Unit 4 Lesson 24 The Diffos (教案)2023-2024學(xué)年英語四年級下冊

/教案：Unit4Lesson24TheDiffos一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運用本節(jié)課的重點句型進行交流。（3）學(xué)生能夠了解家庭成員的日常生活，并能用英語進行簡單描述。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交流的能力。（2）提高學(xué)生的聽說讀寫能力，為學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛親人的情感。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,family2.句型：What'syourmother/father/sister/brother/grandmother/grandfather'sname?3.情景對話：詢問并介紹家庭成員的姓名和職業(yè)。三、教學(xué)重點與難點1.重點：家庭成員詞匯的掌握，詢問并介紹家庭成員的句型。2.難點：家庭成員詞匯的準(zhǔn)確運用，情景對話的流暢表達。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語問候，檢查學(xué)生英語口語表達能力。（2）學(xué)生跟唱英文歌曲《Hello,Hello,Hello!》2.引入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的名稱。（2）學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師播放PPT，展示本節(jié)課的生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀生詞和句子，教師糾正發(fā)音。（3）學(xué)生進行小組活動，用生詞和句子進行交流。4.情景對話（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行情景對話。（2）學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)情景對話。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答說出單詞的中文意思。（2）學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書Unit4Lesson24TheDiffos板書內(nèi)容：1.生詞：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,family2.句型：What'syourmother/father/sister/brother/grandmother/grandfather'sname?七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.背誦本節(jié)課的句子，并能熟練運用。3.家長簽字確認。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法準(zhǔn)確性，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。在課后，要加強對學(xué)生作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。針對這一部分，我將進行詳細的補充和說明。一、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，例如：“Canyourememberwhatwelearnedinthelastlesson?”2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師播放PPT，展示本節(jié)課的生詞和句子。同時，教師用動作和表情配合生詞的講解，以便學(xué)生更好地理解和記憶。（2）學(xué)生跟讀生詞和句子，教師糾正發(fā)音。在此過程中，教師注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。（3）教師邀請學(xué)生上臺演示生詞和句子的用法，鼓勵其他學(xué)生積極參與，一起練習(xí)。3.情景對話（15分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行情景對話。圖片內(nèi)容可以是家庭成員的日常生活場景，如媽媽做飯、爸爸上班等。（2）學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)情景對話。在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。（3）教師邀請部分學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生觀看并評價。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答說出單詞的中文意思。此活動可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶力。（2）學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。教師在學(xué)生完成練習(xí)后進行講解，解答學(xué)生的疑問。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.課后作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫生詞，每個詞寫5遍。（2）背誦本節(jié)課的句子，并能熟練運用。（3）家長簽字確認。二、教學(xué)過程的補充說明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過有效的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以采用提問、回顧上一節(jié)課內(nèi)容等方式，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還可以利用多媒體手段，如播放與本節(jié)課相關(guān)的歌曲、視頻等，吸引學(xué)生的注意力。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師需要清晰地展示新詞和句子，并通過動作、表情等輔段幫助學(xué)生理解和記憶。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，跟讀、模仿，以確保學(xué)生準(zhǔn)確地掌握新知識。對于有困難的學(xué)生，教師要給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。3.情景對話環(huán)節(jié)情景對話環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)提供豐富的情景素材，如圖片、故事等，激發(fā)學(xué)生的想象力。同時，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，鼓勵他們大膽開口說英語。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師可以通過各種活動，如搶答、完成練習(xí)冊等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師要進行講解，解答學(xué)生的疑問，以確保學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)6.課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識具有重要意義。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)布置適量的作業(yè)，如抄寫生詞、背誦句子等，以確保學(xué)生能夠在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，靈活運用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語表達能力。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得進步。三、教學(xué)過程的深入分析7.互動式教學(xué)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與到課堂活動中來。例如，在教授新詞匯時，教師可以采用“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞。在情景對話練習(xí)中，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地運用所學(xué)句型。這樣的互動式教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效地提升學(xué)生的語言運用能力。8.任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，它要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)語言。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些真實的任務(wù)，如讓學(xué)生編寫家庭成員的介紹詞、制作家庭樹等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地使用目標(biāo)語言。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的語言實際運用能力。9.情感教育的融入在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重情感教育的融入。家庭是學(xué)生情感的港灣，通過對家庭成員的介紹，教師可以引導(dǎo)學(xué)生表達對家人的愛和感激之情。例如，在課堂上，教師可以詢問學(xué)生“你最喜歡的人是誰？為什么？”讓學(xué)生用英語表達自己對家人的情感。這樣的教學(xué)活動不僅能夠提高學(xué)生的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。10.多元評價體系的建立在教學(xué)過程中，教師應(yīng)建立多元評價體系，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除了傳統(tǒng)的筆試評價外，教師還可以采用口頭評價、同伴評價等方式，對學(xué)生的語言表達、課堂參與度等多方面進行評價。這樣的評價體系有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們?nèi)嫣岣咦约旱挠⒄Z水平。11.教學(xué)媒體的合理運用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理運用教學(xué)媒體，如PPT、視頻、音頻等，以提高教學(xué)效果。例如，在教授家庭成員的詞匯時，教師可以播放相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)單詞。在情景對話練習(xí)中，教師可以播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解對話內(nèi)容。這樣的教學(xué)媒體運用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)效果。12.課后反思課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分。在每節(jié)課后，教師應(yīng)認真反思自己的教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。例如，教師可以反思自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容是否充分，教學(xué)進度是否合適等。通過不斷的