山東省禹城市2024屆中考語文最后一模試卷含解析

山東省禹城市2024屆中考語文最后一模試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列句子中加點詞語使用有■族的器項是（）

A.正在熱播的《熊出沒》，成為許多家長和孩子們茶余飯后浮浮有味的話題。

B.他們僅僅會紙上談兵，不能去辦實事，這些人大多都只能是夸夸其諛，嚴重缺乏實際經(jīng)驗。

C.他的畫大多具有極強的諷刺意味，幽默感極強，估計警察看后都會卷俊不攀。

D.考試成績一落千丈，老師對此心、急如焚，父母更是氣的暴跳如雷。

2.下列句子中，沒有語病的項是（）

A.《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。

B.近年來，中國出境游的公民素質(zhì)明顯加強，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。

C.中國企業(yè)要走出國門，就必須了解當?shù)厥袌?，適應和熟知當?shù)胤膳c文化。

D.甲骨文通過了聯(lián)合國教科文組織委員會評審，成功入選《世界記憶名錄》。

3.對下面宋詞理解不正確的一項是（）

菩薩蠻

［宋］謝逸

暄風遲日春光鬧，葡萄水綠搖輕棹。兩岸草煙低，青山啼子規(guī)。

歸來愁未寢，黛淺眉痕沁?；ㄓ稗D(zhuǎn)廊腰，紅添酒面潮。

A.“暄風”，即春風?！斑t日”，即春日。與《詩經(jīng)》中的“春日遲遲”和杜詩中的“遲日江山麗”一樣，寫出了

春光融融的情景，能給讀者以春暖日長的感受。

B.“春光鬧”化用宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧”，運用擬人，雖是概括的描寫，卻能引起娓紫嫣紅開遍的聯(lián)想。

C.上闋寫游春所見所聞，由“暄風遲日”到“青山啼子規(guī)”，可見時間由白天到了晚上，開啟下闕的“歸來愁未寢”。

D.“歸來愁未寢。黛淺眉痕沁”寫出主人公回來后無心整妝，寫主人公眉間淺淺的黛色，既意味著殘妝未整，又暗

示著無心掃眉。

4.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.純粹鐫刻貿(mào)然神彩奕奕

B.拖沓敦實偵緝顛沛流離

C.戮穿捷報斟酌出類拔萃

D.屏障彌蔓搖曳雕梁畫棟

5.依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。o=,oo,只不過你

我未處局中，不知其中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學

④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱

⑤美學大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣成都要經(jīng)歷才夠完美?！?/p>

⑥某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度

A.⑤②①③⑥④B.⑥②①③⑤④C.②①⑥③⑤④D.①③⑤⑥④②

6.谷雨方盡，立夏未至，小葉和同學們參加了“去延安的列車”研學活動。

1.閱讀下面文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

從南京出發(fā)，小葉發(fā)現(xiàn)樹木才是五月的主zWi（），薔薇花季（）然凋零，枝葉卻洶y6ng（）地覆上籬

笆，與碧綠的爬山虎錯疊著；新竹終于停止拔節(jié)，分出枝杈，過不了幾天，就攀（）滿新葉了。

2.根據(jù)下面情境，填寫古詩文名句，其中第⑺句需填上作者。

和江南多見“碧玉妝成一樹高，0）"（賀知章《詠柳》）的柳樹不同，沿途很多城市都種植了香樟。香樟樹，枝

葉樹干原是香的，立夏前后幾日，香氣尤盛。這香氣不似周敦頤筆下蓮花的“②”，卻頗有《古詩十九首?庭中

有奇樹》中“③,路遠莫致之”的意韻。

小蕊告訴小葉，香樟樹葉經(jīng)冬不落，在春日大量新葉長出時，舊葉凋零，“④，（5）”（龔自珍《己亥雜詩?其

五》）的奉獻精神讓人感動；即使葉落，香味不散，“⑹_____,只有香如故”（⑦《卜算子?詠梅》）的高尚志

節(jié)令人贊嘆。

3.將至延安，小葉重讀了紀實類作品《紅星照耀中國》（人民教育出版社2018年版），他關注到《作者序》中的一句

話：“這本書的大部分也不是我寫的?！苯Y(jié)合你的閱讀體驗和（資料鏈接），分析斯諾這樣說的原因。

目錄

第七章到前線去的路上

—和紅色農(nóng)民的談話/214

二蘇維埃工業(yè)/219

三“他們唱得太多”/222

第八章在紅軍中（上）

-“真”的紅軍/228

二對于彭德懷的印象/234

三為什么變成一個紅軍/239

四游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術/244

五紅色戰(zhàn)士的生活/250

六政治集會/255

第九章在紅軍中（下）

—徐海東-----個紅色的窯工/276

二階級戰(zhàn)爭在中國/284

三西北四馬/289

四穆斯林與馬克思主義者/296

4.參觀了寶塔山、延安革命紀念館之后，小蕊想去《紅星照耀中國》中的保安，但她在延安地圖上并沒看到這一地名。

她覺得延安就是保安，這引發(fā)了同學們之間的爭論。

小葉就此詢問了延安革命紀念館的工作人員，然后將他的話轉(zhuǎn)述給大家。

我曾經(jīng)聽爺爺說過，志丹縣原名保安縣，是1936年6月為了紀念民族英雄劉志丹將軍而改名的。后來，中華蘇維

埃政府把首都定在這里，毛主席還在此生活了6個多月呢。

——紀念館工作人員的話

小葉這樣轉(zhuǎn)述：____________________________

5.去保安之前，小葉發(fā)現(xiàn)延安還有一處圣地一一黃帝陵。黃帝是中國的“五帝”之一，除黃帝外，“五帝”還有顓頊、

帝轡、、0

6.研學活動結(jié)束了，同學們收獲滿滿，意猶未盡。

回到學校，小葉將此次活動的材料整理成冊，請你為這本小冊子起一個恰當?shù)拿?，用正楷字或行楷字寫在下面的?/p>

框中，不超過8個字。

7.默寫填空。，,蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜

游》），肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）蓬山此去無多路，

o（李商隱《無題》）杜甫在《春望》中表達作者對家人的思念之情的詩句是：

。請寫出運用色彩寫景的連續(xù)的兩句詩：,。

8.名著閱讀

1.《儒林外史》刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相，其中各有典型人物，請按要求寫出典型人物。腐儒的典型一一

（）貪官污吏的典型一一（）八股迷的典型一一（）正面典型一一

（）

2.《儒林外史》以諷刺藝術見長，描形畫骨，手法多樣，用了以下哪些諷刺手法（可多選）（）

A.運用白描進行諷刺B.運用夸張手法進行諷刺

C.設置矛盾沖突進行諷刺D.運用對比手法進行諷刺

二、閱讀

9.閱讀下面這首詩，回答問題。

書湖陰先生壁王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排閱送青來。①湖陰先生，作者的鄰里好友。②排闊（信）：推門闖入。閡：宮中小門。

1.“一水護田將綠繞”一句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達效果？

2.這首詩表達了作者怎樣的感情？

10.（甲）于是入朝見威王，目：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆

以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不/王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，

王之蔽甚矣。”

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡

人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而㈣進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、

趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之后即墨也，毀言日至。然

吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也。”中?之萬家。召阿大夫，語之日：

“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿可野不辟人民貧餒。昔日趙攻郢,子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左

右以求譽也!”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務盡其情，齊國大治，強于天下。”（選

自《資治通鑒》）①即墨：古地名，在今山東平度東南②毀：誹謗與后文“譽”意思相對③厚幣：豐厚禮品。④飾非：

作假騙人。

1.解釋下列詞語中加點詞的意思。宮婦左右莫不和王（）（2）時時而回進（）自子之后即墨也（）

（4）封之萬家。（）

2.用“/”為（乙）文中畫波浪線的句子標出停頓。。（標兩處）

吾使人視阿田野不辟人民貧餒。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（2）是子厚幣事吾左右以求譽也！

4.回答下面問題根據(jù)（甲）文的內(nèi)容填空。

鄒忌的勸諫很有藝術性。他由______想到治國理政之事，由_______想到齊威王的被蒙蔽，以小見大，極具說服力。從

（甲）（乙）兩段選文來看，“齊國大治”與齊威王的哪些措施用關？先概括作答

11.閱讀下面的文字，按要求做題。

石墨烯是一種由碳原子以sp2雜化軌道組成六角型呈的平面薄膜，只有一個碳原子厚度的二維材料。一直被認為

是理論模型，難以單獨穩(wěn)定存在，直至2004年，曼徹斯特大學安德烈?海姆和康斯坦丁?諾沃肖洛夫，通過簡單的“機

械剝離法”，成功地在實驗中從石墨中分離出石墨烯，而證實它可以單獨存在。

石墨烯既是最薄的材料，也是最強韌的材料，斷裂強度比最好的鋼材還要高200倍。同時它又有很好的彈性，拉

伸幅度能達到自身尺寸的20%。特殊的結(jié)構(gòu)形態(tài)使其具備目前世界上最硬、最薄的特征，同時也具有很強的韌性、導

電性和導熱性，是一種理想的替代型材料，被稱為“黑金”，是“之王”科學家甚至預言石墨烯將“徹底改變21世

紀”。

它是怎樣去改變世界的呢？現(xiàn)在已經(jīng)有很多研究者追其特性，研發(fā)出來一些新產(chǎn)品，如防腐蝕方面，人們常用的

聚合物涂層易被刮傷，保護性能較弱，而把保護膜換成石墨烯以后，金屬的腐蝕速度顯然變慢，抗損傷能力增強。在

海洋防腐、金屬防腐、重防腐等領域也會得到重用。

在電子產(chǎn)品方面，柔性石墨烯散熱薄提供散熱功能，大大改善了原有電子產(chǎn)品的散熱系統(tǒng)，促進了電子行業(yè)的發(fā)

展。如、優(yōu)良的等，一時間石墨烯成了電子行業(yè)的“新星”，但石墨烯應用僅限如此嗎？答案是否定的，因為它在導

電、防輻射、防紫外、熱電、特殊防護和智能織物等領域也有巨大的應用前景。

請簡單概括石墨烯的特點。_________________________

12.閱讀下面語段，回答小題。

一輩子做好一件事

⑴著名劇作家、導演李國修，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發(fā)財。父親痛罵一通后，告誡他：一輩子只

要做好一件事，就算功德圓滿。李國修深受啟發(fā)，用畢生的精力只做“開門、上臺、演戲”這一件事，讓他享有“莫

里哀”的美名。對絕大多數(shù)人來說，一輩子專注做好一件事很重要。

⑵在現(xiàn)實生活中，人們往往認識不到這點的重要性。他們信奉“藝多不壓身”，禮贊“十八般武藝，樣樣精通”，

誰知到頭來卻落得個“樣樣涉足，個個平平”的局面，導致“藝多不養(yǎng)家”的尷尬后果。對普通人來說，這其實是一

種必然的結(jié)局，因為許多偉人亦無法達到多才多藝的人生高度。

（3）法國作家莫泊桑小時候曾在福樓拜面前自信地說：“我上午用兩個小時來讀書寫作，用另兩個小時來彈鋼琴，

下午則用1個小時向鄰居學習修理汽車，用3個小時來練習踢足球，晚上，我會去燒烤店學習怎樣制作燒鴨，星期天

則去鄉(xiāng)下種菜。”說完后一臉得意。福樓拜聽后笑了笑說：“我每天上午用4個小時來讀書寫作，下午用4個小時來

讀書寫作，晚上，我還會用4個小時來讀書寫作。”福樓拜接著問：“你究竟有什么特長，比如有哪樣事情你做得特

別好？”這下，莫泊桑答不上來了。于是他便問福樓拜：“那么，您的特長又是什么呢？”福樓拜說：“寫作?！痹?/p>

來特長便是專注地做好一件事情。于是，英泊桑下決心拜福樓拜為文學導師，一心一意地讀書寫作，最終取得了豐碩

的成果，躋身世界三大短篇小說之王的行列。

(4)專注于一件事，看似簡單，其實是對毅力與恒心的考量。成功學上有個著名的“兩萬小時理論”，即“經(jīng)過兩

萬小時鍛煉，任何人都能從平凡變成卓越”。但蕓蕓眾生平凡者不可計數(shù)，卓越者鳳毛麟角。原因很簡單，兩萬小時

鍛煉太過漫長、枯燥、無趣，沒有堅如磐石的信念，沒有鋼鐵般的意志，動搖、絕望直至放棄是順理成章的事。

(5)專注于一件事，看似艱難，其實也容易。只要我們選擇的事業(yè)，是我們內(nèi)心深處最渴望的，是我們最感興趣的,

漫長的“兩萬小時”就不會帶來遙遙無期的恐懼，別人眼中枯燥、無趣的歷程，便會成為時時給我們驚喜的旅程。只

要我們擁有一顆任天邊云卷云舒，靜看庭前花開花落的淡泊之心，滾滾紅塵的紛紛擾擾，便不會輕易動搖我們由平凡

走向卓越的腳步。只要我們把“兩萬小時”分解到活著的每一天，我們每天為卓越所付出的不過是半小時、一小時而

已。

(6)一個人的職業(yè)生涯和精力十分有限，利用這有限的精力，在有限的時間里專注地做好一件事，就很有可能從眾

人中脫穎而出。(選文有改動)

1.請找出選文的中心論點，寫在答題卡上。

2.選文第⑶段主要運用了哪種論證方法？作用是什么？

3.請圍繞中心論點為選文補充一個事實論據(jù)，寫在答題卡指定位置上。

4.選文第⑴段劃線句子在文中有什么作用？

5.讀了本文后，請結(jié)合自身生活實際談談你的感受。

13.閱讀下面的文字，完成后面小題

(文本1)

在我們的生活中，有太多太多被人為創(chuàng)造出來，用以吸引我們注意力的東西——偶像劇、商業(yè)大片、娛樂圈花邊

新聞、網(wǎng)絡游戲、熱點消息等。我們每天光是保持對自己該做的事情的專注，就已經(jīng)很困難了。

拿網(wǎng)絡游戲來說吧，背后可能是幾百人的團隊，用最前沿的科技、最詳盡的數(shù)據(jù)，通過聲、光，交互、反饋等全

方位途徑，在心理學、行為經(jīng)濟學、認知神經(jīng)科學等理論指導下，精心打造而成的。目的是什么呢？創(chuàng)造一個虛擬空

間，吸引你的注意力并消磨你的時間。

可以說，一切娛樂產(chǎn)品背后的龐大團隊，考慮的更多的是用多種手段來減小你觸及它們時的心理阻力，誘導你一

次次去點擊，耗費你的精力，讓你忘記自己該做什么，讓你很難保持專注，更不用說深度思考了。

(文本2)

這個時代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情。我們的大腦已經(jīng)習慣了輕而易舉獲得大量愉悅感，久而

久之，當這種強度的愉悅感已經(jīng)滿足不了你時，你需要更高強度、更持續(xù)、更深入的刺激。相對而言，付出更多、貌

似愉悅感更少的事情——比如學習、閱讀、深度思考——自然也就沒有人愿意去做。

（文本3）

當我能夠在畫畫中其樂陶陶時，我的生活變得令人著迷。我驚訝地發(fā)現(xiàn)在自然景色中還有許多以前從未注意到的

東西。每當走路坐車時，附加了一個新目的，那可真是新鮮有趣之極：山丘的側(cè)面有那么豐富的色彩，在陰暗處和陽

光下不相同；水塘里閃爍著如此耀眼奪目的反光，光波在一層一層地淡下去，表面和邊緣那種鍍金鑲銀般的光亮真是

美不勝收。在每一個平凡的景色中都能享有一種額外的興味。

在美術館，我會用一種剖析的理解的眼光來欣賞一幅幅藝術杰作，我常?？匆娮璧K過我的難點，被一個個繪畫大

師如何輕而易舉地解決了。

真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下，比繪畫更使人全神貫注了。我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標而使

每一個空閑都很充實。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利。

（節(jié)選自英國政治家丘吉爾的《我與繪畫的緣分》）

1.這組文本的主要目的，表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.闡述大眾的深度思考能力是如何被毀掉的。

B.呼吁大眾不要讓自己成為愉悅感的奴隸。

C.呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。

D.表現(xiàn)丘吉爾良好的藝術修養(yǎng)，以及對自然、藝術、生活的熱愛。

2.根據(jù)（文本1）（文本2）,預測一下，大眾在不久的將來可能會失去什么能力？

3.這組文本引起了你哪些思考？請結(jié)合生活實際，談談你的感悟。

三、語言表述

14.根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。

在這個世界上，只要你有真實的付出，就會發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會發(fā)現(xiàn)財富的大門

是虛掩著的；,，;,,o

四、寫作

15.作文。

在這人世間，有些路是非要單獨一個人去面對，單獨一個人去跋涉的，路再長、再遠，夜再黑、再暗也得獨自默

默地走下去。修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨。

請以“一個人走”為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限；②要有真情實感；③字數(shù)不少于600字；④不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

參考答案

一、積累與運用

1、A

【解析】

A：“浮浮有"味”意思是指吃得很有味道或談得很有興趣。此處應該是“津津樂道”。故選A。

2、D

【解析】

A.成分殘缺，應在句末加“的過程”；B.搭配不當，“素質(zhì)”和“加強”不能搭配，可把“加強”改為“提高”；C.語

序不當，把“適應”和“熟知”調(diào)換位置；D.正確。

【點睛】

常見的病句類型有：搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時可采用緊縮主

干法，先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。

3、C

【解析】

此題考查的是對詩句的理解。C：“青山啼子規(guī)”應是白天游玩時的所聞。故選C。

4、B

【解析】

B詞語中沒有錯別字。A神采奕奕。C戳穿。D彌漫。

5、B

【解析】

此題考查學生的句子排序能力。通過讀全句段，可知⑥表達了一種觀點是總起句，可作為第一句；②結(jié)合上句的意思,

引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進行，從“固然”和“更”可辨析①在③前；⑤④句以名言為證然后引出結(jié)

論，所以⑤在④前。由上分析，可排序為：⑥②①③⑤④。故選B。

【點睛】

考查句子的排序，解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，

抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯

順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

6、1.宰zhou涌zhui

2.⑴萬條垂下綠絲絳⑵香遠益清⑶馨香盈懷袖⑷落紅不是無情物⑸化作春泥更護花⑹陸游

⑺零落成泥碾作塵

3.斯諾說這句話是因為書中的很多內(nèi)容是依據(jù)材料加工組合而成的，目錄中的“到前線去的路上”“在紅軍中”告訴

我們很多材料是斯諾實地觀察得來的；目錄中的“和紅色農(nóng)民的談話”告訴我們有的材料是通過采訪談話而來的。

4.革命紀念館的工作人員告訴我，他的爺爺曾經(jīng)對他說過，保安縣就是現(xiàn)在的志丹縣，是1936年為紀念劉志丹將軍

而更名的。

5.唐堯虞舜

6.合乎題意即可

【解析】

1.“主宰”指支配、統(tǒng)治、掌握，“宰”的偏旁不要寫錯；“驟然”的意思是突然、忽然，“驟"應該讀四聲；“洶

涌”形容（水）猛烈地向上涌或向前翻滾，“涌”應該是三點水旁；“綴滿”的意思是“掛滿”，“綴”的偏旁不要

寫錯。

2.古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是

要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！敖{”“清”“馨”“碾”

是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

3.名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，

不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。結(jié)合目錄可知，此題應該圍繞“加工材料”“實地考察”“采訪談話”

等關鍵詞來回答。

點睛：名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還

要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

4.此題考查學生轉(zhuǎn)述別人語言的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上

句號，并改成第三人稱的說法。此題要注意把“我”改為“他”，用“革命紀念館的工作人員告訴我”作為開頭，句

子要通順。

5.此題考查學生的歷史文化知識積累，在平時的學習中要注意及時歸納總結(jié)?！拔宓邸敝傅氖巧瞎艜r代中國傳說中的

五位部落首領，他們分別是：黃帝、顓頊、帝轡、堯、舜。據(jù)此作答即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。

6.此題考查學生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力。作答時可以根據(jù)研學活動的主題，同學們的收獲，研學活動的意

義來回答，注意不要超過規(guī)定的字數(shù)。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。

7、（1）庭下如積水空明水中藻、若交橫（2）欲為圣明除弊事（3）青鳥殷勤為探看（4）烽火連

三月家書抵萬金（5）兩個黃鵬鳴翠柳一行白鷺上青天。

【解析】

這是考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都

是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真

審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“庭”“弊”“殷”“烽”“鷺”都是易錯字，注意和形似字、同

音字的辨析。

8、1.周進、范進；湯奉、王惠；馬靜、魯編修；王冕、杜少卿（各寫出一人即可）

2.ABCD

【解析】

1.考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故

事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串

起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內(nèi)容等。此題考查的是與《儒林外史》有

關的文學常識。（1）腐儒的典型為周進、范進這兩個人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大

而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個腐儒的典型。（2）貪官污吏的典型莫過于湯奉、王惠二人。科舉不僅培養(yǎng)了一批

庸才，同時也豢養(yǎng)了一批貪官污吏。如進士王惠被為南昌知府，他上任的第一件事，不是詢問當?shù)氐闹伟?不是詢問黎民

生計，而是查詢地方人情，了解當?shù)赜惺裁刺禺a(chǎn)。（3）八股迷的典型為馬靜、魯編修。如馬靜是一個為科舉而耗盡終

生的受害者，但他始終把科舉視為“神圣不可侵犯的事業(yè)”，他甚至迷信八股到如癡如癲的程度。（4）正面典型為王

冕、杜少卿。如王冕出身農(nóng)家，天文地理經(jīng)史上的大學問無不精通，而又安于貧賤，以賣畫為生，不與權(quán)貴相與，作

者通過他的嘴，抨擊了科舉制度。

2.《儒林外史》的諷刺藝術，有的運用白描進行諷刺。如淡淡數(shù)筆就可以突出人物社會地位、性格特征，無聲無息中

就把人物形象塑造的栩栩如生。有的運用夸張手法進行諷刺。如“范進中舉發(fā)瘋，胡屠戶打了范進一巴掌”。有的設

置矛盾沖突進行諷刺。如范進和胡屠戶的矛盾沖突。有的運用對比手法進行諷刺。如范進中舉前后人們對他的不同態(tài)

度等。所以選ABCD四項。

二、閱讀

9、1.用擬人手法?；療o情為有情，賦予水以靈性，生動寫出田園風光的盎然生機。修辭手法1分，表達效果1分。

2.表現(xiàn)了詩人田園生活的喜愛之情。意思對即可。

【解析】

1.本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，對詩句進行賞析即可?！耙凰o田將綠繞”一句運用擬人手法，生動寫出田園風

光的盎然生機。

2.本題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時

需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。本詩表達了詩人對田園生活的喜愛

之情。

10、1.偏愛間或，偶然）主管，主政封賞，賞賜。

2.吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。

3.（1）能在公共場所批評議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。（2）這是你用豐厚的禮品買通我的左右

來贊賞你??！

4.生活瑣事自己的受蒙蔽虛心納諫，廣開言路求真務實，獎罰分明

【解析】

參考譯文

甲：鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城

北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。

鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您

呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：

“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自

己，更覺得遠遠比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美,

是懼怕我；客人認為我美，是想要有求于我?！?/p>

于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客

人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近

臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王

受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上

等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，

得下等獎賞。”政令剛一下達，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人

進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。

這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。

乙：齊威王召見即墨大夫，告訴他說：“自從你到即墨任官，每天都有指責你的話傳來。然而我派人去即墨察看,

卻是田土開辟整治，百姓豐足，官府無事，東方因而十分安定。于是我知道這是你不巴結(jié)我的左右內(nèi)臣謀求內(nèi)援的緣

故?！北惴赓n即墨大夫享用一萬戶的俸祿。齊威王又召見阿地大夫，對他說：“自從你到阿地鎮(zhèn)守，每天都有稱贊你

的好話傳來。但我派人前去察看阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。當初趙國攻打鄴地，你不救；衛(wèi)國奪取薛陵，

你不知道；這是你用重金買通我的左右近臣來替你說好話??！"當天，齊威王下令烹死阿地大夫及替他說好話的左右

近臣。于是臣僚們毛骨聳然，不敢再弄虛假，都盡力做實事，齊國因此得到很好的治理，成為天下最強盛的國家。

1.本題考查理解文言實詞虛詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、

一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。注意以下詞語的理解：私：偏愛，動詞。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷

句方法加以判讀.常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。句意是：但我派人

前去察看阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。

3.此題考查學生用現(xiàn)代漢語翻譯文言文語句的能力。完成時，應逐字翻譯，注意關鍵詞、句式和語氣。比如第一

句，就應注意關鍵詞“謗”、“諷刺”、“市朝”。第二句，就應注意關鍵詞““是”、“子”、“左右”等詞。

點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語

賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復誦讀，熟練掌

握，再適當拓展。

4.本文以“孰美”的問答開篇，繼寫鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己的因為，并因小悟大，將生活小事與

國大事有機地聯(lián)系起來。由自己的“弊”，用類比推理的方法婉諷“王之弊甚”，充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術與

嫻熟的從政謀略?！炯住课凝R威王虛心納諫，【乙】文求真，不受蒙蔽。

11、最薄最強韌、彈性好、強導電性和導熱性，是一種理想的替代性材料，被稱為“黑金”，是“之王”科學家甚至

預言石墨烯將“徹底改變21世紀”。

【解析】

此題考查的是從文中搜集信息的能力。通讀全文，我們可以搜集到關于石墨烯的特點描述：“石墨烯既是最薄的材料，

也是最強韌的材料”，“它又有很好的彈性”，“特殊的結(jié)構(gòu)形態(tài)使其具備目前世界上最硬、最薄的特征，同時也具有很

強的韌性、導電性和導熱性，是一種理想的替代型材料，被稱為“黑金”，是“之王”科學家甚至預言石墨烯將“徹

底改變21世紀””等句子。據(jù)此概括作答。

12、1.對絕大多數(shù)人來說，一輩子專注做好一件事很重要。

2.舉例論證（舉了莫泊桑在福樓拜教育下，專注于讀書寫作，最終取得了豐碩的成果的事例）具體有力地論證了許多

偉人亦無法達到多才多藝的人生高度這一分論點。進而論證了全文的中心論點。

3.王羲之一生專注于書法，在書法上造詣極深，被后人譽為“書圣”。（司馬遷用畢生的精力專注于歷史研究，完

成了“無韻之《離騷》”的《史記》。）（古今中外典型事例即可）

4.舉李國修的事例引出中心論點，同時作為事實論據(jù)證明中心論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

5.圍繞中心論點或分論點（做好一件事需要毅力與恒心；做好一件事要有興趣；做好一件事需要有一顆淡泊之心；做

好一件事需要把任務分解到每一天）提出感受，結(jié)合自身生活實際。

示例一：要想做好一件事，必須集中注意力專心做那件事。例如：我學了五年圍棋，但棋藝一直不理想，原因就是我

同時又參加了書法、乒乓球特長班，分散了注意力。

示例二：要想把一件事做好，沒有興趣是不行的。例如：我學了六年鋼琴，結(jié)果六級也沒過，因為學鋼琴是媽媽的主

意，我毫無興趣，上課時根本不用心。

【解析】

1.議論文中，論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或

總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。根據(jù)本文的文題閱讀第一段文字，即

可找到論點即“對絕大多數(shù)人來說，一輩子專注做好一件事很重要”。

2.首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證

論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。所示文段中找到莫泊桑的一件事，顯然是舉例論證，而這一段是

在前一段議論說道理的基礎上舉例的，所以舉例所要說明的道理要在上一段中找到即上段中總結(jié)評論的一句話“因為

許多偉人亦無法達到多才多藝的人生高度”。

3.根據(jù)本文“一輩子專注做好一件事很重要”這一論點，可以舉出名人事例，簡述其是如何一輩子專注的做好一件事

（一項事業(yè)）而終有成就的，也要可以從反面擺論據(jù)，某人或自己由于不專注而一事無成。

4.議論文以事例開頭，其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、提出論點，充當論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來概括。

概括本段內(nèi)容分析說明即可。選文第①段畫線句子是舉著名劇作家、導演李國修的事例，引出了文章的中心論點”對

絕大多數(shù)人來說，一輩子專注做好一件事很重要”，同時作為事實論據(jù)證明中心論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

5.抓住本文的論點“一輩子專注做好一件事很重要”，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談談應該怎么“專注”地做好一件事，如

何不“專注”會有什么影響。

13、1.C

2.最終他們會因為太期望媒體為他們思考并作出判斷而喪失熱情，喪失抗爭欲望，失去自己獨立思考和判斷的能力。

3.示例一：我曾沉迷于游戲，陷入其中，成為了“愉悅感”的奴隸，這組文本引起我思考，要為自己設定有意義的目

標，并把它安排進日常中，保持專注。示例二：我曾經(jīng)拒絕過搶奪注意力的低劣娛樂產(chǎn)品，這組文本讓我更加相信我

的拒絕是正確的，我以后還是選擇親近那些能引發(fā)思考，需要動腦子的優(yōu)秀產(chǎn)品。

【解析】

1.試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解分析能力。依據(jù)文本一“我們每天光是保持對自己該做的事情的專注，就已經(jīng)很

困難了”；文本二”這個時代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情”；文本三“我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標

而使每一個空閑都很充實。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利”可知，這組文本的主要目的是“呼吁人們要

在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力”。據(jù)此，答案為C。

2.試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及有創(chuàng)意的解讀。解答此類題目，在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎上，把握作者的情感傾

向，并結(jié)合生活實際提煉出自己的觀點。從文本一和文本二中的“讓你忘記自己該做什么，讓你很難保持專注，更不

用說深度思考了”“相對而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情——比如學習、閱讀、深度思考——自然也就沒有

人愿意去做”可以看出：人的“深度思考”能力將失去作答時圍繞著這點來談大眾將來可能會失去什么能力。言之成

理即可。

3.試題分析：考查