了，（馮諼）站起來，

假托（孟嘗君的）命令，把債款賜給老百姓，隨即燒了那些借契。老百姓們歡呼萬歲。

馮諼一直不停地趕車回到齊國（都城），大清早就求見孟嘗君。孟嘗君對他回得這么快感到奇怪，（立即）穿好衣服、

戴好帽子去見他，說：“借款收齊了嗎?怎么回得這么快呀?”答道：“收完了?！眴枺骸坝盟I了什么回來?”馮諼

說：“您說‘看我家所缺少的‘，我私自考慮，您宮里堆積著珍寶，獵狗和駿馬充滿了牲口圈，美女站滿了堂下，您家

所缺少的只是'義'罷了。我私自用債款給您買了義。”孟嘗君問：“買義是怎么回事?”答道：“現(xiàn)在您有個(gè)小小的薛,

不把那里的人民看做自己的子女，撫育愛護(hù)他們，反而趁機(jī)用商人的手段在他們身上謀取私利。我私自假托您的命令,

把債款送給了老百姓,隨即燒了那些借契，老百姓高呼萬歲，這就是我用來給您買義的方式啊?！泵蠂L君不高興，說：“好

吧，先生算了吧!”

過了一年，齊王對孟嘗君說：“我不敢用先王的臣子作我的臣子?！泵蠂L君便到他的封地薛邑去。離那里還差一百

里路，老百姓就扶老攜幼，在路上迎接他。孟嘗君回頭看著馮諼說：“先生給我買義的道理，今天才算見到了?！?/p>

11、1.①擦鞋女人面帶微笑站在街口問候他人；②擦鞋女人一絲不茍地給我擦鞋；③擦鞋女人在兒子的勸說下到兒子

工作的城市生活；④擦鞋女人重回老街擦鞋。

2.運(yùn)用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），“抬起”“抹”“吹”“舒口氣”“撫一下”“站了起來”等詞語通過對她擦鞋動(dòng)作

的細(xì)致刻畫以及擦完鞋后的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和工作完成后滿足幸福的情態(tài)。

3.勤勞能干，真誠親切，樂觀善良，熱愛生活，敬畏工作，富有人生智慧。

4.“近處的風(fēng)景”既是指周圍的美好景象，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一樣勤勞善良、樂于奉獻(xiàn)的普通人;

寫出了擦鞋女人帶給自己的美好心情，表達(dá)了作者對擦鞋女人這些普通人的敬佩、喜愛和贊美之情。

【解析】

1.本題考查概括能力，概括內(nèi)容的關(guān)鍵是要找出記敘文的“六要素”-…-時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。題

目要求是概括出發(fā)生在“擦鞋的女人”身上的幾件事情，那么我們可以將文章分層，再對每一層的意思進(jìn)行概括。第

一層：1-3段，主要內(nèi)容是擦鞋女人每天早晨都會(huì)面帶微笑站在街口問候他人；第二層：4-13段，主要內(nèi)容是擦鞋女

人認(rèn)真地給“我”擦鞋，“我”勸說她不要再擦鞋，去她兒子那享福；第三層：14-15,主要內(nèi)容是擦鞋女人在兒子的

勸說下去了兒子家，但是因?yàn)樯辖植列?，惹得兒子發(fā)火；第四層：16-19,主要內(nèi)容是擦鞋女人不習(xí)慣清閑的生活，重

回老街擦鞋。然后，再將這些內(nèi)容整理成答案：①擦鞋女人面帶微笑站在街口問候他人；②擦鞋女人一絲不茍地給我

擦鞋；③擦鞋女人在兒子的勸說下到兒子工作的城市生活；④擦鞋女人重回老街擦鞋。

2.本題考查賞析句子能力。賞析句子一般從修辭手法、用詞角度、表現(xiàn)手法、描寫方法這幾方面去解答。在“這時(shí)，

她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地?fù)嵋幌伦?/p>

己額頭上的秀發(fā)，站了起來?！边@句話中，用了大量的動(dòng)詞，比如“抬”、“抹”、“吹”等，所以可以從動(dòng)作描寫

這一角度做答。突出她的認(rèn)真及滿足。注意在做答的時(shí)候，應(yīng)該遵循“手法+事物（人物）特點(diǎn)+情感”這一格式。

3.本題考查對人物形象的分析。人物形象可以從人物的言行舉止、身份地位來分析，有時(shí)也需要結(jié)合時(shí)代背景、作者

的評論加以評價(jià)。從文中“她不像其他擦鞋的人不厭其煩地問擦鞋嗎？她問：去上班？去買菜？去送小孩？……很得

體，很親切?！笨梢钥闯霾列苏嬲\親切、樂觀善良；從文中“她笑著說，早啊！我說，你比我還早呢！她就笑著

說，老輩人說的——人勤春來早！”可以看出她勤勞能干；從文中“她竟自言自語地說：“鞋啊，不是你穿著它走，

是它帶著你往前走呢！”可以看出她富有人生智慧；從文中“然后，她埋下頭來認(rèn)真擦鞋，再無言語”、“她擦的鞋

一塵不染，油光鋰亮”可以看出她敬畏工作。

4.本題考查對關(guān)鍵語句的理解。理解句子一般都是從表層義和深層義兩方面去做答，當(dāng)然有些句子需要通過找出句子

中的關(guān)鍵詞去理解，關(guān)鍵詞一般都具有隱喻義和引申義。在“望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意……放

眼打量，自己好久沒有注視這近處的風(fēng)景了。”這句話中，我們需要理解的是“近處的風(fēng)景”。“近處的風(fēng)景”從表

面上看，是指周圍的美景；深層來說，作者以景喻人，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一樣勤勞善良、樂于奉

獻(xiàn)的普通人。

12、（1）示例：時(shí)間是無限的，永恒的，但你的生命是有限的、短暫的。漫無目的地飛翔只會(huì)浪費(fèi)寶貴的生命；匆匆

忙忙地奔波也會(huì)錯(cuò)過美麗的風(fēng)景。請珍惜這暫時(shí)的停留，靜下心來傾聽來自內(nèi)心深處的聲音，你終會(huì)找到屬于自己的

正確的方向。

(2)語言流暢，言之有理即可。

【解析】

(1)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容個(gè)性化表達(dá)的能力。在文中，鳥兒只是一個(gè)意象，它是人類自身的寫照，是一個(gè)渺小、

勤勉，同時(shí)又迷惘的形象。鳥兒，指的是在忙忙碌碌的追逐功利中迷失了自我的人們。泉水暗指的是自己的良心、本

心，或類似佛家道家講的清凈心。和泉水對話的過程，就是人靜下來的時(shí)候的捫心自問。即人類要諦聽自己的心泉，

以真誠純潔的心態(tài)反省自己，思考人生。擬寫泉水說的話時(shí)可從“時(shí)間無限，生命有限”“不要只顧追名逐利”“傾

聽自己內(nèi)心深處的聲音”等角度表達(dá)。(2)本題考查對文章表現(xiàn)手法、特色的賞析。要對文章現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行理解。解

答此題，可在整體感知內(nèi)容及寫作意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合小說中“鳥”這一形象的象征意義來進(jìn)行合理的敘述。本文使

用象征的手法(托物言志)。以鳥群象征人類，鳥群方向的迷失象征人類奔忙的盲目；泉水象征人的心靈，“聽泉”就

是聽人類自己心靈深處的聲音，即精神深處的理想和追求。此篇文章意在告誡人類要諦聽自己的心泉，以真誠純潔的

心態(tài)反思自己的行為。生活在高速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)中的我們，尤其應(yīng)該停下匆忙的腳步，聽從心靈的召喚，重新找到

前進(jìn)的方向，舍棄清高和偏執(zhí)，甚至舍棄自我，誠實(shí)地、謙虛地、樸素地生活，更好地走向未來。人類生存的真正意

義在于，舍棄盲從與自我偏執(zhí)，回歸誠實(shí)、謙虛、樸素的本我，盡管為是困難的，甚至是不可能的。以上角度僅供賞

析參考，語言流暢，言之有理即可。答案不唯一。

13、1.C

2.A

3.B

【解析】

1.本題考查學(xué)生對議論文中心論點(diǎn)的理解把握能力。論點(diǎn)是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它

是一個(gè)意思明確的表判斷的陳述句。論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間。論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志

性詞語，如：“可見”、“所以”、“總之”、“我覺得”、“我認(rèn)為”等。如果沒有符合特點(diǎn)的語句，就需要學(xué)生

根據(jù)文章內(nèi)容來進(jìn)行中心論點(diǎn)的歸納。通讀本文可知，文中沒有明顯符合題意的語句，可根據(jù)題目和結(jié)尾段來進(jìn)行概

括：在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。故選C。

2.A.表述正確；B.表述不正確，應(yīng)為：愛迪生的助手在測量燈泡容積時(shí)，想的太復(fù)雜了；C.表述不正確，應(yīng)為：西點(diǎn)

軍校的校訓(xùn)告訴我們要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情；D.表述不正確，應(yīng)為：人們常常想不到

用簡單、便捷的方式解決問題，是因?yàn)樗麄儗⒑唵螁栴}復(fù)雜化了。故選A。

3.本題選文的論點(diǎn)是：在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。B項(xiàng)因?yàn)辇R威王每一個(gè)等級

的馬都比田忌的馬強(qiáng)壯，田忌以上對上、中對中、下對下的應(yīng)對方式比賽而失敗。孫臏改變馬的出場順序，最后贏了

威王。孫臏換個(gè)角度看問題，就使田忌獲勝。因此這個(gè)例子可以證明本文的中心論點(diǎn)。故選B。

三、語言表述

14、①宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅②而不愿意提筆寫字

【解析】

此類試題的解題思路如下，先瀏覽語段，把握大概內(nèi)容，此段大意漢字是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在受到

挑戰(zhàn)；然后看橫線前后的內(nèi)容，