教師個(gè)人計(jì)劃

第第頁(yè)老師個(gè)人計(jì)劃老師個(gè)人計(jì)劃篇1我即將去南師大參加中學(xué)語(yǔ)文短期培訓(xùn)，這必將能有效更改我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，的確讓本身學(xué)有所得，特訂立一套自我研修計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想通過(guò)專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動(dòng)，快速更新本身的教育觀念，促使本身向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。二、研修目標(biāo)1、通過(guò)培訓(xùn)，更新教育理念，進(jìn)一步提高本身對(duì)素養(yǎng)教育的`認(rèn)得。2、通過(guò)培訓(xùn)，提高本身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)得，打造高效課堂。2、通過(guò)培訓(xùn)，更改教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。3，通過(guò)培訓(xùn)，更改同學(xué)學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。3、促進(jìn)專業(yè)化進(jìn)展，提高本身課題討論本領(lǐng)。三、研修措施1、努力學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，認(rèn)真做好筆記，不斷提高本身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并形成本身的心得。3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思本身的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、積極參加各種研討活動(dòng)，積極發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在交流中碰撞思想。5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，小組合作學(xué)習(xí)。6、多寫(xiě)些教育研修日志，在反思中完善。四、研修內(nèi)容1、語(yǔ)文教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。2、語(yǔ)文教學(xué)新課程新理念。3、全新的語(yǔ)文教學(xué)方法。4、討論問(wèn)題的專業(yè)本領(lǐng)。老師個(gè)人計(jì)劃篇2專業(yè)化素養(yǎng)重點(diǎn)是教育教學(xué)素養(yǎng)，是個(gè)人學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、道德品質(zhì)的綜合體現(xiàn)，結(jié)合本身在平常教學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題和實(shí)際情況，訂立今后肯定時(shí)期內(nèi)的實(shí)在進(jìn)展計(jì)劃：1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)內(nèi)容。由于進(jìn)行語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙科教學(xué)，所以平常學(xué)習(xí)討論的時(shí)間少了，教學(xué)不夠精準(zhǔn)。因此，平常在備課前，細(xì)致討論《課程表標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)參考書(shū)》和教材的內(nèi)容以及每課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更多的考慮到同學(xué)的實(shí)際情況，有效教學(xué)。同事注意創(chuàng)新行的使用教材，不能生硬的搬用教材。課堂中使同學(xué)對(duì)內(nèi)容能產(chǎn)生新奇感。先讀書(shū)《教什么學(xué)問(wèn)》再寫(xiě)筆記，加深印象。2、閱讀課外讀物平常博覽群書(shū)，加強(qiáng)文化底蘊(yùn)，厚積而薄發(fā)，面對(duì)讀書(shū)少，學(xué)問(wèn)面窄的問(wèn)題，計(jì)劃常常上以前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)頁(yè)面上瀏覽復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的充實(shí)。閱讀《讀者》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《三國(guó)演義》等書(shū)籍，擴(kuò)充學(xué)問(wèn)含量。3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練加強(qiáng)板書(shū)的工整度和鋼筆字的練習(xí)，每天讓同學(xué)評(píng)價(jià)老師的板書(shū)，督促本身嚴(yán)格要求本身快速提升；讀繞口令，提高語(yǔ)言的表達(dá)本領(lǐng)；適時(shí)寫(xiě)案例反思體會(huì)，提升寫(xiě)作水平；練習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，背幾個(gè)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)；背英語(yǔ)單詞，能夠檢查同學(xué)學(xué)習(xí)；訓(xùn)練同學(xué)朗讀來(lái)提高本身朗讀技巧。4、加強(qiáng)個(gè)人的人格魅力。個(gè)人的.修養(yǎng)讓時(shí)間給磨得經(jīng)不起考驗(yàn)了。今后要注意個(gè)人的言行，說(shuō)話要輕聲細(xì)語(yǔ)，對(duì)同學(xué)不冷不熱可親，對(duì)待家孩長(zhǎng)彬彬有禮，大方得體；做一個(gè)有內(nèi)秀的老師，做一個(gè)同學(xué)敬重的老師。對(duì)待工作報(bào)以認(rèn)真，負(fù)責(zé)的態(tài)度，漸漸提高個(gè)人的修養(yǎng)和專業(yè)化學(xué)問(wèn)。老師個(gè)人計(jì)劃篇3一、專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)從教二年來(lái)，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有本身才能夠體會(huì)，但細(xì)細(xì)品味，也覺(jué)得苦中有樂(lè)，也更加對(duì)將來(lái)的進(jìn)展有了展望。（一）總體目標(biāo)新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長(zhǎng)和進(jìn)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為本身的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)理論底蘊(yùn)；遵從“會(huì)上課——上好課——有專長(zhǎng)”三步走成長(zhǎng)歷程，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從同學(xué)生命進(jìn)展的高度積極探究新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示本身用腦子工作，使本身漸漸成為討論型、開(kāi)拓型、全能型的個(gè)人。通過(guò)本身的努力，力爭(zhēng)步入優(yōu)秀老師的行列。（二）實(shí)在目標(biāo)第一年（**年）1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，教育教學(xué)行為規(guī)范，專業(yè)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，文化背景學(xué)問(wèn)豐富，具備實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)。2、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本領(lǐng)。3、老師專業(yè)進(jìn)展水平標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，教學(xué)行為目的明確；關(guān)注教學(xué)過(guò)程，能適時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)控；講究教學(xué)質(zhì)量、實(shí)效。教學(xué)方法不斷改進(jìn)，實(shí)際教學(xué)本領(lǐng)和效果有明顯提高。第二年（**年）1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前進(jìn)展。2、連續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本領(lǐng)。3、具有良好的.教學(xué)反思本領(lǐng)及發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題本領(lǐng)。第三年（**年）1、連續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本領(lǐng)，提升理論水平和實(shí)踐本領(lǐng)，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。2、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探究適合的教學(xué)模式。第四年（**年）1、形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能依據(jù)同學(xué)的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化教育，為同學(xué)供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。2、能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，適時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，能夠把握問(wèn)題的本質(zhì)，采納最優(yōu)解決方法，適時(shí)、快捷、有效地解決問(wèn)題，具有獨(dú)創(chuàng)性。第五年（**年）1、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起進(jìn)展，提高教科研本領(lǐng)。2、能夠理解教育的多而雜性和不可推測(cè)性，能夠正確把握教育、教學(xué)改革進(jìn)展動(dòng)向，適時(shí)作出反應(yīng)，對(duì)本身的學(xué)問(wèn)和閱歷進(jìn)行重組，適應(yīng)教育的變化。二、實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)的措施1、認(rèn)真聽(tīng)課：同學(xué)科同年段聽(tīng)課，了解本學(xué)科階段性的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)智慧，做到課堂教學(xué)“心中有數(shù)”；同學(xué)科不同班級(jí)聽(tīng)課，關(guān)注本學(xué)科各班級(jí)內(nèi)容的之間聯(lián)系，找尋教學(xué)規(guī)律。2、細(xì)心備課：（1）備教材。要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)悟教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素養(yǎng)教育的目的。（2）備同學(xué)。要充分了解班內(nèi)的每個(gè)同學(xué)，通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)同學(xué)的愛(ài)好動(dòng)機(jī)，接受本領(lǐng)，理解水平，個(gè)性差異，因材施教。（3）備教法。在充分考慮教材、同學(xué)、素材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，立足于“以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的原則，優(yōu)選教學(xué)方法，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)物理情景，設(shè)計(jì)有效問(wèn)題。努力做到寓教于樂(lè)，讓同學(xué)在快樂(lè)中接受學(xué)問(wèn)，在輕松中把握學(xué)問(wèn)和學(xué)法，在潛移默化中提高物理素養(yǎng)。（4）備練習(xí)。在“減負(fù)增效”背景下，有針對(duì)性地精選習(xí)題，細(xì)心琢磨，盡力將同學(xué)最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的問(wèn)題消融在習(xí)題練習(xí)之中。3、通過(guò)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法選擇和運(yùn)用適合本身的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。4、積極借助各種交流與呈現(xiàn)的平臺(tái)促進(jìn)本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，積累豐富的閱歷。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)本領(lǐng)的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)外的教學(xué)教研，多聽(tīng)校內(nèi)外的老師公開(kāi)課，挖掘名師觀點(diǎn)與閱歷，汲取教學(xué)精粹，并汲取融入到本身的實(shí)踐教學(xué)中。5、做好教學(xué)反思：對(duì)每堂課的成敗適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思