2024三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人習(xí)題課件新人教版

習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人課后練習(xí)一審清題目,明確習(xí)作要求。1.這篇習(xí)作屬于()的文章。A.寫(xiě)人 B.寫(xiě)事C.寫(xiě)景 D.狀物A【點(diǎn)撥】本題考查審題能力。根據(jù)習(xí)作話題“身邊那些有特點(diǎn)的人”可知,本次習(xí)作屬于寫(xiě)人的文章。2.這次習(xí)作可以寫(xiě)人物的(

)等內(nèi)容。(多選)A.性格 B.興趣愛(ài)好C.品質(zhì) D.所屬學(xué)校和班級(jí)ABC【點(diǎn)撥】本題考查審題能力。根據(jù)課本第一部分的一系列表現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)可知,我們可以寫(xiě)人物的性格、興趣愛(ài)好、品質(zhì)等內(nèi)容,故選ABC。3.下列詞語(yǔ)可以用來(lái)形容怎樣的人?連一連。智多星

性格樂(lè)觀的人小書(shū)蟲(chóng)

經(jīng)常幫助別人的人樂(lè)天派

腦筋靈活的人小雷鋒

喜歡研究各種小昆蟲(chóng)的人美食家

喜歡讀書(shū)的人急性子

熱愛(ài)品嘗美食的人昆蟲(chóng)迷

性格比較急躁的人像這樣的詞語(yǔ)我還知道_________________,可以用來(lái)形容__________________的人。示例：神算子預(yù)言很準(zhǔn)【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)人物特點(diǎn)的理解能力。根據(jù)詞語(yǔ)的意思和平時(shí)的閱讀積累連線即可,如“智多星”原是《水滸傳》中足智多謀的人物吳用的綽號(hào),后借指計(jì)謀多的人。二學(xué)會(huì)選材。下面的材料,能作為本次習(xí)作素材的打“√”,不能的打“×”。1.張曉生喜歡問(wèn)問(wèn)題,常說(shuō)的話是“為什么”。()2.班長(zhǎng)喜歡看書(shū),他看書(shū)入迷時(shí)無(wú)論誰(shuí)叫他,他都沒(méi)有反應(yīng)。()√√3.丁小東喜歡研究昆蟲(chóng),他懂得很多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)。()4.我的姐姐生病了。()5.再難的數(shù)學(xué)題,李強(qiáng)都能解出來(lái),并且他還樂(lè)于給別人講題。()6.奶奶從不浪費(fèi)一點(diǎn)兒東西,誰(shuí)要是把剩飯剩菜倒掉,她準(zhǔn)會(huì)嘮叨半天。()√×√√【點(diǎn)撥】本題考查選材能力。本次習(xí)作要求寫(xiě)出人物的特點(diǎn),第4題“姐姐生病了”并不能體現(xiàn)出姐姐的特點(diǎn),因此不能作為本次習(xí)作的素材。三閱讀欣賞,學(xué)習(xí)寫(xiě)法?！疤詫殹备呤职⑵盼医裉煲f(shuō)一位“淘寶”高手——我的阿婆。阿婆個(gè)子不高,一雙聚光的小眼睛,很善于淘到身邊的“寶貝”;一個(gè)靈敏的鼻子,總能嗅出“不和諧”的地方;一雙靈巧的手,總能變廢為寶。你看,保鮮膜的內(nèi)芯,縫個(gè)花邊,穿根繩子掛在墻上,一個(gè)既美觀又實(shí)用的卷紙架就大功告成了。一次,有位親戚送來(lái)一籃子螃蟹。我們把螃蟹吃完后,阿婆看到那裝螃蟹的竹籃編得不錯(cuò),覺(jué)得扔了可惜,為了不浪費(fèi),她開(kāi)始尋思利用的辦法??“有了!”阿婆看著家里空蕩蕩的墻壁,激動(dòng)得大叫起來(lái)。她要做什么呢?只見(jiàn)阿婆先將籃子沖洗干凈,然后拿起剪刀,把籃身剪開(kāi),再將籃底剪去,竹籃就成了一塊長(zhǎng)方形的竹排了。接著,阿婆找來(lái)幾塊布料,剪成同樣大小的五個(gè)長(zhǎng)方形布?jí)K,再將剩下的布料系成五個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),分別縫在五個(gè)布?jí)K上,最后將五個(gè)布?jí)K分別縫在竹排上,并在竹排最頂端系上繩子,掛在墻上。“大功告成!”阿婆興奮地說(shuō)。我一看,原來(lái)阿婆將竹排變成了有五個(gè)漂亮布口袋的收納袋!最近,阿婆又聽(tīng)說(shuō)了一種叫作“環(huán)保酵素”的東西,作為資深“淘寶”高手的她怎么能錯(cuò)過(guò)呢?阿婆將平時(shí)吃水果削下來(lái)的水果皮、擇菜時(shí)擇出的蔬菜葉等都收集起來(lái),將它們放進(jìn)一個(gè)個(gè)空礦泉水瓶里,兌水,加紅糖,密封。然后,每天將瓶口稍微打開(kāi)一會(huì)兒,釋放出瓶里的氣體,避免瓶子被撐破。幾個(gè)月后,阿婆制作的“環(huán)保酵素”終于可以拿來(lái)使用了。它的用途可多了:如可以當(dāng)作肥料,能改善土質(zhì);可以當(dāng)作家用清潔劑,絕對(duì)不含洗潔精中的化學(xué)成分??最重要的是,制作“環(huán)保酵素”既能減少垃圾,又能減少化學(xué)污染。阿婆家的那些小盆栽再也不需要買(mǎi)花肥啦!低碳環(huán)保理念已經(jīng)被人們接受,成為“淘寶”高手的阿婆勁頭也越來(lái)越足了。1.短文中的阿婆的特點(diǎn)是:_______________________________________________________善于變廢為寶,【點(diǎn)撥】本題考查概括能力。通讀全文可知,阿婆善于變廢為寶,踐行低碳環(huán)保的生活。踐行低碳生活2.列舉短文中關(guān)于阿婆的三個(gè)典型事例。(1)用__________________制作_____________。(2)用__________________制作_____________。(3)用__________________制作_____________。保鮮膜的內(nèi)芯卷紙架裝螃蟹的竹籃收納袋果蔬垃圾“環(huán)保酵素”【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。第2自然段寫(xiě)了阿婆將保鮮膜的內(nèi)芯做成了卷紙架;第3自然段寫(xiě)阿婆把裝螃蟹的竹籃做成了收納袋;第4自然段寫(xiě)阿婆將水果皮、蔬菜葉等制成了“環(huán)保酵素”。3.這篇文章在寫(xiě)具體事例時(shí),主要對(duì)阿婆進(jìn)行了大量的__________描寫(xiě),來(lái)表現(xiàn)阿婆的特點(diǎn)。動(dòng)作【點(diǎn)撥】本題考查寫(xiě)作手法。第2~4自然段運(yùn)用大量動(dòng)詞寫(xiě)了阿婆制作卷紙架、收納袋和“環(huán)保酵素”的過(guò)程,這些都屬于動(dòng)作描寫(xiě)。四寫(xiě)作指導(dǎo)。1.這次習(xí)作我打算寫(xiě)_________________,他(她)的特點(diǎn)是_______________(可以是性格、愛(ài)好、品質(zhì)等方面的特點(diǎn))。示例:我的同桌跑步特別快2.我打算通過(guò)寫(xiě)_____________來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn),我會(huì)這樣寫(xiě):______________________________________________________________________________________________________________________具體的事例有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),他參加了100米、400米、800米等好幾個(gè)跑步項(xiàng)目,都獲得了第一名。3.“好題一半文”,我的作文題目是:___________________________(如“家有虎媽”“戲迷爺爺”??)。我的“跑步健將”同桌【點(diǎn)撥】這三個(gè)題都考查寫(xiě)作思路。本次習(xí)作屬于寫(xiě)人類習(xí)作,可以按照寫(xiě)人的習(xí)作思路來(lái)寫(xiě),但所選內(nèi)容一定要表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。4.嘗試練筆,把下面這句話寫(xiě)具體。弟弟是個(gè)“淘氣包”。___________________________________________________________________________________________________________________