1《四時田園雜興（其三十一）》（教案）五年級下冊語文部編版

/教案：《四時田園雜興（其三十一）》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確地朗讀和背誦《四時田園雜興（其三十一）》；（2）理解詩歌的內(nèi)容，體會作者對田園生活的贊美之情；（3）學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實際情景中。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；（2）學(xué)會欣賞古典詩詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）感受田園生活的美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛；（2）學(xué)會珍惜美好生活，激發(fā)對美好生活的向往。二、教學(xué)內(nèi)容1.詩歌背景介紹：介紹范成大及其《四時田園雜興》系列詩歌，讓學(xué)生了解作者的生活背景，為理解詩歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2.詩歌內(nèi)容講解：（1）讓學(xué)生自主朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律；（2）解析詩歌的意象，理解作者對田園生活的描繪；（3）分析詩歌的表達(dá)技巧，如對比、排比等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確朗讀和背誦詩歌；（2）理解詩歌內(nèi)容，體會作者的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；（2）詩歌表達(dá)技巧的分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）復(fù)習(xí)《四時田園雜興》系列詩歌；（2）簡介范成大及其詩歌創(chuàng)作。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，并嘗試背誦。3.課堂講解：（1）解析詩歌的意象，理解作者對田園生活的描繪；（2）分析詩歌的表達(dá)技巧，如對比、排比等；（3）講解生字詞的含義和用法。4.實踐訓(xùn)練：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字詞，進(jìn)行造句練習(xí)。（1）回顧詩歌內(nèi)容，加深對詩歌的印象；（2）強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；（3）激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。六、板書設(shè)計《四時田園雜興（其三十一）》春——草長鶯飛二月天夏——綠樹陰濃夏日長秋——稻花香里說豐年冬——臘月雪中耕田忙七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫詩歌，加強(qiáng)記憶；2.運(yùn)用課堂所學(xué)生字詞，進(jìn)行家庭作業(yè)練習(xí)。八、課后反思本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，讓學(xué)生對《四時田園雜興（其三十一）》有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對田園生活的熱愛。同時，加強(qiáng)對生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但在課堂時間的安排上，可以更加合理，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)過程是整個教案的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師需要合理安排每一個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在充分理解詩歌內(nèi)容的同時，提高自己的語文素養(yǎng)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過復(fù)習(xí)《四時田園雜興》系列詩歌，讓學(xué)生對范成大的詩歌創(chuàng)作有一個整體的認(rèn)識。教師還可以簡要介紹范成大的生活背景，讓學(xué)生了解作者的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景，為理解詩歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師要給予學(xué)生充分的時間和空間，讓他們自主朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，并嘗試背誦。在這個過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予及時的幫助和指導(dǎo)。三、課堂講解環(huán)節(jié)課堂講解環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要對詩歌的意象、表達(dá)技巧等進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解。例如，在講解《四時田園雜興（其三十一）》時，教師可以重點(diǎn)解析詩歌中的春天景象，如“草長鶯飛二月天”，讓學(xué)生感受到春天的生機(jī)和活力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的對比、排比等表達(dá)技巧，讓學(xué)生理解作者是通過這些技巧來描繪田園生活的美好。四、實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)生字詞運(yùn)用到實際情景中的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)置一些造句練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)生字詞。例如，讓學(xué)生用“草長鶯飛”、“綠樹陰濃”等詞語造句，這樣可以加深學(xué)生對生字詞的記憶，提高他們的語文素養(yǎng)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)情境在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示田園風(fēng)光的圖片或視頻，播放輕松愉快的音樂，為學(xué)生營造一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。同時，可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們對田園生活有什么印象？”，“你們認(rèn)為田園生活有哪些美好之處？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，注意語音語調(diào)和節(jié)奏的把握。教師還可以提供一些閱讀策略，如邊讀邊想象畫面，標(biāo)注不懂的詞語等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。3.課堂講解環(huán)節(jié)的深入分析在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析詩歌。例如，可以從詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法、情感表達(dá)等方面進(jìn)行深入探討。在分析詩歌意象時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，想象詩歌描繪的場景，從而加深對詩歌內(nèi)容的理解。在分析修辭手法時，教師可以舉例說明，讓學(xué)生了解作者是如何通過對比、排比等手法來增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力的。4.實踐