湖北省襄陽(yáng)市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

湖北省襄陽(yáng)市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

1.寫出下列文段中加點(diǎn)字的讀音。

我就陪著父親在門尷________上休息一會(huì)兒，他那顆很便的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那

極短的發(fā)，似剛收過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

2.請(qǐng)將下列四組短語(yǔ)選填入文段中的空白處。

美麗和寬廣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)純潔和高尚淳樸和謙遜

可是，我要說(shuō)，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸的太少，還沒(méi)有了解我們的戰(zhàn)士，他們的品質(zhì)是那樣地

①，他們的意志是那樣地②，他們的氣質(zhì)是那樣地③

他們的胸懷是那樣地④!

3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.”君子有終身之憂”句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)分別是名詞、動(dòng)詞、助詞。

B.”鞋墊上繡著一汪泉水，泉水邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法。

C.“五經(jīng)”指《易》《書》（詩(shī)》《禮》（春秋》。

D.《賣油翁》作者歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，南宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。

4.下面填入文段中空白處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

拔地而起，刺破蒼天，;抱團(tuán)前行，勇闖深谷，;奮力拼搏，追求理想，

悉心守護(hù)，關(guān)愛(ài)至親，

A.故山能成其巍峨故水能成其壯闊故夢(mèng)能成其璀璨故家能成其溫暖

B.故夢(mèng)能成其璀璨故家能成其溫暖故山能成其巍峨故水能成其壯闊

C.故山能成其巍峨故水能成其壯闊故家能成其溫暖故夢(mèng)能成其璀璨

D.故夢(mèng)能成其璀璨故家能成其溫暖故水能成其壯闊故山能成其巍峨

5.詩(shī)文默寫。

①子獨(dú)愛(ài)蓮之出淤?zèng)r而不染，O

②人們常常引用“，”（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）來(lái)盛贊他人的奉獻(xiàn)精神。

③陸游的《游山西村》中蘊(yùn)含著深刻哲理的詩(shī)句是：,o

④詩(shī)云：”醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩(shī)》中與它意思相似的句子是

二、探究與交流（8分）

6.2020年新冠病毒肆虐時(shí)，醫(yī)者擔(dān)當(dāng)勇為，福佑千家萬(wàn)戶。一張三歲男孩與護(hù)士互相鞠躬的照片，在網(wǎng)絡(luò)

熱傳治愈出院的小患者澤澤彬彬有禮，用傳統(tǒng)的鞠躬禮對(duì)護(hù)士表達(dá)謝意，并說(shuō)了一聲“感謝護(hù)士媽媽”。有

感于此，七（1）班班委會(huì)策劃了“學(xué)會(huì)感恩”主題教育活動(dòng)。本次活動(dòng)，有以下三個(gè)任務(wù)，請(qǐng)完成。

（1）制作“邀請(qǐng)卡”以班委會(huì)的名義，制作一張邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)在本班教室參加本次活動(dòng)。請(qǐng)將邀請(qǐng)卡內(nèi)

1

容補(bǔ)充完整。

邀請(qǐng)卡

尊敬的家長(zhǎng)：

①▲

②上

X年X月X日

（2）整理“對(duì)聯(lián)”從下面收集到的六個(gè)句子中精選四句，整理出兩副對(duì)聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。

①良醫(yī)有術(shù)救危人

②雨露滋潤(rùn)笑春秋

③快刀無(wú)聲除病患

④還與高堂萬(wàn)重恩

⑤丹心可治病解痛

⑥借得大江千斛水

對(duì)聯(lián)一：上聯(lián)：______________________________________

下聯(lián)：_____________________________

對(duì)聯(lián)二：上聯(lián)：______________________________________

下聯(lián)：_____________________________

（3）說(shuō)“真心話“有人說(shuō)“現(xiàn)在的青少年不懂感恩”。對(duì)此，你的看法如何？請(qǐng)閱讀下面的鏈接材料，就這一

話題，說(shuō)說(shuō)你的真心話。

材料一：在前不久舉行的“楚天杯”作文競(jìng)賽中，4200多名考生有近3000名講述了自己被媽媽逼著參加

奧賽、練琴、學(xué)畫，做著永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)題的“悲慘遭遇”。在這些孩子的筆下，媽媽是“如來(lái)佛“，是”

變色龍“，是"母老虎"……

材料二：一位農(nóng)村孩子羅某在離家出走前給父母留言：”爸爸，您雖然對(duì)我很好，但我絲毫未察覺(jué)，因?yàn)?/p>

您限制了我的自由?！以诩依?，什么都不敢做，仿佛這不是我的家一樣，我沒(méi)有感受到家的溫暖，反

而覺(jué)得有些陌生。”

材料三：有的家長(zhǎng)指出：”放過(guò)母親們，與其譴責(zé)媽媽，不如更多地引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)

會(huì)承擔(dān)責(zé)任。”更多的媽媽則寄希望于將來(lái)孩子長(zhǎng)大懂事后明白媽媽是為了他們好。

三'閱讀與鑒賞（47分）

7.閱讀下面《駱駝祥子》選段，完成題目。

A.祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的

車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。

B.祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)

黃白的哆目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來(lái)!

2

(1)《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家的代表作，小說(shuō)反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)

的關(guān)注和同情。為凝聚閱讀的注意力，你在閱讀這部名著時(shí)，采用了的讀書方法。

(2)A段中祥子”幾乎要哭出來(lái)”的原因和B段中祥子”連哭都哭不出聲來(lái)”的原因分別是什么？

A段原因：________________________________________________

B段原因：_____________________________________________________________

(3)在名著閱讀交流會(huì)上，同學(xué)們就造成祥子悲劇的原因展開了激烈的討論：有人認(rèn)為“近朱者赤，近

墨者黑，，，祥子的悲劇是客觀原因造成的，責(zé)任在社會(huì)和他人：有人認(rèn)為做人應(yīng)該“出淤泥而不染”，祥子的

悲劇是主觀原因造成的，責(zé)任在其自身的性格缺陷。請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8.松屋臥云、竹院烹茶、荷亭酌酒、竹窗延月是下列四首詩(shī)歌的標(biāo)題，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容

分別填到對(duì)應(yīng)的標(biāo)題空白處。

月山草堂四詠

湯顯祖

樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。

山中所有應(yīng)如此，直是江南陶隱居。

風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來(lái)深。

不知叢桂山中客，長(zhǎng)聽瀟湘云水音。

君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。

燒將玉井峰前水，來(lái)試桃溪雨后茶。

酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。

西風(fēng)幕雨何辭醉，便向池亭臥亦清。

文言文閱讀

張五悔獵

休寧縣有村民張五，以獵為生。張?zhí)弥鹨荒嘎?。鹿將二仔行不能速遂為張五所及。母鹿度不可免，?/p>

旁有浮土，乃引二仔下，擁土覆之，而身投于張五網(wǎng)中。值張母出戶，遙望見(jiàn)，遂奔至網(wǎng)所，具以所見(jiàn)告

子。即破網(wǎng)出鹿，并二仔亦縱之。張母日：”人有母子之情，畜亦有之。吾不忍見(jiàn)母死仔孤，故破網(wǎng)縱仔?！?/p>

張五聞之，心感動(dòng)焉。由此焚網(wǎng)，永不復(fù)獵。

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①?gòu)垏L逐一母鹿嘗：

3

②擁土覆之之：

10.給下列句子用“/“斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.鹿將二仔/行不能速遂為/張五所及。

B.鹿將二仔行/不能速/遂為張五所及。

C.鹿將/二仔行不能速遂為張五，/所及。

D.鹿將二仔行不能速/遂為/張五所及。

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

即破網(wǎng)出鹿，并二仔亦縱之。

12.從文中可以看出動(dòng)物和人一樣具有什么共同點(diǎn)？對(duì)你的啟示是什么？

記敘文閱讀

討緣

駱瑞生

①小時(shí)候，春節(jié)前常有人來(lái)送財(cái)神和春聯(lián)。送財(cái)神的人站在每家屋前唱《財(cái)神歌》，唱完后就發(fā)財(cái)神畫

像和春聯(lián)，主人家則照例要給他些錢，只有實(shí)在拿不出錢的窮人家才會(huì)給些玉米和稻米。

②那年，送財(cái)神的人又來(lái)了，他是一位老人，六十多歲的樣子，背著背簍，拄著拐杖。當(dāng)他出現(xiàn)在村

口的時(shí)候，小孩子們就都跑過(guò)去看，我也混在其中。

③在一家門前唱完，送完財(cái)神后，老人就去下一家。在離我家越來(lái)越近的時(shí)候，我突然著急起來(lái)，一

種窘迫的心情壓得我喘不上氣。我爸爸生病了，家里已經(jīng)沒(méi)有錢了。我擔(dān)心老人來(lái)我家唱歌，被媽媽拒絕

后他會(huì)難受，而媽媽也會(huì)難受，因?yàn)檫@又一次提醒了她，我家是整個(gè)村子里唯一買不起財(cái)神畫像和春聯(lián)的

人家。

④終于，老人叩響了我家的門，媽媽打開門，抱歉地對(duì)老人說(shuō)："我家不買。”

⑤老人說(shuō)：“沒(méi)多少錢的?！?/p>

⑥聽了老人的話，媽媽更難堪了，她低下頭，重復(fù)了一遍：”真的不買。

⑦這時(shí)，屈辱的淚水一下子從我的眼眶里涌出來(lái)。

⑧老人一下子明白了是怎么回事，他聞到我家那么濃郁的草藥味就明白了。老人對(duì)媽媽說(shuō)："那我就不

討錢，我討緣。”

⑨說(shuō)完，不待媽媽開口，老人就唱了起來(lái)。老人的聲音像一陣暖風(fēng)，吹進(jìn)我家破陋的房子里，我悄悄

站在媽媽后面，盯著老人唱歌。老人唱歌時(shí)眼睛是亮亮的，他盯著門框，那些歌詞一個(gè)字一個(gè)字地從他嘴

里磨出來(lái)，他用拐杖輕輕地叩打著節(jié)奏，完全沉浸其中。這是我聽老人唱《財(cái)神歌》唱得最好聽的一次。

⑩老人唱完后就將財(cái)神畫像和春聯(lián)放在我媽媽手里，合著手說(shuō)了一聲：“祝你家來(lái)年發(fā)財(cái)?！闭f(shuō)完就走

To

?媽媽裝了一袋玉米遞給我，說(shuō)："小躍，你把這袋玉米給他?！?/p>

?我提著玉米趕緊追上去，對(duì)老人說(shuō)：“我媽媽說(shuō)這是給您的，抵錢。”

?，，快拿回去，我說(shuō)了是討緣的。”

?我的聲音突然哽咽了，我說(shuō)："您是唯一給我家唱《財(cái)神歌》的人，就收下吧，不然我媽媽會(huì)更難過(guò)

的?！?/p>

?老人聽到我的哭聲，便將玉米從我手中接過(guò)去，放在了背簍里。

?我好奇地問(wèn)他：”什么是討緣？”

?”現(xiàn)在我就討到緣分了，和你的?！崩先嗣嗣业念^。

?我又問(wèn)：“您到每家都討緣嗎？”

?老人回答：”那不是。只有去你家是討緣，去別人家都是討錢。緣分可比錢重要得多?！?/p>

?我從老人的話里聽出了暖富，終于破涕為笑。

13.閱讀下面的句子，請(qǐng)從人物描寫的角度任選兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。

老人唱歌時(shí)眼睛是室室的，他盯著門框，那些歌詞一個(gè)字一個(gè)字地從他嘴里磨出來(lái)，他用拐杖輕輕地叩

打著節(jié)奏，完全/用其中。

14.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第①段中畫橫線的句子在全文中有何作用。

15.有人說(shuō)文中的主人公是送財(cái)神的老人，也有人說(shuō)是“我“，還有人說(shuō)是“我”的媽媽，你贊成哪種觀點(diǎn)？

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

16.文末說(shuō)“我從老人的話里聽出了暖意”，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“暖意”的理解。

記敘文閱讀二

當(dāng)家園只剩下一個(gè)籍貫

①家園是個(gè)美好的詞，美好到可以獨(dú)立地被抽象出來(lái)，作為游子的鄉(xiāng)愁與情感寄托永遠(yuǎn)存在于內(nèi)心。

②在農(nóng)業(yè)文明時(shí)代及其文學(xué)里，充滿了此類堅(jiān)實(shí)的敘述。這種敘述基本上成立，田園救歌式的家園，

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，現(xiàn)實(shí)安穩(wěn)，血脈相關(guān)，此心安處是吾鄉(xiāng)，僅僅是想到那片熟思的土地，你都是

篤定的。中國(guó)有不少古話和俗語(yǔ)與此有關(guān)：出門靠墻，在家靠娘：在家千日好，出門一時(shí)難：葉落歸根，

等等。家園乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一塊可靠的厚土。

③但是今天，很多堅(jiān)固的東西都煙消云散了，家因也不能幸免。在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們正

在失去家園，因?yàn)榧乙蛘诒黄仁ニ约骸?/p>

④十八歲出門遠(yuǎn)行，我自認(rèn)是一個(gè)情感上患有嚴(yán)重“古典病”的人，從不相信“家團(tuán)”有朝一日也能崩塌。

祖先的墳?zāi)乖谀抢铮改钢两裆钤谀抢?，我的童年和少年時(shí)光在那里。判斷這世上的一切，我都會(huì)以家

因?yàn)樽畛跻彩亲罱K的參照：它是我判別這個(gè)世界最重要的標(biāo)尺。但是這些年，我發(fā)現(xiàn)正在失去這些參照和

這把標(biāo)尺。

⑤從二十多歲的某一年開始，每次回到故鄉(xiāng)的村莊，我都發(fā)現(xiàn)它正在被簡(jiǎn)化。先是少一條河，再是少

一條路，接著又少一條河，又少一條路，然后是我能一一叫出名字的莊稼和野草，也在一個(gè)種一個(gè)科地消

5

失。它的簡(jiǎn)化源于被篡改。這些年故鄉(xiāng)的確出現(xiàn)了很多新東西，它被裹挾在某個(gè)不可逆的潮流中，笨拙地

執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動(dòng)作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平

堅(jiān)直，條分縷析，板著一張被整過(guò)容的制式的臉?！皬膩?lái)如此”不一定就對(duì),但這制式的臉，肯定有問(wèn)題。

⑥故鄉(xiāng)在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化、去泥土化......既是實(shí)實(shí)在在泥土的減少，也是人與土地的關(guān)系正在消失，

建基于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。故鄉(xiāng)正自外向內(nèi)、從形式到內(nèi)容、從細(xì)節(jié)至精神地逐漸變

成一個(gè)新時(shí)代的村莊。物質(zhì)生活當(dāng)然變得更好，我不會(huì)矯情到無(wú)視父老鄉(xiāng)親的幸福生活，但我不得不說(shuō)，

當(dāng)某一天我從村莊后面的一條路進(jìn)入故鄉(xiāng)，茫然地發(fā)現(xiàn)找不到自己家時(shí)，我以為走錯(cuò)了地方。當(dāng)然也不會(huì),

不過(guò)是我在自己的故鄉(xiāng)變成了一個(gè)異鄉(xiāng)人。從那個(gè)時(shí)候起，一個(gè)最基本最樸素意義上的、古典情感中的家

園，開始在我心中一點(diǎn)點(diǎn)潰散和消失。

⑦我這個(gè)年齡的人，比我再小一些的年輕人，都在一茬茬地離開故鄉(xiāng)，不僅是遠(yuǎn)離土地，遠(yuǎn)離修葺一

新的房屋，也在遠(yuǎn)離“家園”。日漸稀薄的認(rèn)同和歸屬感，已然經(jīng)不起格式化般的簡(jiǎn)化和篡改了。

⑧兒子生在北京，八歲了也沒(méi)回過(guò)老家?guī)状?。上一次帶他回去，街坊鄰居逗他：你是哪里人呀？他說(shuō):

北京人。又問(wèn)他：那這是你的什么地方？他認(rèn)真地答：是我的籍貫。

⑨我悚然一驚。我確曾跟他簡(jiǎn)要地解釋過(guò)何為“籍貫”：一般指祖父及以上父系祖先的長(zhǎng)久居住地或出

生地。兒子的記憶力很好，回答也不能算太離譜，但答案還是讓我心驚。驚的不是小東西膽敢忘了本，而

是，震驚于他竟部分地說(shuō)出了我的感受。我在那里出生、成長(zhǎng)，我從那里開始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，它是我的原

點(diǎn)和出發(fā)地，是我生根發(fā)芽的地方，但這些年我的確無(wú)法遇制某種兇猛的感受節(jié)節(jié)生長(zhǎng)：家園于我而言，

很可能也只剩下一個(gè)籍貫。

17.文中所寫的家園正在消失的表現(xiàn)有哪些？

18.我自認(rèn)是一個(gè)情感上患有嚴(yán)重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能崩塌。請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)出藏

在作者心中的“家園”模樣。

19.請(qǐng)從修辭的角度分析第⑤段中畫線句子的表達(dá)效果。

它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過(guò)容的制式的臉。

20.有人說(shuō)“散文是一個(gè)時(shí)代真實(shí)的精神生存狀態(tài)的投射，是醒著的心靈對(duì)于世相的觀察”。請(qǐng)你結(jié)合全文說(shuō)

說(shuō)作者對(duì)家園的情感

21.”家園“是很多作家情感的原鄉(xiāng)，創(chuàng)作的源泉。請(qǐng)你寫出一位這樣的作家，說(shuō)說(shuō)他的文學(xué)創(chuàng)作與故土家園

的關(guān)聯(lián)。

四'寫作與表達(dá)（50分）

22.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

題一：成長(zhǎng)路上，總有一些故事感動(dòng)著你，啟迪著你，而這些故事很多時(shí)候都隱藏于成長(zhǎng)背后，其中有

汗水、有淚水、有關(guān)愛(ài)、有鼓勵(lì)、有堅(jiān)強(qiáng)，……請(qǐng)以”成長(zhǎng)背后的故事”為文題，寫一篇文章。

題二：盡我所能，擔(dān)我責(zé)任。今天，給哭泣的同學(xué)一個(gè)擁抱，替忙碌的父母分擔(dān)家務(wù)，為身邊的人帶去

溫暖：明天，戍守邊防，創(chuàng)新科技，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量！

6

有需要的地方就有我的身影。請(qǐng)以“&需要我”為文題，寫一篇文章。

要求：①先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打”聲,然后再作文。②若選題二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再

作文。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。④字?jǐn)?shù)近600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

7

答案解析部分

1.【答案】kan；jue

【解析】【分析】這屬于初中階段需要掌握的字詞讀音。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀

寫寫”部分。音不讀錯(cuò)，易錯(cuò)讀音有七試

故答案為：kan；jue

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字，不讀錯(cuò)音。

2.【答案】純潔和高尚；堅(jiān)韌和剛強(qiáng)；淳樸和謙遜；美麗和寬廣

【解析】【分析】形容戰(zhàn)士的品質(zhì)用高尚，形容戰(zhàn)士的意志用堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，形容戰(zhàn)士的氣質(zhì)用淳樸，形容戰(zhàn)

士的胸懷用寬廣。

故答案為：純潔和高尚；堅(jiān)韌和剛強(qiáng)；淳樸和謙遜；美麗和寬廣

【點(diǎn)評(píng)】本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注

意近義詞。

3.【答案】D

【解析】【分析】ABC正確。D歐陽(yáng)修是北宋政治家、文學(xué)家。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詞性、修辭手法的辨析及文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、

生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，

根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。

4.【答案】A

【解析】【分析】“巍峨”和“刺破蒼天”相關(guān)；“奮力拼搏，追求理想”和“夢(mèng)”相關(guān)，“家”“溫暖”和“至親”相關(guān)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句的連貫?zāi)芰?。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然

后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴

排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。

5.【答案】濯清漣而不妖；落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村；將軍百

戰(zhàn)死；壯士十年歸

【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子;

三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“濯、漣、作”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：濯清漣而不妖；

落紅不是無(wú)情物；，化作春泥更護(hù)花；

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村；

8

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦

并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

6.【答案】(1)①我班定于x月x日上午x時(shí)，在本班教室開展“學(xué)會(huì)感恩”主題教育活動(dòng)。屆時(shí)恭請(qǐng)光臨指導(dǎo)。

②七(1)班班委會(huì)

(2)對(duì)聯(lián)一：上聯(lián)——快刀無(wú)聲除病患；下聯(lián)——良醫(yī)有術(shù)救危人；對(duì)聯(lián)二：上聯(lián)一借得大江千斛水；

下聯(lián)——還與高堂萬(wàn)重恩

(3)示例：有人說(shuō)現(xiàn)在的青少年不懂感恩，這話有些絕對(duì)。材料一中他們之所以把媽媽說(shuō)成是“如來(lái)佛”“變

色龍”“母老虎”是因?yàn)楸粙寢尡浦鴧⒓訆W賽、練琴、學(xué)畫，做著永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)題。材料二中他們之所

以離家出走，是因?yàn)楦改赶拗屏怂麄兊淖杂桑⒉皇遣欢酶卸?。這是家庭教育的內(nèi)卷。作為父母應(yīng)該慎

重地考慮教育方法，不要強(qiáng)迫孩子做他們不喜歡的事情，給孩子增加負(fù)擔(dān)。所以說(shuō)現(xiàn)在的年輕人不懂得感

恩有點(diǎn)太絕對(duì)。

【解析】【分析】(1)邀請(qǐng)卡是為了增進(jìn)交流，發(fā)展業(yè)務(wù)，邀請(qǐng)客人參加慶典會(huì)議及各種活動(dòng)的信函。格式

如下：1、第一行正中寫“邀請(qǐng)卡”；2第二行頂格寫稱謂；3、第三行空兩格寫正文：交待時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)

內(nèi)容、邀請(qǐng)?jiān)虻取?、右下角落款：寫明邀請(qǐng)單位或個(gè)人姓名及日期。署名在上日期在下。本題，在中間

寫“邀請(qǐng)卡”三個(gè)字；稱謂：尊敬的家長(zhǎng)；正文寫明時(shí)間：x月x日上午x時(shí)；地點(diǎn)：本班教室；活動(dòng)內(nèi)容：

參加“學(xué)會(huì)感恩”主題教育活動(dòng)；落款：上面寫七(1)班班委會(huì)，下一行寫x年x月x日。

(2)對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，仄起平落。根據(jù)平仄，確定上聯(lián)為(3)(5)(6),下聯(lián)

為(1)(2)(4)。根據(jù)詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)的原則，具體確定上下聯(lián)?！翱斓稛o(wú)聲”對(duì)“良醫(yī)有術(shù)”，“除病患”對(duì)“救

危人”確定第一組對(duì)聯(lián)為：上聯(lián)快刀無(wú)聲除病患，下聯(lián)-良醫(yī)有術(shù)救危人?！敖璧谩睂?duì)“還與”“大江”對(duì)“高堂”“千

斛水”對(duì)“萬(wàn)重恩”，確定第二組對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：借得大江千斛水，下聯(lián)：還與高堂萬(wàn)重恩。

(3)本題要求考生說(shuō)出自己對(duì)“現(xiàn)在的青少年不懂得感恩”這一話題的真實(shí)想法。鏈接材料意在補(bǔ)充來(lái)自學(xué)

生，家長(zhǎng)兩方面觀點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生真實(shí)對(duì)話的平臺(tái)。此題是開放性題，只要觀點(diǎn)明確，理由充分即可。

示例：有人說(shuō)現(xiàn)在的青少年不懂感恩，這話有些絕對(duì)。材料一中他們之所以把媽媽說(shuō)成是“如來(lái)佛”“變色

龍”“母老虎”是因?yàn)楸粙寢尡浦鴧⒓訆W賽、練琴、學(xué)畫，做著永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)題。材料二中他們之所以

離家出走，是因?yàn)楦改赶拗屏怂麄兊淖杂桑⒉皇遣欢酶卸?。這是家庭教育的內(nèi)卷。作為父母應(yīng)該慎重

地考慮教育方法，不要強(qiáng)迫孩子做他們不喜歡的事情，給孩子增加負(fù)擔(dān)。所以說(shuō)現(xiàn)在的年輕人不懂得感恩

有點(diǎn)太絕對(duì)。

故答案為：(1)①我班定于*月x日上午x時(shí)，在本班教室開展“學(xué)會(huì)感恩”主題教育活動(dòng)。屆時(shí)恭請(qǐng)光臨指

導(dǎo)。②七(1)班班委會(huì)(2)對(duì)聯(lián)一：上聯(lián)——快刀無(wú)聲除病患

下聯(lián)——良醫(yī)有術(shù)救危人

對(duì)聯(lián)二：上聯(lián)一借得大江千斛水

9

下聯(lián)——還與高堂萬(wàn)重恩

(3)示例：有人說(shuō)現(xiàn)在的青少年不懂感恩，這話有些絕對(duì)。材料一中他們之所以把媽媽說(shuō)成是“如來(lái)佛”“變

色龍”“母老虎”是因?yàn)楸粙寢尡浦鴧⒓訆W賽、練琴、學(xué)畫，做著永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)題。材料二中他們之所

以離家出走，是因?yàn)楦改赶拗屏怂麄兊淖杂?，并不是不懂得感恩。這是家庭教育的內(nèi)卷。作為父母應(yīng)該慎

重地考慮教育方法，不要強(qiáng)迫孩子做他們不喜歡的事情，給孩子增加負(fù)擔(dān)。所以說(shuō)現(xiàn)在的年輕人不懂得感

恩有點(diǎn)太絕對(duì)。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查應(yīng)用文的寫作能力。應(yīng)用文在日常生活中會(huì)經(jīng)常用到，考試時(shí)經(jīng)常涉及，一般以寫

作題或修改題出現(xiàn)，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)

常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的。

(2)本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì),

結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免?/p>

復(fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，

即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。

(3)本題考查發(fā)表觀點(diǎn)的能力?；卮饐?wèn)題時(shí)，首先要表明態(tài)度，然后再闡述自己的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)要積極向

上，要抓住問(wèn)題的本質(zhì)，可以擺事實(shí)、講道理。一般可就該事件或現(xiàn)象表現(xiàn)出的積極的一面予以肯定，對(duì)

其表現(xiàn)出的不好的一面予以否定并提出意見(jiàn)。言之成理即可。

7.【答案】(1)老舍；底層勞動(dòng)人民生存狀況；圈點(diǎn)批注法

(2)A段原因是祥子買了第一輛自己的車，高興得要哭；B段原因是虎妞難產(chǎn)而死把車賣了，難過(guò)得哭不

出聲音來(lái)。

(3)造成祥子悲劇命運(yùn)的原因是多方面的：①時(shí)代(社會(huì))的原因，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)黑暗，亂兵、劉四爺、

孫偵探等都是祥子無(wú)力與之抗?fàn)幍?；②虎妞?duì)祥子的控制與威逼利誘，讓他對(duì)婚姻充滿了絕望，喪失了斗

志；③祥子自身性格的局限，自尊心強(qiáng)又自卑，倔強(qiáng)固化的思維等。

【解析】【分析】(1)《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。描寫了20年代，老北京的一個(gè)人力

車夫的辛酸故事。主人公最大的夢(mèng)

想是以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人

情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。

圈點(diǎn)批注法的方法有四種：1、詞語(yǔ)：不能理解的用橫線劃上，認(rèn)為用得好的畫出框框。2、關(guān)鍵語(yǔ)句或者

寫得好的語(yǔ)句使用波浪線。3、有疑問(wèn)的地方，用括號(hào)再加問(wèn)號(hào)。4、用雙豎線和單豎線來(lái)劃分整篇文章的

層次。圈點(diǎn)批注是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須掌握的方法之一。讀書動(dòng)筆，能夠幫助記憶，積累資料，加深理解，透徹

把握書中精髓。圈點(diǎn)批注的作用一是可以經(jīng)常提醒你讀書要細(xì)心，要用腦思考，從而加深印象，幫助記憶。

二是可以將閱讀中一閃而過(guò)的感觸，見(jiàn)解或難點(diǎn)標(biāo)記下來(lái)。三是可以真正理解、掌握書本知識(shí)，并且由此

有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

10

(2)A段中“細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛(ài)，就是那些不盡合自己理想的地方

也都可以原說(shuō)了“可知，這是祥子有了自己的車，心中激動(dòng)，是高興地想要哭出來(lái)。

(3)B段中由“祥子的車賣了”可知，這是祥子賣車時(shí)的情景。祥子因虎妞難產(chǎn)而死，為虎妞辦喪事沒(méi)錢，把

車賣了，心中難過(guò)，難過(guò)到了極點(diǎn)，哭都哭不出聲(2)A段原因是祥子買了第一輛自己的車，高興得要

哭B段原因是虎妞難產(chǎn)而死把車賣了，難過(guò)得哭不出聲音來(lái)。

(3)祥子的悲劇有客觀的原因，也是主觀的原因。造成他人生悲劇的客觀原因有：一，社會(huì)因素。這個(gè)

因素是導(dǎo)致祥子悲劇的主要原因。祥子的正直善良和能干，在當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)顯得那樣得格格不入。二，婚

姻因素。與虎妞的結(jié)合完全不是出于愛(ài)情，而是被算計(jì)?；㈡さ南葳迮c欲擒故縱，讓祥子無(wú)處可逃，同時(shí)

她也成為了祥

了悲劇命運(yùn)的促成人物。在虎妞懷孕后，祥子因?yàn)橐环N做父親的情感而對(duì)生活產(chǎn)生希望，但卻隨著虎妞難

產(chǎn)死去而灰飛煙滅三，愛(ài)情因素。在虎妞死后，小福子一度成為了祥子生活的希望?？墒牵S著這唯一的

支柱的死亡，祥子徹底走進(jìn)了生命的死

胡同。

造成他人生悲劇的主觀原因有：一，樂(lè)觀與盲目。祥子從鄉(xiāng)間來(lái)到城市，對(duì)生活滿懷熱情和樂(lè)觀態(tài)度，即

便車丟了，錢被劫，依然不懈努力，有著積極向上的個(gè)人奮斗精神。但是他無(wú)法認(rèn)清災(zāi)難的社會(huì)根源，不

知道個(gè)人的努力比起社會(huì)沉重的壓迫是多么微不足道。

二，勒快與保守。為了湊夠買車的錢，祥子勒快地奔跑，他第一次買的車是他從風(fēng)雨里咬牙，茶飯里自苦”

的總報(bào)酬。但農(nóng)民的狹益意識(shí)，使他為了錢冒險(xiǎn)到戰(zhàn)火四起的西郊拉車，結(jié)果連人帶車被劫了。

三，外剛與內(nèi)軟。從外表到內(nèi)心都曾經(jīng)是駱駝般堅(jiān)韌的祥子，心靈深處卻又始終都有一種說(shuō)不出的孤獨(dú)感

和軟弱感，幾乎遇到什么都束手無(wú)策，當(dāng)他因?yàn)樽咄稛o(wú)路而感到苦惱和恐慎時(shí)，更讓他難過(guò)的是，沒(méi)地方

訴說(shuō)委是，這不能想從他是個(gè)體勞動(dòng)者的一般原則加以說(shuō)明，被束縛在分散狹小的生產(chǎn)方式和生活方式中

的他們，誠(chéng)然有狹窄短視，個(gè)人自掃門前雪和因?yàn)樽灶櫜幌径纬傻淖运胶屠淠热觞c(diǎn)，但作為勞動(dòng)者，

畢竟還是善良的，樂(lè)于助人的，尤其是對(duì)于自己相似的，勞動(dòng)者，不幸者。問(wèn)題的政界不在干祥自一方面

已經(jīng)完全失去了與農(nóng)村的聯(lián)系而且早也不愿與之發(fā)生任何關(guān)系了，一方面又沒(méi)扎根干城市生活，甚至還不

知道與新的生活環(huán)境建立應(yīng)有的聯(lián)系，求得別人的關(guān)心和幫助。這樣他才會(huì)感到如此孤獨(dú)，無(wú)能為力，不

知所措，才特別脆弱，經(jīng)不起打擊和挫折。

四、有較強(qiáng)的生活欲望卻又不能看清社會(huì)的本質(zhì)。他在個(gè)人奮斗與群體反抗的人生道路上沒(méi)有也未能作出

正確的選擇，他將自己的生命和車連接在一起?！袄嚒笔窍樽由畹暮诵膬?nèi)容，他的生活除了拉車還是拉車,

拉車是他的全部，他的唯一，就像土地是農(nóng)民的全部一樣，這是一種不稱為理想的理想，一日這個(gè)內(nèi)核破

裂之后，他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的監(jiān)落，而福子的死更是將他僅存的一絲希望摧毀，要強(qiáng)的祥子終于

變成一個(gè)茍活于世的行尸走肉。

故答案為：(1)老舍；底層勞動(dòng)人民生存狀況；圈點(diǎn)批注法

11

（2）A段原因是祥子買了第一輛自己的車，高興得要哭

B段原因是虎妞難產(chǎn)而死把車賣了，難過(guò)得哭不出聲音來(lái)。

（3）造成祥子悲劇命運(yùn)的原因是多方面的：①時(shí)代（社會(huì)）的原因，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)黑暗，亂兵、劉四爺、

孫偵探等都是祥子無(wú)力與之抗?fàn)幍?；②虎妞?duì)祥子的控制與威逼利誘，讓他對(duì)婚姻充滿了絕望，喪失了斗

志；③祥子自身性格的局限，自尊心強(qiáng)又自卑，倔強(qiáng)固化的思維等。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀和積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要

情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。

（2）此題考查對(duì)名著的積累。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、

主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

（3）本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱

讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的

題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形

象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。

8.【答案】松屋臥云；竹窗延月；竹院烹茶；荷亭酌酒

【解析】【分析】標(biāo)題“松屋臥云”對(duì)應(yīng)了第一首詩(shī)的樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虎，眠云夜冷晝芙蕖”中的“松”“眠云”，因

此“松屋臥云”是第一首詩(shī)歌的標(biāo)題。

標(biāo)題“竹院烹茶”對(duì)應(yīng)了第三首詩(shī)的“濕煙青竹弄云霞”燒將玉井峰前水，來(lái)試桃溪雨后茶”中的“青竹”

燒”“茶”，因止匕“竹院烹

茶”是第三首詩(shī)歌的標(biāo)題。

標(biāo)題“荷亭酌酒”對(duì)應(yīng)了第四首詩(shī)歌的“酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈”便向池亭臥亦清”中的“酒”花”“池

亭”因此“荷亭酌

酒，，是第四首詩(shī)歌的標(biāo)題。

標(biāo)題“竹窗延目”對(duì)應(yīng)了第二首詩(shī)歌的“風(fēng)露溫溫浣竹林，月窗秋影夜來(lái)深”中的“竹林”月窗”，因此“竹窗延

月”是第二首詩(shī)歌的標(biāo)題。

故答案為：松屋臥云；竹窗延月；竹院烹茶；荷亭酌酒

【點(diǎn)評(píng)】本題考查給詩(shī)歌擬寫標(biāo)題。詩(shī)歌的標(biāo)題往往概括詩(shī)歌內(nèi)容，因此解答此題的關(guān)鍵是要理解詩(shī)歌內(nèi)

容，從詩(shī)歌中篩選出關(guān)鍵詞語(yǔ)即可判斷出來(lái)。

【答案】9.曾經(jīng)；它們（兩只小鹿）

10.B

11.隨即將網(wǎng)割破，放出母鹿，并將那兩只小鹿也放了出來(lái)。

12.共同點(diǎn)：有母子之情，有同情心。啟示：我們要保護(hù)動(dòng)物，尊重生命

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平

12

時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通

假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)

境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語(yǔ)斷開比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見(jiàn)虛詞的位置

及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞"日”“云”等。

（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出

關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，

重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

（4）①本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的

詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。②本題考查概括文章給人啟示的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文

言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文

章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并聯(lián)系生活實(shí)際談自己獲得的啟示。

參考譯文：

休寧縣有一個(gè)村民叫張五，依靠打獵謀生。張五曾經(jīng)追趕一只母鹿。母鹿帶著兩只鹿仔走，不能迅速逃跑,

將要被張五所

追趕上。母鹿知道自己不可能幸免干難，回頭看兒旁邊有一個(gè)土堆，于是帶著鹿仔到土堆下，用土覆蓋在

小鹿身上，而自己卻投向張五的網(wǎng)中。正趕上張五的母親出門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了這一幕，于是她就跑到布網(wǎng)

的地方，把看到的詳細(xì)情況都告訴了兒子。她立刻割破了獵網(wǎng)放出母鹿，連同兩只小鹿仔也放了。張五的

母親說(shuō)：“人類有著母子之情，牲畜也有。我不忍心看到母鹿被殺死而兩只鹿仔變成孤兒，所以割破了獵網(wǎng)

放了幼鹿?！睆埼迓牭侥赣H的這番話，心中感動(dòng)。因此燒毀了獵網(wǎng)，永遠(yuǎn)不再打獵。

9.①句意：張五曾經(jīng)追趕一只母鹿。嘗：曾經(jīng)。

②句意是：用土覆蓋在小鹿身上。之：代詞，指代兩只小鹿。

故答案為：曾經(jīng)；它們（兩只小鹿）

10.這句話的意思是：母鹿帶著兩只鹿仔走，不能迅速逃跑，將要被張五所追趕上。根據(jù)句意可知這句話

的正確斷句方法為：鹿將二仔行/不能速/遂為張五所及。

故答案為：B

11.重點(diǎn)詞：即：隨即。并：連同，一并?？v：放。

故答案為：隨即將網(wǎng)割破，放出母鹿，并將那兩只小鹿也放了出來(lái)。

12.由文中“鹿將二仔行，不能速”母鹿度不可免，顧旁有浮土，乃引二仔下，擁土覆之，而身投干張五網(wǎng)中”

及“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍見(jiàn)母死仔孤，故破網(wǎng)縱仔”等內(nèi)容可知，母鹿舍身救鹿仔，從中我們可

以感受到母親的仁慈、偉大，不僅在人，動(dòng)物也是一樣的。示例：我們應(yīng)該尊重生命，保護(hù)動(dòng)物，絕不能

任意殺戮動(dòng)物。

13

故答案為：共同點(diǎn)：有母子之情，有同情心。啟示：我們要保護(hù)動(dòng)物，尊重生命

【答案】13.“亮亮的”是神態(tài)描寫，說(shuō)明老人是用真情在唱，“盯”是動(dòng)作描寫，說(shuō)明老人神情專注，“磨”是

動(dòng)作描寫，說(shuō)明老人唱歌一板一眼，講求韻律，“叩打”是動(dòng)作描寫，說(shuō)明老人唱歌節(jié)奏分明，“沉浸”是神態(tài)

描寫，說(shuō)明老人全身心投入歌唱之中。這句老人唱《財(cái)神歌》時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)描寫寫出了老人送祝福時(shí)的

專注和真情。

14.為下文寫老人送財(cái)神后母親實(shí)在拿不出錢來(lái)，只能讓我拿一袋玉米去抵錢的情節(jié)埋下伏筆。

15.主人公是“老人”。①?gòu)念}目上看“討緣”的是送財(cái)神的老人，而不是其他人；②從詳略上看，作者把大

量筆墨放在老人身上，從頭到尾都是以老人為中心來(lái)寫的。③從主題思想上看，寫老人討錢，更是為了討

緣，這種讓人找到尊嚴(yán)，找到溫暖和真情的緣分，都是老人身上體現(xiàn)出來(lái)的。

16.送財(cái)神的老人給我家送財(cái)神，在母親因?yàn)闊o(wú)錢拒絕后，仍舊認(rèn)真唱《財(cái)神歌》，并送上送財(cái)神畫像和對(duì)

聯(lián)，聲稱只為討緣，這種善良、尊重，這種窮苦人之間相互理解，互相體貼的人間真情，讓我心生“暖意”。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物描寫。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫方法，分析如何修飾語(yǔ)句，表達(dá)作

者何種情感。人物描寫方法是：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。

（2）本題考查句子作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，就是開

頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：

點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

（3）本題考查判斷小說(shuō)主人公。注意主人公符合四點(diǎn)要求：小說(shuō)情節(jié)、結(jié)構(gòu)圍繞該人物展開。是矛盾沖

突的主體。是作者著力刻畫的的中心人物。主人公性格的形成和發(fā)展，直接體現(xiàn)作品的主題思想。

（4）本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即

可。

13.亮亮的，是神態(tài)。寫老人用心在唱《財(cái)神歌》，希望對(duì)我家有幫助。盯，動(dòng)作，寫老人唱歌時(shí)的聚精會(huì)

神。磨，動(dòng)作，寫老人唱歌有韻律。叩打，動(dòng)作，說(shuō)明老人唱歌節(jié)奏分明。沉浸，神態(tài)，寫老人唱歌的專

注。這句話寫出了老人看出我家的貧困情況，希望唱歌能給我家?guī)?lái)祝福，寫了老人的善良。

故答案為：“亮亮的”是神態(tài)描寫，說(shuō)明老人是用真情在唱，“盯”是動(dòng)作描寫，說(shuō)明老人神情專注，“磨”是

動(dòng)作描寫，說(shuō)明老人唱歌一板一眼，講求韻律，“叩打”是動(dòng)作描寫，說(shuō)明老人唱歌節(jié)奏分明，“沉浸”是神態(tài)

描寫，說(shuō)明老人全身心投入歌唱之中。這句老人唱《財(cái)神歌》時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)描寫寫出了老人送祝福時(shí)的

專注和真情。

14.第一段寫只有實(shí)在拿不出錢的窮人家才會(huì)給些玉米和稻米。而下文母親沒(méi)錢，讓我拿一袋玉米給老人。

這句話是為下文的情節(jié)做鋪墊。

故答案為：為下文寫老人送財(cái)神后母親實(shí)在拿不出錢來(lái)，只能讓我拿一袋玉米去抵錢的情節(jié)埋下伏筆。

15.標(biāo)題“討緣”，指的是送財(cái)神的老人，文中主要描寫了送財(cái)神的老人唱歌的事情，送財(cái)神的老人唱歌，是

為了討緣，這種方式讓人獲得尊重，讓人感受到人間的真情。文中通過(guò)寫送財(cái)神的老人唱歌的事情來(lái)表達(dá)

14

愛(ài)與美的主題，所以主人公是送財(cái)神的老人。

故答案為：主人公是“老人”。①?gòu)念}目上看“討緣”的是送財(cái)神的老人，而不是其他人；②從詳略上看，

作者把大量筆墨放在老人身上，從頭到尾都是以老人為中心來(lái)寫的。③從主題思想上看，寫老人討錢，更

是為了討緣，這種讓人找到尊嚴(yán)，找到溫暖和真情的緣分，都是老人身上體現(xiàn)出來(lái)的。

16.老人說(shuō)：“只有去你家是討緣，去別人家都是討錢。緣分可比錢重要得多?！睂懤先丝吹轿壹业那闆r后堅(jiān)

持給我家唱《財(cái)神歌》，并送上送財(cái)神畫像和對(duì)聯(lián)，他沒(méi)有要錢，是真的希望這些能對(duì)我家有幫助，給我家

帶來(lái)好運(yùn)。寫了窮苦人之間那種互相理解，尊重的情義，讓我明白了人間的真情和美，所以我心里暖暖的。

故答案為：送財(cái)神的老人給我家送財(cái)神，在母親因?yàn)闊o(wú)錢拒絕后，仍舊認(rèn)真唱《財(cái)神歌》，并送上送財(cái)神

畫像和對(duì)聯(lián)，聲稱只為討緣，這種善良、尊重，這種窮苦人之間相互理解，互相體貼的人間真情，讓我心

生“暖意”。

【答案】17.①家園在去泥土化，被簡(jiǎn)化，河、路、莊稼、野草正在消失。②家園在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化，被

篡改，笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動(dòng)作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。③人與土地的關(guān)系正在消失，建基

于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。④年輕人一茬茬地離開家園，認(rèn)同和歸屬感日漸稀薄。⑤“家

園”傳統(tǒng)的精神內(nèi)涵、古典情感在人的意識(shí)中逐漸淡薄、消失。

18.①古典樸素的。②是個(gè)性獨(dú)特的。③田園牧歌式的，河流清澈、田間小路、野草莊稼和諧共存。（4）

相對(duì)穩(wěn)定的人際關(guān)系和倫理。⑤即使在現(xiàn)代化進(jìn)程中有所變化，也要盡量保有原生的或有特色的形態(tài)。

19.這句話運(yùn)用比喻（擬人）的修辭手法，把“被篡改的村莊”比作“整過(guò)容的臉”（將村莊人格化），生動(dòng)形

象地寫出村莊在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中被格式化般篡改而僵化成千篇一律的狀態(tài)，表達(dá)了作者的無(wú)奈、

失望和痛惜。

20.①對(duì)家園在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中被格式化般簡(jiǎn)化和篡改的痛心與無(wú)奈。②對(duì)心中“家園”的認(rèn)同和

歸屬感日漸稀薄的震驚和愧疚。③對(duì)迷失家園而產(chǎn)生的無(wú)措、迷惘。④對(duì)心中樸素古典的家園的強(qiáng)烈呼

喚和挽留。⑤對(duì)家園在現(xiàn)代化進(jìn)程中命運(yùn)的思考。⑥家園是永遠(yuǎn)存在于作者內(nèi)心的鄉(xiāng)愁與情感寄托，是作

者永遠(yuǎn)的依戀。

21.①魯迅是浙江紹興人，他的筆下人物活動(dòng)的背景常帶有江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，比如《五猖會(huì)》。②老舍是

北京人，他的語(yǔ)言具有濃郁的北京昧，比如《駱駝祥子》《茶館》。③沈從文是湖南湘西人，他的筆下展現(xiàn)

了湘西傳統(tǒng)的風(fēng)俗美、人情美、人性美，比如《邊城》《湘行散記》。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，

在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。在文中找到有關(guān)家園的句子，分析歸納以前的家園的什么樣子，這就是作

者心中的家園樣子。

（3）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語(yǔ)句，修辭的作用，表

達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。

15

(4)本題考查作者情感。在文中找到有關(guān)情感句、作者評(píng)價(jià)句、思考句等，分析歸納蘊(yùn)含的情感即可。

(5)本題考查文章探究能力。其實(shí)是考查對(duì)作家的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作時(shí)有寫故鄉(xiāng)的有：賈平凹“商周系列”中的秦

漢文化色彩，李杭育“葛川江系列”中的吳越文化氣韻，阿來(lái)作品中的雄渾蒼勁的北國(guó)邊陲風(fēng)景畫，老舍筆下

的北京城，孫犁筆下的白洋淀，沈從文的鳳凰古鎮(zhèn)、陳忠實(shí)的白鹿原、閻連科的耙褸山，莫言的高密東北

鄉(xiāng)。

17.在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

⑤從二十多歲的某一年開始，每次回到故鄉(xiāng)的村莊，我都發(fā)現(xiàn)它正在被簡(jiǎn)化。先是少一條河，再是少一條

路，接著又少一條河，又少一條路，然后是我能一一叫出名字的莊稼和野草，也在一個(gè)種一個(gè)科地消失。

它的簡(jiǎn)化源于被篡改。笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動(dòng)作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。

⑥故鄉(xiāng)在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化、去泥土化……既是實(shí)實(shí)在在泥土的減少，也是人與土地的關(guān)系正在消失，建基

于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。

⑦我這個(gè)年齡的人，比我再小一些的年輕人，都在一茬茬地離開故鄉(xiāng)，不僅是遠(yuǎn)離土地，遠(yuǎn)離修葺一新的

房屋，也在遠(yuǎn)離“家園”。日漸稀薄的認(rèn)同和歸屬感。

⑨但這些年我的確無(wú)法遇制某種兇猛的感受節(jié)節(jié)生長(zhǎng)：家園于我而言，很可能也只剩下一個(gè)籍貫。寫古典

情感在人的意識(shí)中逐漸淡薄、消失。

故答案為：①家園在去泥土化，被簡(jiǎn)化，河、路、莊稼、野草正在消失。②家園在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化，被

篡改，笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動(dòng)作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。③人與土地的關(guān)系正在消失，建基

于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。④年輕人一茬茬地離開家園，認(rèn)同和歸屬感日漸稀薄。⑤“家

園”傳統(tǒng)的精神內(nèi)涵、古典情感在人的意識(shí)中逐漸淡薄、消失。

18.②田園救歌式的家園，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，現(xiàn)實(shí)安穩(wěn)，血脈相關(guān)，此心安處是吾鄉(xiāng)。寫故鄉(xiāng)應(yīng)

該是田園牧歌式的，河流清澈、田間小路、野草莊稼和諧共存。

⑤笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動(dòng)作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。寫故鄉(xiāng)應(yīng)該是有自己的獨(dú)特個(gè)性。

⑥故鄉(xiāng)在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化、去泥土化……既是實(shí)實(shí)在在泥土的減少，也是人與土地的關(guān)系正在消失，建基

于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。故鄉(xiāng)正自外向內(nèi)、從形式到內(nèi)容、從細(xì)節(jié)至精神地逐漸變成一

個(gè)新時(shí)代的村莊。寫故鄉(xiāng)應(yīng)該是有著相對(duì)穩(wěn)定的人際關(guān)系和倫理。即使在現(xiàn)代化進(jìn)程中有所變化，也要盡

量保有原生的或有特色的形態(tài)。

⑥從那個(gè)時(shí)候起，一個(gè)最基本最樸素意義上的、古典情感中的家園，開始在我心中一點(diǎn)點(diǎn)潰散和消失。寫

故鄉(xiāng)應(yīng)該是古典樸素的。

故答案為：①古典樸素的。②是個(gè)性獨(dú)特的。③田園牧歌式的，河流清澈、田間小路、野草莊稼和諧

共存。④相對(duì)穩(wěn)定的人際關(guān)系和倫理。⑤即使在現(xiàn)代化進(jìn)程中有所變化，也要盡量保有原生的或有特色的

形態(tài)。

19.被篡改的村莊比作整過(guò)容的臉，比喻。整容，擬人。寫了在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中獨(dú)一無(wú)二的故鄉(xiāng)

16

被格式化般篡改而僵化成千篇一律的狀態(tài)，失去了故鄉(xiāng)特有的美，寫出了作者的無(wú)奈、失望和痛惜。

故答案為：這句話運(yùn)用比喻（擬人）的修辭手法，把“被篡改的村莊”比作“整過(guò)容的臉”（將村莊人格化），

生