Unit6 1A let's try let's talk導(dǎo)學(xué)案-人教（PEP）-五年級下英語

/Unit61Alet'strylet'stalk導(dǎo)學(xué)案——人教（PEP）五年級下英語一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的核心單詞：Barber,police,doctor,teacher。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課的句子：Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.Whatdoesyourfatherdo?He'sadoctor.2.能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問和介紹家庭成員的職業(yè)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母，尊敬父母。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心單詞：Barber,police,doctor,teacher。2.核心句型：Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.Whatdoesyourfatherdo?He'sadoctor.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會讀本課的核心單詞和句型。2.難點(diǎn)：單詞Barber,police的發(fā)音以及句型Whatdoesyourmotherdo?的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生進(jìn)行簡單的英語自我介紹，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞Barber,police,doctor,teacher。（2）教師播放錄音，讓學(xué)生聽懂、會說、會讀本課的句子。3.操練（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。4.鞏固（5分鐘）（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。（2）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞和句型。5.拓展（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouwanttobeinthefuture?讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行回答。（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的夢想和計劃。六、板書設(shè)計1.單詞Barber,police,doctor,teacher。2.句型Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.Whatdoesyourfatherdo?He'sadoctor.七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀課文，模仿發(fā)音。2.用所學(xué)單詞和句型編寫對話，鞏固所學(xué)知識。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、錄音、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生充分掌握了單詞Barber,police,doctor,teacher和句型Whatdoesyourmotherdo?的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神。在拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的未來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在課堂中，對于單詞Barber,police的發(fā)音指導(dǎo)不夠，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元所學(xué)內(nèi)容，如：“Whatdidyoulearnaboutlastweek?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生分享上一單元所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和句型。二、新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示本節(jié)課的核心單詞Barber,police,doctor,teacher的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。2.教師播放本節(jié)課的錄音，讓學(xué)生聽懂、會說、會讀本課的句子。在播放錄音過程中，教師適時停頓，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.教師用PPT展示本課的句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解句意。三、課堂操練（15分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。教師邀請部分學(xué)生上臺表演，給予評價和鼓勵。3.教師設(shè)計情景劇，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行表演，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。練習(xí)題包括選擇題、填空題等，形式多樣。2.學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞和句型。書寫練習(xí)包括寫單詞、造句等。五、拓展活動（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行回答。2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的夢想和計劃。教師給予評價和鼓勵。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生談一談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予評價和鼓勵。七、課后作業(yè)（寫在黑板上）1.聽錄音，跟讀課文，模仿發(fā)音。2.用所學(xué)單詞和句型編寫對話，鞏固所學(xué)知識。導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的互動游戲或日常對話來激活學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以提出一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，如：“Whatdidyoudoyesterday?”或“Whatisyourfavoritecolor?”。這樣的問題可以幫助學(xué)生放松心情，同時復(fù)習(xí)過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。教師還可以利用多媒體資源，如視頻或動畫，來吸引學(xué)生的注意力。例如，播放一段與家庭職業(yè)相關(guān)的短片，讓學(xué)生猜測人物職業(yè)，從而自然地引入新課內(nèi)容。新課呈現(xiàn)在呈現(xiàn)新單詞和句型時，教師應(yīng)使用生動有趣的方式，以便學(xué)生能夠更好地記憶和理解。例如，教師可以使用人物角色扮演的方式，模擬不同的職業(yè)場景，如理發(fā)師、警察、醫(yī)生和教師的工作環(huán)境，同時呈現(xiàn)相應(yīng)的單詞和句型。教師可以使用實物或教具來輔助教學(xué)，如帶有不同職業(yè)標(biāo)志的帽子或徽章，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來學(xué)習(xí)單詞。同時，教師應(yīng)該確保學(xué)生能夠正確發(fā)音，可以通過重復(fù)和模仿來加強(qiáng)練習(xí)。課堂操練在操練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供多種互動活動，以幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞和句型。例如，教師可以組織一個角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演家庭成員，使用所學(xué)句型詢問和介紹彼此的父親和母親的職業(yè)。教師還可以設(shè)計一些小組游戲，如“職業(yè)卡片匹配”，讓學(xué)生通過尋找匹配的卡片來練習(xí)單詞和句型。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助他們在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。鞏固練習(xí)在鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供一些結(jié)構(gòu)化的練習(xí)，以幫助學(xué)生加深對單詞和句型的記憶。這些練習(xí)可以包括填空題、選擇題、連線題等，形式多樣，旨在讓學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教師還可以設(shè)計一些書寫任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇簡短的文章，描述他們的理想職業(yè)，或者寫一封信給未來的自己，描述他們希望達(dá)成的職業(yè)目標(biāo)。這樣的任務(wù)可以提高學(xué)生的寫作能力，同時也能夠促進(jìn)他們對職業(yè)的思考。拓展活動在拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。例如，教師可以讓學(xué)生設(shè)想自己未來的職業(yè)，并使用所學(xué)句型來介紹自己的未來職業(yè)計劃。教師還可以組織一個小型的職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生在班級中展示自己的職業(yè)角色，并使用英語進(jìn)行介紹。這樣的活動可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時也能夠增強(qiáng)他們的自信心。課堂小結(jié)教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，同時給予積極的反饋和鼓勵。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓他們感到自己的進(jìn)步和成就。課后作業(yè)在布置課后作業(yè)時，