2023-2024學年重慶市名校聯(lián)盟高二下學期4月期中聯(lián)合考試語文試題（解析版）

秘密★啟用前重慶市名校聯(lián)盟2023－2024學年度第二期期中聯(lián)考語文試題（高2025屆）（本試卷共8頁，總分150分，考試時間150分鐘）注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、座位號及科類名稱。2．請將準考證條形碼粘貼在右側的[考生條形碼粘貼處]的方框內。3．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫，字體工整、筆跡清楚。4．請按題號順序在各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在草稿紙、試題卷上答題無效。5．保持答題卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國畫在全世界的藝術中保持著自己的獨立性，經(jīng)過幾千年的積累與沉淀，集思維模式、哲學理念和美學思想于一身。而它最為鮮明的體現(xiàn)就是筆墨，筆墨是中國畫的靈魂和生命，是它區(qū)別于所有其他畫種的重要形式，筆墨具有其他畫種不可替代的獨立性和無法比擬的特殊性。脫離了筆墨，任何堂皇恢宏的表現(xiàn)，任何華麗絕妙的色彩，都不能被定義在中國畫的范疇之中，只能將其作為“綜合藝術”等來看待。筆墨是中國畫的主體精神，五色俱全形神兼?zhèn)洌€條豐富墨蘊機巧，它是包容的、開闊的、創(chuàng)新的。千百年中，它并不放棄創(chuàng)新，而是形成了江潮洶涌、百舸爭流、萬千風格的生態(tài)。近百年來，出現(xiàn)了黃賓虹的焦墨法、林風眠的西畫法、張大千的潑彩法、劉國松的揉紙肌理處理法、周韶華的拷貝紙收縮法、崔振寬的渾融墨法等。這些藝術家們的大膽嘗試創(chuàng)新，豐富了中國畫筆墨的內涵，其價值也逐漸地被人認識、認同，這些中國畫的藝術家完成了對中國畫創(chuàng)造性的轉換，成為中國畫發(fā)展的重要鏈條。當代中國畫的創(chuàng)作已經(jīng)從原有傳統(tǒng)的單一形式發(fā)展成多元并存的繁榮格局，并逐漸進入跨文化的視野，影響著世界的藝術創(chuàng)作，在形式、范式、語言、表現(xiàn)手法等方面為世界提供獨特的文化創(chuàng)造與中國經(jīng)驗。將中國畫融入世界，擺脫中國畫原有的筆墨語言乃至場所環(huán)境的限定，甚至將綜合材料、觀念藝術、數(shù)字與新媒體技術等都注入中國畫，這能不能成為可能？其實這些實踐已經(jīng)成了現(xiàn)實，成了當代青年藝術家創(chuàng)作的一部分，甚至有些年輕人離開電腦就不能創(chuàng)作。那它還是原來意義上的中國畫嗎？它保留了中國畫原有的形式嗎？我認為它們不是中國畫。它們的確保留了中國畫的某些技巧及筆墨語言，但脫離了筆墨紙硯的具體實踐情境，脫離了中國畫所需要的基本條件，我們可以稱之為電腦創(chuàng)作、虛擬創(chuàng)作、實驗藝術，但絕不能認同其為中國畫。我們尊重藝術家們的創(chuàng)作自由，無論使用任何材質，只要能創(chuàng)作出令我們感動的作品，我們都會報以掌聲。也正如張仃先生所說：“不想再用中國毛筆，甚至完全不用筆，都是畫家的自由選擇。不用毛筆弄出來的畫當然會有自己的特點，也會產生一些奇異的效果，但肯定不是中國畫，因為無從識別?！保ü?jié)選自吳川淮《筆墨是中國畫的靈魂》）材料二：脫離了具體畫面的孤立的筆墨，其價值等于零。我國傳統(tǒng)繪畫大都用筆、墨繪在紙或絹上，筆與墨是表現(xiàn)手法中的主體，因之評畫必然涉及筆墨。逐漸，舍本逐末，人們往往孤立地評論筆墨。喧賓奪主，筆墨倒反成了作品優(yōu)劣的標準。構成畫面，其道多矣。點、線、塊、面都是造型手段，黑、白、五彩，渲染無窮氣氛。為求表達視覺美感及獨特情思，作者尋找任何手段，不擇手段，擇一切手段。果真貼切地表達了作者的內心感受，成為杰作，其畫面所使用的任何手段，或曰線、面，或曰筆、墨，或曰××，便都具有點石成金的作用與價值。價值源于手法運用中之整體效益。威尼斯畫家味洛內則（Veronese）指著泥濘的人行道說：我可以用這泥土色調表現(xiàn)一個金發(fā)少女。他道出了畫面色彩運用之相對性，色彩效果誕生于色與色之間的相互作用。因之，就繪畫中的色彩而言，孤立的顏色，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，無所謂優(yōu)劣，往往一塊孤立的色看來是臟的，但在特定的畫面中它卻起了無以替代的效果。孤立的色無所謂優(yōu)劣，則品評孤立的筆墨同樣是沒有意義的。屋漏痕①因緩慢前進中不斷遇到阻力，其線之軌跡顯得蒼勁堅挺，用這種線表現(xiàn)老梅干枝、懸崖石壁、孤松矮屋之類別有風格，但它替代不了米家云山濕漉漉的點或倪云林的細瘦俏巧的輕盈之線。若優(yōu)若劣？對這些早有定評的手法大概大家都承認是好筆墨。但筆墨只是奴才，它絕對奴役于作者思想情緒的表達，情思在發(fā)展，作為奴才的筆墨手法永遠跟著變換形態(tài)，無從考慮將呈現(xiàn)何種體態(tài)面貌。也許將被咒罵失去了筆墨，其實失去的只是筆墨的舊時形式，真正該反思的應是作品的整體形態(tài)及其內涵是否反映了新的時代風貌。豈止筆墨，各種繪畫材料媒體都在演變，但也未必變了就一定新，新就一定好。舊的媒體也往往具備不可被替代的優(yōu)點，如粗陶、宣紙及筆墨仍永葆青春，但其青春只長駐于為之服役的作品的演進中。脫離了具體畫面的孤立的筆墨，其價值等于零，正如未塑造形象的泥巴，其價值等于零。（吳冠中《筆墨等于零》）【注】①屋漏痕，書法術語。比喻用筆如破屋壁間之雨水漏痕，其形凝重自然，故名。1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.中國畫經(jīng)過幾千年的沉淀與發(fā)展，逐漸形成了特有的思維模式、哲學理念和美學思想，并在世界藝術中保持著獨立性。B.當代中國的部分青年藝術家喜歡利用電腦進行創(chuàng)作，擺脫筆墨語言乃至場所環(huán)境限定，將數(shù)字與新媒體技術等注入了中國畫。C.評論中國畫必然會涉及筆墨，然而許多評論者往往孤立地評價筆墨，僅僅根據(jù)筆墨的優(yōu)劣來評判繪畫作品的好壞。D.屋漏痕線條具有蒼勁堅挺的特點，它是畫家用筆時緩慢行進、遇到阻力而產生的，這種線條用來表現(xiàn)老梅干枝、懸崖石壁之類是最合適的。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.但凡被定義為“中國畫”的范疇的作品，必然以筆墨為語言，任何表現(xiàn)和色彩，都要用筆墨的方式呈現(xiàn)出來。B.當代中國畫已經(jīng)進入跨文化視野，給世界提供獨特的中國經(jīng)驗，在形式、范式、語言等方面深度影響世界藝術創(chuàng)作。C.材料一認為并不是保留了中國畫的某些技巧及筆墨語言的畫作都能稱之為中國畫，它還需要筆墨紙硯的具體實踐情境及其他基本條件。D.材料二運用威尼斯畫家味洛內則的例子，表明色彩效果誕生于色與色的相互作用，價值源于手法運用中的整體效益。3.下列選項，最能體現(xiàn)材料二觀點的一項是（）A.筆以立其形質，墨以分其陰陽。（韓拙《山水純全集》）B.墨以筆為筋骨，筆以墨為精英。（笪重光《畫簽》）C.于墨海中立定精神，筆鋒下決出生活。（石濤《畫語錄》）D.使墨之從筆，如云濤之從風，斯無施不可矣。（劉熙載《藝概》）4.請綜合以上兩則材料，簡要概括“筆墨”與“中國畫”的關系。5.請結合材料，你認為在新的時代背景下中國畫應該如何創(chuàng)新？【答案】1.D2.B3.C4.①筆墨是中國畫的主體表現(xiàn)手法。②筆墨是中國畫的靈魂和生命。③筆墨為畫面的整體效益服務。④畫作思想、情思的表達是核心，筆墨是手段。5.①要通過筆墨的創(chuàng)新推動中國畫的發(fā)展，實現(xiàn)對中國畫創(chuàng)造性的轉換。②要學習世界各國藝術創(chuàng)作手法和經(jīng)驗，結合中國畫的特點，形成獨特的文化創(chuàng)作。③要保留中國畫的場所環(huán)境的限定與基本要素，不能脫離筆墨紙硯而創(chuàng)新。④要體現(xiàn)出新的時代風貌，而不只是繪畫材料的更新?！窘馕觥俊?題】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。D.“最合適的”錯誤，由材料二第三段“用這種線表現(xiàn)老梅干枝、懸崖石壁、孤松矮屋之類別有風格，但它替代不了……若優(yōu)若劣？”可知，作者并沒有給出是“最合適的”的答案，而認為“真正該反思的應是作品的整體形態(tài)及其內涵是否反映了新的時代風貌”。故選D?！?題】本題考查學生文章重要句子的理解的能力。B.偷換概念，綜合材料來看，應該是給“世界的藝術創(chuàng)作”提供獨特中國經(jīng)驗，而非給“世界”；同時“深度影響世界藝術創(chuàng)作”錯誤，材料一第二段原文最后一句是“在形式、范式、語言、表現(xiàn)手法等方面為世界提供獨特的文化創(chuàng)造與中國經(jīng)驗”，沒有體現(xiàn)“深度”影響世界藝術創(chuàng)作。故選B【3題】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證手法的能力。材料二的觀點是:脫離了具體畫面的孤立的筆墨價值等于零，筆墨要能表達視覺美感及獨特情思。A.含義是指國畫依靠筆畫線條塑造外形特征，依靠墨色區(qū)分陰陽塊面，體現(xiàn)物象的立體感和空間感，說的是筆墨分工，不能體現(xiàn)觀點B.是說筆和墨相互依存的關系，不能體現(xiàn)材料二的觀點。C.指畫家在創(chuàng)作時，應該將自己的精神寄托于筆墨之中，通過筆墨的變化來表現(xiàn)生活的豐富多彩，能體現(xiàn)材料二的觀點。D.指墨法依存于筆法，離開筆法談墨法則是空談，不能體現(xiàn)材料二的觀點。故選C。【4題】本題考查學生篩選信息、歸納要點的能力。作答時圍繞“筆墨”與“中國畫”的關系篩選信息即可，如材料一第一段“筆墨是中國畫的靈魂和生命”、材料二第一段“筆與墨是表現(xiàn)手法中的主體”、第三段“筆墨只是奴才，它絕對奴役于作者思想情緒的表達，情思在發(fā)展，作為奴才的筆墨手法永遠跟著變換形態(tài)，無從考慮將呈現(xiàn)何種體態(tài)面貌”、最后一段“脫離了具體畫面的孤立的筆墨，其價值等于零”，并對后兩條信息進行概括。【5題】本題考查學生篩選并整合信息的能力。作答時圍繞“中國畫應該如何創(chuàng)新”篩選信息。如材料一第二段“這些藝術家們的大膽嘗試創(chuàng)新，豐富了中國畫筆墨的內涵，……完成了對中國畫創(chuàng)造性的轉換，成為中國畫發(fā)展的重要鏈條”得出答案①；“逐漸進入跨文化的視野，影響著世界的藝術創(chuàng)作，在形式、范式、語言、表現(xiàn)手法等方面為世界提供獨特的文化創(chuàng)造與中國經(jīng)驗”得出答案②；第三段“脫離了筆墨紙硯的具體實踐情境，脫離了中國畫所需要的基本條件，……絕不能認同其為中國畫”得出答案③；材料二第三段“作為奴才的筆墨手法永遠跟著變換形態(tài)，無從考慮將呈現(xiàn)何種體態(tài)面貌……真正該反思的應是作品的整體形態(tài)及其內涵是否反映了新的時代風貌”得出答案④。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。絕墨談歌民國三年冬月，保定下了第一場大雪。漫天雪花飄舞，寒風沿街掃蕩。大雪竟然不歇氣，兇兇地下了三天。東關“飛云酒樓”也沒有了平日的熱鬧，只有零星散座。老板侯洪志讓伙計去請城內幾位丹青高手，來酒樓品酒論畫。“飛云酒樓”是保定的老字號。老板侯洪志雖是商賈，卻有繪畫的雅好。城內丹青高手先后踏雪趕來，在樓上飲酒論畫。說到興致時，侯洪志取來紙墨，乘興涂抹出幾枝梅花，眾人齊聲喝彩。圍看的一個黃臉漢子叫了聲好，也走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，在紙上涂抹起來，洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢磅礴，一幅“高山流水圖”躍然紙上。漢子擲筆拱手：“侯老板，今日就以此畫相贈吧！”洪志瞪大了雙眼，張著嘴巴看畫，半晌方醒，忙讓伙計取了一疊大洋，說道：“先生留步，侯某請先生再留下一幅丹青，這是酬金?！睗h子冷笑一聲：“我適才留一張畫，是興之所至，切磋酬和的雅事，絕非你的銀子所能買去！”說罷，抓起桌案上的那張畫，扯了個粉碎。洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手筆，方知天高地厚。明日，我就關閉酒樓，專意丹青?！钡诙?，“飛云酒樓”改了字號，掛出“洪志畫坊”牌匾。洪志終日躲在樓內作畫，如此過了兩年，“洪志畫坊”在保定畫壇名聲大噪。一天，侯洪志正在作畫，當年那個黃臉漢子走進店來。侯洪志忙起身拱手：“原來是大師到了，請多多指教！”漢子四壁看看，道：“侯老板果然是生意人。”洪志一怔：“此話怎講？”漢子大聲笑起來：“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣?！焙詈橹景琢四槪驹诹四抢?。漢子笑道：“近日我要在對面街上開一座畫坊，還請侯老板多多照應！”幾天后，侯洪志畫坊的對面，果然開了一座畫坊，字號“山月畫店”。起初兩店不分高下。后來，侯洪志的生意淡下來，漢子那邊的生意火爆起來。那漢子似乎成心與洪志作梗。洪志畫梅，他便也畫梅。洪志畫花鳥，他便也畫花鳥……侯洪志忍不下心頭惡氣，就找到漢子的店中。侯洪志冷冷說道：“你我并無仇恨，如何死死逼我？”漢子道：“侯老板心靈聰慧，就該用心筆墨。一味心高氣盛，爭強斗狠，那筆下自然呆滯浮躁，難脫俗氣?！焙詈橹疽汇叮樇t了，呆呆地看那漢子。漢子道：“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘?！闭f罷，猛地緘口，兩眼微閉。侯洪志朗聲笑了，拱手道：“多謝指教！”侯洪志自此刻意專攻花卉。一年過去了，他筆下的梅花桃花格外出色。一日，來了一個姓李的客商，張口要買十張“梅花圖”，講好要十種梅花姿態(tài)，當場放下五百定金。侯洪志點頭應下，并寫了收據(jù)。兩月過去，李客商前來取畫，一一展開畫卷，細細看過。微微皺眉道：“恕我直言，侯老板是用了心力，只是仍呆滯了些，缺少了些靈氣。”洪志冷笑道：“請指教！”李客商從懷中取出一張畫，竟是一張“紅梅圖”。畫中大雪紛飛，梅花爭奇斗妍，朵朵迎風欲動。兩下比較，洪志那些梅花確有些呆傻。洪志漲紅了臉，拱手道：“再寬限我兩個月，這十張畫我重新再畫?！崩羁蜕厅c頭道：“只要侯老板畫得精湛，我再等兩個月，并無妨礙?！鞭D眼兩月，梅花圖畫畢，卻不見李客商來。這一天，有人叩門，竟是那黃臉漢子！“聽說侯老板近來筆下功夫精進，也讓我一開眼界。”幾個月未見，他形容枯槁，面色更是黃中透青。侯洪志一見竟忘卻前嫌，關切道：“您這是害了什么??？可找醫(yī)生瞧了？”漢子慘然笑道：“病入膏肓，時日無多，日后不會再逼你長進了。今日來是要看看你那十張梅花圖畫得怎樣了？”說著從懷中掏出那張給李客商的收據(jù)。侯洪志心中登時大悟，淚如泉涌：“洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心?！睗h子笑道：“請拿紙筆來?！睗h子拈過筆來，在硯中飽蘸了，卻不落筆。目光迷離，悲喜全無。侯洪志剛要說什么，漢子一張口，一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見紅紅的血浸染開來。漢子筆走龍蛇，就著那血，勾出一幅“梅花斗寒圖”，畫中大雪紛飛，梅花爭奇斗妍，朵朵迎風欲動。漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下，臉似紙白。侯洪志猛地跪倒，淚流滿面：“請收洪志為徒?！睗h子吃力地笑笑：“你我早已經(jīng)是師徒一場。你畫梅花，便要化為梅花。所謂出神入化，才可縱橫無忌！”漢子仰天笑道：“幸甚至哉！惟筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來！”笑罷，起身，出門。第二天，“山月畫店”就關了張。漢子不知去向。再過了幾天，侯洪志也悄然離開保定，再也沒有回來過。后來就傳說，侯洪志的一張畫在北京賣價一萬大洋。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）A.黃臉漢子興之所至，揮毫潑墨，以畫相贈，但是見侯洪志想要用錢買畫時便又撕毀了佳作，他認為書畫可切磋酬和卻不可輕易賤賣。B.侯洪志說要關閉酒樓，專意丹青，第二天“飛云酒樓”變成“洪志畫坊”，這時的侯洪志看似下了很大決心，但并未完全脫去商賈氣。C.黃臉漢子故意與洪志作梗，在“洪志畫坊”的對面開了“山月畫店”，出售同類的畫作，想用這些方式逼侯洪志關閉畫坊，“專意丹青”。D.畫坊生意被強勢競爭打壓，侯洪志氣憤之下去找黃臉漢子理論，得到對方的指點后，他有所領悟，從此通過刻意專攻花卉來求得生存。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本第一段的環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的時間、地點和背景，引出品酒論畫這一情節(jié)，為后文黃臉漢子出場做了鋪墊。B.文本細節(jié)描寫生動，“洪志和眾人不覺屏住了氣”“洪志瞪大了雙眼，張著嘴巴”，這些細節(jié)側面烘托了黃臉漢子畫技高超，引人入勝C.文本以“絕墨”為線索，圍繞“論畫—研畫—訂畫—授畫”展開故事情節(jié)，把對藝術的感悟融入跌宕起伏的敘述之中，令人久久回味。D.文本選材以小見大，以民國時期保定為背景，講述民間平凡小人物的奇聞異事，富有傳奇性，彰顯藝術精進、文化傳承的主題。8.請根據(jù)文本，概括分析侯洪志的人物形象。9.山西作家李德平說：“我對一部好小說的評價標準概括為十二個字：藝術之美、人性之光、思想之力。”請你結合該評價標準對文本作簡要分析。【答案】6.B7.C8.①勇于變革：侯洪志敢于放棄穩(wěn)定的商業(yè)生涯，追求內心對藝術的熱愛，這體現(xiàn)了他的冒險精神和變革勇氣。②虛心學習：面對黃臉漢子的批評，他沒有自滿，而是虛心接受并努力學習，這顯示了他愿意不斷學習和自我提升的性格。③堅持不懈：在藝術道路上，侯洪志不斷努力，不因困難而退縮，這反映了他的毅力和對藝術的執(zhí)著追求。④感恩尊師：在認識到黃臉漢子的真正意圖后，他表現(xiàn)出深深的感激和尊敬，這揭示了他懂得感恩和尊師重道的性格。⑤自我反省：侯洪志在與黃臉漢子的交流中，能夠反思自己的不足，并據(jù)此改進，這展現(xiàn)了他具有自我反省和自我完善的能力。9.①藝術之美：這篇小說的語言凝練而優(yōu)美，文白相雜，富有韻味；故事結構緊湊，邏輯嚴密，富有傳奇色彩；以小見大，突出藝術精進與傳承的主題。②人性之光：小說塑造的兩個人物都散發(fā)著人性的光輝，侯洪志對繪畫篤志精誠，潛心鉆研，慘淡經(jīng)營；黃臉漢子愛才育才，授業(yè)傳道，以身入局，用心良苦。③思想之力：小說講述的故事含義雋永，給人啟迪，又激人奮進。故事中蘊含著的藝術追求之道、為學之道、為師之道，引人深思，耐人尋味。【解析】【6題】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。A.“不可輕易賤賣”理解錯誤，原文“絕非你的銀子所能買去！”體現(xiàn)了黃臉漢子重藝輕財?shù)奶攸c。C.“故意與洪志作?！崩斫忮e誤，原文“似乎成心與洪志作?！?，且后文揭示謎底，他要逼迫洪志長進；“逼侯洪志關閉畫室”于文無據(jù)。D.“通過刻意專攻花卉來求得生存”說法錯誤，侯洪志聽了黃臉漢子話后，有所領悟，所以“刻意專攻花卉”，專精一門，來爭取繪畫境界的提升。故選B?！?題】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。C.“以‘絕墨’為線索”錯誤。本文并不是以“絕墨”為線索，而是采用順敘的方式，按照時間先后娓娓道來。故選C【8題】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。由原文“洪志苦笑道：‘侯某做了多年井蛙。今日得遇大手筆，方知天高地厚。明日，我就關閉酒樓，專意丹青?！薄暗诙欤w云酒樓’改了字號，掛出“洪志畫坊”牌匾”可知，“飛云酒樓”平時很是熱鬧，但是侯洪志卻為了對藝術的追求，關閉了“飛云酒樓”，放棄穩(wěn)定的商業(yè)生涯，這體現(xiàn)了他的冒險精神和變革勇氣。黃臉漢子批評洪志的畫有“商賈氣”，說他“一味心高氣盛，爭強斗狠，那筆下自然呆滯浮躁，難脫俗氣”，侯洪志“自此刻意專攻花卉”，面對黃臉漢子的批評，侯洪志沒有自滿，而是虛心接受并努力學習，這顯示了他愿意不斷學習和自我提升的性格。在黃臉漢子的指點下，侯洪志專心畫花卉，“他筆下的梅花桃花格外出色”，但后來買梅花圖的人來取畫，說“仍呆滯了些，缺少了些靈氣”，侯洪志請求寬限兩個月，重新畫梅花圖。在藝術道路上，侯洪志不斷努力，不因困難而退縮，這反映了他的毅力和對藝術的執(zhí)著追求。得知黃臉漢子的用心良苦，“侯洪志心中登時大悟，淚如泉涌：‘洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心。’”，并請求拜師，可知在認識到黃臉漢子的真正意圖后，他表現(xiàn)出深深的感激和尊敬，這揭示了他懂得感恩和尊師重道的性格。黃臉漢子多次指點侯洪志，而侯洪志也能夠不斷反思，不斷進步，這展現(xiàn)了他具有自我反省和自我完善的能力。【9題】本題考查學生寫作文學評論的能力。藝術之美：這篇小說的語言凝練而優(yōu)美，文白相雜，富有韻味，如“圍看的一個黃臉漢子叫了聲好，也走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，在紙上涂抹起來，洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢磅礴”。故事結構緊湊，邏輯嚴密，富有傳奇色彩。小說圍繞“論畫——研畫——訂畫——授畫”展開故事情節(jié)，講述了兩位藝人的傳奇故事。小說以民國時期保定為背景，講述民間平凡小人物的奇聞異事，富有傳奇性，以小見大，彰顯藝術精進、文化傳承的主題。人性之光：小說塑造的兩個人物都散發(fā)著人性的光輝，由“明日，我就關閉酒樓，專意丹青”“洪志終日躲在樓內作畫，如此過了兩年，‘洪志畫坊’在保定畫壇名聲大噪”“再寬限我兩個月，這十張畫我重新再畫”可知，侯洪志為了畫藝精進，關閉酒樓，又潛心研究繪畫，對繪畫篤志精誠，潛心鉆研，慘淡經(jīng)營；由“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘”“你我早已經(jīng)是師徒一場。你畫梅花，便要化為梅花。所謂出神入化，才可縱橫無忌”可知，黃臉漢子愛才育才，用獨特的方式指點對方，授業(yè)傳道，以身入局，用心良苦。思想之力：小說講述的故事含義雋永，給人啟迪，又激人奮進。小說以民國時期保定為背景，講述民間平凡小人物的奇聞異事，彰顯藝術精進、文化傳承的主題。侯洪志與黃臉漢子之間用獨特的方式切磋畫技，黃臉漢子在時日無多的情況下督促侯洪志精進技藝，把對藝術的感悟融入跌宕起伏的敘述之中，令人久久回味。故事中蘊含著的藝術追求之道、為學之道、為師之道，引人深思，耐人尋味。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：白居易，字樂天，太原人。年十五六時，袖文一篇，投著作郎吳人顧況。況能文，后進文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇，曰：“吾謂斯文遂絕，復得吾子矣！”貞元十四年，以進士就試。自讎校至結綬畿甸，所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺。而士君子多之，往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，召入翰林為學士。元和十年七月，盜殺宰相武元衡。居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪國恥，宰相以宮官非諫職，不當先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。十三年冬，召還京師。凡朝廷文字之職無不首居其選然多為排擯不得用其才。元稹在通州，篇詠贈答往來，不以數(shù)千里為遠。十四年三月，元稹會居易于峽口，置酒賦詩，戀戀不能訣。（節(jié)選自《舊唐書?白居易傳》，有刪改）材料二：微之，古人云：“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！逼碗m不肖，常師此語。大丈夫所守者道，所待者時。時之來也，為云龍，為風鵬，勃然突然，陳力以出；時之不來也，為霧豹，為冥鴻，寂兮寥兮，奉身而退。進退出處，何往而不自得哉！故仆志在兼濟，行在獨善，奉而始終之則為道，言而發(fā)明之則為詩。謂之諷諭詩，兼濟之志也；謂之閑適詩，獨善之義也。故覽仆詩者，知仆之道焉。其余雜律詩，或誘于一時一物，發(fā)于一笑一吟，率然成章，非平生所尚者，但以親朋合散之際，取其釋恨佐歡。（節(jié)選自白居易《與元九書》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。凡朝廷A文字之職B無不首居C其選D然多E為排F擯G不得H用其才11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.袖，用袖子籠著，與《五代伶官傳序》中“函梁君臣之首”的“函”兩者用法不同。B.論，議論，與《蘇武傳》中“會論虞?！钡摹罢摗币饬x不相同。C.素，指平時，向來，與《鴻門宴》中“素善留侯張良”的“素”詞義相同。D.窮，文中與“達”相對，與《離騷》中“吾獨窮困乎此時也”的“窮”詞義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.白居易干謁拜見顧況，顧況看了白居易的文章后，以禮相待，青睞非常。B.白居易應考進士做官，章武皇帝察納雅言，下詔令他入翰林院擔任學士。C.白居易上書議論政事，當權者憎恨他言辭尖銳，將白居易貶為江表刺史。D.白居易通信交好元稹，二人互為知己，沒有因為遠隔數(shù)千里而中斷來往。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。（2）仆雖不肖，常師此語。大丈夫所守者道，所待者時。14.結合材料分析，白居易平生最推崇自己哪一類詩？【答案】10.BDG11.A12.C13.（1）適逢有個向來厭惡白居易的人，指摘白居易，說他華而不實沒有操行。（2）我雖然不賢，也常常以這兩句話為師。大丈夫堅守的是圣賢的大道，等待的是時機。14.諷喻詩，因為諷喻詩最能體現(xiàn)其“兼濟天下”的志向（造福天下的志向）。【解析】【10題】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：凡是朝廷內關涉文字的職務，白居易無不首當其選，然而大多被排斥，不能施展他的才干。“朝廷文字之職”是偏正結構，不斷開，此句為句子的主語，可以在“職”后面斷開，即在B處斷開；“居其選”是動賓結構，可以在“選”后面斷開；且“然”一般放在句首，其前斷開，即在D處斷開；“多為排擯”是被動句，與“不得用其才”主語都是白居易，可以在“擯”后面斷開，即在G處斷開。故選BDG。【11題】本題考查學生理解文言一詞多義的能力。A.錯誤。用法相同。用袖子籠著，名詞活用作動詞；/用匣子裝，名詞活用作動詞。句意：他用袖子籠著自己寫的一些文章。/用木匣子裝著梁國君臣的首級。B.正確?！白h論；/判罪”。句意：白居易第一個上疏議論他冤枉。/一起來審處虞常。C.正確。均為“平時，向來”。句意：適逢有個向來厭惡白居易的人。/向來和留侯張良交好。D.正確。均為“與‘達’相對，不得志，仕途不順”。句意：不得志的時候就只顧自我修養(yǎng)。/現(xiàn)在孤獨窮困多么艱難。故選A?！?2題】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。C.“當權者憎恨他言辭尖銳，將白居易貶為江表刺史”錯誤。原文是“執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史”，是執(zhí)政者厭惡他越職言事、多言，才上奏將他貶為江表刺史。故選C。13題】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“會”，適逢，恰逢；“惡”，討厭、厭惡，“掎摭”，指摘。（2）“不肖”，不賢；“師”，以……為師；“守”，固守、堅守?！?4題】本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。文章中首先提到白居易學習“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！庇痔岬阶约旱闹鞠蛟谟诩鏉煜拢⑶艺J為自己所行之道為圣賢兼濟天下的大道，用言語表達出來就是詩歌。其中諷喻詩才表達這種兼濟天下的志向，而其他是個只是隨意寫就。參考譯文：材料一：白居易，字樂天，太原人。十五六歲時，他用袖子籠著自己寫的一些文章，前去拜見著作郎吳人顧況，顧況有文才，后輩的文章沒有讓他滿意的。他看了白居易的文章，不由得到門口迎接，以禮相待，說：“我以為這種文章已經(jīng)絕跡了，卻又得到了你?！必懺哪?，應考進士。從任秘節(jié)省校書郎到任職京都，所寫的一百多首詩歌，都含有諷刺比喻的意思，針砭時弊，補救政事的缺漏。受到那些有志有識之士的贊賞，并流傳到宮中。章武皇帝接受勸諫勵精圖治，渴望聽到正直的言論，召他入翰林院任學士。元和十年七月，強盜殺死宰相武元衡，白居易第一個上疏議論他冤枉，請求迅急捕賊以雪國恥，執(zhí)政宰相認為白居易是太子屬官而非諫官，不應在諫官之先議論政事。適逢有個向來厭惡白居易的人，指摘白居易，說他華而不實沒有操行。執(zhí)政宰相正厭惡他多言，奏請皇上貶他為江表刺史。元和十三年冬天，白居易被召回京師。凡是朝廷內關涉文字的職務，白居易無不首當其選，然而大多被排斥，不能施展他的才干。元稹在通州，二人互相做詩贈答，不因遠隔數(shù)千里而中斷來往。十四年（89）三月，元稹和白居易在峽口相會，擺設酒宴吟詩，依依不忍告別。材料二：微之（元稹的字），古人說：“不得志的時候就只顧自我修養(yǎng)，被重用的時候就要為天下人造福?！蔽译m然不賢，也常常以這兩句話為師，大丈夫堅守的是圣賢的大道，等待的是時機。時機到來，就是作云的龍，搏風的鵬，生氣勃勃，勇往直前。時機不來，就是深山的豹，遠空的鴻，安安靜靜地，引身而退。仕進退隱，往何處而不怡然自樂呢？因此，我的志向是在造福于天下，我的行為是在只顧自我修養(yǎng)。我所奉行并貫徹始終的是圣賢的大道，以言詞表達出來的就是詩歌。所謂諷諭詩，表達的就是造福天下的志向；所謂閑適詩，表達的就是只顧自我修養(yǎng)的思想。因此，讀了我的詩，就知道我所堅持的圣賢之道了。其余的雜律詩，有的是為一時一物所引起來的，有的是為一笑一吟所激發(fā)出來的。都是隨意成章，并不是我平生所重視（推崇）的，只是在親戚朋友聚合離散之間，用它排除離別之苦，增加聚會歡樂的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。喜雨曾鞏偶徇一官偷祿計，便懷千里長人①憂。桑間舉箔蠶初繭，隴上揮鐮麥已秋。更喜風雷生北極，頓驅云雨出靈湫。從今菽粟非虛禱，會見甌窶②果滿篝?！咀ⅰ竣匍L人：指居上位者，做百姓官長。②甌簍（ōujù）：狹小的高地。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“偶徇一官偷祿計，便懷千里長人憂”反映了詩人雖然偶然成為官員，但內心仍然充滿了對百姓疾苦的憂慮和關懷。B.頷聯(lián)“桑間舉箔蠶初繭，隴上揮鐮麥已秋”通過描繪農事活動，展現(xiàn)了詩人對農民辛勤勞作贊賞和對豐收的期待。C.頸聯(lián)“更喜風雷生北極，頓驅云雨出靈湫”中，詩人通過描述風雷和云雨的景象，表達了對及時雨的喜悅。D.尾聯(lián)“會見甌簍果滿篝”通過具體描繪豐收的景象，強調了詩人對農業(yè)豐收的直接見證和對農民生活的積極影響。16.清初文學家褚人獲評此詩曰：“憂喜之間，盡見儒者情懷?！闭埥Y合全詩的內容作簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①詩人之憂，是憂百姓生計。詩人剛一做官便心憂天下百姓的生計，這種“憂”正是儒家積極入世、自覺擔當?shù)那閼?；②詩人之喜，是豐收之喜。蠶結繭，麥已熟，豐收在望，好雨適時而至，可助菽粟生長，讓詩人欣喜不已。這種“喜”正是儒家“富民”“足民”“制民之產”思想的體現(xiàn)；③詩人憂以天下，樂以天下，始終心系蒼生，以民為本，盡顯儒者情懷。【解析】【15題】本題考查學生對詩歌文本內容的理解和分析能力。D.“強調了詩人對農業(yè)豐收的直接見證和對農民生活的積極影響”錯誤。尾聯(lián)“會見甌窶果滿篝”實際上是詩人對未來豐收的期待和想象，表達了對農民生活改善的樂觀預期和對天意的敬畏。而非直接見證。故選D?！?6題】本題考查學生在理解閱讀材料的基礎上，評價作者的觀點態(tài)度的能力。詩歌首聯(lián)寫到“偶徇一官偷祿計，便懷千里長人憂”，意思是詩人雖然偶然成為官員，內心便充滿了對百姓疾苦的憂慮和關懷。所以，這里面的詩人之“憂”，是憂百姓生計，而這種“憂”正是儒家積極入世、自覺擔當?shù)那閼?。詩歌的頷聯(lián)寫到桑間我舉起金箔，蠶開始吐絲結繭。在隴上，人們揮舞著鐮刀，麥子已經(jīng)成熟。在豐收在望的時候，頸聯(lián)又寫到風雷在北方出現(xiàn)，云雨突然涌現(xiàn)在靈湫，好雨適時而至。尾聯(lián)又寫到種植菽粟的意愿不再是空想。所以，詩歌寫到的詩人之“喜”，是豐收之喜，而這種“喜”正是儒家“富民”“足民”“制民之產”思想的體現(xiàn)。詩人憂的是百姓生計，喜的也是百姓生計，可以說憂以天下，樂以天下，始終心系蒼生，以民為本，盡顯儒者情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《離騷》中用采摘香草來喻詩人早晚勤勉修德的詩句是：________，________。（2）李白《蜀道難》中用鳥鳴渲染蜀道空寂蒼涼的氛圍，如“________”和“________”兩句，先后借林中鳥和月下鳥的鳴叫烘托哀愁之情。（3）2024年是我國傳統(tǒng)農歷的龍年，龍是中國古代傳說中的神異動物，也是我們文化的突出符號，“龍”在古代詩詞中多有出現(xiàn)，比如：“________，________。”等。【答案】①.朝搴阰之木蘭兮②.夕攬洲之宿莽③.但見悲鳥號古木④.又聞子規(guī)啼夜月⑤.上有六龍回日之高標⑥.下有沖波逆折之回川（長橋臥波，未云何龍/鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文/報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死/玉壺光轉，一夜魚龍舞/天旋地轉回龍馭，到此躊躇不能去）【解析】【】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：搴阰、洲、度、躊躇。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。非物質文化遺產具有厚重、悠久的文化內涵，是具有重要價值的文化信息資源，是我們國家和民族____①____的歷史記憶，是全國各族人民不可多得的精神財富。因此讓非遺“活”下來，真正“火”起來，是當代的我們必須面對的重大課題；讓一項項非遺進行創(chuàng)造性、現(xiàn)實性的轉化，實現(xiàn)和當下的生活“美好相遇”，更是對增進民眾的歷史文化認同，對筑牢文化自信____②____。每一項非物質文化遺產傳承的背后都有著一個個活生生的人，而每一個活生生的人物背后都蘊藏著文明的密碼，肩上都扛著讓非遺代代相傳的沉甸甸的責任。毋庸置疑，盡管在非遺項目傳承與弘揚上，從國家到地方做了許多工作，推出了一系列的有針對性的舉措，也讓非遺走到了我們生活之中，但由于我國非遺項目____③____，在發(fā)掘、保護、傳承和弘揚上也存在不平衡等現(xiàn)象。期待各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中保護和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護、創(chuàng)造性轉化、積極性開發(fā)等方面做出更多的努力。讓更多非遺從田野巷陌中走出來，讓一個個具有生命力的文明活化石再次在當下的生活中綻放出自己的光彩。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線句子使用了擬人和比喻的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果?！敬鸢浮?8.①彌足珍貴②大有裨益③數(shù)不勝數(shù)／不可勝數(shù)／不計其數(shù)19.①“走出來”使用擬人的手法，賦予非遺以人類的行為特點，生動形象地表達出讓更多非遺從田野巷陌被挖掘出來的愿望。②把非遺比喻為“活化石”，生動形象地表現(xiàn)了非遺文化內涵厚重悠久，具有極高的研究價值，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象。【解析】【18題】本題考查正確使用成語的能力。①處，由“具有重要價值”“不可多得”可知語境強調非物質文化遺產非常珍貴，可填“彌足珍貴”。彌足珍貴：形容十分珍貴、非常珍貴。②處，語境強調當下非遺傳承“對增進民眾的歷史文化認同，對筑牢文化自信”益處很大，可填“大有裨益”。大有裨益：形容益處很大。③處，語境強調我國非遺項目眾多，可填“數(shù)不勝數(shù)／不可勝數(shù)／不計其數(shù)”。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。不可勝數(shù)：不能數(shù)完，形容數(shù)量非常多。不計其數(shù)：無法計算數(shù)目，形容極多?！?9題】本題考查分析修辭手法及其表達效果的能力。①“讓更多非遺從田野巷陌中走出來”，說非遺“走出來”運用了擬人的修辭，把“非遺”人格化，使非遺從田野巷陌被挖掘出來的現(xiàn)象更形象生動；“文明活化石”運用比喻的修辭，“活化石”本指某些在地質年代就已經(jīng)出現(xiàn)，至今仍廣泛分布的生物。②此處把非遺比喻為“活化石”，突出其內涵深厚，研究價值高；同時使“非遺”的形象更鮮明，引發(fā)人們豐富的聯(lián)想和想象。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皾M臉的膠原蛋白，真讓人羨慕。”老年人經(jīng)常這樣羨慕地說。因為人體產生的膠原____①____，所以人為補充則被視為一種可行的方式。公開數(shù)據(jù)顯示，中國重組膠原蛋白市場廣闊。然而，正如很多急遽膨脹的行業(yè)一樣，重組膠原蛋白市場____②____也面臨著“成長的煩惱”。如行業(yè)發(fā)展前期，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)范，僅在重組膠原蛋白的命名上，市面上就有五花八門的名字，直至國家藥監(jiān)局出臺其命名指導原則并進行了解讀；消費者一知半解，各種概念化的品牌和產品層出不窮，導致社會上一直有購買重組膠原蛋白商品是繳智商稅的討論。事實上，市場上主流的膠原蛋白提取方法有兩種，除了上述提及的重組膠原蛋白，另一種則是更為人們熟悉的動物源膠原蛋白。重組膠原蛋白正是克服了傳統(tǒng)動物膠原蛋白____③____，如排異風險、吸收性不確定等，從而在人工支架血管、創(chuàng)傷美容等生物醫(yī)學領域有著更廣泛的應用前景。未來，在國家政策的進一步規(guī)范下，在重組膠原蛋白提取技術的進一步創(chuàng)新下，我國重組膠原蛋白技術將更規(guī)范有序、更快速上升，有望領跑國際新賽道。20.下列各句中加點的詞語與文段中加點的“新賽道”一詞的用法和作用相同的一項是（）A.《我與地壇》語言精美，哲思雋永，被讀者認為是當代散文天花板。B.在這個競爭激烈的社會，不努力就會被淘汰，內卷是不可避免的。C.真正需要改變的是孔乙己們的思維，而不是要他們看輕知識，看輕學歷。D.正因為有共同的目標和積極的態(tài)度，兩支隊伍完成了一次雙向奔赴的完美合作。21.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可增刪少量詞語但不得改變原意。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。【答案】20.A21.改法一：各種概念化的品牌和產品層出不窮，消費者一知半解，導致社會上一直有購買重組膠原蛋白商品是否繳智商稅的討論。改法二：各種概念化的品牌和產品層出不窮，消費者一知半解，導致社會上一直有購買重組膠原蛋白商品是繳智商稅的傳言。22.①隨年齡增長減少②在快速發(fā)展的同時③可能出現(xiàn)的多重弊端【解析】【20題】本題考查學生對一般詞語用法和作用的把握能力?！靶沦惖馈?，名詞，文中用的比喻義，形象生動，指新技術新模式新市場等。A.“天花板”，名詞，比喻程度非常高，到頂了，幾乎不能被超越。語言生動形象。B.“內卷”，名詞，指同行間競相付出更多努力以爭奪有限資源，從而導致個體“收益努力比”下降的現(xiàn)象。語言簡潔。C.“孔乙己們”，名詞，借代，語言具有高度概括性，指那些死要面子的讀書人。D.“雙向奔赴”，動詞，表示一起努力，相互靠近。無修辭，用詞準確生動。故選A。【21題】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語病：一是語序不當，“消費者一知半解，各種概念化的品牌和產品層出不窮”語序不當，不是并列關系，而是順承關系，應該調換前兩個分句的位置“產品先層出不窮，消費者才一知半解”；二是搭配不當，“繳智商稅的討論”定語和中心語搭配不當，“討論”的意思就是沒有定論，而前面“是繳智商稅”已經(jīng)有了答案，所以要么將“是繳智商稅”改為“是否繳智商稅”，要么把“討論”改為“傳言”。【22題】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①前面內容有“老年人羨慕”的內容，可見這一空中一定是有年齡的影響，后面說可以補充，所以說明這個時候身體里的膠原蛋白是不夠的。所以填入“減少”這樣的內容，可填“隨年齡增長減少”。②前面講市場廣闊，后面說有成長，可推測這里應填入“發(fā)展迅速”這類的字眼；后面有一個“也”字，那說明這里是一個并列關系，只要可以形成并列關系句式即可，可填“在快速發(fā)展的同時”。③前面有“克服”的動詞，后面是兩種現(xiàn)象和“等”這樣的字眼，所以應該是“很多弊端”這樣的字眼，然后又就后面“風險”“不確定”等內容，說明這些現(xiàn)象不是一定出現(xiàn)的，所以應該填入“可能”這樣的字眼，可填“可能出現(xiàn)的多重弊端”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！白曰ㄊ诜圩魑镒越徊煌嘶?，因而雜交無優(yōu)勢”的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀五六十年代美國大學教科書《遺傳學原理》中。袁隆平堅信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢論”這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)。袁隆平認為，水稻的雜種優(yōu)勢利用只有兩條路可走。然而國內外都沒有這一先例，甚至有著名學者斷言這“不可能”。袁隆平不打算退卻。1966年，袁隆平的一篇論文《水稻的雄性不孕性》發(fā)表，它宣示了袁隆平培育雜交水稻的理論設想和實現(xiàn)途徑，開創(chuàng)了水稻研究的新紀元。以上材料選編自普通高中語文教科書的課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》，體現(xiàn)了中國科學家精神，對我們的學習或成長頗具啟示意義。請選準角度寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：何愁前路不明朗有朝一日化炬陽推開孤城萬里，不見春