2024屆高考語(yǔ)文作文深度解讀（附作文題目）共6套作文解讀

2024屆高考語(yǔ)文作文深度解讀（附作文題目）全國(guó)甲卷

作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時(shí)，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法。其實(shí)，坦誠(chéng)交流才有可能迎來(lái)真正的相遇。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

專家解讀第一句話“每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處”強(qiáng)調(diào)了社交技能的重要性。在社會(huì)中，無(wú)論是個(gè)人生活還是職業(yè)發(fā)展，與人建立和諧的關(guān)系都是基礎(chǔ)且必要的。這包括了理解、尊重他人，以及有效溝通等多方面的能力。這句話提醒我們，與人相處是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)。第二句話“有時(shí)，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法”指出了一種常見的社交現(xiàn)象，即為了避免可能發(fā)生的不愉快或爭(zhēng)執(zhí)，人們有時(shí)會(huì)選擇沉默，不表達(dá)自己的真實(shí)觀點(diǎn)和感受。這種行為可能是出于對(duì)和諧的渴望或是對(duì)沖突的恐懼。然而，長(zhǎng)期壓抑真實(shí)想法可能會(huì)導(dǎo)致誤解加深、問(wèn)題積累，最終影響人際關(guān)系的質(zhì)量和個(gè)人的心理健康。第三句話“其實(shí)，坦誠(chéng)交流才有可能迎來(lái)真正的相遇”倡導(dǎo)的是一種更加積極和健康的交流態(tài)度。它意味著只有通過(guò)開放、真誠(chéng)地表達(dá)自己，并且愿意傾聽對(duì)方的想法，雙方才能達(dá)到深層次的理解和連接，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“相遇”。這里的“相遇”不僅僅是物理上的遇見，更是心靈層面的共鳴和相互認(rèn)可。這句話鼓勵(lì)我們面對(duì)沖突和分歧時(shí)，不應(yīng)逃避，而應(yīng)通過(guò)建設(shè)性的對(duì)話尋求解決之道，這樣才能促進(jìn)關(guān)系的穩(wěn)固和發(fā)展。

新課標(biāo)Ⅰ卷

作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案。那么，我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

專家解讀這是一篇熱點(diǎn)類材料作文。材料聚焦近些年人工智能快速發(fā)展這一熱點(diǎn)話題，選材邏輯和2023年全國(guó)甲卷“人、技術(shù)、時(shí)間”作文題有異曲同工之妙。試題聚焦新科技快速發(fā)展和應(yīng)用的背景下問(wèn)題的多與少這一熱門話題，引導(dǎo)學(xué)生由材料中的“問(wèn)題”和“答案”出發(fā)，得出自己寫作的中心論題。試題的開放性較強(qiáng)，可以就問(wèn)題的“多與少”“淺與深”“得與失”“真與假”進(jìn)行思考和寫作。值得注意的是，試題并不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生作“是”與“否”的判斷，而是希望他們結(jié)合自己生活中的體驗(yàn)、對(duì)社會(huì)的觀察，在認(rèn)真思考后提煉出自己的觀點(diǎn)。試題適合多種文體的寫作。材料可以分為兩個(gè)部分來(lái)看：①第一部分為我們提供這么一個(gè)背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案。這句話，聚焦于在科技發(fā)展應(yīng)用的背景下“遇事不決問(wèn)搜索”這一人人皆知且時(shí)時(shí)為之的常見現(xiàn)象。分析問(wèn)題的本質(zhì)：為什么越來(lái)越多的問(wèn)題能夠快速得到答案？這是否意味著我們的智慧得到了提升還是退化？②第二部分則著眼于我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少。則把話題導(dǎo)入“答案與問(wèn)題”這一對(duì)核心概念。材料以問(wèn)句作結(jié)。探討科技發(fā)展的影響：?jiǎn)栴}很快得到答案對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么影響？是好是壞？你認(rèn)為問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少嗎？如果是，原因是什么？如果不是，原因又是什么？在未來(lái)，我們應(yīng)該如何面對(duì)問(wèn)題？如何培養(yǎng)自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力？

新課標(biāo)Ⅱ卷

作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長(zhǎng)久以來(lái)，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問(wèn)一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

專家解讀與2023年新高考Ⅱ卷作文題一樣，2024年新高考Ⅱ卷作文題仍然是讀寫結(jié)合試題?？碱}通過(guò)現(xiàn)代文閱讀I中提到的月球背面與嫦娥四號(hào)等材料內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考人類的太空之旅，思考我們探求的未知之境。材料涉及的月球背面登陸、“嫦娥四號(hào)”、“天問(wèn)一號(hào)”等關(guān)于人類太空之旅，不過(guò)是話題引子。材料中的最后一句——我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境，才是命題的核心句子，是立意所在。如果考生只囿于寫人類太空之旅，那立意就不夠開闊了。“我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境”這句話，主要強(qiáng)調(diào)三層意思：一是強(qiáng)調(diào)“我們每個(gè)人”。在人類不斷探求未知之境的路上，我們每個(gè)人是其中一分子。探求無(wú)止境，我們不能落伍，也不能緩慢不前，大家要相攜手共進(jìn)，群策群力，共同行走在這條道上。只要我們共同努力，我們終究會(huì)抵達(dá)未知之境。二是強(qiáng)調(diào)“不斷”。在探求未知之境的路上，我們不會(huì)停歇，也不能停歇。我們的思考如出鞘的劍，而未知之境如礪石，只有在不斷磨礪中探求，我們才能從“未知”走向“有知”，進(jìn)而從“有知”走向下一個(gè)“未知”。人類的未知之境如雪球前行，不斷擴(kuò)大，我們的探求將永恒存在，經(jīng)久不息。三是強(qiáng)調(diào)“未知之境”。這是考題的核心所在?！拔粗场笔鞘裁矗窟@是個(gè)廣而大之的范疇。它包羅萬(wàn)象，比如材料中的天空探索、比如芯片、比如AI……總之，一切科技探索、人文思想的未知領(lǐng)域，都屬于未知之境。如何面對(duì)未知之境？保持好奇心，通過(guò)深入思考來(lái)洞察“未知”；拓寬個(gè)人的視野和思維方式，增強(qiáng)個(gè)人的適應(yīng)能力和創(chuàng)造力；激發(fā)自己的潛能和才華，實(shí)現(xiàn)自我超越和成長(zhǎng)。這些都是立意的重點(diǎn)。

北京卷

作文題目寫作（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。（1）幾千年來(lái)，古老的經(jīng)典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時(shí)間的淬煉中，愈顯活力和價(jià)值。請(qǐng)以“歷久彌新”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。（2）個(gè)人成長(zhǎng)需要打開視野，人際交往需要打開心扉，科技創(chuàng)新需要打開思路……打開，發(fā)現(xiàn)新的自己；打開，帶來(lái)新的氣象。每一次“打開”，都有一段故事。請(qǐng)以“打開”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

專家解讀題目一解讀：審題限制性1.題目限制。“歷久”+“彌新”，兩個(gè)方面都得兼顧。比如傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該意識(shí)到這些傳統(tǒng)經(jīng)典的價(jià)值，并積極傳承和傳播它們。要喚醒更多人對(duì)文化傳承傳播的自覺意識(shí)。在傳承文化的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重創(chuàng)新。通過(guò)創(chuàng)新的方式，可以讓更多人了解和接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而更好地傳承和傳播它們。2.注意提示語(yǔ)。“幾千年來(lái)，古老的經(jīng)典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……”的引導(dǎo)語(yǔ)要求考生從古老的經(jīng)典、杰出的思想、中華民族的偉大精神等方面進(jìn)行思考。其中的省略號(hào)提示考生可以從更寬泛的角度去思考“歷久彌新”，比如傳統(tǒng)文化、回憶、古老的智慧……注意是“古老的”事物，“在時(shí)間的淬煉中，愈顯活力和價(jià)值”，這就需要我們突破一些阻礙，激活它們。題目二解讀：審題“打開”指改變關(guān)閉狀態(tài)(如一扇門或一只蓋子)；開口子；揭開、開拓；拆散某些火器的機(jī)械裝置；松開、解開；使處于一種展開的或伸展的狀態(tài)；使流動(dòng)、運(yùn)行；擴(kuò)大………的范圍?！按蜷_”意味著之前“緊緊關(guān)閉”或“半虛半掩”的狀態(tài)，在人的一生中，打開是人生意味頗為深長(zhǎng)的動(dòng)作，這個(gè)“打開”的方式又是什么樣的呢？首先就很有必要進(jìn)行一番背景交代了，要交代清楚因何事而“關(guān)閉”，當(dāng)然這一部分不需要篇幅太長(zhǎng)。其實(shí)要通過(guò)環(huán)境描寫，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等間接心理描寫輔以少許的直接心理描寫來(lái)表現(xiàn)主人公因什么束縛而“關(guān)閉”的這樣一種煩惱、痛苦與憂愁。接下來(lái)，是“打開”的過(guò)程。這一部分，是通過(guò)什么手段具體實(shí)現(xiàn)的，需要詳解。比如，是通過(guò)自己閱讀、思考體悟到了某個(gè)道理，打開了新思路，解開了心結(jié)的?；蛘咭痪湓捵屩魅斯┤D開，醍醐灌頂。最后，當(dāng)然是體現(xiàn)“打開”達(dá)到的目的，人的精神得到了解脫，科技創(chuàng)新找到了新思路……這個(gè)部分可以略寫，但不可以不寫。必須在文末交代打開后的，在個(gè)人成長(zhǎng)、人際交往、科技創(chuàng)新等方面的收獲，這樣與之前的“關(guān)閉”形成對(duì)比，便可以充分體現(xiàn)“打開”的重要性。比如寫打開心扉，可能是主人公之前過(guò)于看重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，或者有社交恐懼癥。寫科技創(chuàng)新遇到了“瓶頸”，需要突破思維的障礙，開拓創(chuàng)新……

天津卷

作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在繽紛的世界中，無(wú)論是個(gè)人、群體還是國(guó)家，都會(huì)面對(duì)別人對(duì)我們的定義。我們要認(rèn)真對(duì)待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過(guò)“自定義”來(lái)塑造自我，彰顯風(fēng)華，用自己的方式前進(jìn)。以上材料能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作

專家解讀題目鼓勵(lì)考生深入思考“被定義”與“自定義”的關(guān)系，并探討如何正確對(duì)待他人的定義，同時(shí)勇于通過(guò)自我定義來(lái)塑造自我，彰顯個(gè)人風(fēng)采?？忌梢詮那罢呷胧郑妓髟诩姺钡摹氨欢x”中如何運(yùn)用清醒的頭腦與明辨的眼光，去偽存真，為我所用；也可以從后者入手，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，展現(xiàn)自己的美善，走好自己的道路，用自己的方式前進(jìn)；還可以將兩者結(jié)合起來(lái)，探究其間的辯證關(guān)系，在“被定義”與“自定義”的良性互動(dòng)中成就更好的自己。首先，這個(gè)題目引導(dǎo)考生關(guān)注自我認(rèn)知與外界評(píng)價(jià)之間的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可避免地會(huì)受到他人的定義和看法影響。這些定義可能來(lái)自于家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面，它們構(gòu)成了我們對(duì)外界認(rèn)知的一部分。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待這些“被定義”，從中明辨是非，去蕪存真，為自己的提升和發(fā)展提供助力。其次，題目強(qiáng)調(diào)了個(gè)體在定義自我過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。除了被動(dòng)接受他人的定義外，我們還應(yīng)該勇于通過(guò)“自定義”來(lái)塑造自我。這意味著我們需要根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和價(jià)值觀來(lái)定義自己，展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)采。這種自定義的過(guò)程不僅有助于提升我們的自信心和自尊心，還能夠讓我們?cè)谌松缆飞细訄?jiān)定地走自己的路。

上海卷

作文題目寫作（70分）生活中，人們常用認(rèn)可度判別事物，區(qū)分高下。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“認(rèn)可度”的認(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

專家解讀今年上海卷的作文命題指向，避開了時(shí)事熱點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活，以思考“認(rèn)可度”的價(jià)值作用直指考查學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其凸顯了對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的考查。本次作