浙江省紹興市浣江教育共同體2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中考試試卷

浙江省紹興市浣江教育共同體2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中考試試卷

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得分

學(xué)校組織“君子以自強不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，主持人為活動擬寫開場白，請你參與，完成以下題目。

A“天行健，君子以自強不息。”《岳陽樓記》中，面對遷客騷人“登斯樓也，則有①一，@—,

滿目蕭然，感極而悲者矣”的哀嘆，范仲淹高唱“不以物喜，不以己悲”，這是一種自強不息?！端{(diào)歌

頭》里蘇軾中秋夜對月懷親，達觀地寫出“③—，④—”的美好祝愿，這是一種自強不息?！蹲筮w至

藍關(guān)示侄孫湘》中的韓愈“朝奏”而“夕貶”，卻不辭衰老，坦陳忠君之心：⑤—，（6）—!這是一種自

強不息?！冻笈珒?書博山道中壁》中回憶少年時代風華正茂，涉世不深，樂觀自信，“⑦—，愛上層

樓。愛上層樓，⑧—。”也是一種自強不息！縱使前路迷茫，我們也要相信未來：⑨—，

⑩—o（李白《行路難（其一）》）

B“歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會?（juAn）顧堅定者、奮進者、博擊者，而不

會等待猶豫者、?（x論）怠者、畏難者?！蓖瑢W(xué)們，讓我們砥礪奮進，自強不息，不負韶華！

1.請根據(jù)提示寫出①?⑩處詩文句子。

2.根據(jù)拼音，寫出??兩處相應(yīng)的漢字，并找出B段中的錯別字，加以改正。

??.“，，改“，，

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二、閱讀（62分）

得分

名著閱讀

3.下列表述正確的一項是（）

A.唐詩、宋詞、元曲是我國詩歌史上的三大高峰。唐有大小李杜，宋有豪放之“蘇辛”，元有四大

家，這正如趙翼《論詩》中所言，“江山代有才人出，各領(lǐng)風數(shù)百年”。

B.“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”中的“洛陽”，位于洛水的南面。

C.唐代浪漫主義詩人杜甫，字子美，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，號稱“詩

史”。

D.在古詩中“月亮”這一意象常代表思念，如李白的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，杜牧的“煙

籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”。

4.下列關(guān)于《新月集》的說法不正確的是（）

A.《新月集》是一部富于哲理的詩集，明確地表達了詩人自己對社會人生的態(tài)度，藝術(shù)地回答了人應(yīng)

該為什么生活、怎樣生活等重大的人生問題。

B.《新月集》是詩人歷經(jīng)人世滄桑之后，從睿智潔凈心靈唱出的天真的兒歌，詩人熔鑄兒時的經(jīng)驗,

借助兒童的目光，營造了一個晶瑩的童話世界。

C.泰戈爾“以我觀物”、以愛觀物的生存態(tài)度使詩集《新月集》中的自然景觀帶上了詩人強烈的主觀

色彩。

D.從藝術(shù)表現(xiàn)來說，《新月集》意境輕盈、優(yōu)美，語言雋永、淺近，節(jié)奏鮮明，富于音樂性，其總體

形式是新穎活潑的散文式。

《水滸傳》人物外貌探究專題。

5.小說中林沖的外貌是“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”，類似圖一。然而影視劇中常見的林沖造型卻大多類似圖

二，與小說描述的外貌截然不同。請結(jié)合名著內(nèi)容，推測林沖影視造型與小說描寫不同的原因。

6.小說中魯智深外貌是“生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)腮胡須，身長八尺，腰闊十圍。肩頭禪

杖，橫鐵蟒一條，鷺鵬腿緊系腳耕，蜘蛛肚牢拴衣缽，嘴縫邊攢千條斷頭鐵線，胸脯上露一帶蓋膽寒

毛。生成食肉餐魚臉，不是看經(jīng)念佛人”。你贊成施耐庵所說的“不是看經(jīng)念佛人”嗎？請結(jié)合名著內(nèi)容說

說你的看法和理由。

圖一圖二

文學(xué)性文本閱讀

廚師的書法

周華誠

①老余燉的湯瓶雞，一絕。

②我千里迢迢從北京過來，一定要趕到小飯店去吃個湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國道邊

上，一路七彎八繞，才能在小飯店里吃上一頓。放下筷子，卻是深深的滿足：“道道菜都好吃！”

③小飯店開了三十年，如今已成風景。飯店老板兼首席大廚老余，是風景中的風景。老余技藝滿

身，會做菜還能聊天。會做菜不稀奇，一介大廚，沒有幾手絕活，怎么行？沒有推陳出新的功夫，怎么

在飲食叢林里屹立不倒？所以作為大廚，手中的那柄鐵勺，那是安身立命的武器，舞得天花亂墜，舞出

一朵花來，也不是什么過分的事，吃飯工具而已。但能聊天，就不一樣了。

④老余聊天，并非瞎扯?！窤］老余聊天，是海聊，神聊，就如說書一般，娓娓道來，使人如沐春風,

如浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來者神清氣爽，依依拱手作別。老余有如此功力，那是因為：一、老

余有聊天的天賦；二、老余肚里有故事。有時候，你真說不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做

的湯瓶雞呢，還是為了聽老余講故事。

⑤但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學(xué)校的代課老師，

小余老師在教孩子們識字的時候，認識到把字寫好是一件很重要的事。于是他開始學(xué)寫字。后來，他出

了門，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了。

⑥一人一瓶啤酒，我和老余面對面坐著聊天。老余說，他這家小飯店，其實不只是家飯店。

⑦怎么說呢，老余1985年從外地回到老家，跟妻子一道，在鎮(zhèn)上開了一家飯店，名曰“春燕”——春

天的燕子飛回來了。就此，老余開啟了他作為一名廚師的生涯。從此以后，鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，老余

的日子充滿了人間的煙火，充滿了扎實的幸福。

⑧幾年之后，小飯店挪了地方，轉(zhuǎn)移到百步遠的一幢小木屋。老余又把飯店的名字改為“途中”，一

直用到現(xiàn)在。我問老余，“途中”何謂？

⑨老余答曰，活著活著，越來越明白，人生永遠是在半道上。比方說吧，我老余菜燒得好，方圓百

里，大家都知道我老余廚藝不錯，這就到頂了嗎？不可能。山外有山，天外有天。開飯店掙了錢，日子

過得舒坦起來，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠著呢。人活著，哪里是為了掙錢？一天不干活，我一天就

不痛快。這是為了過得充實一一那我老余，為什么還要寫字呢？寫字，那是我的愛好，是心里真正歡喜

的事。后來我把這個愛好又撿起來了。我一拿起筆，筆墨一動，宣紙上劃拉出筆畫線條來，嘿！我的精

神就愉快了……你說，我是不是每件事都在途中？老余見我點頭，又說，你再看看這個“途”字。余，在

走路。說明我老余，一直是在路上的。這是一種快樂。一路上看看風景，不是很好嗎？

⑩[B]現(xiàn)在老余一有空，就鉆進二樓的書房，在那里練字。他一鉆進書房，身上的煙火氣就消失了，

就有了書卷氣，有了沉靜氣。他習(xí)的是王羲之的帖。我問老余，寫字跟做菜，有相通嗎？老余說，異曲

同工。做菜要掌握火候，知道什么時候加料；寫字要懂得運筆，熟悉筆墨的性情。

?這就是境界，這也是人生。對老余來說，做菜的時候，鍋鏟就是他的毛筆；寫字的時候，毛筆就

是他的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。

?比方說吧，有一回，有熟客要接待朋友，讓老余煨好二十個湯瓶雞，第二天中午送到縣城去。老

余想來想去，決定不送。不送，不是因為老余要大牌，也不是嫌路太遠，更不是燉不出那么些雞。真正

的原因，是老余知道他的湯瓶雞，只有在這個山高林密的路邊飯店，味道才正宗。他煨湯瓶雞，要用木

炭火，煨上三小時?？炝?，猛了，出來的味道都不對；煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對一到

時，豈不是要砸他的招牌？也只好得罪一下熟客了。

?老余開店幾十年，三教九流的人，都見識過，都打過交道。老余聽話聽音，三句話一接，就知道

對方的身份甚至口味。現(xiàn)在，老余也是偶爾才下廚了。他下廚已不再是為了掙錢。就像他寫字，不是為

了搞藝術(shù)。人家說，老余，你的字這么好，可以去參加省展、國展了。老余搖頭，說不去。人家王羲

之、張旭，有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛。人家又說，老余，你的飯店這么有名，怎么不多開

幾家分店，搞一個連鎖。老余也搖頭，我只要一個小小的店就夠了。

?繼續(xù)喝酒，聊天。老余說，做菜跟書法，還有一個相通的地方，就是永遠沒有第一，也永遠沒有

終點——不過都是“途中”。我盛了一碗雞湯，慢慢喝了，味道真好。

?溪魚、老豆腐、絲瓜、紅燒肉，道道菜都好吃……

（選自《人民日報》，有刪改）

7.“形散而神不散”是散文的基本特點。本文圍繞老余的本事及人們的反應(yīng)展開描述，請根據(jù)提示，補全

下面的表格。

老余的本事人們的反應(yīng)

做菜②____________________________________________________________________________

①_________人們?yōu)樗慕^佳廚藝而來，也為他的故事而來

書法③__________________________________________

8.文中廚師老余的形象豐滿立體，請選取兩種手法作簡要分析。

9.本文語言“風華自樸素而來”，語言典雅，平和，舒朗。請從A、B兩處畫線句中任選一處，進行賞

析。

10.老余把他的店命名為“途中”，店名里有人生。請你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，說說你從中讀出

的人生道理。

非文學(xué)性文本閱讀

躺平or奮斗

導(dǎo)語：繼“內(nèi)卷”之后，“躺平”成為網(wǎng)絡(luò)新晉熱詞。“躺平”從字面含義上指平躺著的狀態(tài)，但在互聯(lián)網(wǎng)

媒體上多指現(xiàn)代社會中人們在巨大的現(xiàn)實壓力面前難以抗爭、不再渴求成功、主動降低欲望的一種心

態(tài)。在辭海中，“平”還有另外一層含義，即“平靜、不激動”，所以無論對方做出什么反應(yīng)，“躺平族”的內(nèi)

心都波瀾不驚?！疤善健卑ā盁o奈式躺平”和“回歸式躺平”兩種類型，前者源于社會進步空間過少，后者則

是因為不想?yún)⑴c過度內(nèi)卷。

【材料一】

關(guān)于“你如何看待躺平？”的網(wǎng)絡(luò)投票

|我累了，堅決躺平〃|6.7耐

|沖［決不能躺1.1萬人|

|偶爾躺躺也好..|5.7萬天

|想躺,但沒叫個條件3.2萬人|

【材料二】對中小學(xué)生“躺平”現(xiàn)象，專家們這樣說:

家長的過高期望，會讓孩子覺得力不從心。

其實，人的本性還都是有上進和競爭意識的，時

Ge代不同，孩子們的見識體驗和認知也不同，他們

有著自己特有的個性。父母不要過度講道理和跟

孩子訴心酸，要以發(fā)展的眼光來看待孩子的成長

和發(fā)展。一王靈芝（二級心理咨詢師）

當下多數(shù)家庭過多的物質(zhì)滿足屏蔽了孩子對人生長期目標的思考與定位。當孩子遇到挫折和對

未來的可能性產(chǎn)生迷茫時，得不到家長的真正理解與合理的價值引領(lǐng)。我希望家長們以“無言之教”

和自己一以貫之的人格、情感、格局、胸懷、擔當影響自己的孩子。對于學(xué)校教育來說，希望學(xué)校

把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等嵌入學(xué)校日常文化情境與環(huán)境中，以英雄人物和身邊

的好人好事為榜樣，促進學(xué)生積極的人生觀、價值觀和世界觀的形成。

——李志欣（北京市育英學(xué)校副校長）

假若父母為此斥責或與孩子產(chǎn)生很大爭議，容易誘發(fā)青少年叛逆行為。許多時候孩子們嘴上喊

著“躺平”，內(nèi)心也希望能有人給予更多的理解和支持。父母可以引導(dǎo)孩子們學(xué)會按照自己的計劃和

節(jié)奏慢慢地去完成一個個目標，增加滿足感，少一些橫向同伴比較，多一些縱向自我觀察，減少攀

比帶來的焦慮感?！渥源妫▏倚睦矶綄?dǎo)師）

【材料三】有志青年如何做，主流媒體如是說：

躺平得了初一，躺平不了十五。工作生活，盡管困難重重，但還得困中求變、難中求

進?？纯瓷磉叄ι线M的比比皆是，青年人的奮發(fā)有為更讓人肅然起敬。-—摘自《光明

日報》

“躺平”是一種正常的情緒宣泄。一代代人在經(jīng)歷過一個階段的迷惘探索后，最后還是回

到積極向上的生活軌道上。從這個角度講，“躺平”亦不過是這一段經(jīng)歷的注腳吧?！?/p>

《大眾日報》

H.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是（）

A.材料一中網(wǎng)絡(luò)投票的數(shù)據(jù)表明選擇“躺平”的青年占多數(shù)。

B.“躺平”是人們在給社會向前發(fā)展進步敲響警鐘。

C.“躺平”作為一種新型社會心態(tài)，具有一體兩面的特征。

D.中小學(xué)生產(chǎn)生“躺平”的心態(tài)是家庭和學(xué)校造成的。

12.請你閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合材料，完成下列問題。

鏈接材料：“望女成鳳”的小語媽媽最近因為小語的“躺平”比較焦慮。她說：“小語初三了，學(xué)習(xí)成績

總是沒有鄰家孩子好。她一直癡迷畫畫，有時候上課也在畫畫。我覺得她就是想“躺平”，用畫畫來逃避

學(xué)習(xí)。我批評了她幾次，她還嫌我煩，和我吵?，F(xiàn)在回到家也不和我說話?！?/p>

①結(jié)合上述材料，請你說說小語媽媽的做法有哪些不恰當?shù)牡胤剑?/p>

②面對小語吐露的煩惱和疑惑，結(jié)合材料，你會怎么開導(dǎo)和鼓勵她呢？

小語：我不想“卷”，在聽不懂的課上努力的畫畫，這應(yīng)該不算“躺平”吧？其實我也很想把成績拿上

來，可有些學(xué)科學(xué)起來難度太大了，我一時也無法提升，有時想想放棄算了?，F(xiàn)在網(wǎng)上有不少人表示自

己想“躺平”，周圍這樣的人也越來越多，我應(yīng)該怎么做呢？

我：_____________________________________________________________________________________________

完成小語和小文在學(xué)習(xí)下面短文討論時的填空。

古詩文閱讀

至仁山銘

北周?庾信

峰橫鶴嶺①，水學(xué)龍津①。瑞云一片，仙童兩人。

三秋②云薄，九日寒新②。真花暫落，畫樹長春。

橫石臨砌③，飛檐枕嶺。壁繞藤苗，窗銜竹影。

菊落秋潭，桐疏寒井。仁者可樂，將由愛靜④。

注釋：①鶴齡，龍津是地名。②三秋指秋天的第三個月，九日指重陽節(jié)。③砌指臺階。④語出

《論語?雍也》：“知者樂水，仁者樂山。”

小語：小雨，范仲淹憑一幅畫就寫出了《岳陽樓記》，庾信為其作銘的所謂“至仁山”也當在畫中，可由

文中“①13.,②14.?！翱闯?。

小雨：是的，小雨講得對。這還是一篇典型的③15.-范仲淹的《岳陽樓記》和歐陽修的

《醉翁亭記》的語言深受這種盛行于六朝的文體的影響。

小語：我很喜歡“三秋云薄，九日寒新?！边@句不僅讓我聯(lián)想到了歐陽修的《醉翁亭記》中的“④—

16.“，讓人覺得季節(jié)變化之美！

小雨：我更喜歡“橫石臨砌，飛檐枕嶺”這一句，其中“⑤17.”這一字仿佛讓人看到了⑥

18.o

小語：最后兩句“仁者可樂，將由愛靜”有畫龍點睛之妙，抒寫詩人⑦—

19.o

讀下面的古文，完成相應(yīng)的題目。

（一）

司馬溫公①閑居西京，一日令老兵賣所乘馬，囑云：“此馬夏月有肺病，若售者，先語之。”老兵竊

笑其拙，不知其用心也。

?宋?朱或《萍洲可談》卷三

注釋：①司馬溫公即司馬光。

（二）獨樂園

北宋?李格非

司馬溫公在洛陽自號迂叟，謂其園曰“獨樂園”。卑小不可與他園班。其曰“讀書堂”者，數(shù)十椽屋。

“澆花亭”者，益小。“弄水種竹軒”者，尤小。曰“見山臺”者，高不過尋丈。曰“釣魚庵”、曰“采藥圃”者，

又特結(jié)竹杪①，落蕃蔓草為之爾。溫公自為之序，諸亭臺詩，頗行於世。所以為人欣慕者，不在於園

耳。

注釋：①杪：樹梢，木末。

（三）獨樂園記

司馬光

熙寧四年迂叟始家洛，六年，買田二十畝于尊賢坊北關(guān)，以為園。其中為堂，聚書出五千卷，命之

曰“讀書堂”。堂南有屋一區(qū)，引水北流，貫宇下。中央為沼，方深各三尺。疏水為五派，注沼中，若虎

爪。自沼北伏流出北階，懸注庭中，若象鼻。自是分而為二渠，繞庭四隅，會于西北而出，命之曰“弄水

軒“。堂北為沼，中央有島，島上植竹。圓若玉玦，圍三丈，攬結(jié)其杪，如漁人之廬，命之曰"釣魚庵”。

沼北橫屋六楹，厚其牖茨，以御烈日。開戶東出，南北列軒牖，以延涼颼。前后多植美竹，為消暑之

所，會之曰"種竹齋”。沼?xùn)|治地為百有二十畦，雜蔚草藥，辨其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局。徑

一丈，曲其杪，交相掩以為屋。植竹于其前，夾道如步廊，皆以蔓藥覆之。四周植木藥為藩援，命之

曰：“采藥圃”。圃南為六欄，芍藥、牡丹、雜花各居其二。每種止植兩本，識其名狀而已，不求多也。

欄北為亭，命之曰：“澆花亭”。洛城距山不遠，而林薄茂密，常若不得見。乃于園中筑臺，構(gòu)屋其上，

以望萬安、軒轅，至于太室。命之曰：“見山臺”。

迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之原，探禮樂之緒。自未始有形之前，暨四

達無窮之外，事物之理，舉集目前。所病者學(xué)之未至夫又何求于人何待于外哉！志倦體疲,則投竿取

魚，執(zhí)衽采藥，決渠灌花，操斧剖竹，濯熱盥手，臨高縱目，逍遙相羊，唯意所適。明月時至，清風自

來，行無所牽，止無所相，耳目肺腸，悉為己有，踽踽焉、洋洋焉，不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此

也。因合而命之曰：“獨樂園”。

創(chuàng)作背景：神宗熙寧年間，王安石推行新法。司馬光反對新法，被貶為西京（洛陽）御史臺，熙寧

六年（1073）,購地二十畝，筑園。

20.根據(jù)語境，合理解釋下列加點的字。

①老兵身笑其拙________________

②卑小不可與他園ft

③又特結(jié)竹杪，落蕃蔓草為之爾

④強高縱目，逍遙相羊

21.給劃線句斷句，斷三處。

所病者學(xué)之未至夫又何求于人何待于外哉

22.根據(jù)文意，寫出圖1獨樂園布局圖中區(qū)域景觀A和B的名稱，并根據(jù)文意，猜測圖2是哪個區(qū)域景

觀？

23.李格非認為獨樂園“所以為人欣慕者，不在於園耳”，請結(jié)合上述三則文言文的內(nèi)容，說說他這樣認

為的理由。

24.歐陽修的《醉翁亭記》和司馬光的《獨樂園記》都寫在他們政治失意之時，有人說歐陽修的“醉樂”

和司馬光的“獨樂”大略相同，請鏈接課文和文（三）說說你的看法和理由。

閱卷人

-----------------三、寫作（40分）

得分

25.閱讀下列兩則人民日報客戶端在2022年未發(fā)表的《請回答，我們共同的2022》中的經(jīng)典短評，結(jié)合

你的思考和感悟，寫一篇文章。

變化是永恒的。不過，人們總是需要為不確定增365個晝夜，就時針在表盤上劃過的單調(diào)

加確定性，以不變應(yīng)對萬變，在湍急的河流中錨軌跡而言并無二致，但對于每一個你我而

定方向，讓飄忽的箭頭朝著靶心直直飛去。言，卻是一段滿滿當當?shù)纳w驗。

要求：⑴自選角度，自擬題目，可陳述經(jīng)歷、可講述故事、也可表達觀點等，除詩歌外文體不限，字

數(shù)不少于600字。

⑵不得抄襲、套作、泄露個人信息。

答案解析部分

【答案】1.去國懷鄉(xiāng)；憂讒畏譏；但愿人長久；千里共嬋娟；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；少年

不識愁滋味；為賦新詞強說愁；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

2.眷；懈；博；搏

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；字體書寫

【解析】【點評】(1)本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下

句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在

此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，①④屬于直接默寫，比較簡單；其他屬于理解

性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

(2)本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

1.這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“讒、長、賦”等字。

故答案為：①去國懷鄉(xiāng)；憂讒畏譏

②但愿人長久；千里共嬋娟。

③欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年

④少年不識愁滋味；為賦新詞強說愁；

⑤長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

2.眷顧juangu關(guān)心照顧。

懈怠xi3d加懶散；松勁。

博擊，改為搏擊。搏擊，奮力拼搏或沖擊。

故答案為：眷、懈、博、搏。

【答案】3.A

4.A

【知識點】詩歌文學(xué)常識；其他常識；體味古詩詞曲的意象；地理

【解析】【點評】(1)本題考查文學(xué)文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項，確定答案。注意這

類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語

典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r知識的積累，課文上

的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

(2)本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上

的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、

作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

3.A：正確

B：錯誤。洛陽在洛水北面。

C：錯誤。杜甫是現(xiàn)實主義詩人。

D：錯誤。杜牧的“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”中“月亮”不是指思念。

故答案為：A

4.A：錯誤。表達詩人自己對社會人生的態(tài)度，藝術(shù)地回答了“人應(yīng)該為什么生活、怎樣生活等重大的人

生問題”的是《園丁集》，不是《新月集》。

故答案為：A

【答案】5.《水滸傳》中林沖即使妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲也強忍怒火，在受冤發(fā)配滄州的路上也忍氣吞聲，

是一個逆來順受、安分守己的人。圖二影視劇的外形更能體現(xiàn)林沖這一性格。

6.示例一：魯智深不是有佛性的人，他三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，避難出家后飲酒吃肉，大鬧五臺山，是個粗魯

莽撞的人。

示例二：魯智深是有佛性的人。他為救金氏父女三拳打死欺辱他們的鎮(zhèn)關(guān)西，在桃花村痛打周通營救劉

太公女兒，大鬧野豬林救下林沖，在二龍山落草為寇卻行扶危濟困之義，是一個嫉惡如仇，豪爽仗義，

善良慈悲的人。

他對封建統(tǒng)治者和封建制度有著清醒的認識，堅決反對招安。掃倒方臘之后，宋江要論功行賞，他卻不

愿為官，只圖個清凈。他是一個清醒智慧，看透封建本質(zhì)，看淡名利得失的人。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查名著人物形象理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。結(jié)合具體情節(jié)分析人

物形象特點，理解人物性格多樣性的原因，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查名著人物形象分析。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。從人物言行舉止、旁觀者角度、作者

評價等角度分析人物形象特點，理解人物性格多樣性。

5.林沖是個充滿矛盾性格的人物，常言道“藝高人膽大”，林沖的武藝高強，罕逢敵手，偏偏懦弱怕事，

性格忍讓。林沖娘子當街被高衙內(nèi)調(diào)戲，他聞聲趕來，怒不可遏，一手扳過那混混正要一拳砸過去的時

候，猛然間發(fā)覺竟然是高太尉的干兒子高衙內(nèi)，先自手軟了。后來在野豬林，林沖反替董超薛霸求情，

要魯智深休害了他二人性命，一味的忍讓。圖一看起來是狂躁型人格，不太像會忍讓，只會怒發(fā)沖冠上

前迎戰(zhàn)。只有圖二的模樣才符合忍的特征。

故答案為：《水滸傳》中林沖即使妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲也強忍怒火，在受冤發(fā)配滄州的路上也忍氣吞聲，

是一個逆來順受、安分守己的人。圖二影視劇的外形更能體現(xiàn)林沖這一性格。

6.魯智深粗魯莽撞、勇猛急躁。如果他在五臺山耐住佛家清苦，便不會醉酒打人，破壞寺院，最終被智

真長老打發(fā)走了，不是有佛性的人。

魯智深因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林

沖，流落江湖。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)功，生擒方臘后，退居杭州六和寺，看透官場本

質(zhì)，拒絕升官發(fā)財，是有佛性的人。

故答案為：示例一：魯智深不是有佛性的人，他三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，避難出家后飲酒吃肉，大鬧五臺山，

是個粗魯莽撞的人。

示例二：魯智深是有佛性的人。他為救金氏父女三拳打死欺辱他們的鎮(zhèn)關(guān)西，在桃花村痛打周通營救劉

太公女兒，大鬧野豬林救下林沖，在二龍山落草為寇卻行扶危濟困之義，是一個嫉惡如仇，豪爽仗義，

善良慈悲的人。

他對封建統(tǒng)治者和封建制度有著清醒的認識，堅決反對招安。掃倒方臘之后，宋江要論功行賞，他卻不

愿為官，只圖個清凈。他是一個清醒智慧，看透封建本質(zhì)，看淡名利得失的人。

【答案】7.人們不管千里迢迢趕往大山深處國道邊上的小飯店，只為吃上一頓滿足的飯菜；；聊天；人

們認為老余的宇足以參加省展、國展

8.①通過對老余的語言、動作、神態(tài)等方面的正面描寫來塑造。語言描寫：如老余對于“途中”之道侃侃

而談，表現(xiàn)老余淡泊灑脫。動作描寫：如文中的老余對煨湯瓶雞時細火慢燉，表現(xiàn)老余廚藝高超、隨性

自然。②通過次要人物來表現(xiàn)。小說通過“我”與老余關(guān)于“途中”的對話，表現(xiàn)老余不求名利，只求內(nèi)心

的愉悅與豐盈。③運用正、側(cè)面描寫相結(jié)合的方式。文中通過正面描摹老余對“途中”之道的敘述與側(cè)面

描摹“我”對于“途中”之道及對老余其人的所思所感，正側(cè)面描寫相結(jié)合刻畫了一個廚藝高超、書法精

妙、淡泊名利、內(nèi)心通透的人物。

9.示例一：A這句話連用三個“如”，極寫老余聊天的本事之高，說者從容自得，聽者舒適自如。多用四

字短語，典雅簡練，短句為主，平和暢快，極具說書風格，更顯老余說書般的聊天技能。表達作者對老

余聊天本事的高度贊賞。

示例二：B這句話運用“一……就……”這一句式，使用動詞“鉆、前一句寫老余用所有空余時間在書房練

宇，可見其對寫宇的喜愛程度之深；后一句寫練字能洗凈老余一身的煙火氣，能使他靜心凝神，可見老

余練字用心專注。整體短句為主，舒緩明朗，煙火氣、書卷氣、沉靜氣三個詞語言典雅，富有韻味。

10.示例一：“途中”包含老余對廚藝、書法的精益求精。老余以這一店名警醒自己學(xué)無止境，人生永遠

在半道上，他不以自己做菜有絕活、書法精妙為滿足和終點，而是不斷追求進步。我們在學(xué)習(xí)上也是如

此，不能因為自己的一點進步便驕傲自滿，要時刻記著人外有人，每一天都得全身心投入到學(xué)習(xí)生活中

去。

示例二：“途中”包含老余對日常生活的深刻認知。他認為人活著不是為了掙錢，而是為了生活充實，干

好每天應(yīng)做的活兒，讓人生有價值。我們在學(xué)習(xí)上也是如此，不能一味追求成績，要學(xué)會從學(xué)習(xí)中獲得

樂趣，培養(yǎng)能力，充實自己。

示例三：“途中“包含老余對精神世界的觀照重視。他注重自己的愛好，不以書法和廚藝博取名利，只求

內(nèi)心的愉悅和豐盈。我們在生活中要注重興趣愛好的培養(yǎng)，陶冶情操，構(gòu)建美好純粹的精神世界。

示例四：“途中”包含老余對人生的深刻理解?！巴局小钡摹巴荆貌鹱址?，“余，在走路”。一路欣賞風景是

一種快樂。人生重要的是過程而不是結(jié)局。我們在學(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)會關(guān)注過程，享受學(xué)習(xí)過程、人

生經(jīng)歷中的樂趣。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言

特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；動作描寫；神態(tài)描寫；語言描寫；正面描寫；側(cè)面描寫

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語

句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查手法賞析。從表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法的角度賞析。注意表達方式包括：記敘、

議論、描寫、抒情、說明；修辭包括?？嫉谋扔?、擬人、借代、反問、設(shè)問等；表現(xiàn)手法包括托物言

志，借景抒情，敘事抒情，襯托，卒章顯志，象征，想象，聯(lián)想，照應(yīng)，反襯，烘托，渲染，虛實結(jié)

合，欲揚先抑，設(shè)置懸念，點面結(jié)合，開門見山，伏筆，諷刺，以聲（動）襯靜，對比等。答題結(jié)合文

章內(nèi)容，分析即可。

（3）本題考查賞析畫線句，讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意，分析畫線句如何體現(xiàn)語言典雅，平和，舒朗

的特點。

（4）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂文章及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基

礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，來談感悟。主觀性試題，言之有理即可。

7.概括題在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

②我千里迢迢從北京過來，一定要趕到小飯店去吃個湯瓶雞。

④老余聊天，并非瞎扯。有時候，你真說不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還

是為了聽老余講故事。

?人家說，老余，你的字這么好，可以去參加省展、國展了。

故答案為：①人們不管千里迢迢趕往大山深處國道邊上的小飯店，只為吃上一頓滿足的飯菜；

②聊天

③人們認為老余的宇足以參加省展、國展

8.⑨老余答曰，活著活著，越來越明白，人生永遠是在半道上。比方說吧，我老余菜燒得好，方圓百

里，大家都知道我老余廚藝不錯，這就到頂了嗎？不可能。語言描寫表現(xiàn)老余灑脫，內(nèi)心通透。

?人家說，老余，你的字這么好，可以去參加省展、國展了。老余搖頭，說不去。人家王羲之、張旭，

有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛。人家又說，老余，你的飯店這么有名，怎么不多開幾家分店，

搞一個連鎖。老余也搖頭，我只要一個小小的店就夠了。通過旁觀者的角度，次要人物來表現(xiàn)老余廚藝

高超，書法精妙，為人淡泊名利。

⑨你說，我是不是每件事都在途中？老余見我點頭，又說，你再看看這個“途”字。余，在走路。說明我

老余，一直是在路上的。這是一種快樂。一路上看看風景，不是很好嗎？?這就是境界，這也是人生。

正面描寫老余途中的理解，側(cè)面描寫我對途中的理解及我對老余的所思所感表現(xiàn)老余的通透。

故答案為：①通過對老余的語言、動作、神態(tài)等方面的正面描寫來塑造。語言描寫：如老余對于“途中”

之道侃侃而談，表現(xiàn)老余淡泊灑脫。動作描寫：如文中的老余對煨湯瓶雞時細火慢燉，表現(xiàn)老余廚藝高

超、隨性自然。

②通過次要人物來表現(xiàn)。小說通過“我”與老余關(guān)于“途中”的對話，表現(xiàn)老余不求名利，只求內(nèi)心的愉悅

與豐盈。

③運用正、側(cè)面描寫相結(jié)合的方式。文中通過正面描摹老余對“途中”之道的敘述與側(cè)面描摹“我”對于“途

中”之道及對老余其人的所思所感，正側(cè)面描寫相結(jié)合刻畫了一個廚藝高超、書法精妙、淡泊名利、內(nèi)心

通透的人物。

9.[A]如說書一般，如沐春風，如浴溫泉，讓人感受到老余聊天給人的感覺非常舒適。且多用斷句，語

言精煉，符合說書的特點，凸顯老余聊天功力強，如說書一般吸引人，表現(xiàn)了作者對老余聊天技能的贊

美。

[B]兩個"一……就……”句式，反復(fù)，突出老余利用一切空閑時間練字。且“鉆”，突出抓住一切空閑時間，

沒有浪費絲毫。強調(diào)練字讓老余沒有煙火氣，能夠靜心凝神，突出老余練字專心用心及對練字的喜愛。

短句為主，讀起來舒緩有韻味。

故答案為：示例一：A這句話連用三個“如”，極寫老余聊天的本事之高，說者從容自得，聽者舒適自

如。多用四字短語，典雅簡練，短句為主，平和暢快，極具說書風格，更顯老余說書般的聊天技能。表

達作者對老余聊天本事的高度贊賞。

示例二：B這句話運用“一……就……”這一句式，使用動詞“鉆，，前一句寫老余用所有空余時間在書房練

宇，可見其對寫宇的喜愛程度之深；后一句寫練字能洗凈老余一身的煙火氣，能使他靜心凝神，可見老

余練字用心專注。整體短句為主，舒緩明朗，煙火氣、書卷氣、沉靜氣三個詞語言典雅，富有韻味。

10.（9）又說，你再看看這個“途”字。余，在走路。說明我老余，一直是在路上的。這是一種快樂。一路

上看看風景，不是很好嗎？是對自己名字的理解，也是對人生的感悟，人要關(guān)注生活，享受學(xué)習(xí)的過

程，不要固步自封，自以為自己已經(jīng)站在頂峰了，學(xué)習(xí)永無止境，要專心學(xué)習(xí)，謙虛學(xué)習(xí)，從而體會人

生樂趣。

?人家說，老余，你的字這么好，可以去參加省展、國展了。老余搖頭，說不去。人家王羲之、張旭，

有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛。人家又說，老余，你的飯店這么有名，怎么不多開幾家分店，

搞一個連鎖。老余也搖頭，我只要一個小小的店就夠了。不一味看重成績，看重金錢。注重培養(yǎng)愛好，

提升自己，注重精神世界的構(gòu)造。

故答案為：示例一：“途中”包含老余對廚藝、書法的精益求精。老余以這一店名警醒自己學(xué)無止境，

人生永遠在半道上，他不以自己做菜有絕活、書法精妙為滿足和終點，而是不斷追求進步。我們在學(xué)習(xí)

上也是如此，不能因為自己的一點進步便驕傲自滿，要時刻記著人外有人，每一天都得全身心投入到學(xué)

習(xí)生活中去。

示例二：“途中”包含老余對日常生活的深刻認知。他認為人活著不是為了掙錢，而是為了生活充實，干

好每天應(yīng)做的活兒，讓人生有價值。我們在學(xué)習(xí)上也是如此，不能一味追求成績，要學(xué)會從學(xué)習(xí)中獲得

樂趣，培養(yǎng)能力，充實自己。

示例三：“途中“包含老余對精神世界的觀照重視。他注重自己的愛好，不以書法和廚藝博取名利，只求

內(nèi)心的愉悅和豐盈。我們在生活中要注重興趣愛好的培養(yǎng)，陶冶情操，構(gòu)建美好純粹的精神世界。

示例四：“途中”包含老余對人生的深刻理解?！巴局小钡摹巴?，用拆字法，“余，在走路”。一路欣賞風景是

一種快樂。人生重要的是過程而不是結(jié)局。我們在學(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)會關(guān)注過程，享受學(xué)習(xí)過程、人

生經(jīng)歷中的樂趣。

【答案】11.C

12.小語媽媽“望女成鳳”的過高期望，會讓孩子覺得力不從心，小語喜歡畫畫，但母親卻不支持，沒有

讓其發(fā)展自己的個性；小語媽媽沒有真正理解女兒并加以合理的價值引領(lǐng)；小語媽媽不注意教育方式，

一味地批評使小語產(chǎn)生了叛逆行為。；小語，在聽不懂的課堂上畫畫，不去學(xué)習(xí)文化知識是“回歸式躺

平”，因為不想“卷”就拒絕進步，是不對的。這也不是長久的發(fā)展之路，盡管學(xué)習(xí)文化知識吃力，但是我

們也要直面困難，努力上進，為以后學(xué)習(xí)畫畫打下堅實的文化基礎(chǔ)。困難只是暫時的，躺平得了初一，

躺平不了十五。我們需要正視壓力，在困難中堅定信念，努力學(xué)習(xí)文化知識。雖然很多人嘴上說著“躺

平”，但是可能只是在宣泄情緒，青年人應(yīng)該努力上進，正視壓力，不斷奮斗，我相信你可以的，加油！

【知識點】材料探究；新聞、材料類；語言得體；概括文章主要內(nèi)容；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】(1)本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和

材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生

有。

(2)①本題考查材料內(nèi)容理解。讀懂材料內(nèi)容，理解材料大意。分析小語媽媽的行為在材料中的體

現(xiàn)，簡述其不當之處即可。

②本題考查學(xué)生語言表達能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個主題展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出

重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產(chǎn)生沖突。

11.A：錯誤，堅定躺平6.7萬，而其他三項加起來是H萬。

B：錯誤?！静牧先俊疤善健笔且环N正常的情緒宣泄。一代代人在經(jīng)歷過一個階段的迷惘探索后，最后還

是回到積極向上的生活軌道上。從這個角度講，“躺平”亦不過是這一段經(jīng)歷的注腳吧。

C：正確

D：錯誤。除了學(xué)校和家庭，也還有自己的原因。

故答案為：C

12.①家長的過高期望，會讓孩子覺得力不從心。小語媽媽“望女成鳳”的過高期望，會讓孩子覺得力不

從心。

假若父母為此斥責或與孩子產(chǎn)生很大爭議，容易誘發(fā)青少年叛逆行為。要支持小語的畫畫愛好，不能一

味指責，要注意方式方法。

②勸說注意言之合理即可，如小語，在聽不懂的課上努力的畫畫，放棄自己不會的，這是不恰當?shù)?。?/p>

為學(xué)生，肯定還是以學(xué)習(xí)為主，畫畫是你的愛好可以保留。但是遇到難題就躲避，以后怎么辦呢。其實

很多人嘴上躺平，就是說說而已，他們還是在努力學(xué)習(xí)的。我相信你可以的，你畫畫畫的那么好，學(xué)習(xí)

也一樣的，加油，你可以的。

故答案為：①小語媽媽"望女成鳳”的過高期望，會讓孩子覺得力不從心，小語喜歡畫畫，但母親卻不支

持，沒有讓其發(fā)展自己的個性；小語媽媽沒有真正理解女兒并加以合理的價值引領(lǐng)；小語媽媽不注意教

育方式，一味地批評使小語產(chǎn)生了叛逆行為。

②小語，在聽不懂的課堂上畫畫，不去學(xué)習(xí)文化知識是“回歸式躺平”，因為不想“卷”就拒絕進步，是不

對的。這也不是長久的發(fā)展之路，盡管學(xué)習(xí)文化知識吃力，但是我們也要直面困難，努力上進，為以后

學(xué)習(xí)畫畫打下堅實的文化基礎(chǔ)。困難只是暫時的，躺平得了初一，躺平不了十五。我們需要正視壓力，

在困難中堅定信念，努力學(xué)習(xí)文化知識。雖然很多人嘴上說著“躺平”，但是可能只是在宣泄情緒，青年

人應(yīng)該努力上進，正視壓力，不斷奮斗，我相信你可以的，加油！

【答案】13.真花暫落；14.畫樹長春；15.駢文；16.風霜高潔；17.臨；18.山中的建筑和陳設(shè)，

是巖石橫臥，依枕峰嶺，屋檐飛騰的景象，氣勢雄渾。；19.“仁者愛山、智者樂水”的心境。

【知識點】其他常識；體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者個人的觀點態(tài)度；古詩詞曲

作者表達的思想感情

【解析】【點評】(1)(2)本題考查文章內(nèi)容理解。掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，讀懂題目要

求，在文中找到對應(yīng)句即可。

(3)本題考查文章體裁。日常注意積累常見的古詩文體裁，掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，理解

文章結(jié)構(gòu)、布局特點。逐個分析符合哪個古詩文體裁特征即可。

(4)本題考查古詩理解性理解。要求學(xué)生背熟古詩，理解古詩每句話含義。默寫時不寫錯別字，不漏

字。

(5)(6)本題考查賞析關(guān)鍵字。掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，注意理解該句含義，分析里面哪

個詞是關(guān)鍵字，這個字一般是體現(xiàn)作者觀點態(tài)度，表現(xiàn)事物特征等。根據(jù)題目要求答題即可。

(7)本題考查文章主旨情感。掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，注意抓住描寫對象特征、情感

句、作者評價等分析作者情感態(tài)度觀點。

【譯文】山橫著鸞岡鶴嶺，水學(xué)了龍門河津。飄過祥瑞彩云一片，走出綽約仙童兩人。

三秋季節(jié)天高云薄，九月初九寒意新添。自然界的真花暫已凋落，圖畫中的綠樹永葆長青。

靠近臺階巖石橫臥，依枕峰嶺屋檐飛騰。壁上纏繞著野藤的枝蔓，窗前蘊含了山竹的疏影。

菊花落入秋日的深潭，梧桐疏朗伴著寒井。仁者自可觀賞愉悅，由此悟入喜愛沉靜。

13.真花暫落，畫樹長春。翻譯為：自然界的真花暫已凋落，圖畫中的綠樹永葆長青。可知在畫中。

故答案為：真花暫落

14.真花暫落，畫樹長春。翻譯為：自然界的真花暫已凋落，圖畫中的綠樹永葆長青?？芍诋嬛?。

故答案為：畫樹長春

15.駢文，因其常用四字句、六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。全篇以雙句(儷句、偶句)為

主，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘。本文符合駢文特征。

故答案為：駢文

16.三秋云薄，九日寒新。翻譯為：三秋季節(jié)天高云薄，九月初九寒意新添。

《醉翁亭記》風霜高潔，翻譯為：秋天天氣高爽，霜色潔白。

故答案為：風霜高潔

17.橫石臨砌，飛檐枕嶺。翻譯為：靠近臺階巖石橫臥，依枕峰嶺，屋檐飛騰。臨，寫出了山中的建筑

和陳設(shè)，是巖石橫臥，依枕峰嶺，屋檐飛騰的景象，氣勢雄渾。

故答案為：臨

18.橫石臨砌，飛檐枕嶺。翻譯為：靠近臺階巖石橫臥，依枕峰嶺，屋檐飛騰。臨，寫出了山中的建筑

和陳設(shè)，是巖石橫臥，依枕峰嶺，屋檐飛騰的景象，氣勢雄渾。

故答案為：山中的建筑和陳設(shè)，是巖石橫臥，依枕峰嶺，屋檐飛騰的景象，氣勢雄渾。

19.仁者可樂，將由愛靜。翻譯為：仁者自可觀賞愉悅，由此悟入喜愛沉靜。抒發(fā)了作者“仁者愛山、智

者樂水”的心境。

故答案為：“仁者愛山、智者樂水”的心境。

【答案】20.私下，暗中；等同，并列；只，不過；登臨，登上

21.所病者/學(xué)之未至/夫又何求于人/何待于外哉

22.A.釣魚庵；B.見山臺；圖2；采藥圃

23.由文一可知，司馬光賣馬講求誠信，品德高尚，文二說獨樂園“卑小而不可與他園班”，相對簡陋樸

素，而司馬光志不在物質(zhì)享受，由文三可知他在園中“處堂中讀書，上師圣人，下友群賢”，又在園中釣

魚灌花，采藥砍竹，登高望遠，生活高雅豐富，所以說獨樂園被人所欣賞仰慕，不在于園本身，而在于

人。

24.醉樂和獨樂有相同之處，歐陽修陶醉于滁州的山水之美，司馬光在獨樂園中盡享園林之美，或讀

書，或釣魚，或澆花……兩人均能做到在政治失意之時，不為外界環(huán)境所擾，能自得其樂，可見其豁達

樂觀的人生態(tài)度。

不同在于歐陽修的醉樂還在于表達和百姓同游滁山滁水，與民同樂的政治理想；司馬光的獨樂在于退出

紛爭，可以憑自己的意愿行事，逍遙閑適，表現(xiàn)的是中國傳統(tǒng)文人的情趣追求，相比之下，前者更有普

世價值。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文斷句；常用文言實詞；體會

作者情感態(tài)度

【解析】【點評】(1)本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，

一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

(2)本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意

前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞

語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

(3)本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，分

析圖中景點名稱即可。

(4)本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。理解三篇文章中體現(xiàn)出的司馬光的人物品質(zhì)，

簡要概述園子的美其實是在于主人司馬光的人品即可。

(5)本題考查文言文對比閱讀。掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，注意抓住描寫對象特征、情感

句、作者評價等分析作者情感態(tài)度觀點，理解“醉樂”和“獨樂”的內(nèi)涵。

【譯文】

【一】司馬光(封溫國公)閑居在西京，一日命老兵賣掉所乘馬，司馬對他說：“此馬每逢夏天有肺病，如

有人買，要預(yù)先告訴別人?！崩媳较吕镄λ抉R笨，卻不知他對人誠實的用心。

【二】司馬光在洛陽給自己取號迂叟，稱自己的園子是“獨樂園獨樂園很小很低下，不可以和其他園

子相提并論。里面有座“讀書堂”，有十多間房屋。有座“澆花亭”，很小。有座“弄水種竹軒”，更小。有座

叫“見山臺”的，高度不超過一丈。有叫“釣魚庵”、“采藥圃”的，又只把竹枝的末梢都聚合在一起。種植了

繁多的藤蔓野草等罷了。司馬光自己給文章寫了序，寫了關(guān)于亭臺的詩，在當時都很流行。所以人們欣

賞愛慕的，其實不在這個園子啊。

【三】熙寧四年，我才舉家定居洛陽，六年，在尊賢坊北關(guān)買了二十畝田作為家園，它的中間作為廳

堂，(在堂中)集中了五千卷書，把它命名為讀書堂。讀書堂的南邊有一處屋子，引水往北流貫連屋下，

中間作為水池，方圓和深度各為三尺。疏導(dǎo)水流分五處注入水池中，(形狀)像老虎的爪子；從水池的北

面隱蔽流出北面的臺階，懸空注入庭院下面，（形狀）像大象的鼻子；（水）從這里又分為二條小渠環(huán)繞

庭院的四角然后在西北面匯合流出，把它命名為弄水軒。廳堂的北面又有一個水池，中間有島，島上種

了竹子，（島）像玉玦一樣呈圓形，環(huán)繞有三丈方圓，將竹梢收攏打成結(jié)，像打漁人的草屋，把它命名為

釣魚庵。水池的北面有六間并排的屋子，加厚了它的墻壁和屋頂來抵御烈日。開門往東，南北的窗子可

以吹來涼風，前后多種植優(yōu)雅的竹子作為清涼消暑的所在，把它命名為種竹齋。水池的東邊，整治出一

百二十畦田，錯雜地種植著花草藥材，為了辨識它們的種類名稱，給它們（掛上字牌）作為標志。畦的

北面也種了竹子，像棋盤一樣呈方形，直徑一丈左右，彎曲它的頂梢，使它交錯通達遮蔽作為屋子。在

它的前面種上竹子，形成像步廊一樣的夾道，都用藤蔓芍藥等覆蓋著它，四周種植草木藥材等作為藩

籬，把它命名為采藥圃。藥圃的南面有六個圍欄，芍藥、牡丹、雜花各占二個，每種（花）只種了兩

叢，（為了）辨識它的名稱形狀罷了，不求多種。圍欄的北面有個亭子，把它命名為澆花亭。洛陽城距離

山不遠，但樹木叢生茂密，常?？床坏剑谑窃趫@中砌筑石臺，在它的上面修建屋子，來眺望萬安、W

轅，直到太室（都能看見），把它命名為見山臺。

我平日大多在讀書堂中讀書，上以先哲圣人為老師，下以諸多賢人為朋友，究查仁義的源頭，探索

禮樂的開端，期望在未曾獲得成就之前就達到進入無窮之外（的境界），把事物的原理，全部集中到眼

前。所擔憂的是學(xué)未有所成，對人又有什么祈求，對外又有什么依靠（期待）呢？神志倦怠了，身體疲

憊了，就手執(zhí)魚竿釣魚，學(xué)習(xí)紡織采摘藥草，挖開渠水澆灌花草，揮動斧頭砍伐竹子，灌注熱水洗滌雙

手，登臨高處縱目遠眺，逍遙自在徜徉漫游，只是憑著自己的意愿行事。明月按時到來，清風自然吹

拂，行走無所牽掛，止息無所羈絆，耳目肺腸都為自己所支配。一個人孤獨而舒緩，自由自在，不知道

天地之間還有什么樂趣可以替代這種（生活）。于是（將這些美景與感受）合起來，把它命名為獨樂園。

20.①翻譯為：老兵私下里笑司馬笨。朝:.私下，暗中

②翻譯為：獨樂園很小很低下，不可以和其他園子相提并論。班：等同，并列

③翻譯為：又只把竹枝的末梢都聚合在一起。種植了繁多的藤蔓野草等罷了。特：只，不過

④翻譯為：登臨高處縱目遠眺，逍遙自在徜徉漫游。臨：登臨，登上

故答案為：私下，暗中；等同，并列；只，不過；登臨，登上

21.例句翻譯為：所擔憂的是學(xué)未有所成，對人又有什么祈求，對外又有什么依靠（期待）呢？斷句注

意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句，在判斷詞“者”后面斷句，在“至、人”后面斷句。

故答案為：所病者/學(xué)之未至/夫又何求于人/何待于外哉

22.圓若玉玦，圍三丈，攬結(jié)其杪，如漁人之廬，命之曰"釣魚庵”。翻譯