2024年中考語(yǔ)文作文講解-善良類(lèi)

2024年中考語(yǔ)文作文專(zhuān)題講解一一善良類(lèi)

寫(xiě)作技巧

1.定義和闡述善良：首先，你需要明確闡述什么是善良。善良是一種道德品質(zhì)，表現(xiàn)為對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)、尊

重和幫助。它可以是無(wú)私的付出，也可以是細(xì)微的關(guān)心。

2.選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋耗憧梢詮膫€(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同的角度入手，描述和闡述善良的具體體現(xiàn)。例如，

個(gè)人角度可以描述自己或身邊的人如何通過(guò)善良的行為影響和改變他人；社會(huì)角度可以討論善良在構(gòu)建和諧社會(huì)、

促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

3.引用名人名言或典故：在文章中引用一些關(guān)于善良的名人名言或典故，可以增加文章的說(shuō)服力和文化內(nèi)涵。例

如，你可以引用孔子的“己所不欲，勿施于人”來(lái)強(qiáng)調(diào)善良的重要性。

4.結(jié)合實(shí)際案例：為了使文章更具說(shuō)服力和感染力，你可以結(jié)合實(shí)際案例來(lái)闡述善良的力量。這些案例可以是你

的親身經(jīng)歷，也可以是你聽(tīng)說(shuō)或看到的故事。

5.闡述善良的意義和價(jià)值：在文章的結(jié)尾部分，你可以總結(jié)善良的意義和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)善良對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)

展的重要性。你可以從道德、倫理、社會(huì)和諧等方面進(jìn)行討論。

6.呼吁和倡導(dǎo)：最后，你可以呼吁大家積極踐行善良，用自己的行動(dòng)去影響和改變周?chē)娜?。同時(shí)，也可以倡導(dǎo)

學(xué)校、家庭和社會(huì)共同營(yíng)造一個(gè)充滿善良和愛(ài)的環(huán)境。

必背范文

1.在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)英雄人物，他們建功立業(yè)，對(duì)歷史產(chǎn)生了巨大的影響。在我們的身

邊，或許少有這樣的英雄人物，卻有更多的人勤勤懇懇工作，他們努力、樂(lè)觀、善良、智慧，用行動(dòng)贏得了人們的

尊重。

請(qǐng)以“小人物，大英雄”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

【答案】例文：

小人物，大英雄

大部分人都認(rèn)為英雄是可望而不可即的，然而，我們卻忽視了就在身邊默默為他人著想，做著那些看似微小卻

無(wú)比偉大的貢獻(xiàn)的人，其實(shí)他們更是英雄。

英雄—艱苦的勞動(dòng)者

一天傍晚，電閃雷鳴，天空突然下起傾盆大雨。我們放學(xué)后，都匆匆忙忙地穿上雨披，或跑步或騎車(chē)地往

家的方向飛奔，嘴里還不停的埋怨著雨水讓道路泥濘了許多。次日，由于我要做值日，很早便來(lái)到學(xué)校，正當(dāng)我放

好車(chē)子往校門(mén)方向走時(shí)，忽然瞥見(jiàn)一位環(huán)衛(wèi)工老爺爺在認(rèn)真地掃水，他手里緊握著那把大掃帚，一點(diǎn)一點(diǎn)的將積水

往下水道里掃去。他額頭上已滲出了細(xì)密的汗珠，我突然想起了什么，馬上從書(shū)包里找出紙巾遞了過(guò)去，“爺爺，

您擦擦汗吧……”他擺擺手，沒(méi)說(shuō)話，只是微笑著看了看我，又繼續(xù)一絲不茍地掃起來(lái)。等到中午放學(xué)時(shí)，我看到

那里的積水完全消失了，道路干干凈凈，這都是那位老爺爺，還有像他一樣的環(huán)衛(wèi)工人的功勞。

英雄一執(zhí)著的堅(jiān)守者

那天，太陽(yáng)有點(diǎn)過(guò)于“興奮”了，陽(yáng)光有點(diǎn)火辣。不必說(shuō)人們打著遮陽(yáng)傘，小狗吐著舌頭；也不必說(shuō)草木被

曬得彎了腰，柏油路也變得軟軟的，單是樹(shù)上的蟬們，就“知了，知了”地喊個(gè)不停。大街上的.人們都想趕緊回家,

司機(jī)們?cè)谲?chē)?yán)镆沧兊酶≡昶饋?lái)，但此時(shí)，交警同志們?nèi)匀徊晃房崾?，筆直地站在馬路上，認(rèn)真地指揮著來(lái)往的行人

和車(chē)輛，交通順暢了，行人回家了，車(chē)輛開(kāi)走了，可是看吧，交警的后背已經(jīng)被汗水浸透了……

英雄一無(wú)私的奉獻(xiàn)者

學(xué)生的一天幾乎有將近三分之二的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，在這個(gè)時(shí)間里又有一多半是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，

老師們?cè)谡n上妙語(yǔ)連珠地給我們傳授知識(shí)，答疑解惑；在課下，老師們又忙于處理學(xué)校，班級(jí)，同學(xué)們之間的各項(xiàng)

事務(wù)，單單是每天堆積在辦公桌上的作業(yè)本就如一座座小山，讓親愛(ài)的老師們無(wú)暇休息，更別說(shuō)這樣那樣的測(cè)試卷

T,可是老師們沒(méi)有喊累，沒(méi)有叫苦，依然如慈母，如嚴(yán)父般監(jiān)督、檢查著每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，她們希望一個(gè)學(xué)

生都不掉隊(duì)，總是期待著大家的進(jìn)步。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話真是生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師們無(wú)

私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

我們身邊的英雄還有很多，每個(gè)行業(yè)里都有，他們始終保持著高度的事業(yè)心、自尊心和責(zé)任感，他們就是我們

身邊真正的英雄。

【詳解】本題考查命題作文。

(1)審題立意?！靶∪宋铩蓖ǔＶ傅氖悄切┰谏鐣?huì)中沒(méi)有顯著地位、名望或影響力的人?！按笥⑿邸敝冈谄胀ㄈ酥虚g有

超出常人的能力的人，他們能夠帶領(lǐng)人們做出了巨大的對(duì)人們有意義的事情，或者他們自己做出了重大的事情。他

們通常見(jiàn)解、才能超群出眾，能夠勇敢無(wú)畏，不怕事，能夠領(lǐng)袖群眾。根據(jù)材料“在我們的身邊，或許少有這樣的

英雄人物，卻有更多的人勤勤懇懇工作，他們努力、樂(lè)觀、善良、智慧，用行動(dòng)贏得了人們的尊重”可知，小人物

和大英雄是指同一個(gè)人，說(shuō)“小”是因?yàn)樗麄兤胀?，說(shuō)“大”是因?yàn)樗麄兙哂信?、?lè)觀、善良、智慧等美好品德。用

行動(dòng)贏得了人們的尊重。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)身份普通而又品德高尚的人的贊美和尊重之情。寫(xiě)成記敘文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“小人物''具體指誰(shuí)，他們“大”在何處。這個(gè)小人物，可以是現(xiàn)實(shí)生活

中的身邊的人，如爺爺、鄰居、門(mén)衛(wèi)、志愿者，也可以是歷史或文學(xué)作品中的人物，如劉胡蘭、王二小等?？梢允?/p>

單個(gè)人，也可以是群像，如環(huán)衛(wèi)工人、警察、醫(yī)護(hù)人員、教師等。；然后敘寫(xiě)人物有關(guān)的故事，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地

點(diǎn)、任務(wù)，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；重點(diǎn)表現(xiàn)人物的可貴品質(zhì)和突出貢獻(xiàn)，要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)

句點(diǎn)明對(duì)他(們)的尊敬和贊美之情。

2.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

人與人之間最大的吸引力，不是容貌，不是才華，而是你傳遞給對(duì)方的溫暖和踏實(shí)，真誠(chéng)和善良，等等。做一

個(gè)溫暖的人，不卑不亢，清澈善良！

在你的學(xué)習(xí)、生活中，誰(shuí)或哪件事曾讓你感到溫暖呢？請(qǐng)以“溫暖”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用"XX”代替，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字。

【答案】例文

溫暖

心靈微顫，一股熱騰騰的新鮮血液猛然涌入我的心房。

冬日里，刺骨的寒風(fēng)吹得臉頰生疼，剛放學(xué)校門(mén)口人山人海，每一個(gè)角落都擠滿了家長(zhǎng)和學(xué)生，每一個(gè)人都把

自己包裹得格外嚴(yán)實(shí)，帽子口罩樣樣齊備，連口袋也不放過(guò)，雙手像找到了自己的歸屬似的，遲遲不肯伸出來(lái)。

終于突圍成功，又看到了那個(gè)熟悉的小推車(chē)，每天都被無(wú)數(shù)同學(xué)簇?fù)碇奶呛J車(chē)，其實(shí)我格外討厭在校門(mén)口

推車(chē)擺攤的人，因?yàn)橹灰麄円粊?lái)，交通必會(huì)更加堵塞，想象中這些人都是既不講理又難溝通的，所以每次路過(guò)我

都會(huì)努力地視而不見(jiàn)，充耳不聞。

可是今天，我實(shí)在禁不住美食的誘惑，兩條腿不聽(tīng)使喚地湊了過(guò)去。走近才看到賣(mài)糖葫蘆的是一位身材瘦小的

阿姨，她看起來(lái)并不老，但皮膚略顯粗糙，泛黃的臉上布滿了被歲月雕刻的痕跡，她在寒風(fēng)中艱難地維持著生意。

大概是為了交流方便，她的面部沒(méi)有采取任何保暖措施，一頭短發(fā)隨風(fēng)亂舞，嘴巴時(shí)刻不停歇地回答著小客戶們的

問(wèn)題，那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手飛快地穿梭在客戶和腰包之間，收錢(qián)、找零，捻了又捻，數(shù)了又?jǐn)?shù)……此時(shí)我的內(nèi)心仿佛

被觸動(dòng)了一下，這也就算是敬業(yè)吧？

我在旁邊靜靜的等著，當(dāng)包圍圈越來(lái)越小時(shí)，我才走上前去問(wèn)了價(jià)格，阿姨在忙亂中還很耐心地笑著回答我:

“四元一個(gè)哈?！边@讓我對(duì)她頓生好感，“要兩個(gè)！”說(shuō)著我遞過(guò)去一張十元紙幣，同時(shí)心里早已盤(pán)算好——找我兩元。

只見(jiàn)阿姨又一陣忙亂后遞給我兩個(gè)糖葫蘆和一張五元紙幣，我遲疑地接了過(guò)來(lái)，內(nèi)心充滿了驚喜和疑惑：走，還是

把多找的錢(qián)還給阿姨？思想一番斗爭(zhēng)后，正義的天使還是成功戰(zhàn)勝了貪婪的惡魔，我堅(jiān)定地對(duì)阿姨說(shuō)：“您找多了，

應(yīng)該找我兩元?！?/p>

此時(shí)她原本穿梭的目光停留在了我的臉上，仿佛在腦子里飛速地搜索計(jì)算著，漸漸地眼睛里閃爍起萬(wàn)縷的感激,

連忙說(shuō)：“??！謝謝！謝謝……”然后飛快地把五元換成兩元，換錢(qián)給我時(shí)她竟用了雙手遞回，此刻平凡的兩元錢(qián)放

射著耀眼的光芒，接過(guò)錢(qián)的同時(shí)我猛然發(fā)現(xiàn)，世界上我們這些平凡的人，原來(lái)也擁有這么美好的品格。

這樣溫暖的瞬間總是在冬日中浮現(xiàn)在眼前，這樣溫馨的回憶總能給我?guī)?lái)無(wú)限力量，就像陽(yáng)光照入了心房，溫

暖又美好。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意?！皽嘏奔瓤梢允巧眢w的感覺(jué)，更是心理的感受。“溫暖”可作形容詞，形容語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神；“溫

暖”可作動(dòng)詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義。我們可

以迅速地聯(lián)系到生活中所感受到的種種溫暖，可以多角度立意，多角度聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，找準(zhǔn)寫(xiě)作的切入口。

第二，構(gòu)思選材。這道題目，適合寫(xiě)成記敘文。選材時(shí)，我們要注意篩掉那些俗套的題材，那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵

護(hù)”“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”等庸常的內(nèi)容，而是要多挖掘一些新穎故事。如用設(shè)置懸念的方法，寫(xiě)自己生日那天不

同尋常的經(jīng)歷，用引出誤會(huì)的方法，描寫(xiě)師生之間曲折的經(jīng)歷。用日記的形式，逐一展開(kāi)自己與父母溝通的故事等。

任何一個(gè)題目都可大可小。“溫暖”也不例外，可從小處落筆，寫(xiě)親情溫暖、友情溫暖；也可從大處著眼，表現(xiàn)國(guó)家

關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護(hù)等。如果選擇小切口，選取現(xiàn)實(shí)生活中打動(dòng)人心的人或事，要注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。你要精心選擇打動(dòng)

過(guò)你的鏡頭、震撼過(guò)你的場(chǎng)面，像電影慢鏡頭那樣展現(xiàn)。

3.根據(jù)要求寫(xiě)作。

似水年華，心里種花，四季芬芳。種善良之花，喚醒內(nèi)心的真誠(chéng)；種堅(jiān)持之花，收獲成功的喜悅；種奮斗之花，

揮灑拼搏的汗水；種誠(chéng)信之花，傳承中華的美德……在心里種花，你一定會(huì)有所收獲。

請(qǐng)結(jié)合以上材料并聯(lián)系生活，以“在心里種花”為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字，嚴(yán)禁抄襲本試卷的內(nèi)容；

④不得泄露個(gè)人信息；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范，力求美觀。

【答案】例文：

在心里種花

一個(gè)夏日的晚上，急雨傾盆。站在路邊的我，已經(jīng)攔了五輛出租車(chē)，可是沒(méi)有人愿意載我，理由都是趕著去換

班，我無(wú)奈苦笑，其實(shí)我明白，他們只是怕雨天，路不好走，不愿載我罷了。

不遠(yuǎn)處，一絲微弱的燈光進(jìn)入了我的視野。一輛破舊的老式三輪車(chē)緩緩駛來(lái)，我抱著最后一絲希望，攔住了它，

上前敲響了車(chē)窗，說(shuō)明乘車(chē)的意圖后，老人輕輕說(shuō)了一聲：“上來(lái)吧。”

進(jìn)入車(chē)內(nèi)，雨點(diǎn)在外面瘋狂地?fù)舸蛑@輛破舊不堪，“風(fēng)燭殘年”的三輪車(chē)，車(chē)內(nèi)的我卻慢慢感到一絲暖意，我

開(kāi)始仔細(xì)打量老人：一件洗得發(fā)白的外套，臉色暗黃，臉上溝壑縱橫，一臉的愁樣，頭發(fā)灰白，少得可憐，似秋天

的枯白的野草一般，毫無(wú)生氣地東倒西歪地趴在腦袋上。

“唯當(dāng)！”車(chē)熄火了，老人留下一句“不要下去，在車(chē)上等我”后，便急匆匆地走下了車(chē)，雨滴打在老人的頭，匯

聚成一股股細(xì)流，順著老人的一縷縷銀發(fā)流淌，鉆進(jìn)老人的脖子，潤(rùn)濕了我的雙眼，那一顆顆冰冷的雨點(diǎn)擊打著老

人，也擊打著我的心。此時(shí)的老人，在我眼里就如一朵風(fēng)雨中綻放的紫羅蘭，是那么的美。車(chē)子終于又啟動(dòng)了，老

人鉆進(jìn)車(chē)內(nèi)，他沖我笑笑，輕松地說(shuō)：“好了，可以走了?！?一股暖流頓時(shí)涌上我的心頭。

到家時(shí)，夜過(guò)大半，天空突然變得晴朗起來(lái)，星星爬上了天際。我拿出錢(qián)，要給老人，老人擋回了我的手，微

微一笑，說(shuō)：“順路車(chē)，不要錢(qián)。誰(shuí)沒(méi)有困難的時(shí)候，幫個(gè)忙是應(yīng)該的?！?/p>

等我醒來(lái)時(shí)，天已破曉，微風(fēng)輕拂，經(jīng)過(guò)一夜的洗滌，窗前的紫羅蘭花蕾已全部開(kāi)放，在熹微的晨曦中，顯得

格外美麗，我突然想到，老人的善良之舉，不正如這紫羅蘭花一樣嗎，是那么美！它會(huì)永遠(yuǎn)綻放在我的心間。

我也要在心里種花一種下一棵“善良”之花。

【詳解】本題考查命題作文。

(1)審題立意。這是一篇命題作文，題目是“在心里種花”?！霸谛睦锓N花”是一個(gè)比喻，“花”比喻生活中美好的事物，

即題干提示中所說(shuō)的“善良之花”“堅(jiān)持之花”“奮斗之花”“誠(chéng)信之花”等，在心里種花，你一定會(huì)有所收獲。聯(lián)系自己

的生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。如我們?cè)谛睦锓N下“堅(jiān)持”之花，那就要選取一兩件事情，來(lái)說(shuō)明“堅(jiān)持”的作用，

說(shuō)明“堅(jiān)持，，給你帶來(lái)的收獲、感悟。本文適合寫(xiě)成記敘文，通過(guò)記敘生活中的美好事物和事情，折射出人性的真、

善、美。

（2）選材構(gòu)思。我們可以以“一朵花”為核心關(guān)鍵詞展開(kāi)寫(xiě)作，寫(xiě)一朵花向陽(yáng)而生之后的美好?？梢赃x取自己生活

中的深刻感受，也可以從自己積累的素材中汲取寫(xiě)作源泉。例如：在古詩(shī)詞誦讀比賽中失利，但因心中有“花”，不

懼風(fēng)雨；在他人有困難的時(shí)候，及時(shí)伸出援助之手，“在心里種一朵善良之花”，讓善良傳遞；幸福的家庭，和諧的

家庭氛圍，讓我“在心里種花”，能夠激勵(lì)我不斷奮進(jìn)等。素材何以是自己生活中的親切感受，也可以是古今中外的經(jīng)

典事例。表達(dá)語(yǔ)言方面，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，寫(xiě)出文采。

4.根據(jù)要求作文。

孟子曰：“君子莫大乎與人為善?！?/p>

——《孟子?公孫丑上》

善良，是推已及人的體恤，是風(fēng)雨同舟的相守，是惜弱濟(jì)困的援助，是不求回報(bào)的付出...

請(qǐng)結(jié)合以上內(nèi)容，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【答案】參考例文：

善良撐起一片天

善良是人生的底色，我希望這個(gè)底色永遠(yuǎn)都不要褪色，那一份簡(jiǎn)單的善良，就會(huì)撐起一片天空。

金烏未升，月深未落。窗外出現(xiàn)了一陣撞擊聲，但我卻并未在意，只以為是雞從樹(shù)枝上掉了下來(lái)。

第二天清晨，我便被我家那只叫“小白”的狗給吵醒了。金烏剛好在地平線上，月神已不見(jiàn)蹤影，一束陽(yáng)光照到

我的床前，狗在一直不停地叫著，我受不了它的吵鬧，快速穿好拖鞋沖出了房子。一出門(mén)便看到棗樹(shù)下一片狼藉,

但小白的眼睛告訴我不是它干的。

那是真的狼藉??！凌亂的枝條隨意亂放、青色的棗子滿地都是，一個(gè)鳥(niǎo)巢……。什么，鳥(niǎo)巢？我連忙跑了過(guò)去，

小白也緊隨其后。映入眼簾的是三只雛鳥(niǎo)，它們“嘰嘰咕咕'’地叫著，可能是因?yàn)樾“椎耐蝗怀霈F(xiàn)，鳥(niǎo)兒叫得更大聲

To看到這種情景，我就想把鳥(niǎo)巢放回原處。忽然，一只鳥(niǎo)兒從遠(yuǎn)處飛來(lái)：嘴里叼著幾只蟲(chóng)子，它看到我的時(shí)候立

馬飛走了。

我知道這是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)鶕?jù)動(dòng)物的本性來(lái)說(shuō)，看到人在它的鳥(niǎo)巢旁，它就永遠(yuǎn)不會(huì)飛回來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽飛走了，那

這三只雛鳥(niǎo)該怎么活下去呀？我呆呆地注視著天空，這一切的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏野?！一個(gè)念頭出現(xiàn)在我的腦海里：“為

善則善立，為惡則惡報(bào)。"我對(duì)鳥(niǎo)兒放任不管，那我不就為惡了嗎？于是，我將鳥(niǎo)巢放在房子的頂上——一處風(fēng)水

寶地，又在網(wǎng)上訂購(gòu)了鳥(niǎo)房，忙完這事后，我像“賊”一樣在樹(shù)上瘋狂地偷蟲(chóng)，再一個(gè)個(gè)往鳥(niǎo)嘴里輕輕地放，生怕傷

害到了雛鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒睜著晶瑩的眼睛看向我，嘰喳聲慢慢停止。我的動(dòng)作輕輕的，連身旁的“小白”也學(xué)著我的樣子,

躡手躡腳地在地面上走來(lái)走去，不發(fā)出一點(diǎn)聲音。

日復(fù)一日，雛鳥(niǎo)身上的羽毛在這灰暗的水泥地上如同夏日中的一片雪地，它們的翅膀也變得有力，當(dāng)黎明的第

一束光照耀大地時(shí)，三只鳥(niǎo)迎著光一同飛到房頂?！吧礁呷硒B(niǎo)飛”時(shí)，鳥(niǎo)兒也在成長(zhǎng)，因?yàn)檫@幾只鳥(niǎo)的守護(hù)，我們?cè)?/p>

子里的害蟲(chóng)也逐漸減少。

那一天，天空陰晴不定，萬(wàn)里烏云，大雨傾盆將至，太陽(yáng)隱藏在云層后，讓這大雨沖刷著人間的污穢。大雨過(guò)

后，我等待著云開(kāi)日出，雨后的彩虹映入眼簾，仿佛世間沒(méi)有邪惡?；蛟S由于我的守護(hù)，雨過(guò)天晴，我?guī)е靶“住?/p>

出去散步時(shí)，鳥(niǎo)兒便歡快地沖出鳥(niǎo)巢，在我們的前方久久盤(pán)旋。三只鳥(niǎo)讓原本平靜的天空變得熱鬧起來(lái)，而這三只

鳥(niǎo)是我一念間救下的，這不就是我用善良撐起了一片天的熱鬧嗎？

“人之初，性本善”，希望世間所有的鳥(niǎo)兒都被善良對(duì)待，希望世間所有的生靈都被善良對(duì)待，包括你我。

【詳解】本題考查材料作文。

一、立意“深向挖掘”。

題目中給出了“推己及人的體恤”“風(fēng)雨同舟的相守”“惜弱濟(jì)困的援助”“不求回報(bào)的付出”這四個(gè)“善良”的內(nèi)涵，

同學(xué)們可選擇其中的一個(gè)立意點(diǎn)，也可深入挖掘“善良”的內(nèi)涵，尋找其他新穎、不俗的立意點(diǎn)?？蓪?xiě)面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)的

“謙讓”，也可寫(xiě)犯錯(cuò)后的“主動(dòng)擔(dān)責(zé)”，還可寫(xiě)誤會(huì)面前的“默默承受”……這些善良，同樣與眾不同。

二、選材“喜新棄舊”。

精選材料，入文的素材新穎、獨(dú)特，才能引人入勝。對(duì)于一些常見(jiàn)素材，如“小女孩給路邊的乞討者十元錢(qián)，

為乞討者撐起一片天”“班上的一位同學(xué)生病住院，治療費(fèi)用高，大家一起捐款等，應(yīng)少用或者不用，因?yàn)檫@些素材

缺乏新意，難以獲取高分。同學(xué)們要避開(kāi)常見(jiàn)素材，選用新穎的素材，如鄰居十分熱心，誰(shuí)家有矛盾他就去調(diào)解，

誰(shuí)家有困難他都會(huì)主動(dòng)幫忙；又如避開(kāi)個(gè)體的善良，寫(xiě)群體的善良，甚至是寫(xiě)國(guó)與國(guó)交往中的善良等。如果寫(xiě)議論

文，在選擇事實(shí)論據(jù)時(shí)，同樣要“棄舊用新”，可用新近發(fā)生的例子論證，讓文章充滿時(shí)代氣息；也可以用別人沒(méi)有

用過(guò)或很少用的例子論證，增強(qiáng)文章的可讀性。

三、情感“真摯動(dòng)人”。

作文講究寫(xiě)出真情實(shí)感，因此，在寫(xiě)善良人物的善良事跡、善良行為時(shí)，要適時(shí)融入自己的真情實(shí)感，做到以

情動(dòng)人。例如，《回憶我的母親》一文中有這樣的描寫(xiě)：“那一年，地主欺壓佃戶……在悲慘的情況下，我們一家

人哭泣著連夜分散?！弊髡咧斓卤闶窃跀⑹轮酗栒呵楦械?。我們可以借鑒這樣的寫(xiě)法，寫(xiě)清楚故事發(fā)生的背景，表

現(xiàn)出一份真摯的情感。如果寫(xiě)議論文，同樣可在舉例之后表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，或是抒發(fā)個(gè)人情感。

5.病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長(zhǎng)奔波于街巷買(mǎi)來(lái)的《山海經(jīng)》，快樂(lè)了魯迅的

童年；信客忍受風(fēng)塵苦旅的艱苦，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善良就如三月的春風(fēng)，在歲月的長(zhǎng)河里澆灌出生命的

花朵。

要求：請(qǐng)以“善良”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇600字以上的文章，文中不得出

現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和教職工、同學(xué)及本人的真實(shí)姓名。

【答案】

例文:

善良的魅力

善良猶如一縷陽(yáng)光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川；善良猶如沙漠里的一泓清泉，在熾熱的天氣里滋潤(rùn)了人

們干渴的喉嚨；善良猶如春日里的一陣清風(fēng)，拂去人們心中的塵埃。

“她是剛轉(zhuǎn)來(lái)的，又黑又胖?！蓖瑢W(xué)們這樣評(píng)價(jià)她。她似乎沒(méi)有聽(tīng)到似的，傻乎乎的朝人家笑，不料，又是一個(gè)

白眼。

炎熱的夏天，垃圾角是最令人厭惡的地方，臟、臭，生有蚊子，似乎所有的毛病都被那“死”地方占著了。她正

是垃圾角的主人。每天，她及時(shí)倒垃圾，洗垃圾桶，在她的精心關(guān)照下，似乎教室里完全沒(méi)有了異味?？墒峭瑢W(xué)們

總用異樣的眼神看著她。女生嫌她胖，男生又嫌她不養(yǎng)眼，每天，只有她一個(gè)人的影子在各個(gè)地方出現(xiàn)?！拔?guī)湍?/p>

發(fā)作業(yè)，你先去上體育課?！彼爝^(guò)手，熱情的對(duì)語(yǔ)文科代表說(shuō)，語(yǔ)文科代表剛才還一副不情愿的樣子，但她一聽(tīng)

到這句話頓時(shí)神采飛揚(yáng)，抱著籃球就跑了，教室里只剩下她一個(gè)人幫語(yǔ)文科代表發(fā)作業(yè)。

不知不覺(jué)，同學(xué)們似乎對(duì)她友善了許多。義賣(mài)會(huì)上，高高的舉著牌子，嘶聲力竭地拉客的是她；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在

金光璀璨的獎(jiǎng)牌背后，搬送飲料的是她；大掃除時(shí)，在被打掃的亮得逼人的地面背后有她默默無(wú)聞的身影；同學(xué)生

病時(shí)，病房里總少不了她的身影。她的善良就像一把金鑰匙，打開(kāi)了同學(xué)們心中那扇門(mén)。同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)也由“又

胖又黑”轉(zhuǎn)為“人挺好的”。

教室里，少了她孤獨(dú)的身影，而多了她與同學(xué)熱火朝天討論問(wèn)題的樣子；足球場(chǎng)上，少了她孤寂的背影，而多

了她與同學(xué)們拼搏的樣子。垃圾角仍然井井有條，教室里的衛(wèi)生仍然干凈、整潔。同學(xué)們都親昵的稱(chēng)她為“胖妞”。

她的善良同時(shí)感動(dòng)著老師，數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)期聲音嘶啞，需要一種草藥，可是現(xiàn)在已經(jīng)很少了，只是數(shù)學(xué)老師這么

隨口一說(shuō)，她連忙打電話給出差到外地的父母，讓她們?cè)谏嚼飳ふ?，不出一周，只?jiàn)一包洗凈，曬干的草藥出現(xiàn)在

老師的桌子上，使老師長(zhǎng)期的疼痛慢慢減弱。

善良的魅力如同一陣不知名的暖風(fēng)，在不知不覺(jué)中，悄悄的吹走你心中的煩惱；善良的魅力又如同一根潔白的

羽毛，舒軟的羽毛彈去你心中的塵埃。

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意?！吧屏肌笔且粋€(gè)漢語(yǔ)詞匯，意思是心地純潔，純真溫厚，沒(méi)有惡意，和善，心地好。亦指和善而不

懷惡意的人。結(jié)合材料“善良就如三月的春風(fēng)，在歲月的長(zhǎng)河里澆灌出生命的花朵”，可知：善良是人生最重要的品

質(zhì)之一。和善也是一種傳統(tǒng)美德，有人由于心地和善，受到人們的敬重，但是現(xiàn)實(shí)中卻有不少人由于和善而吃虧甚

至上當(dāng)受騙。寫(xiě)作這個(gè)話題，有很寬闊的空間，正反的事例許多，每個(gè)人都有體驗(yàn)。從正面講，我們應(yīng)在全社會(huì)大

力為善揚(yáng)善，使之成為社會(huì)的主流風(fēng)氣。但是和善也應(yīng)與機(jī)靈相結(jié)合，以免受騙，和善還要與誠(chéng)信相結(jié)合，以免偽

善。構(gòu)思此文，應(yīng)有辯證思索，不行走極端，不能由于曾經(jīng)受騙就徹底拋棄和善價(jià)值觀，更不能由此而以惡代替善，

這是寫(xiě)作此文的觀點(diǎn)和道德底線。參考擬題：《和善是寶》；《你別欺侮別人》；《和善其實(shí)很簡(jiǎn)潔》。

第二，選材構(gòu)思。本文可寫(xiě)成記敘文或議論文。如果寫(xiě)記敘文，要通過(guò)敘述一件事或塑造一個(gè)人物形象，來(lái)表現(xiàn)善

良的意義，表達(dá)“與人為善”這一主題。生活中“我們”待人處事，強(qiáng)調(diào)心存善良、向善之美；與人交往，講究與人為

善、樂(lè)善好施；對(duì)己要求，主張獨(dú)善講究獨(dú)善其身、善心常駐。一個(gè)善良的人，必定會(huì)得到他人的肯定與贊揚(yáng)。一

個(gè)善良的人，可以感受到生活的美好。一個(gè)善良的人，必定是一個(gè)成功的人。人的真誠(chéng)和微不足道的關(guān)心，舉手投

足，無(wú)一不透露著善良溫潤(rùn)內(nèi)斂的魅力，播種善良，才能收藏希望。如果寫(xiě)成議論文的話，那可論證“善良”為什么

充滿著“魅力”，“魅力”表現(xiàn)在何處。要觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型有效，論證嚴(yán)密有力。

6.作文

美麗生機(jī)的“百草園”讓魯迅的童年充滿樂(lè)趣，無(wú)限美好；善良執(zhí)著的莎莉文老師讓海倫?凱勒的人生不在缺

席愛(ài)和歡樂(lè)，給她的生活增添了絢麗的色彩。在我們的生活中，從不缺少美好！平凡的校園一隅、偏僻的小路盡頭、

簡(jiǎn)陋的街頭小攤……每日經(jīng)過(guò)他們，你留意過(guò)嗎？在這些不被人們注意的角落，往往也有溫暖的故事、美好的人情、

動(dòng)人的畫(huà)面和精彩的瞬間……那一幕幕讓你驚訝、喜悅、感動(dòng)，甚至震撼。

請(qǐng)以“生活因‘你'而美好”為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：①不能改變作文題目。②文體自定。（不能寫(xiě)成詩(shī)歌）③內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng)，中心突出，結(jié)構(gòu)完整。④有

真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲。⑤字跡清楚，字?jǐn)?shù)不少于600字。⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

生活因“你”而美好

或許是因?yàn)楦赣H太嚴(yán)厲，從小到大，我對(duì)父親沒(méi)有什么親切感，或許是因?yàn)楦赣H工作的緣故，很少在家，我缺

少與父親交流的機(jī)會(huì)，而與父親變得生疏?？墒牵赣H的目光卻是多樣的，它教給我太多太多。

高興時(shí)的目光

雖然父親從不輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，卻總是時(shí)不時(shí)“拐彎抹角”地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。每當(dāng)父親晚上下班回家，看到我

伏在桌前認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，便會(huì)悄悄地站在旁邊靜靜看著。目光里滿是慈愛(ài)，看的那樣入神，似乎是在欣賞一幅美妙的

畫(huà)卷。那目光使我不由自主地加倍努力學(xué)習(xí)。而當(dāng)我拿著優(yōu)異的成績(jī)單興奮地跑回家，喜滋滋的說(shuō)著我的分?jǐn)?shù)時(shí)，

父親總是在一旁笑得無(wú)比燦爛。我想，那份喜悅應(yīng)該是無(wú)與倫比的吧！石著成績(jī)單，父親的目光里又添了幾份欣慰

和自豪。也許父親并不知道。那目光讓我無(wú)比的快樂(lè)，也給予了我黃大的鼓舞。

哦，父親高興時(shí)的目光教我懂得了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)！

生氣時(shí)的目光

當(dāng)然了，父親也會(huì)生氣。說(shuō)真的，父親生氣時(shí)的目光是非帶恐怖的。記得7歲的那年。有一次，爺爺買(mǎi)了個(gè)好

玩的玩具。

我和弟弟為了爭(zhēng)著誰(shuí)先玩，而打鬧了起來(lái)。父親當(dāng)時(shí)也在旁邊，雖然很生氣，卻并沒(méi)有說(shuō)什么。只是陰沉著臉，

用無(wú)比嚴(yán)厲的目光看著我。那可怕的目光像冰冷的兩把利劍，直穿到我的心里，告訴我做為姐姐要多讓著弟弟。幼

小的我，雖然極不情愿，但畢竟還是怕爸爸發(fā)火呀，只好囑著小嘴，放開(kāi)了霧緊抓著玩具的手。后來(lái)每當(dāng)和弟弟妹

妹爭(zhēng)搶東西或吵打時(shí)，父親總是用同樣嚴(yán)厲的眼神，教育我同一句話：做姐姐的，多讓著弟弟妹妹。那時(shí)的我，很

不能理解，父親為什么總是讓我忍讓?zhuān)覟槭裁纯偸且嫠麄儾粣?ài)玩的玩具。吃他們已經(jīng)吃膩了的軸果。有時(shí)候，

甚至還懷疑父親不愛(ài)我。后來(lái)長(zhǎng)大了一點(diǎn)。才明白原來(lái)父親是在培養(yǎng)我的講讓精神。

哦，父親生氣時(shí)的目光教我懂得了謙讓!

疲勞時(shí)的目光

因?yàn)楦赣H的工作——開(kāi)出租車(chē)，所以父親總是早出晚歸，當(dāng)然會(huì)很疲勞。有時(shí)，半夜很晚父親才拖著沉重的步

伐回到家。

常常剛網(wǎng)進(jìn)門(mén)。就坐倒在沙發(fā)上。父親那因長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)車(chē)而布滿血絲的眼睛，透露出的目光是無(wú)比的勞累和辛苦。

看著那目光，我漸漸開(kāi)始學(xué)會(huì)了節(jié)當(dāng)，因?yàn)槲颐靼孜宜玫拿恳环皱X(qián)都是父親的血汗錢(qián)，它們是那樣的來(lái)之不易！

哦，父親疲勞時(shí)的目光教我懂得了節(jié)??！

哦，父親是一本字典，一本人生的字典！里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長(zhǎng)。有了父親，我的一切更美好！

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本文的題目“生活因'你'而美好”，旨在表達(dá)生活中那些不起眼但充滿正能量的人、事、物給我們

的生活帶來(lái)的積極影響。這里的“你”可以是冬日里為你端上那一杯牛奶的父母，可以是考試失利時(shí)向你投來(lái)那一束

鼓勵(lì)的目光的老師……也可以是一件小事，或者一個(gè)場(chǎng)景，它們雖不引人注目，卻能讓我們感受到生活的美好和溫

馨。具體寫(xiě)作的時(shí)候可以從小處落筆。捕捉生活中的難忘畫(huà)面，抓拍人生歷程中的點(diǎn)滴美好，并以一滴水折射出生

活的陽(yáng)光。

第二，思路點(diǎn)撥。在構(gòu)思選材時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：1.身邊的人：家人、朋友、老師、同學(xué)等，他們或許

在某個(gè)瞬間給予了你幫助或鼓勵(lì)。2.日常小事：生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如一次溫暖的問(wèn)候、一場(chǎng)意外的雨中相遇、一

次無(wú)私的幫助等。3.特殊經(jīng)歷：個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的某個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如一次失敗后的自我反思、一次成功的挑戰(zhàn)等。4.

社會(huì)現(xiàn)象：社會(huì)上的一些正面事件，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，展現(xiàn)了人性中的善良與責(zé)任?？傊瑖@標(biāo)題，通

過(guò)寫(xiě)人或?qū)懳飻⑹?，表現(xiàn)“你”讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并珍惜生活中的每一份美好，讓我們用心感受那些因“你”而美麗的瞬

間。

7.聞一多是一道亮光——用學(xué)者的勤勉照亮救國(guó)之路，用革命家的無(wú)畏踐行知行合一；老王是一道亮光——

讓楊絳感受到善良的溫度與人性的亮色；楊利偉是一道亮光——開(kāi)啟中國(guó)人的太空時(shí)代，成就中華民族的美好夢(mèng)

想……那一道亮光，不僅能照亮奮斗者的征程，也能溫暖失意人的心靈；不僅能照亮孤勇者的無(wú)畏，也能鞭策怯懦

者的膽怯；不僅能照亮追夢(mèng)人的執(zhí)著，也能啟示少年郎的心智...

請(qǐng)以“那一道亮光”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①抒真情實(shí)感，不抄襲、套作；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【答案】例文：

那一道亮光

秋風(fēng)卷起落葉，似千萬(wàn)殘蝶翩翩起舞，即使如此，也遮蔽不住那心頭的一道亮光。

亮，就是爺爺手里的那一盞蠟燭。心頭總是抱有幻想，幻想著遠(yuǎn)在天邊的爺爺，能夠回到身邊與我共度時(shí)光，

可那只是一念幻想。但爺爺在我心中抹下的那一道亮光，余生不忘。

不知是什么所造成的，今天要停電。隨著一聲響徹云霄的鈴聲，我走出了課堂，像往常一樣，走過(guò)陰翳的樹(shù)林,

穿過(guò)田圃回到遠(yuǎn)離喧鬧的家。剛到門(mén)口，卻瞅見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，端著蠟燭在家門(mén)前等待著我，四處張望，似乎十

分焦急。瞧見(jiàn)了，似乎心里的石頭已經(jīng)放下，平淡地對(duì)我說(shuō)：“剛回老家怕你找不到路，我在門(mén)口等你好久啦！"我

瞟了一眼，他的眼眸中，焦急的心情已渾然不在，眸子中透露出的溫柔印證了爺孫倆最真摯的感情。

回到家，苦于老師布置的作業(yè)，不得不找個(gè)辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，爺爺對(duì)我說(shuō)：“來(lái)我房間吧，我有辦法?！?/p>

我靜靜地走進(jìn)了他的房間，直見(jiàn)他一手端著蠟燭，一邊打著手勢(shì)，讓我坐下。因?yàn)闋敔敺块g的書(shū)桌很小。沒(méi)有

地方放蠟燭，爺爺就一直舉著蠟燭。

十一月的天很早黑了，在接下來(lái)的這段時(shí)間里，爺爺一直舉著蠟燭。雖然爺爺?shù)氖炙坪跻呀?jīng)瑟瑟發(fā)抖，但是他

卻不曾抱怨半句，我望著他那僵硬的身板，心里很不是滋味。蠟燭的光罩進(jìn)我的心里留下的那道亮光，讓我永遠(yuǎn)都

不會(huì)忘記。

我加快了速度，不想再讓爺爺再受一點(diǎn)這樣的苦。很快我寫(xiě)完了作業(yè)，和爺爺一起到客廳吃飯。爺爺?shù)氖忠呀?jīng)

麻木了，舉起手來(lái)便是劇烈的抖動(dòng)。我趕緊幫爺爺夾菜，爺爺也沒(méi)有說(shuō)什么，只是笑了下點(diǎn)點(diǎn)頭?？粗@一幕，心

里很不是滋味。就這樣爺爺在我心頭留下的那一道亮光，我深深地記住了。

蠟燭，是早已滅了的，可心中的那一道亮光，卻永不褪色。

從此，光明永駐，不懼黑暗。

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意：題目“那一道亮光”中“亮光”是關(guān)鍵詞，一般指光亮。聯(lián)系材料中聞一多、老王和楊利偉的事例可知，

這里的“亮光”取得是其引申義，即黑暗或困境中能夠給人帶來(lái)希望的事物?！傲凉狻敝哉滟F，是因?yàn)樗诤诎抵?/p>

十分耀眼，所以習(xí)作時(shí)要注意通過(guò)刻畫(huà)困境的艱難，進(jìn)而反襯出“那一道亮光”的可貴。立意上，要選擇好“亮光”的

比喻義進(jìn)行作文，它可以是自卑時(shí)一句貼心的鼓勵(lì)，也可以是失敗時(shí)一雙援助的雙手，還可以是冷漠中看到的溫

情……要在“亮光”中表現(xiàn)真、善、美的積極情感，弘揚(yáng)正能量。

二、選材構(gòu)思：本題要求習(xí)作記敘文?？梢詮淖约旱挠H身經(jīng)歷中選材，刻畫(huà)好細(xì)節(jié)，表現(xiàn)真情實(shí)感。比如可以寫(xiě)自

己在一次考試中失敗，但班主任的悉心鼓勵(lì)與幫助，讓自己重拾勇氣，最后在又一次的考試中嶄露鋒芒，表現(xiàn)對(duì)老

師的贊美。還可以寫(xiě)自己到農(nóng)村研學(xué)旅行時(shí)，看到了被隨手丟棄的垃圾污染的田地，正在糾結(jié)如何做時(shí)，朋友主動(dòng)

去撿垃圾的身影就像一道亮光觸動(dòng)自己，表現(xiàn)愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的主題?；蛘邔?xiě)自己從小就追求音樂(lè)夢(mèng)想，在家

人的不解、學(xué)業(yè)的壓力下，夢(mèng)想就是自己生命的“亮光”，最終自己成功拿下古箏十級(jí)證書(shū)，表現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。注

意在開(kāi)頭或結(jié)尾采用議論性的文字點(diǎn)明主題，深化主旨。

8.文題

有些東西傳遞他人，自己手里便空了，像是一本書(shū)或是一朵花。有些東西傳遞他人，自己還存著一份，比如一

個(gè)主意，或是一種思維。還有些東西傳遞了他人，屬于自己的不減反增，如希望、善良、快樂(lè)和愛(ài)。

傳遞善良的人，善良會(huì)淘洗他，清澈的人會(huì)更加清澈，溫暖的人會(huì)更加溫暖。傳遞愛(ài)的人愛(ài)也會(huì)反哺他，讓他

的愛(ài)更加寬廣深厚。

請(qǐng)以“傳遞”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得

套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【答案】例文：

傳遞溫暖

這個(gè)世界上沒(méi)有了溫暖，就像魚(yú)兒沒(méi)了水，這是人之常情。

在一個(gè)北風(fēng)呼嘯的晚上，我獨(dú)自一人來(lái)帶超市買(mǎi)東西，當(dāng)時(shí)很冷，我拉緊了衣服，迎風(fēng)走著。一路上都沒(méi)有幾

個(gè)人，走著走著，遠(yuǎn)處兩個(gè)移動(dòng)的黑影吸引了我的注意力。

仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)是一位老爺爺和小弟弟，看老爺爺手里拿著掃把，想必是在掃地。湊過(guò)去，老爺爺對(duì)小弟弟說(shuō)：

“這樣的天氣還跟爺爺出來(lái)，冷不冷啊。'‘小弟弟搖搖頭，說(shuō)：“不冷，而且跟爺爺一起出來(lái)打掃衛(wèi)生真好?！闭f(shuō)完?duì)?/p>

孫倆又不約而同的笑了笑。

雖然小弟弟嘴上沒(méi)說(shuō)冷，但是仔細(xì)一看，他的耳朵已經(jīng)凍得通紅，手似乎也冷得發(fā)抖，還趁著爺爺又轉(zhuǎn)身時(shí)，

哈一口熱氣在手上。而且那位老爺爺也一樣，臉上也通紅通紅的。

我忍不住過(guò)去問(wèn)：“小弟弟，你和你爺爺為什么不戴手套，那樣暖和點(diǎn)啊?！毙〉艿芑卮鸬溃骸叭绻咽峙K了，媽

媽就要洗，雖然是用熱水洗，但是手只要是暴露在外面就冷不是嗎？“我還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，老爺爺就說(shuō)：“小朋友,

你別看他小，但是平時(shí)很聽(tīng)話，這幾天冷的一個(gè)人也沒(méi)有，我孫子依然要跟著出來(lái)打掃衛(wèi)生?！?/p>

當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心百感交集，這么小的弟弟都懂事，盡管天氣如此嚴(yán)寒，也強(qiáng)忍著。不忍看都這幅畫(huà)面的我，簡(jiǎn)

單應(yīng)付了幾句就走了。走了幾步又轉(zhuǎn)身看向那個(gè)方向，看到了一位阿姨遞來(lái)一杯水，上面隱約冒著熱氣，水握在小

弟弟的手里，接著又放在了老爺爺手上。

第二天早晨上學(xué)的時(shí)候，又經(jīng)過(guò)那里，發(fā)現(xiàn)那里和昨天不一樣了。

溫暖是冬天的火爐，是沙漠里的綠洲，是雨中的避風(fēng)港……

【詳解】本題考查話題作文寫(xiě)作。

1.審題立意?！皞鬟f”可以理解為：一是實(shí)實(shí)在在的物與物之間的傳遞，如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語(yǔ)的傳遞

等；二是虛化的精神上的傳遞，如愛(ài)心的傳遞、堅(jiān)韌精神的傳遞等。當(dāng)然寫(xiě)人的精神世界的傳遞，寫(xiě)人世間美好情

操、思想情感等方面的傳承，寫(xiě)一個(gè)民族生生不息的文化傳統(tǒng)，這樣的立意會(huì)更深刻。本文適合寫(xiě)作記敘文或記敘

散文。

2.選材構(gòu)思。具體的構(gòu)思中，我們可以從自然社會(huì)、家庭幾個(gè)方面來(lái)打開(kāi)思維。放眼自然，落花對(duì)枝頭花的喃喃細(xì)

語(yǔ)，傳遞化作春泥更護(hù)花的使命和責(zé)任；燕子南飛，生生不息，代代延續(xù)，傳遞著對(duì)生命永不停息的追求。放眼社

會(huì)，公交車(chē)上的一個(gè)個(gè)讓座的身影，傳遞著愛(ài)的溫暖；校園里一聲聲響亮的問(wèn)候，傳遞著學(xué)生的精神風(fēng)貌、校園的

教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，則向孩子傳遞著潛移默化的教育。同時(shí)，我們可以穿越時(shí)光隧道，把目光

聚到歷史，或是把歷史和現(xiàn)實(shí)交織起來(lái)寫(xiě)，從一個(gè)發(fā)展的過(guò)程來(lái)看一種精神的傳遞。當(dāng)然我們也不能忘了身邊的時(shí)

事，如長(zhǎng)征精神的傳遞、對(duì)“國(guó)學(xué)熱”傳遞的思考等，一定要注意落筆在傳遞的過(guò)程上，揭示出傳遞的意義。注意寫(xiě)

作的時(shí)候，我們一定要追求情節(jié)的生動(dòng)曲折，人物形象的豐滿動(dòng)人，綜合使用多種描寫(xiě)手法。

9.從以下題目中任選一題寫(xiě)作

校報(bào)《青青文苑》舉辦征文活動(dòng)，圍繞“善良”這一話題給出兩個(gè)作文題目，請(qǐng)任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文，向《青青文

苑》投稿。

①請(qǐng)以“善是心靈陽(yáng)光的照射”為題，寫(xiě)一篇作文。

②請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文，

茫茫人海中，你來(lái)我往，能夠在人海中相識(shí)是一種緣分，要格外珍惜。懷著友好、平和的心態(tài)，盡自己所能善

待他人，才會(huì)播下愛(ài)的種子，社會(huì)才會(huì)和諧發(fā)展；但愛(ài)默生說(shuō)“你的善良，必須有點(diǎn)兒鋒芒，否則就等于零”。一

個(gè)人越是善良，待人的底線應(yīng)該越高一些。

這則材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，

要求：①立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字以

±o④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【答案】例文1

善是心靈陽(yáng)光的照射

很久沒(méi)有看見(jiàn)清晨陽(yáng)光了。

我匆匆地騎車(chē)走在上學(xué)的路上，課程的增多壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。一位年輕的母親騎著電動(dòng)自行車(chē)在我身邊駛過(guò),

后座上是戴著小花帽的年幼的孩子。忽然刮起一陣風(fēng)，孩子的帽子被吹下來(lái)，打了幾個(gè)滾，落在路邊。這位母親一

點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)，依然快速前進(jìn)。孩子好像不會(huì)說(shuō)話，只是扭過(guò)頭來(lái)張著嘴，用手摸了摸小腦袋。我正想下車(chē)幫孩子

去撿帽子，一個(gè)八九歲的小女孩突然跑過(guò)去，拾起帽子，大聲喊著：“阿姨！掉帽子了！等等“邊喊邊往前追。前方

的車(chē)子終于停了下來(lái)，那位母親感激的望著眼前舉著帽子、氣喘吁吁的小姑娘，不停地說(shuō)著：“謝謝！”小女孩甜甜

的一笑，說(shuō)了聲：“不客氣”轉(zhuǎn)身走來(lái)，一縷陽(yáng)光照在小姑娘烏黑的頭發(fā)、粉嘟嘟的臉蛋上，是那樣的美麗、純潔。

她像一只快樂(lè)的小燕子，背著書(shū)包蹦著跳著走了，灑下了一路的幸福與滿足。我看見(jiàn)了這清晨明麗的陽(yáng)光！

我被快樂(lè)感染著，快速蹬車(chē)前進(jìn)。拐彎時(shí)猛一剎車(chē)，再蹬蹬不動(dòng)了，壞了，鏈條卡在了車(chē)軸里。我可從沒(méi)有當(dāng)

過(guò)“修車(chē)工”，鼓弄半天，摸得滿手是機(jī)油，黑乎乎的，怎么也弄不上去。我快急瘋了，因?yàn)闀r(shí)間一分一秒過(guò)去，我

要遲到了！推著車(chē)子跑了一段，路還長(zhǎng)著呢！我再一次的心存僥幸地蹲下身去試著把鏈條放到齒輪上去?！霸趺戳?？”

抬起頭，一位晨練的大爺俯下身來(lái)親切的問(wèn)道。我想遇到了救命稻草一樣，滿臉通紅地幾乎流著淚說(shuō)道：“鏈條掉

下來(lái)了，我上學(xué)要遲到了。別慌，我來(lái)看看。”他在路邊撿起一根細(xì)木棒，把鏈條卡在齒輪上，抬起后車(chē)輪，使勁

一搖車(chē)腳踏板，鏈條繃緊了，“嚓”的一聲，車(chē)輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。大爺直起身子，說(shuō)：“好了，鏈條有點(diǎn)松了，注意

別忘后蹬，快走吧?！拔疫€沒(méi)來(lái)得及道謝，大爺轉(zhuǎn)身走了。大爺雪白的銀絲上，我看到了跳動(dòng)著的美麗的陽(yáng)光。

太陽(yáng)，把它溫暖的陽(yáng)光傾灑到了世界的每一個(gè)角落，受到了陽(yáng)光的洗禮，世界仿佛煥然一新，充滿了希望。

我融化在這片燦爛的陽(yáng)光里。

生活在飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，似乎什么都離不開(kāi)金錢(qián)，曾經(jīng)想，善，似乎是不存在的。而今，善不就在我的

身邊嗎？善，是心靈陽(yáng)光最溫暖的照射。善，它沖破了束縛人們罪惡的心靈和自私的欲望。善，是“細(xì)微之處見(jiàn)精

神，平凡中孕育著偉大“，讓我們播下善的種子，讓善一直照射到每個(gè)人的心靈。

例文2

善良，必須有點(diǎn)鋒芒

善良是一種美德，生而為人，應(yīng)該善良?？墒?，凡事都要有度，要適可而止。善良也一樣，要有原則和底線。

古語(yǔ)有言“升米恩，斗米仇”。你若好到毫無(wú)保留，對(duì)方就可能就會(huì)習(xí)慣，然后理所當(dāng)然，甚至提出過(guò)分要求。因此，

你的善良，必須要有點(diǎn)鋒芒，否則就成了軟弱，會(huì)讓自己過(guò)得郁悶、窩囊，甚至十分悲催。

善良是很珍貴的，但善良要是沒(méi)有長(zhǎng)出牙齒來(lái)，那就是軟弱。

影片《被嫌棄的松子的一生》中的松子，是一個(gè)心地善良、沒(méi)有鋒芒的好人。她本是老師，卻因包庇犯盜竊罪

的學(xué)生而被學(xué)校辭退。她先后愛(ài)過(guò)落魄作家、貧窮的理發(fā)師、不務(wù)正業(yè)的小混混，卻一次次被拋棄，最終，失去了

自己的所有，也沒(méi)有換來(lái)一個(gè)幸福美滿的人生。沒(méi)有鋒芒，善良的人不一定會(huì)被善待，正如愛(ài)默生所言，你的善良

需要帶點(diǎn)鋒芒，不然一切就等于零。人性都有貪婪的一面，這個(gè)世界，你若好到毫無(wú)保留，對(duì)方就敢壞到肆無(wú)忌憚。

也許你行善布施，廣集善德，舉手之勞的小事并不會(huì)導(dǎo)致什么大的損失。然而君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。沒(méi)有棱角

的善良，不僅不能向世界傳達(dá)你的善意，反而輸送了你的怯意；沒(méi)有原則的善良，讓真正的朋友寒心，讓不值得的

人永遠(yuǎn)不懂得“不可侵犯”四個(gè)大字。

人心是復(fù)雜的，你的善良，必須給值得給的人。善良給對(duì)了人，就是一場(chǎng)功德；善良給錯(cuò)了人，就是助紂為虐。

就像我們就小時(shí)候?qū)W過(guò)的《東郭先生》的故事，對(duì)壞人無(wú)原則的憐憫，最后只會(huì)傷害到自己。善良，如果沒(méi)有智慧

的加持，很可能就是一場(chǎng)災(zāi)難。善良，如果沒(méi)有長(zhǎng)出牙齒，很容易就變成軟弱可欺。

做一個(gè)有棱角有鋒芒的善良人吧，懂得用智慧懲惡揚(yáng)善，在好人那里還是好人，在壞人那里露出自己的鋒芒和

自己烈性。

熱播劇《延禧攻略》中的魏理珞，內(nèi)心善良。面對(duì)單純?nèi)跣〉募椋幪幪嵝颜疹?；面?duì)有恩于自己的皇后，

她用一生的摯誠(chéng)去回報(bào)。但她的善良是有鋒芒的，具體表現(xiàn)是面對(duì)邪惡，從不退縮，也絕不手軟。為了查明姐姐死

去真相，以身涉險(xiǎn)進(jìn)入后宮。為了給皇后報(bào)仇，她重回后宮，刀山火海也在所不辭。不少觀眾看完后大呼過(guò)癮，點(diǎn)

評(píng)說(shuō)：“做人當(dāng)如魏理珞，心地善良有鋒芒！”

人需要保持一顆善心是沒(méi)有錯(cuò)，但不是對(duì)誰(shuí)都好都沒(méi)有底線，你沒(méi)有底線，他們就沒(méi)有原則，當(dāng)善良失去原則

的時(shí)候，就助長(zhǎng)了惡。愿我們的善良，都帶點(diǎn)鋒芒。

【詳解】任務(wù)一：本題考查命題作文。

第一，審題。關(guān)鍵詞“善”有多個(gè)意義，從題干“圍繞‘善良’這一話題給出里兩個(gè)作文題目，請(qǐng)任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文”

來(lái)看，此處，應(yīng)是“善良”之意，具體可理解為心地仁愛(ài)，品質(zhì)淳厚等?！靶撵`陽(yáng)光的照射”是個(gè)比喻的說(shuō)法，意思是

內(nèi)在的品德在外在事物上的表現(xiàn)或反映。這就確定了需用具體的人和事來(lái)表現(xiàn)和贊美善良的品德，應(yīng)寫(xiě)成記敘文；

根據(jù)“文體自選”的要求，也可寫(xiě)成議論文，但難度較大。

第二，立意。本題從表達(dá)善良贊美善良來(lái)思考，就把握住了立意的基本方向，但還需進(jìn)一步細(xì)化和明確，如善良可

以助人走出困境，折射出助人為樂(lè)的美德，彰顯正義的力量；善良是微笑對(duì)待每一個(gè)人，折射出與人為善的品質(zhì)，

促進(jìn)了社會(huì)的和諧；善良是贍養(yǎng)善待老人，折射出的是孝順的德行，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，等等。

第三，選材。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)選擇表現(xiàn)善心的善人、善事和善舉來(lái)表現(xiàn)確定的主題；敘述要清楚，寫(xiě)清楚事情

的前因后果；人物刻畫(huà)要生動(dòng)，要寫(xiě)出人物的精神風(fēng)貌；重點(diǎn)要突出，能表現(xiàn)人物善良的地方需詳寫(xiě)；點(diǎn)題要到位，

扣住題目進(jìn)行議論抒情。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)點(diǎn)明善的本質(zhì)“是心靈陽(yáng)光的照射”，闡述善的意義，號(hào)召人們行善、揚(yáng)

善；選擇經(jīng)典名言，如人之初性本善，進(jìn)行道理論證；選擇典型事例，進(jìn)行事實(shí)論證。

任務(wù)二：本題考查材料作文。

第一，審題立意。從材料“茫茫人海中，你來(lái)我往，能夠在人海中相識(shí)是一種緣分，要格外珍惜。懷著友好、平和

的心態(tài)，盡自己所能善待他人，才會(huì)播下愛(ài)的種子，社會(huì)才會(huì)和諧發(fā)展”可知，心懷善念，善待他人，能播撒愛(ài)的

種子，能促進(jìn)社會(huì)和諧；“但愛(ài)默生說(shuō)‘你的善良，必須有點(diǎn)兒鋒芒，否則就等于零’”，意思是沒(méi)有底線的善良最終

會(huì)害了自己，“但”表示轉(zhuǎn)折，且是要