六年級下冊英語學(xué)案-Unit 4 Then and now. PB Let's learn∣人教PEP

/教學(xué)案：六年級下冊英語Unit4ThenandnowI.教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。(2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述過去和現(xiàn)在的事物和人們的活動。2.能力目標(biāo)(1)能夠通過觀察圖片和聽錄音，提高聽力理解能力。(2)能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，提高口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對過去和現(xiàn)在事物的興趣，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的熱情。II.教學(xué)內(nèi)容本課主要講述過去和現(xiàn)在的事物和人們的活動。主要句型為"LookatThenNow"和"Whatdidtheydo?Theydid"。生詞有：postoffice,hospital,school,supermarket,restaurant,bank,factory等。III.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述過去和現(xiàn)在的事物和人們的活動。IV.教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機(jī)、錄音帶、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆等。V.教學(xué)過程Step1:Revision1.Checkthewordsandphraseslearnedinpreviousunits.2.Practicethesentencepattern"Whatdidtheydo?Theydid"withthestudents.Step2:Presentation1.Showthepicturesofthepastandpresentthingsandactivities.2.Askthestudentsquestionslike"Whatarethese?","Whataretheydoing?"toleadinthenewlesson.3.Introducethesentencepattern"LookatThenNow"andthenewwords.Step3:Practice1.Askthestudentstoreadthenewwordsandsentencesafterthetape.2.Practicethesentencepattern"LookatThenNow"withthestudents.Step4:Consolidation1.Dividethestudentsintogroupsandgivethempicturesofpastandpresentthingsandactivities.2.Askeachgrouptousethesentencepattern"LookatThenNow"todescribethepictures.3.Choosesomegroupstoshowtheirworktotheclass.VI.板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit4ThenandnowLookatThenNowWhatdidtheydo?TheydidVII.作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和句子。2.用所學(xué)的句型描述一張過去和現(xiàn)在的圖片。VIII.課后反思在本節(jié)課中，學(xué)生對過去和現(xiàn)在的事物和人們的活動的描述能力有所提高。但在發(fā)音方面還需要加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，提高他們的英語口語表達(dá)能力。一、復(fù)習(xí)（Revision）1.檢查上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固已掌握的知識。2.通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)詞匯。二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.展示過去和現(xiàn)在的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問“Whatarethese?”和“Whataretheydoing?”，從而引入新課。2.介紹本節(jié)課的句型“LookatThenNow”以及新詞匯。三、聽力練習(xí)（ListeningPractice）1.讓學(xué)生聽錄音，跟讀新單詞和句子。2.重復(fù)播放錄音，檢查學(xué)生的聽力理解能力。四、口語練習(xí)（OralPractice）1.分組練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用“LookatThenNow”句型描述圖片。2.選取部分小組進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。五、課堂活動（ClassActivity）1.讓學(xué)生觀看一段關(guān)于過去和現(xiàn)在變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟。2.布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語和表達(dá)能力，提高他們的英語應(yīng)用能力。3.鼓勵學(xué)生參與課堂活動，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作意識。4.適時給予學(xué)生反饋，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計每一個步驟，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語水平。通過有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，為他們的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。一、復(fù)習(xí)（Revision）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的起點(diǎn)，它對于鞏固學(xué)生已有的知識至關(guān)重要。教師可以通過多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如：1.快速問答：教師可以提出一些關(guān)于上一節(jié)課的問題，讓學(xué)生迅速回答。這種方法可以檢驗(yàn)學(xué)生對上一節(jié)課內(nèi)容記憶的牢固程度。2.填空練習(xí)：教師可以設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生填充缺失的單詞或短語。這有助于學(xué)生回憶起關(guān)鍵信息，并加深對詞匯的理解。3.游戲化復(fù)習(xí)：通過簡單的英語游戲，如“單詞接龍”或“猜謎語”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)詞匯和句子。二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.真實(shí)情境：教師可以使用真實(shí)的生活情境來引入新詞匯和句子。例如，通過展示兩張圖片，一張是過去郵局的場景，另一張是現(xiàn)在郵局的場景，讓學(xué)生觀察并描述變化。2.故事講述：教師可以講述一個故事，逐步引入新詞匯和句子。故事可以圍繞一個主題展開，如“過去和現(xiàn)在的學(xué)?！?，通過對比來引入新詞匯。3.互動式引入：教師可以邀請學(xué)生參與互動，例如讓學(xué)生帶來自己的舊照片，然后用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。三、聽力練習(xí)（ListeningPractice）1.錄音聽寫：教師可以播放一段錄音，讓學(xué)生聽寫所聽到的內(nèi)容。這有助于提高學(xué)生的聽力水平和拼寫能力。2.聽力選擇題：設(shè)計一些聽力選擇題，讓學(xué)生在聽錄音的過程中做出選擇。這可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。3.小組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們聽錄音并討論所聽到的內(nèi)容。這可以提高學(xué)生的合作能力和聽力理解能力。四、口語練習(xí)（OralPractice）1.角色扮演：教師可以設(shè)計一些角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境進(jìn)行對話。例如，模擬在醫(yī)院、學(xué)校或餐廳的場景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流。2.小組辯論：教師可以組織小組辯論，讓學(xué)生就某一話題展開討論。這可以提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。3.即興演講：教師可以讓學(xué)生即興發(fā)表演講，例如讓他們就“未來的學(xué)?！边@一話題進(jìn)行演講。這可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。五、課堂活動（ClassActivity）1.小組任務(wù)：教師可以分配給每個小組一個任務(wù)，例如設(shè)計一個關(guān)于過去和現(xiàn)在對比的短劇。這可以提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。2.游戲化學(xué)習(xí)：教師可以設(shè)計一些英語游戲，如“單詞拼寫比賽”或“句子接龍”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。3.互動式教學(xué)：教師