第二單元 我們周圍的空氣【考題猜想】（24大題型）（原卷版）

第二單元我們周圍的空氣考點(diǎn)一空氣【題型1】拉瓦錫測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)【題型2】空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)【題型3】數(shù)字化儀器輔助測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)【題型4】空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)誤差分析【題型5】空氣中氧氣含量測(cè)定綜合探究【題型6】空氣的成分及用途【題型7】空氣污染與防治【題型8】純凈物和混合物【題型9】空氣的分離考點(diǎn)二氧氣【題型1】關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述正誤判斷【題型2】常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【題型3】物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的共性分析【題型4】化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)【題型5】緩慢氧化考點(diǎn)三制取氧氣【題型1】催化劑【題型2】證明某物質(zhì)是某反應(yīng)催化劑的實(shí)驗(yàn)【題型3】實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇【題型4】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作正誤判斷【題型5】氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿【題型6】固液常溫型裝置氣密性檢查【題型7】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)的操作順序【題型8】出現(xiàn)異?，F(xiàn)象的可能原因【題型9】制取氧氣實(shí)驗(yàn)的圖像題【題型10】萬能瓶的使用考點(diǎn)一空氣01拉瓦錫測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)【例1】（2021·江蘇常州·中考真題）在不同溫度下，Hg與HgO可以相互轉(zhuǎn)化。如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可用來研究氧化汞的分解與生成的反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．常溫下，Hg很難與O2反應(yīng)B．汞在汞槽中起到液封的作用C．汞能將密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡D．HgO受熱分解時(shí)，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量減少【變式1-1】（2022·江蘇南京·統(tǒng)考二模）二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖）。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是A．汞在加熱條件下，只和氧氣反應(yīng)B．實(shí)驗(yàn)中可觀察到玻璃鐘罩中液面上升C．該實(shí)驗(yàn)說明氧氣約占空氣總體積的1/5D．將曲頸甑中的汞換成木炭也能測(cè)定空氣中氧氣的含量【變式1-2】化學(xué)革命是發(fā)生在十八世紀(jì)末英國(guó)和法國(guó)的一場(chǎng)深刻的化學(xué)學(xué)科的變革。英國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家波義耳和法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫曾做過貌似相同的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（見圖）。關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（）A．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量B．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，曲頸甑內(nèi)汞的表面都變?yōu)楹谏獵．波義耳的實(shí)驗(yàn)中，金屬加熱后質(zhì)量增加，該現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋D．拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)中，玻璃鐘罩內(nèi)液面逐漸上升，達(dá)到一定高度后不再變化02空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)【例2】（2022上·北京昌平·九年級(jí)統(tǒng)考期末）用如圖實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量。（1）紅磷燃燒的化學(xué)方程式為。（2）紅磷需要過量的原因是。（3）玻璃管除去膠塞部分管的長(zhǎng)度為h，紅磷燃燒前，管內(nèi)液體的高度為h1，紅磷燃燒停止，完全冷卻后，左側(cè)液體高度為h2，空氣中氧氣含量的表達(dá)式為。【變式2-1】（2023上·河南洛陽·九年級(jí)統(tǒng)考期末）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)I中，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是。與實(shí)驗(yàn)I相比，實(shí)驗(yàn)II的優(yōu)點(diǎn)有（寫出一條即可）。（2）實(shí)驗(yàn)Ⅲ是用鐵生銹原理來測(cè)定空氣中氧氣的含量，已知廣口瓶容積（扣除藥品、導(dǎo)管和瓶塞所占容積）為125.0mL，反應(yīng)前量筒內(nèi)水的體積為30.0mL，反應(yīng)后測(cè)定量筒中水的體積為5.0mL，則實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為?！咀兪?-2】（2022上·福建福州·九年級(jí)?？计谀?shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置來測(cè)定空氣中氧氣的含量。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。實(shí)驗(yàn)中為了讓氧氣完全反應(yīng)，應(yīng)采取的措施有、（答兩點(diǎn)）。為了減少實(shí)驗(yàn)的測(cè)量誤差，你認(rèn)為除了上述要保證氧氣完全反應(yīng)之外，還應(yīng)注意的事項(xiàng)有（答一點(diǎn)即可），此實(shí)驗(yàn)中氣球的作用是。（2）實(shí)驗(yàn)前測(cè)得硬質(zhì)玻璃管的容積為60mL，注射器中留有30mL的空氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，理論上注射器內(nèi)剩余氣體的體積為mL。03數(shù)字化儀器輔助測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)【例3】（2022·山東泰安·九年級(jí)統(tǒng)考期末）通過數(shù)字化儀器進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定，密閉容器內(nèi)的氧氣含量和壓強(qiáng)變化曲線如圖所示，說法不正確的是

A．?dāng)?shù)字化能為探究提供更為直觀的證據(jù) B．該實(shí)驗(yàn)中紅磷量的多少，對(duì)該反應(yīng)的準(zhǔn)確性無影響C．瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)先升高是因?yàn)闇囟壬?D．壓強(qiáng)大幅下降是因?yàn)檠鯕獗幌暮突謴?fù)室溫【變式3-1】（2022·安徽蕪湖·九年級(jí)統(tǒng)考期末）用不同燃料測(cè)定空氣里氧氣的含量：分別在圖甲所示裝置的燃燒匙內(nèi)放置鐵粉、紅磷（均足量，已知鐵粉能在空氣中燃燒），電加熱引燃。氧氣含量隨時(shí)間變化情況如圖乙、圖丙，下列說法錯(cuò)誤的是A．溫度傳感器顯示，實(shí)驗(yàn)過程中瓶?jī)?nèi)溫度均升高B．待鐵粉熄滅并恢復(fù)至室溫后，打開彈簧夾，瓶?jī)?nèi)水面上升約C．分析圖乙、圖丙可知，實(shí)驗(yàn)中消耗氧氣更徹底的是鐵粉，消耗氧氣速率更快的是紅磷D．利用電熱絲加熱鐵粉和紅磷使得裝置氣密性更好，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確【變式3-2】（2022·山東煙臺(tái)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）興趣小組的同學(xué)利用數(shù)字化技術(shù)對(duì)“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定”進(jìn)行了再探究（如圖1），得到的數(shù)據(jù)曲線如圖2所示。

（1）實(shí)驗(yàn)前集氣瓶中的水為10mL，若集氣瓶的容積為100mL（燃燒匙所占體積忽略不計(jì)），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后理論上集氣瓶中水的體積約為mL。（2）圖2中X曲線表示的是（填“溫度”或“氧氣濃度”）。（3）圖2壓強(qiáng)曲線中，BC段氣壓變化的原因是；CD段氣壓變化的原因是；導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是。（4）小明用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量偏小，其原因可能是：①裝置漏氣；②，裝置內(nèi)氧氣有剩余。（5）化學(xué)興趣小組想探究用不同物質(zhì)在空氣中燃燒測(cè)定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測(cè)器測(cè)定密閉容器中剩余氧氣與時(shí)間的關(guān)系如下圖，下列說法正確的是_______（填字母）。

A．測(cè)定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因?yàn)樗磻?yīng)速率快B．該實(shí)驗(yàn)證明氧氣的濃度較低時(shí)，紅磷與白磷還能與之發(fā)生反應(yīng)C．三個(gè)實(shí)驗(yàn)均需要冷卻至室溫再讀數(shù)D．若用這三種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，測(cè)得空氣中氧氣含量偏高04空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)誤差分析【例4】（2022·山東菏澤·九年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示裝置可用來測(cè)定空氣中氧氣的含量。對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是

A．紅磷的用量不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論B．裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一C．將紅磷改為木炭也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論D．實(shí)驗(yàn)時(shí)可以不用彈簧夾【變式4-1】（2022·新疆博爾塔拉·九年級(jí)校考期末）如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不正確的是

A．要等到裝置冷卻至室溫后再讀數(shù)，否則測(cè)定結(jié)果偏小B．銅粉用量的多少，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C．將裝置1中的氣球更換為注射器（見裝置2），可使空氣與銅粉接觸更充分D．正確操作情況下，反應(yīng)消耗氧氣的體積應(yīng)該是注射器內(nèi)氣體體積的05空氣中氧氣含量測(cè)定綜合探究【例5】（2023上·黑龍江大慶·九年級(jí)統(tǒng)考期末）用來測(cè)定空氣成分的方法很多，某興趣小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖一和圖二所示的裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的探究：乙組實(shí)驗(yàn)前注射器中有20mL氮?dú)猓?00mL集氣瓶中加入10mL水。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

時(shí)間/min012345678910注射器讀數(shù)/mL20.034.040.030.025.618.012.58.64.83.03.0（1）圖一實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的現(xiàn)象是（2）圖一中實(shí)驗(yàn)完畢后，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積少于總?cè)莘e的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是。（回答一點(diǎn)即可）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？（填能或否），理由是。（3）根據(jù)圖二實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)綜合分析，集氣瓶?jī)?nèi)空氣中氧氣的體積是mL；開始體積增大的原因是。（4）根據(jù)乙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。（5）某同學(xué)用氯酸鉀制取了14.3g的氧氣，若這些氧氣來自于空氣，則需要空氣升（氧氣的密度為1.43g/L）。【變式5-1】（2022·北京朝陽·九年級(jí)?？计谀┠郴瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①檢查裝置氣密性；②在圖1中集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為5等份；③在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡膠塞；④充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請(qǐng)回答下列問題。【基礎(chǔ)設(shè)問】（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式。該實(shí)驗(yàn)中紅磷須稍過量，目的是。（2）步驟④中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是，由此可得出的結(jié)論是。（3）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的結(jié)果偏小，其原因可能是（任寫一條）。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是，由現(xiàn)象分析可知，瓶?jī)?nèi)剩余氣體的物理性質(zhì)主要是，化學(xué)性質(zhì)是。【能力設(shè)問】（5）已知：鎂+氧氣氧化鎂（固體），鎂+氮?dú)獾V（固體），能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量？，請(qǐng)說明理由：。（6）小明將圖1實(shí)驗(yàn)中的點(diǎn)火方式改為圖2所示的方式，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是（答一點(diǎn)）。（7）用圖3所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。圖4和圖5分別是紅磷和木炭在裝置內(nèi)燃燒過程中裝置內(nèi)的氣壓隨時(shí)間變化的關(guān)系圖（裝置氣密性良好，p0表示裝置內(nèi)起始?xì)鈮?，木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w）。請(qǐng)回答下列問題。①由圖4可知紅磷熄滅后，最終裝置內(nèi)的氣壓比起始?xì)鈮盒?，?qǐng)說明原因。②根據(jù)圖4和圖5中壓強(qiáng)的變化，分析不能用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是。（8）由以上實(shí)驗(yàn)可知，若要尋找紅磷的替代品，用如圖3所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，該替代品應(yīng)滿足的條件是。【變式5-2】（2022·河北石家莊·九年級(jí)校聯(lián)考期末）如圖是某興趣小組對(duì)空氣中氧氣含量進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與討論：【集體討論】（1）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖兩套裝置，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，你認(rèn)為更合理的是（填“甲”或者“乙”），為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該。（2）討論后同學(xué)們認(rèn)為，為了充分消耗容器中的氧氣，他們選擇了紅磷，則藥品的用量應(yīng)保證（填“足量”或“不足量”）。（3）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式，按照選定的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中，并把塞子塞緊待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析，得出結(jié)論。（4）在討論的基礎(chǔ)上，同學(xué)們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，各小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理如下（集氣瓶容積為100mL）：組別123456進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)向?qū)W都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的，最后集氣瓶中剩下的氣體（填“支持”或“不支持”）燃燒?！緦?shí)驗(yàn)反思】（5）第六組向?qū)W的測(cè)定數(shù)值與正常值有明顯的偏差，請(qǐng)你幫她們分析一下造成這種結(jié)果可能的原因：（回答一點(diǎn)即可）。【拓展提升】（6）下列實(shí)驗(yàn)中不能用來測(cè)定空氣中氧氣含量的是______（提示：白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）。A． B．C． D．06空氣的成分及用途【例6】（2023上·云南臨滄·九年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖是空氣成分體積含量示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．氣體a是氮?dú)?，約占空氣總體積的78% B．氣體a化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)C．氣體b是氧氣，可用于供給動(dòng)植物的呼吸 D．其他成分包括：稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等【變式6-1】（2023·遼寧大連·統(tǒng)考中考真題）空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多且可用于食品防腐的成分是A．氮?dú)?B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳【變式6-2】（2023上·甘肅定西·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列關(guān)于空氣的說法錯(cuò)誤的是A．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 B．空氣是一種寶貴的資源C．氮?dú)饪晒┙o呼吸 D．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%07空氣污染與防治【例7】（2022·湖南湘西·統(tǒng)考中考真題）下列不屬于空氣污染物的是A．PM2.5 B．N2 C．SO2 D．NO2【變式7-1】（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）下列空氣污染物中會(huì)形成酸雨的氣體是A． B． C． D．【變式7-2】（2023下·山東煙臺(tái)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）學(xué)校的跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝與使用，要能檢測(cè)空氣中的主要污染物。下列不需要列入監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是A．二氧化碳 B．PM2.5 C．二氧化硫 D．二氧化氮08純凈物和混合物【例8】（2022·遼寧沈陽·統(tǒng)考中考真題）下列物質(zhì)屬于純凈物的是A．不銹鋼 B．汽水 C．氧化鎂 D．煤炭【變式8-1】（2022·陜西渭南·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是A．氮?dú)?/p>

蒸餾水 B．銅

河水C．豆?jié){

空氣 D．稀有氣體

二氧化碳【變式8-2】（2022·山東臨沂·統(tǒng)考考二模）下列各圖中和分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是A．

B．

C．

D．

09空氣的分離【例9】（2022上·廣東湛江·九年級(jí)統(tǒng)考期末）分離空氣可以獲得稀有氣體、純度較高的氮?dú)夂鸵貉?。分離空氣的簡(jiǎn)易流程如下：

請(qǐng)根據(jù)流程圖回答下列問題。（1）空氣的凈化裝置除了除去空氣中的一些污染物外還除去了空氣組成中的（填序號(hào)）。①氮?dú)猗谘鯕猗巯∮袣怏w④二氧化碳⑤水（2）稀有氣體充入燈泡使燈泡經(jīng)久耐用的原因是。（3）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常用作。（4）分離液態(tài)空氣的原理是利用氮?dú)夂脱鯕獾模ㄌ睢叭埸c(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）不同，發(fā)生（填“物理”或“化學(xué)”）變化。【變式9-1】（2022上·安徽安慶·九年級(jí)期末）空氣是寶貴的自然資源，如圖是以空氣等為原料生產(chǎn)尿素[CO（NH2）2]的流程。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題：（1）X氣體為（填化學(xué)式）；（2）圖中分離空氣的原理；（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)（選填“活潑”或“穩(wěn)定”）；（4）寫出甲烷燃燒化學(xué)方程式?！咀兪?-2】（2022·山西呂梁·九年級(jí)統(tǒng)考期末）空氣中氮?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷?、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下面是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程圖。請(qǐng)按要求回答下列問題：（1）步驟①中將液態(tài)空氣蒸發(fā)，根據(jù)各成分的沸點(diǎn)不同而制得產(chǎn)品，該過程中發(fā)生的變化是（填“物理變化”或“化學(xué)變化”），寫出流程中“其它氣體”中含有的兩種物質(zhì)。（2）用符號(hào)表示：NH4NO3中含有的離子符號(hào)。（寫一個(gè)即可）（3）寫出流程中發(fā)生的一個(gè)化合反應(yīng)（填序號(hào)）。（4）步驟②的生成物氨氣（NH3）由分子構(gòu)成，該步反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是。（5）步驟③的化學(xué)方程式是?？键c(diǎn)二氧氣01關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述正誤判斷【例1】（2023上·山東煙臺(tái)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）氧氣與世間萬物如影隨形，下列關(guān)于氧氣的說法正確的是A．通常情況下，氧氣是淡藍(lán)色、無味的氣體B．魚兒能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒瓹．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能與很多物質(zhì)反應(yīng)D．氧氣能支持燃燒，所以可用作衛(wèi)星變軌發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料【變式1-1】（2022·山東淄博·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列關(guān)于氧氣的敘述正確的是A．氧氣是可燃物燃燒的催化劑，所以氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃B．木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，因此屬于緩慢氧化C．當(dāng)氧氣參與化學(xué)反應(yīng)時(shí)，單位體積空間里氧分子越多，反應(yīng)越劇烈D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，常溫下幾乎能與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)【變式1-2】（2022·廣東茂名·九年級(jí)統(tǒng)考期末）氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C．木炭、鎂條等物質(zhì)都能在氧氣中燃燒，說明氧氣具有可燃性D．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)02常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【例2】（2022·貴州六盤水·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列關(guān)于物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述正確的是A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體B．蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成和C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，冒出濃烈的黑煙，生成黑色粉末D．紅磷在空氣中燃燒，放出熱量，有大量白霧生成【變式2-1】（2022·湖南長(zhǎng)沙·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，不正確的是A．氫氣燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 D．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光【變式2-2】（2022·黑龍江哈爾濱·九年級(jí)統(tǒng)考期末）如下圖是木炭，硫粉和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答有關(guān)問題或填寫相關(guān)空白：（1）木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為。（2）硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；此反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）把一根光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，在下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快要燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中，預(yù)計(jì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；此反應(yīng)的化學(xué)方程式為；其基本反應(yīng)類型是；實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶底部放入少量的水，其作用是。03物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的共性分析【例3】（2020·廣西南寧·南寧市第二十六中學(xué)?？家荒＃┤鐖D是氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有關(guān)說法正確的是A．S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙B．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同D．任何物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)【變式3-1】（2022·吉林長(zhǎng)春·九年級(jí)?？计谀┓治隽?、碳、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒，回答問題。

（1）從操作角度：①三種物質(zhì)點(diǎn)燃后都要自上而下緩慢伸入氧氣瓶中，目的是。②鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中，需要在火柴快要燃盡時(shí)再伸入充滿氧氣的集氣瓶中，其目的是。（2）從現(xiàn)象角度：①在空氣中點(diǎn)燃硫時(shí)，觀察到淡黃色固體熔化后燃燒，發(fā)出色火焰，在氧氣中，燃燒的更旺，發(fā)出色火焰；②碳、硫在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺，鐵絲在空氣中不燃燒，在氧氣中才能劇烈燃燒，它們?cè)谘鯕庵腥紵默F(xiàn)象與在空氣中燃燒現(xiàn)象不同的原因是。（3）從反應(yīng)角度：①三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同點(diǎn)，如都屬于化合反應(yīng)、都放熱、都；但也有不同之處，如。②寫出硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式。（4）從裝置角度：實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同。①鐵絲燃燒時(shí)，集氣瓶底放入少許水的目的是。②鐵絲燃燒瓶底的水可用細(xì)沙代替，而硫不能，其原因是，由此推測(cè)，SO2具有的物理性質(zhì)之一是?！咀兪?-2】（2022·山東青島·九年級(jí)統(tǒng)考期末）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下圖是某興趣小組同學(xué)探究木炭、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置，做完三個(gè)實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下反思和總結(jié)：（1）共同點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要，在能量變化方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)基本類型方面，三個(gè)反應(yīng)都是反應(yīng)，在物質(zhì)的分類方面，三種生成物都屬于化合物物的。（填物質(zhì)類別）（2）不同點(diǎn)：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的生成物和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同。乙的生成物中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)，其化學(xué)式為，丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是，請(qǐng)寫出丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。經(jīng)過進(jìn)一步試論，小組同學(xué)又提出了下列問題，請(qǐng)你幫忙回答：（3）乙、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水。請(qǐng)說明丙集氣瓶底部放少量水的目的是。（4）甲瓶中木炭燃燒后，看不到有新物質(zhì)生成，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲瓶中生成了新物質(zhì)（寫出操作和現(xiàn)象）。04化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)【例4】（2021下·黑龍江哈爾濱·八年級(jí)統(tǒng)考期末）下列應(yīng)用的化學(xué)方程式正確、且屬于基本反應(yīng)類型的是A．電解水

分解反應(yīng)B．碳與二氧化碳反應(yīng)還原反應(yīng)C．鎂條燃燒化合反應(yīng)D．酒精燃燒氧化反應(yīng)【變式4-1】下列敘述中正確的是A．化合反應(yīng)的生成物不一定只有一種B．氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)C．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)D．氧化反應(yīng)只能生成一種物質(zhì)，因?yàn)檠趸磻?yīng)一定是化合反應(yīng)【變式4-2】下列敘述、對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式及基本反應(yīng)類型都正確的是A．拉瓦錫測(cè)定空氣的成分：；化合反應(yīng)B．木炭的燃燒：；氧化反應(yīng)C．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：；分解反應(yīng)D．軍事上做煙霧彈的反應(yīng)：；化合反應(yīng)05緩慢氧化【例5】（2023上·重慶梁平·九年級(jí)統(tǒng)考期末）氧化反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)。氧化反應(yīng)包括劇烈的氧化反應(yīng)和緩慢的氧化反應(yīng)兩種。下列中不屬于緩慢氧化反應(yīng)的是A．紅磷在空氣中燃燒 B．葡萄酒的釀造C．動(dòng)植物的呼吸 D．農(nóng)家肥料的腐熟【變式5-1】（2022·廣西南寧·九年級(jí)南寧三中?？计谀┫铝谢瘜W(xué)反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是A．饅頭發(fā)霉 B．金屬銹蝕 C．蠟燭燃燒 D．動(dòng)植物的呼吸【變式5-2】（2022·山東淄博·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列敘述正確的是A．氧氣是一種性質(zhì)活潑的氣體，常溫下幾乎能與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)B．氫氣能在氧氣中燃燒，說明氧氣是可燃物燃燒的催化劑C．氧化反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)D．生活中的鋼鐵生銹、塑料老化等都是緩慢氧化引起的考點(diǎn)三制取氧氣01催化劑【例1】（2022上·遼寧撫順·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列有關(guān)催化劑的說法正確的是A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率C．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化D．在化學(xué)反應(yīng)中，二氧化錳只能作催化劑【變式1-1】（2022·山東煙臺(tái)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率和催化劑的說法錯(cuò)誤的是A．MnO2是催化劑，催化劑都能加快化學(xué)反應(yīng)速率B．某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C．相同質(zhì)量的木炭粉和塊狀木炭分別在氧氣中燃燒，前者反應(yīng)更快D．催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變【變式1-2】（2022·廣西南寧·九年級(jí)期末）已知二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑?，F(xiàn)向一定量的過氧化氫溶液（混合物，含有過氧化氫和水）中加入適量的二氧化錳粉末，直至過氧化氫全部分解，（忽略水的揮發(fā)），下列圖象不正確的是A．

B．

C．

D．

02證明某物質(zhì)是某反應(yīng)催化劑的實(shí)驗(yàn)【例2】（2022·廣西防城港·九年級(jí)?？计谀盎瘜W(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”。小強(qiáng)同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。請(qǐng)回答下列問題：（1）取兩支大試管，分別倒入適量的5%、15%的過氧化氫溶液，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的順序是（選填序號(hào)）。①檢驗(yàn)裝置的氣密性②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞⑤向大試管內(nèi)倒入適量過氧化氫溶液再加入少許MnO2粉末（2）他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取10mL8%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速率（填“較快”或“較慢”）二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)三二氧化錳能加快過氧化氫的分解1．“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是。2．小芳同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“實(shí)驗(yàn)總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。①對(duì)二氧化錳進(jìn)行了兩次稱量，其目的是。②倒掉實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，其目的是?！咀兪?-1】（2022·廣西南寧·九年級(jí)期末）某同學(xué)閱讀課外資料得知：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣除了用二氧化錳還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是就對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？【查閱資料】氧化銅為黑色固體，不溶于水?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)①1.2g②1.2g氧化銅0.5g③1.2g二氧化錳0.5g（1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等體積氧氣所需的。（2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更（填“長(zhǎng)”或“短”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。（3）從實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體中，分離出氧化銅，若稱得氧化銅質(zhì)量仍為0.5g，說明氧化銅的在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。再將該氧化銅放入試管中，加入過氧化氫溶液，若觀察到，說明氧化銅的在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變?！绢A(yù)期結(jié)論】（4）氧化銅（填“能”或“不能”）作氯酸鉀分解的催化劑?！咀兪?-2】（2021·遼寧沈陽·統(tǒng)考中考真題）切開的蘋果放置不久后果肉逐漸變成黃色，最終變成褐色，這一現(xiàn)象被稱為蘋果褐變。通過查閱資料可知：有些水果褐變主要是因?yàn)槠渲泻械亩喾宇愇镔|(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，且水果中的多酚氧化酶（成分是蛋白質(zhì)）是一種催化劑，會(huì)加快水果褐變?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)決定進(jìn)行下列探究：【提出問題】Ⅰ、蘋果中是否含有多酚類物質(zhì)？Ⅱ、蘋果褐變是否與氧氣有關(guān)？Ⅲ、哪些因素會(huì)抑制多酚氧化酶的生理活性？【查閱資料】大多數(shù)的多酚類物質(zhì)能與氯化鐵溶液反應(yīng)，生成有色物質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)一：向鮮榨的蘋果汁中立即滴入幾滴溶液，蘋果汁變?yōu)榫G色，說明蘋果中含有多酚類物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蘋果褐變與氧氣有關(guān)（實(shí)驗(yàn)方法可用文字?jǐn)⑹?，也可用圖示并標(biāo)注必要的文字說明）。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋果褐變與氧氣有關(guān)實(shí)驗(yàn)三：將剛剛切開的蘋果片分別放入下列液體中（多酚類物質(zhì)不受影響），浸泡15分鐘后取出觀察，填寫下表并回答相關(guān)問題。液體90℃的熱水pH＝13的NaOH溶液pH＝1的檸檬酸溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象蘋果浸泡時(shí)沒有褐變，取出后在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)也沒有發(fā)生褐變實(shí)驗(yàn)結(jié)論能抑制多酚氧化酶，從而減慢蘋果褐變（1）取出蘋果后，需要觀察相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，才能得出結(jié)論的原因是。（2）實(shí)驗(yàn)三中的方法使多酚氧化酶被抑制的化學(xué)原理是。【拓展應(yīng)用】蘋果等含多酚類物質(zhì)的食物，在食品工業(yè)（如制作水果罐頭）的加工過程中，為了抑制褐變保證品質(zhì)，可以采取的方法是（填一種即可）。03實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇【例3】（2022·江蘇南京·統(tǒng)考中考真題）實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法不正確的是A．裝置①和⑤組合可以用來制取氧氣 B．裝置②和④組合可以用來制取氧氣C．裝置②和⑤組合可以用來制取氫氣 D．裝置②和③組合可以用來制取二氧化碳【變式3-1】（2022·重慶梁平·九年級(jí)統(tǒng)考期末）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水、密度比空氣小的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為下圖中最適合制取乙炔氣體的裝置組合為

A．②⑥ B．②⑤ C．③④ D．③⑥【變式3-2】根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。（1）儀器a的名稱是;圖中可用于加熱KClO3制備O2的裝置為(填字母序號(hào)),化學(xué)反應(yīng)方程式為。（2）檢驗(yàn)裝置D氣密性的方法是:用止水夾夾緊導(dǎo)管口的橡膠管后,,則氣密性良好。（3）圖中可用于固液反應(yīng)制備氣體的裝置中,不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置是填序號(hào)),原因是反應(yīng)過程中若用止水夾夾緊橡膠管后,。（4）若用過氧化氫溶液制備O2,最好選用裝置(填序號(hào)),把F裝滿水,用排水法收集O2并測(cè)定氣體體積,應(yīng)在(填“b”或“c”)端連接上一個(gè)量筒。04實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作正誤判斷【例4】（2021·江西·中考真題）下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是A．檢查裝置氣密性 B．加熱立即收集C．收滿后移出集氣瓶 D．結(jié)束時(shí)停止加熱【變式4-1】（2022上·福建福州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）實(shí)驗(yàn)室制取O2時(shí)的系列操作，錯(cuò)誤的是A．檢查氣密性 B．制取氧氣C．收集氧氣 D．驗(yàn)滿【變式4-2】（2022·廣東廣州·九年級(jí)廣州大學(xué)附屬中學(xué)?？计谀┫铝嘘P(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的部分實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．氧氣收集 B．氧氣驗(yàn)滿C．氧氣轉(zhuǎn)移 D．氧氣放置05氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿【例5】下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是

A．二氧化碳 B．氧氣 C．水蒸氣 D．稀有氣體【變式5-1】（2022上·黑龍江齊齊哈爾·九年級(jí)克東縣第三中學(xué)?？计谀┠惩瑢W(xué)要證明集氣瓶?jī)?nèi)盛放的是較高濃度的氧氣，最簡(jiǎn)單的方法應(yīng)該是A．測(cè)量密度，密度等于氧氣密度1.293g/L，則說明含氧濃度較高B．該氣體能使灼熱的細(xì)鐵絲燃燒，則說明含氧濃度較高C．能使硫燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，則說明含氧濃度較高D．能使帶火星的木條復(fù)燃，則說明含氧濃度較高【變式5-2】（2022上·安徽安慶·九年級(jí)期末）用如圖裝置進(jìn)行氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿實(shí)驗(yàn)，并利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器測(cè)定木條燃燒情況，記錄如下表。下列說法不正確的是集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃A．采用分液漏斗可以控制藥品的流速和用量，節(jié)約藥品B．若木條微亮，則瓶?jī)?nèi)體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)釩．當(dāng)瓶口的木條復(fù)燃，說明氧氣已經(jīng)集滿，收集到了純凈的氧氣D．該實(shí)驗(yàn)說明要收集較純凈氧氣，需在木條復(fù)燃后再通入一會(huì)兒氧氣06固液常溫型裝置氣密性檢查【例6】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要檢驗(yàn)裝置氣密性，其原理是構(gòu)成封閉體系，改變體系內(nèi)壓強(qiáng)，然后根據(jù)產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性是否良好，下列裝置中不能檢查氣密性的是A．

B．

C．

D．

【變式6-1】下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是（）A．

B．

C．

D．

07實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)的操作順序【例7】（2021上·安徽滁州·九年級(jí)校聯(lián)考期末）實(shí)驗(yàn)室可通過加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)“先”、“后”順序描述錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈再?gòu)乃壑幸瞥鰧?dǎo)管B．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先檢查裝置氣密性再裝入藥品C．加熱時(shí)，應(yīng)先預(yù)熱再將酒精燈火焰對(duì)準(zhǔn)藥品加熱D．組裝儀器時(shí)，應(yīng)遵循“先左后右”“先下后上”的順序【變式7-1】（2022·黑龍江大慶·八年級(jí)?？计谥校┫铝袑?shí)驗(yàn)操作的先后順序正確的是（

）A．用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)先熄滅酒精