Unit 1 Lesson 6 Baby Becky at Home（教案）2023-2024學年英語六年級上冊-冀教版（三起）

/教案：Unit1Lesson6BaBeckyatHome一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠用英語簡單描述一個人正在做的事情。2.能力目標（1）通過圖片和情景，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。（2）培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。3.情感目標培養(yǎng)學生對家庭生活的熱愛，增強對親人的關心和責任感。二、教學內(nèi)容本課主要講述了一個叫Becky的小女孩在家里的生活情景。通過描述Becky在家里的活動，讓學生學會用英語描述一個人正在做的事情。三、教學重點與難點1.重點：本課的生詞和重點句子，能夠用英語簡單描述一個人正在做的事情。2.難點：對生詞和句子的理解和運用，能夠正確表達一個人正在做的事情。四、教具與學具準備1.教具：課件、圖片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、筆。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）引導學生復習上一課的內(nèi)容，通過提問方式檢查學生對知識的掌握程度。（2）播放上一課的錄音，讓學生跟讀。2.導入（10分鐘）（1）向學生介紹本課的主要內(nèi)容，展示Becky的圖片，引起學生的興趣。（2）引導學生觀察圖片，回答問題：“WhatisBeckydoing?”“WhereisBecky?”等。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）引導學生學習本課的生詞，通過圖片和實物展示，讓學生理解生詞的意思。（2）教授本課的重點句子，讓學生通過情景表演來運用句子。4.練習與鞏固（10分鐘）（1）通過游戲、練習題等形式，讓學生鞏固所學知識。（2）分組進行角色扮演，讓學生運用所學句子進行交流。（2）引導學生發(fā)揮想象，用英語描述自己在家里的活動。六、板書設計板書設計如下：Unit1Lesson6BaBeckyatHomeBecky在家里句子：WhatisBeckydoing?SheiswatchingTV.WhereisBecky?Sheisinthelivingroom.七、作業(yè)設計1.抄寫本課生詞，每個詞寫5遍。2.用所學的句子描述一張圖片，可以是自己的家庭成員或者朋友。八、課后反思本節(jié)課通過生動的情景和圖片，讓學生學會了用英語描述一個人正在做的事情。在教學過程中，要注意關注每一個學生，確保他們都能跟上教學進度。同時，要鼓勵學生大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。在作業(yè)設計上，要注重讓學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實際應用能力。一、教學過程1.導入（5分鐘）（1）利用多媒體展示Becky的家庭照片，引導學生談論家庭成員和家庭環(huán)境。例如：“CanyouseeBecky'sfamily?Whoisshewith?Whatisinherroom?”（2）讓學生觀察Becky在不同房間里的活動，引導學生用英語描述她的動作。例如：“WhatisBeckydoinginthelivingroom?”“SheiswatchingTV.”2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教授本課的生詞，通過實物展示和圖片，讓學生理解生詞的意思。例如，展示床（bed）、浴室（bathroom）、廚房（kitchen）等圖片，教授相關生詞。（2）教授本課的重點句子，讓學生通過情景表演來運用句子。例如，讓學生扮演Becky，用句子“WhatisBeckydoing?”來描述她的活動。3.練習與鞏固（10分鐘）（1）通過游戲、練習題等形式，讓學生鞏固所學知識。例如，播放Becky的家庭場景錄音，讓學生選出正確的生詞或句子。（2）分組進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行交流。例如，學生分組扮演家庭成員，用英語描述各自正在做的事情。4.拓展與應用（5分鐘）（1）讓學生發(fā)揮想象，用英語描述自己在家里的活動。例如：“Canyoutelluswhatyouusuallydoathome?”（2）讓學生觀看一段關于家庭生活的視頻，讓學生用英語描述視頻中的場景。（2）布置作業(yè)：用英語寫一篇關于自己在家里的生活的小短文。二、教學過程的補充與說明1.導入環(huán)節(jié)的設計意圖導入環(huán)節(jié)通過展示Becky的家庭照片，引導學生談論家庭成員和家庭環(huán)境，為新課的學習打下基礎。同時，通過讓學生觀察Becky在不同房間里的活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設計意圖新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過實物展示和圖片，讓學生理解生詞的意思，降低學習難度。同時，通過情景表演，讓學生直觀地感受句子的運用，提高學生的語言實踐能力。3.練習與鞏固環(huán)節(jié)的設計意圖練習與鞏固環(huán)節(jié)通過游戲、練習題等形式，讓學生鞏固所學知識，檢測學生的學習效果。同時，分組進行角色扮演，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高學生的口語表達能力。4.拓展與應用環(huán)節(jié)的設計意圖拓展與應用環(huán)節(jié)讓學生發(fā)揮想象，用英語描述自己在家里的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。同時，通過觀看家庭生活視頻，讓學生用英語描述視頻中的場景，提高學生的觀察力和表達能力。在教學過程中，要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、口語表達能力和寫作能力。同時，要關注每一個學生，確保他們都能跟上教學進度，從而提高教學質量。3.練習與鞏固環(huán)節(jié)的細節(jié)補充在練習與鞏固環(huán)節(jié)，教師應確保學生能夠通過多種方式來實踐和鞏固新學的語言知識。這包括：交互式練習：設計一些簡單的交互式練習，如“SimonSays”游戲，教師說出一個動作，并在“Simonsays”前面加上動作的描述，學生們只有在不帶“Simonsays”的情況下才執(zhí)行動作。這個游戲可以用來練習動詞短語，如“Simonsayscleantheroom”和“cleantheroom”。角色扮演：讓學生分角色扮演家庭成員，模擬在家中的日常對話。例如，一個學生扮演父親，另一個學生扮演母親，他們可以用所學句子討論當天晚上的計劃。情境問答：教師可以準備一些關于Becky在家中的活動的問題，讓學生們輪流回答。例如，“WheredoesBeckyusuallyreadbooks?”“Beckyoftenplayswithhertoysinthelivingroom.”小組活動：將學生分成小組，每組創(chuàng)作一個關于家庭成員在家中的活動的小故事，并使用所學詞匯和句子。這個活動可以促進團隊合作，同時提高學生的創(chuàng)造力和語言運用能力。4.拓展與應用環(huán)節(jié)的細節(jié)補充在拓展與應用環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生將所學知識應用到新的情境中，以提高他們的語言靈活性和實際應用能力。這包括：想象寫作：讓學生想象自己是一個家庭成員，寫一篇關于一天家中活動的短文。要求使用所學詞匯和句子結構，這樣可以檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并提高他們的寫作技能。視頻觀察與描述：播放一段家庭生活的視頻，讓學生觀察并用英語描述視頻中的場景。這個活動可以培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，同時也可以作為對家庭生活場景的討論材料。真實生活情境：鼓勵學生在課后觀察自己的家庭生活，并記錄下家人在家中的活動。學生可以用英語描述這些活動，并在下一堂課與同學分享，以此提高他們的實際語言運用