第四單元班級教室環(huán)境創(chuàng)設

幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設唐山工業(yè)職業(yè)技術學院主講教師：張偉目錄小班01中班02大班03中班0201小班1.小班教室環(huán)境創(chuàng)設

1.小班幼兒的特點：

情緒性、愛模仿、思維直覺行動性；肌肉力量較弱，耐力較差，動作不平穩(wěn)準確。

2.小班環(huán)境創(chuàng)設的特點1

舒適性：創(chuàng)設柔軟安全感的環(huán)境，設貼近幼兒生活。2生活化：創(chuàng)設具有貼近幼兒生活，充滿童趣的班級環(huán)境，以裝飾墻飾為主，引導幼兒學習。3家園配合：創(chuàng)設家園互動的環(huán)境，環(huán)境創(chuàng)設注重幼兒園與家長的溝通與交流。

3.小班教室的區(qū)角設置（1）活動區(qū)數(shù)量點3-5個，角色區(qū)（娃娃家）、圖書區(qū)、建構區(qū)、其他區(qū)域（故事角、飼養(yǎng)角）。（2）活動區(qū)設置的關鍵詞：溫馨、暗示。角色區(qū)（娃娃家）：1.愿意參加角色游戲，在游戲中情緒愉快。2.愿意用語言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽他人說話。3.在游戲中能夠自由想象與模仿，以自己的方式表達對周圍生活的認識和理解。4.體會規(guī)則的作用，愿意遵守游戲規(guī)則。5.在一日生活中，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和獨立性。6.幼兒能夠按標志擺放物品，學習簡單的物品分類。7.幼兒知道自己的事情自己做，逐漸提高生活自理能力。創(chuàng)設目標：角色區(qū)（娃娃家）：環(huán)境設計要求：（1）娃娃家模仿為主（2）活動空間面積相對比較大（3）投放玩具足量、適宜、安全（4）相對熱鬧的區(qū)域（建構區(qū)為鄰居）（5）家具、低隔板、矮架子圍合劃分角色區(qū)（娃娃家）：角色區(qū)（娃娃家）：角色區(qū)（娃娃家）：11.按標志擺放，學習簡單的分類。蔬菜、水果、用具等。22.知道自己的事情自己做，逐漸提高生活自理能力?？纯此鼈冊诟墒裁矗课視鍪裁?？角色區(qū)（娃娃家）：在一日生活中培養(yǎng)孩子的生活自理能力、獨立性設計“我會穿”、“我會疊”，讓孩子樹立“我會”、“我行”、“我能自己做的”的信心。角色區(qū)（娃娃家）：角色區(qū)其他區(qū)域圖書區(qū)1愿意用語言與別人交往，并能注意傾聽他人講話。2愿意與同伴交流，表演故事和兒歌等內容。3學習與同伴分享圖書，感受一起閱讀的快樂。4體驗規(guī)則，知道愛護圖書、按標志取放圖書等。創(chuàng)設目標：圖書區(qū)環(huán)境設計要求：活動空間面積相對比較小02有舒適的小椅子或沙發(fā)。04有高度適宜的書架，書架上有標記。01采光要好03故事播放工具和手偶等。06半封閉式的空間，要求相對安靜05圖書區(qū)建構區(qū)創(chuàng)設目標：1.對建構游戲感興趣，逐步與同伴分享玩具材料，體驗游戲過程的快樂。2.喜歡探索不同玩法及搭建、拼插方式。3.體驗規(guī)則作用，對不同的建構材料進行簡單的分類擺放。4.喜歡與同伴交流，表達自己搭建的感受和發(fā)現(xiàn)。5.學會擺放輔助材料，如房頂、停車場等。建構區(qū)環(huán)境設計要求：（1）有各種放玩具的架子或整理箱。（2）活動空間面積相對比較大。（3）有舒適的地墊。（4）相對比較熱鬧的區(qū)域。（5）設置在活動區(qū)某個角落，一個出口。大積木、木板、塑料箱子、紙盒等來做隔墻。（6）積塑、積木（單位積木為主）、自制構件。建構區(qū)建構區(qū)建構區(qū)認真學習法律知識，減少自己的法律盲區(qū)；2.看我玩得多開心。認真學習法律知識，減少自己的法律盲區(qū)；3.玩具怎么收？探索收玩具的方法。010203認真學習法律知識，減少自己的法律盲區(qū)；1.跟我學搭房子。建構區(qū)2.園區(qū)綠化環(huán)境根據本班幼兒的年齡特點主材料投放了彩色軟體積木和木質積木，輔助材料有自制的小動物、車輛、花草、樹木。幼兒可以按照自己的生活經驗自由搭建樓房、動物園等。通過投放輔助材料：房頂、停車場等，讓幼兒認識不同的房頂、簡單的標志，停車場標志、信號燈等。自然區(qū)創(chuàng)設目標：滿足孩子探索自然的好奇心。01通過自然角了解自然規(guī)律和自然科學知識。02培養(yǎng)保護自然環(huán)境意識，養(yǎng)成愛護動植物的行為習慣。03自然區(qū)環(huán)境設計要求：（1）離著窗戶要近，采光要好。（2）活動空間面積相對比較小，例如教室窗臺、墻角、柜

面，或過道、樓梯口等。（3）陳列臺高度事宜，方便幼兒觀察。（4）各類花草、果蔬、小動物等，還可提供各類標本、圖片。自然區(qū)

4.幼兒園小班墻飾設計特點

小班墻飾裝飾性較強，多選用幼兒喜愛的造型，色彩明快活潑；主題墻飾選用適合小班幼兒身心發(fā)育及情感需求的主題；互動墻針對幼兒發(fā)展需求設置。

4.幼兒園小班墻飾設計特點

4.幼兒園小班墻飾設計特點

中班教室環(huán)境創(chuàng)設1.中班幼兒的特點:活潑好動、喜歡與同伴交往，想象力豐富，能夠接受一定的任務、形成一定的規(guī)則意識的年齡特征。中班教室環(huán)境創(chuàng)設1秩序性：中班是孩子好習慣培養(yǎng)的重要時期，在環(huán)境中培養(yǎng)孩子，例如區(qū)域活動進去卡的利用，讓孩子遵守規(guī)定。2社會性：中班環(huán)創(chuàng)通過圍繞主題性墻飾、區(qū)域活動、游戲材料讓幼兒充分開展交流、合作等社會技能。3社會性：中班環(huán)創(chuàng)通過圍繞主題性墻飾、區(qū)域活動、游戲材料讓幼兒充分開展交流、合作等社會技能。2.中班環(huán)境創(chuàng)設的特點：

3.中班教室區(qū)角的設置中班幼兒對事物的理解有限，觀察時間較短，但他們活潑、好動、并且富于想象力，建議增加美工區(qū)，四五歲的幼兒喜歡和同伴一起玩，學會了領導和服從，在集體活動中，他們也了解和學會與人交往及合作的方式，可以增加益智區(qū)。3.中班教室區(qū)角的設置中班活動區(qū)設置4-6個活動區(qū)，如角色區(qū)（娃娃家、超市、醫(yī)院、理發(fā)店等）、建構區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、自然角等區(qū)角。角色區(qū)（娃娃家）：3.中班教室區(qū)角的設置美工區(qū)1喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。2運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾。3養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。

創(chuàng)設目標：美工區(qū)1離水源要近，采光充足。2相對比較安靜的區(qū)域，可以和圖書區(qū)和益智區(qū)為鄰居。3活動區(qū)域大小根據幼兒園實際情況而定。如果條件允許可以設計諸如色彩區(qū)、國畫區(qū)、手工區(qū)、泥工區(qū)等。

環(huán)境設計要求：4要有桌子或操作臺、椅子、擺放作品的架子或者展示臺、儲物架等。家具高度適宜。美工區(qū)小主題墻美工區(qū)投放的各種材料益智區(qū)創(chuàng)設目標:1.能主動地、專心地進行操作活動。2.學習運用簡單的數(shù)、形、時空等概念進行操作。3.學習使用比較、分類、排序、測量等方法。4.能有目的地使用材料進行觀察和操作探究，發(fā)現(xiàn)事物之間的關系。5.發(fā)展創(chuàng)造性思維活動。益智區(qū)環(huán)境設計要求：（1）相對獨立。（2）相對比較安靜的區(qū)域，可以和圖書區(qū)和益智區(qū)為鄰居。（3）投放插接玩具、拼搭積木、棋類、拼圖等玩具。（4）要有桌子、椅子、儲物架等。家具高度適宜。益智區(qū)區(qū)域牌看似簡單，它既能指引孩子，又能分隔區(qū)域，設計起來也是創(chuàng)意十足。一、區(qū)域牌要讓幼兒在不同的區(qū)域空間里自主學習、主動探索、與各種材料互動，形成良好的常規(guī)和行為習慣，進區(qū)卡的引導與指示作用不可忽視。二、進區(qū)卡4.幼兒園中班墻飾墻飾主題：自然、益智類、自我、社會認知類大班教室環(huán)境的創(chuàng)設1.大班孩子的特點：幼兒進入大班以后，無論思維、個性或其他方面都具有相對的獨立性、自主性，他們已不愿跟著大人擬定的模式去學習和活動。因此環(huán)境的主角是幼兒，教師不能把這個權利剝奪，所以要做到環(huán)境的創(chuàng)設中真正以幼兒為主體，使其成為學習的主人。

2.大班環(huán)境創(chuàng)設特點11.目的性：有目的的投放適合大班孩子的環(huán)境材料和布置，調動孩子們主動參與的積極性，材料有趣味性、暗示性、知識性。22.參與性：大班的環(huán)境創(chuàng)設應以幼兒為主體，讓孩子參與設計，參與布置，這樣才是孩子們喜歡的環(huán)境。通過環(huán)境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓環(huán)境內育人，環(huán)境就是隱形教育。33.互動性：大班的環(huán)境應及時更換，根據孩子的實際需求，根據季節(jié)的變化，節(jié)日的主題活動等，更換環(huán)境，吸引孩子眼球，讓孩子與環(huán)境互動。3.區(qū)角的創(chuàng)設一般而言，大班可設置5-7個活動區(qū)，包括巧手制作園地、我是小畫家、群星閃爍、語言區(qū)、建構區(qū)、音樂區(qū)、種植園等。娃娃家、圖書區(qū)、建構區(qū)、自然區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、科學區(qū)。4.大班教室主題墻飾的創(chuàng)設1幼兒園大班常見的主題墻類別：裝飾性墻飾、“連環(huán)畫”類墻飾、呈現(xiàn)幼兒活動成果的墻飾、動態(tài)主題性墻飾。2幼兒園大班主題墻的特點：豐富性、藝術性、