洞體育教案7篇

/洞體育教案優(yōu)質(zhì)7篇洞體育教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、在“爆米花”游戲情景中，練習(xí)原地向上跳。2、體驗(yàn)和大家一起體育游戲的歡快。3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、豐富寶寶生活閱歷：活動(dòng)前察看微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過(guò)程。2、大鼓一個(gè)。3、自制大鏟子。4、場(chǎng)地上有爆米花圖片分散貼在地上。5、搭配活動(dòng)的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)。1、老師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場(chǎng)。2、熱身運(yùn)動(dòng)：小小玉米要長(zhǎng)大。玉米寶寶變成小玉米?？?，爆玉米花要有一個(gè)大大的鍋?zhàn)樱瑡寢尀槟銈儨?zhǔn)備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋?zhàn)永锩嫒?。（音?lè)起）二、游戲：爆米花（一）第一次爆爆米花1、聽(tīng)指令，依據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動(dòng)作師：媽媽要開(kāi)始爆爆米花咯，先在鍋?zhàn)永锩嫒鳇c(diǎn)油，再放點(diǎn)糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋?zhàn)永锩媾榔饋?lái)。師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”（23次；激勵(lì)孩子在“鍋?zhàn)永飦?lái)回練習(xí)爬和側(cè)身滾的動(dòng)作）“媽媽停一停，玉米寶寶不動(dòng)了。”2、聽(tīng)鼓聲節(jié)奏，依據(jù)火力大小，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點(diǎn)香味了，玉米寶寶趕快找一個(gè)玉米花點(diǎn)點(diǎn)。玉米熟了（蹲下）和我一樣哦，當(dāng)玉米熟的時(shí)候，它會(huì)怎么樣呢？“砰——啪——”（不擊鼓，讓孩子們本身發(fā)揮）在此基礎(chǔ)上用語(yǔ)言總結(jié)孩子的動(dòng)作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒(méi)有爆開(kāi)，媽媽現(xiàn)在用火力來(lái)掌控好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)（老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點(diǎn)察看、引導(dǎo)：玉米寶寶依據(jù)指令跳得輕）3、重復(fù)練習(xí)（節(jié)奏慢表示小火——小碎步；節(jié)奏快表示大火——向上總跳）（二）第二次爆爆米花1、聽(tīng)指令，依據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動(dòng)作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變動(dòng)（察看孩子不要翻滾到鍋?zhàn)油饷嫒?，也不要擠在一塊兒）爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)一個(gè)跟著一個(gè)爬圍著鍋?zhàn)优姥脚馈薄皨寢尦匆怀从衩讓殞毰榔饋?lái)鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”2、老師小結(jié)：原來(lái)小手小腳掌控好可以讓玉米寶寶爬得更快3、過(guò)渡：“媽媽的鏟子不動(dòng)了玉米寶寶停一停躺下來(lái)歇會(huì)兒吧”跳：“有點(diǎn)兒香氣了玉米花熟啦（蹲下）這次我們看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”“媽媽現(xiàn)在用火力來(lái)掌控好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)“（擊鼓由快到慢）（老師重點(diǎn)察看、引導(dǎo)：玉米寶寶能借助小手的氣力跳得高）三、放松活動(dòng)師：爆米花都熟啦，我們來(lái)休息一下吧。米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散；后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。洞體育教案篇2設(shè)計(jì)意圖雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機(jī)構(gòu)的老師利用大塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做認(rèn)得顏色的游戲，但孩子們對(duì)布的喜好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)認(rèn)得顏色的喜好，他們或躺或坐，或打滾，或踩踏，特別快樂(lè)。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性，開(kāi)發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來(lái)調(diào)動(dòng)小班幼兒參加體育活動(dòng)的喜好，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作呢？恰巧，我發(fā)覺(jué)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)條幅，有的已沒(méi)有再次懸掛、使用的價(jià)值。我就拿來(lái)簡(jiǎn)單拼接，做成了一塊大大的長(zhǎng)方形綢布?；顒?dòng)目標(biāo)1在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的快捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。2體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培育樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。3體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的歡快。活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾。活動(dòng)準(zhǔn)備長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，仿照小鴨子進(jìn)場(chǎng)。2跟隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。二、基本部分1基本動(dòng)作練習(xí)。師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)碰到一些情況，你們要當(dāng)心啊?！保?）“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。（2）“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧?！眱衫蠋煻秳?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。（3）“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。師：“聽(tīng)，什么聲音？”幼兒鉆人大紅布下仿照躲避雷雨，老師拳頭仿照雨滴輕輕拍打幼兒。2練習(xí)滾動(dòng)。師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的？”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢？”（1）幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探究并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。（2）老師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。三、結(jié)束部分1“小小的船”，放松動(dòng)作。師：“天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船?！比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上，面朝老師，手握兩邊的布，左右搖擺，進(jìn)行放松。幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。2乘船回家，自然結(jié)束。幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。洞體育教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)1.在情境中嘗試接受匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的本領(lǐng)。2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜遷居的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的緊要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：把握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探究不輕言放棄。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.大積木若干。2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。3.椅子六把4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記四、活動(dòng)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入1.t：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，磨練一下身體吧!”（媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng)）2.隊(duì)列練習(xí)t：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”t：“孩子們你們可真是神氣英勇的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎？”（二）分層活動(dòng)1.老師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對(duì)面可真美麗啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。假如碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了?！?.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)（1）t：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢？”（2）幼兒嘗試，老師在旁察看引導(dǎo)。t：“孩子們，成功了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的。”（身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高）t：“你能為我們演示一下嗎？”老師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。（身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng)）（3）老師歸納總結(jié)t：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特別的部位——手肘。（老師介紹手肘）這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)。”t：“孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？匍匐爬很簡(jiǎn)單，記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。身體諒地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘掉屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好。”t：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎？”t：“這次你們都成功了嗎？”（假如還有不成功的詢問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒Γ⒄?qǐng)大家一起想方法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了）t：“那剛才還有個(gè)小伙伴沒(méi)有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功?！保ㄕ?qǐng)沒(méi)有成功的孩子演示，請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因?！倍大w育教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追趕跑。2.體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追趕跑?；顒?dòng)難點(diǎn)：培育幼兒的制造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.閱歷準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈，初步積累了確定的玩圈的閱歷。2物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)圈活動(dòng)過(guò)程：一.老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。我們來(lái)到了池塘邊，今日天氣真好呀!我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!二.激勵(lì)幼兒自由探究圈的不同的玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。（一）幼兒第一次探究圈的各種不同的玩法。1.游戲規(guī)定：（1）找一個(gè)寬松的地方，分散玩圈（滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開(kāi)汽車(chē)）（2）動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試；（3）注意安全，別讓圈損害到本身和同伴。2.幼兒分散玩圈，自由探究圈的各種玩法，老師激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。3.集中呈現(xiàn)，相互交流各自探究的各種玩法。師：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的？誰(shuí)的玩法多？（二）幼兒再次探究呼啦圈的各種不同的玩法。1.游戲規(guī)定：（1）找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩圈；（2）嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法，或再次探究圈的不同玩法。（3）連續(xù)注意安全，別讓圈損害到本身和同伴。2.幼兒再次分散玩圈，連續(xù)自由探究圈的不同玩法，老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔佑襄助圈來(lái)玩，也可以幾個(gè)人搭配著玩。培育幼兒的制造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。3.集中呈現(xiàn)，相互交流各自探究的不同玩法。師：你是怎么玩的？你和誰(shuí)一起玩，你們是怎么玩的？（三）師幼共同利用圈玩游戲。1、請(qǐng)女孩子每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的伙伴拉圈站好。a：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。b：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí)）2.游戲捕魚(yú)a、1/2人當(dāng)魚(yú)，1/2人當(dāng)魚(yú)網(wǎng)·剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕魚(yú)的游戲。·怎么玩呢？這次男孩子當(dāng)小魚(yú)到池塘里游來(lái)游去，女孩子快速與旁邊的伙伴拉圈做魚(yú)，請(qǐng)男孩子把圈放回筐里?！ぢ?tīng)到哨音一響，魚(yú)網(wǎng)就可以去池塘里捕魚(yú)了。被捕到的魚(yú)就站到我這兒來(lái)?！ば◆~(yú)怎樣才算被捕到了呢？只要做魚(yú)網(wǎng)的小伙伴手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。·準(zhǔn)備（吹哨音）b、交換角色·剛才有幾張魚(yú)網(wǎng)捕到了好幾條大魚(yú)，魚(yú)網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚(yú)呢？（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚(yú)、朝魚(yú)多的地方捕）·那小魚(yú)如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚(yú)不能擠在一起）·好，這次請(qǐng)第3、4組的小伙伴當(dāng)小魚(yú)，1、2組的小伙伴兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)。3、4組的小伙伴把圈給1、2組的小伙伴?！の覀凈~(yú)網(wǎng)、小魚(yú)就用剛才大家說(shuō)的那些好方法再玩一次捕魚(yú)的游戲?！ふ?qǐng)第3、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。3、加添難度a、三人拉兩環(huán)做魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)·剛才我們小魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚(yú)。有沒(méi)有信念捕到魚(yú)？·請(qǐng)第2、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備?！?、3組的小伙伴三人拉兩圈做魚(yú)網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。b、全體幼兒當(dāng)魚(yú)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做小魚(yú)·我們魚(yú)網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)全部的客人老師當(dāng)大魚(yú)，小伙伴都當(dāng)魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，看哪些魚(yú)網(wǎng)能捕到大魚(yú)。四.整理整理，放松活動(dòng)。1、引導(dǎo)幼兒整理擺放好圈。2、聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》，幼兒跟隨老師一起做放松動(dòng)作。今日我們都玩累了，小魚(yú)回家休息吧。洞體育教案篇5一、引導(dǎo)思想全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，以“同學(xué)健康為第一”的引導(dǎo)思想，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，突出同學(xué)主體地位與老師主導(dǎo)作用，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。通過(guò)老師的引導(dǎo)，使同學(xué)積極的處于想學(xué)，樂(lè)學(xué)的狀態(tài)中。充分激發(fā)同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)的喜好，進(jìn)展同學(xué)的投擲本領(lǐng)、靈敏、協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)身體機(jī)能，促進(jìn)心理健康，培育與他人合作，英勇積極向上的精神品質(zhì)。二、教材分析人教版第三冊(cè)，投擲是體育教學(xué)的一個(gè)緊要構(gòu)成部分之一，是小同學(xué)身體和心理進(jìn)展的緊要標(biāo)志。本課使用較輕的沙包替代壘球來(lái)組織教學(xué)，目的就是想通過(guò)同學(xué)自我的嘗試、比較、提高的一個(gè)探究過(guò)程，更有利于漸漸改進(jìn)投擲的技術(shù)動(dòng)作，為以后教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。迎面接力搭配主教材，提高同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育集體榮譽(yù)感。三、學(xué)情分析五班級(jí)同學(xué)正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。依據(jù)同同學(xué)理特點(diǎn)來(lái)看，靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)進(jìn)展的項(xiàng)目。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，團(tuán)體意識(shí)漸漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了深厚的喜好。另外在教學(xué)中要關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，敬重同學(xué)的主體地位。四、教學(xué)目標(biāo)1．積極參加到各種練習(xí)中，在活動(dòng)中表現(xiàn)出呈現(xiàn)自我的愿望，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)集體觀念與合作意識(shí)。2．進(jìn)展同學(xué)的上肢暴發(fā)力，加強(qiáng)身體機(jī)能，提高身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。3、培育同學(xué)積極參加體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，英勇剛強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。養(yǎng)成注意安全的意識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)展上肢氣力難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)性六．教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.游戲激趣師生問(wèn)好、宣布課的內(nèi)容小游戲，通過(guò)游戲使同學(xué)的身體各部得到充分的活動(dòng)。老師組織并引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，同時(shí)提高同學(xué)的練習(xí)積極性。同學(xué)依據(jù)老師的引導(dǎo)全部參加活動(dòng)。2.自主空間內(nèi)容：（一）原地側(cè)向投沙包老師引導(dǎo)同學(xué)投沙包的各種方法，同學(xué)練習(xí)，小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)。給同學(xué)一個(gè)可呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。依據(jù)同學(xué)的呈現(xiàn)來(lái)講解原地側(cè)向投沙包的動(dòng)作方法，“小小沙包手中拿，兩腳左、右站穩(wěn)當(dāng)，蹬地轉(zhuǎn)體揮臂猛，角度合理定投遠(yuǎn)”。同學(xué)通過(guò)練習(xí)，討論、怎樣才能投的更遠(yuǎn)。同時(shí)要注意肩上屈肘。在練習(xí)的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)練習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍。通過(guò)小游戲進(jìn)一步鞏固與提高動(dòng)作技能，同學(xué)之間要做到互幫互助、自評(píng)自練。（二）團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)通過(guò)同學(xué)們深?lèi)?ài)的貼人游戲活動(dòng)進(jìn)行小組比賽,來(lái)培育他們的集體主義精神與合作的本領(lǐng)，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)呈現(xiàn)自已、體驗(yàn)本身與同伴成功時(shí)的喜悅心情。3.愉悅身心放松“錘子剪子布”活躍身心，體現(xiàn)成功時(shí)的心情，使身體達(dá)到輕松自然地狀態(tài)。洞體育教案篇6設(shè)計(jì)意圖：10月12日神舟六號(hào)發(fā)射成功，祖國(guó)上下一片歡騰。孩子們常常在日常生活中與同伴交通談?wù)摫旧砹私獾纳裰哿?hào)，言語(yǔ)中不時(shí)露出對(duì)宇航員的羨慕，及對(duì)太空的憧憬?！毒V要》指出：老師要敏感地察覺(jué)幼兒的需要，快捷機(jī)動(dòng)地設(shè)計(jì)活動(dòng)。因此結(jié)合“神舟六號(hào)發(fā)射成功”設(shè)計(jì)體育活動(dòng)將能更好地培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜好，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能利用桌子進(jìn)行翻越障礙物爬的技能練習(xí)，進(jìn)展幼兒的平衡本領(lǐng)。2、能積極探究各種體育器材的擺放方式及玩法，增長(zhǎng)制造性運(yùn)動(dòng)思維。3、培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和本領(lǐng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大海綿墊子若干2、《藍(lán)貓》音樂(lè)一段3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見(jiàn)農(nóng)作物、小背包活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分幼兒做飛行員開(kāi)飛機(jī)入場(chǎng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。二、基本部分1、探究桌子的玩法（1）探究在桌子上的各種爬的方法（2）幼兒交流玩法（3）幼兒討論商討后進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)2、玩輪胎幼兒探究各種玩法并交流、練習(xí)3、玩梅花樁幼兒探究并交流4、幼兒討論并本身設(shè)置去太空的障礙物。5、游戲：到太空去游戲方法：第一次幼兒分成三組去太空試驗(yàn)室種莊稼，第二次幼兒去太空試驗(yàn)室給植物施肥三、結(jié)束部分師生聽(tīng)《藍(lán)貓》音樂(lè)放松。洞體育教案篇7教材分析：影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)其有猛烈的古怪心，常?？梢钥吹剿麄?cè)诓賵?chǎng)上、草地上自由奔馳，跟影子捉迷藏，歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的喜好點(diǎn)及提高幼兒在確定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑技能的要求，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過(guò)“察看影子”“影子變變變”“