【名師原創(chuàng)-精優(yōu)教案】廣州教科版 第11周四年級下冊英語同步備課 Unit 11 I was born in January

/教案【名師原創(chuàng)精優(yōu)教案】廣州教科版四年級下冊英語同步備課Unit11IwasborninJanuary一、教學目標：1.知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，了解一般過去時的表達方式。2.能力目標：學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，提高學生的英語口語表達能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強學生的自信心。二、教學內容：1.單詞：month,year,born,school,class,teacher,student,China,American,English,Australia,Canada。2.句子：Whenwasyouborn?你什么時候出生的？IwasborninJanuary.我一月份出生的。He/Shewasbornin(month).他/她(月份)出生的。Whatmonthwereyoubornin?你出生在幾個月？Iwasbornin(country/countryside).我出生在(國家/農村)。三、教學重點與難點：1.重點：學生能夠正確聽說讀寫本課的生詞和句子。2.難點：一般過去時的表達方式以及如何運用所學知識進行日常交流。四、教具與學具準備：1.教具：PPT、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程：1.熱身（5分鐘）：教師與學生用簡單的英語進行問候，營造輕松的課堂氛圍。2.引入（10分鐘）：教師通過PPT展示一些圖片，引導學生談論圖片中的人物和時間，引出本課的主題。3.呈現（15分鐘）：教師播放課文錄音，讓學生跟讀，然后講解課文內容，生詞和句子。4.練習（10分鐘）：教師組織學生進行小組活動，用所學知識進行交流，鞏固所學內容。5.應用（10分鐘）：教師創(chuàng)設情境，讓學生運用所學知識進行角色扮演，提高學生的實際應用能力。7.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，要求學生復習本課內容，預習下一課。六、板書設計：1.月份JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember2.一般過去時IwasborninJanuary.He/Shewasbornin(month).Whatmonthwereyoubornin?Iwasbornin(country/countryside).七、作業(yè)設計：1.抄寫生詞，每個單詞寫5遍。2.模仿課文錄音，跟讀課文。3.運用所學知識，寫一篇關于自己出生月份的短文。八、課后反思：一、教學過程的補充和說明（一）熱身（5分鐘）在課程開始之前，教師可以通過多種方式進行熱身活動，例如唱一首英文歌曲、做一個簡單的英語游戲或者進行自由談話。這些活動可以幫助學生迅速從課下的輕松狀態(tài)調整到課上的專注狀態(tài)，同時也能激發(fā)學生學習英語的興趣。例如，教師可以播放一首英文兒歌，讓學生跟隨節(jié)奏哼唱，然后詢問學生他們聽到了哪些詞匯，這首歌講述了什么故事。這樣的熱身活動不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠自然地引入新課程的主題。（二）引入（10分鐘）在熱身活動之后，教師需要一個引人入勝的方式來引入本課的主題。教師可以通過展示與課程內容相關的圖片、視頻或實物，來吸引學生的注意力。例如，教師可以展示一張日歷，并在日歷上指出不同的月份，同時詢問學生他們知道哪些月份，以及這些月份的特點。通過這樣的引入方式，學生可以更快地集中注意力，對即將學習的內容產生好奇。（三）呈現（15分鐘）在學生對課程主題產生興趣后，教師可以開始呈現新課程的內容。在這個階段，教師需要利用多媒體教具，如PPT或錄音機，來展示和播放課文內容。在呈現過程中，教師應該注意語速和語調的變化，以便學生能夠更好地理解和記憶新詞匯和句子。同時，教師應該鼓勵學生積極參與，例如，在展示新詞匯時，教師可以讓學生重復這些詞匯，以加深他們的記憶。（四）練習（10分鐘）在呈現了新課程內容后，教師需要組織學生進行練習，以鞏固他們剛剛學到的知識。這個階段的練習可以是多種形式的，如小組討論、角色扮演或填空練習。例如，教師可以將學生分成小組，讓他們用所學的詞匯和句子描述自己的出生月份，并互相提問。這樣的練習不僅能讓學生運用所學知識，還能夠提高他們的合作能力和口語表達能力。（五）應用（10分鐘）在學生掌握了基本的知識和技能后，教師需要通過實際應用來進一步提高他們的學習效果。在這個階段，教師可以創(chuàng)設一些真實的語境，讓學生在實際交流中運用所學知識。例如，教師可以組織一個模擬采訪活動，讓學生扮演記者和受訪者的角色，用英語詢問和回答關于出生月份的問題。這樣的應用活動能夠讓學生更加深入地理解和學習英語，提高他們的實際應用能力。（七）作業(yè)布置（5分鐘）教師需要布置一些作業(yè)，以便學生能夠在課后鞏固和復習所學內容。這些作業(yè)可以是抄寫生詞、完成練習冊的題目或寫一篇小作文。例如，教師可以要求學生抄寫本節(jié)課學到的生詞，每個單詞寫5遍，并完成練習冊上與本課內容相關的練習題。教師還可以讓學生寫一篇關于自己出生月份的小作文，用所學知識描述自己的出生月份和相關的經歷。（八）課后反思（150字）1.學生對本節(jié)課內容的掌握情況如何？是否有學生跟不上教學進度？2.教學方法和活動是否有效地促進了學生的學習？是否需要調整教學策略？3.學生在課堂上的參與度如何？是否所有學生都有機會發(fā)言和練習？4.作業(yè)的難度和量是否適合學生的水平？是否有