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文檔簡介

將心比心幼兒教師口語任務(wù)一：

“比心”“小天使”項目四4.1.2快樂每一天——與有特殊需求的幼兒說話第一部分對有不良行為幼兒說話第二部分對孤僻幼兒的說話第一部分對有不良行為幼兒說話

每個幼兒都有自己的特點和個性，在他們的成長過程中免不了會有坐不住，做事拖沓，不易與周圍人相處，見到陌生人就會畏縮、害羞或是罵人、打架、不完成作業(yè)、不遵守紀(jì)律的不良行為。當(dāng)孩子有不良行為時，老師如果不及時給予糾正和矯正，這對孩子將來的發(fā)展就會產(chǎn)生不良影響。

0203050104冷靜地與孩子溝通明確所關(guān)注的問題建議幼兒進行正面的選擇當(dāng)場糾正錯誤行為，落實達成的協(xié)議為孩子的努力而感到自豪糾正不良行為老師在糾正和管理孩子的不良行為時，應(yīng)注意以下幾點第二部分對孤僻幼兒的說話一、賞識教育如在美工活動中，可以把他們的作品拿出來展示，使他們獲得自信心;在體育活動中，可以鼓勵他們勇敢地攀爬、走平衡木、玩滑梯，在他們每一次點滴的進步中，老師總是給予充分的肯定。對孤僻幼兒的說話二、接觸交往，融入集體例如在生活領(lǐng)域中，圍繞穿衣服、系鞋帶、進餐、盥洗等內(nèi)容開展活動，讓他們在活動中體驗快樂，增加和小朋友交往的次數(shù)。對孤僻幼兒的說話三、相互合作，體驗快樂例如，在區(qū)域游戲活動中，老師讓其他幼兒邀請這樣的幼兒到家中做客，讓他們學(xué)習(xí)與小朋友分享玩具、食物，并鼓勵他們與活潑、開朗的小朋友交

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