中班社會(huì)《好朋友》教案

中班社會(huì)《好朋友》教案一、設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行《我的好朋友》這個(gè)活動(dòng)教學(xué)后，小朋友對(duì)這個(gè)話題表現(xiàn)出了極大的興趣，他們不斷談?wù)撝约旱暮门笥?，感受到?jīng)]有朋友的孤獨(dú)，從而意識(shí)到微笑面對(duì)朋友的重要性。我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物之間的關(guān)系也非常感興趣，因此特別設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。二、目標(biāo)：1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)有好朋友帶來(lái)的快樂(lè)情緒。三、準(zhǔn)備：小圖片、課件、實(shí)物：鎖、鑰匙。四、重點(diǎn)：通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。五、演示課件：（一）導(dǎo)入課題。1、展示課件。引導(dǎo)幼兒觀察展示的ppt并說(shuō)出物品名稱。2、教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了很多小客人，小朋友們看一下，他們中有誰(shuí)呢？小鳥(niǎo)、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹(shù)、鳥(niǎo)籠、杯子。（二）引導(dǎo)幼兒找出朋友。1、展示實(shí)物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。問(wèn)：鎖和鑰匙為什么是一對(duì)好朋友呢？2、總結(jié)：因?yàn)殍€匙可以打開(kāi)鎖，所以鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友。3、幼兒操作：幫助圖中小客人找到朋友。引導(dǎo)幼兒找出圖片中的好朋友，師生一起檢驗(yàn)。（1）問(wèn)：為什么水壺和被子是一對(duì)好朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)系）為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？（2）討論：你們認(rèn)為小鳥(niǎo)和誰(shuí)做好朋友最開(kāi)心？為什么？除了和大樹(shù)做好朋友，還和誰(shuí)做好朋友呢？（3）總結(jié)：還有藍(lán)天白云，以及我們小朋友也是好朋友。（三）遷移活動(dòng)到生活中。1、在我們的生活中是否有這樣一對(duì)一對(duì)的好朋友呢？2、小朋友們，你們有好朋友嗎？有好朋友時(shí)你們的心情如何？3、總結(jié)：有好朋友真好，和好朋友在一起真快樂(lè)。4、師生一起唱歌曲：《好朋友》。六、反饋：中班幼兒更傾向于直覺(jué)和行動(dòng)思維，因此我設(shè)計(jì)了結(jié)合課件和動(dòng)手操作的方式，讓幼兒在親身操作中掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容。這次活動(dòng)中，幼兒的思維非?；钴S，學(xué)習(xí)積極性很高，他們積極地尋找生活中的朋友，并將這種關(guān)系延伸到人與人之間，激發(fā)了幼兒體驗(yàn)有好朋友帶來(lái)的快樂(lè)情緒，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：本次活動(dòng)，領(lǐng)域定為社會(huì)，所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友。2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)，感受朋友多帶來(lái)的幸福感。四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友。活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)，感受朋友多帶來(lái)的幸福感。五、設(shè)計(jì)理念：1、中班上學(xué)期的幼兒正處于友情的萌芽期，對(duì)于朋友的概念還很模糊，我希望幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，直觀的感受有好朋友的快樂(lè)。2、現(xiàn)在的幼兒大部分是獨(dú)生子女，是一個(gè)家庭的中心，因此，他們也會(huì)相對(duì)缺少和周圍人溝通交流的機(jī)會(huì)。一方面他們有較強(qiáng)的自我意識(shí)，另一方面又渴望與人交往。所以，我希望孩子們能通過(guò)活動(dòng)初步形成與人交往的愿望和簡(jiǎn)單的技巧。六、設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)以音樂(lè)游戲?qū)牖顒?dòng)，讓幼兒感受朋友間擁抱的快樂(lè)，讓幼兒可以很好地融入到整個(gè)活動(dòng)中。教師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、討論，以這樣的方式，可以直觀的讓幼兒掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑臉游戲，能讓孩子們?cè)诟惺芘笥讯嗟挠淇斓耐瑫r(shí)，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一種提升。七、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)準(zhǔn)備帶有名字的笑臉貼紙若干、點(diǎn)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)卡每人一張、游戲音樂(lè)《找朋友》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。活動(dòng)過(guò)程一、抱抱我的朋友。老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：“你有好朋友嗎？快悄悄地告訴老師你的好朋友是誰(shuí)?！睅熡资掷殖梢粓A圈隨音樂(lè)走動(dòng)，每次唱到“找到一個(gè)好朋友”的時(shí)候，就和好朋友抱在一起，唱到“再見(jiàn)！”就和剛剛的好朋友再見(jiàn)，找到另一個(gè)好朋友抱一抱。師：老師還沒(méi)有好朋友呢，誰(shuí)來(lái)抱抱我呀？然后大家都抱在一起。師：好朋友在一起跳舞，擁抱真開(kāi)心！（播放哭聲）二、說(shuō)說(shuō)我的朋友。1、師：你們聽(tīng)，是什么聲音呀？有一位寶寶他在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他怎么回事吧！播放錄音：因?yàn)榇蠹叶疾辉敢夂臀易龊门笥选?、師：這是怎么一回事呢？我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么？（看錄像）3、師：為什么他找不到好朋友？4、師：那怎樣做才能幫他找到好朋友？請(qǐng)你和邊上的寶寶說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）5、師：聽(tīng)了你們的話，我們來(lái)看看這個(gè)寶寶有沒(méi)有改正缺點(diǎn)。（播放錄像片段）師小結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)小朋友會(huì)有禮貌地交朋友了，他和好朋友分享玩具，互相謙讓，還幫助別人，這樣他的好朋友一定會(huì)越來(lái)越多的。三、我的朋友多。1、游戲?qū)搿煟耗俏覀兊膶殞毝紩?huì)有禮貌的交朋友嗎？你們是怎樣交朋友的呢？老師想你們一定交到了很多好朋友吧！那么到底寶寶們都有幾個(gè)好朋友呢？我們來(lái)玩一個(gè)送笑臉寶寶的游戲吧，把你的笑臉寶寶送給你的好朋友，得到幾個(gè)笑臉寶寶就是有幾個(gè)好朋友。比比誰(shuí)的笑臉寶寶最多！2、老師介紹游戲規(guī)則：老師介紹規(guī)則：每人挑選幾個(gè)最好的朋友，把笑臉寶寶送給他，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：“我喜歡你。”（教師請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試送笑臉寶寶。）老師播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束后，就要送完笑臉寶寶，回到座位。先請(qǐng)你坐在位置上想一想等等要把自己的三個(gè)笑臉寶寶送給誰(shuí)？為什么要送給她？3、幼兒自由送笑臉寶寶。我們來(lái)看一看、數(shù)一數(shù)，今天誰(shuí)的笑臉寶寶最多？4、請(qǐng)出笑臉寶寶最多的那一位，大家為他鼓掌。師：“有哪些小朋友給他送了笑臉寶寶呀？”（老師把送給他笑臉寶寶的幼兒請(qǐng)到臺(tái)上）師：“說(shuō)一說(shuō)你為什么把笑臉寶寶送給他？”師：“你的朋友最多感覺(jué)怎么樣？想對(duì)你的好朋友們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”（教師讓好朋友們擁抱在一起）師小結(jié)：朋友越多就越快樂(lè)，我們其他的.寶寶都要跟他一樣，讓小朋友們都喜歡你，愿意和你交朋友。四、經(jīng)驗(yàn)延伸。師：現(xiàn)在就讓我們一起跳著舞，去外面找找大自然中還有哪些動(dòng)物、植物也是我們的好朋友吧。教師播放音樂(lè)，幼兒離場(chǎng)。設(shè)計(jì)意圖為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來(lái)幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒(méi)有來(lái)園的幼兒，給他們打電話等。現(xiàn)在，幼兒即將進(jìn)入大班，小朋友間表現(xiàn)出來(lái)的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂(lè)，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）2.“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么？啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。二、游戲活動(dòng)1．游戲一：為大樹(shù)找朋友看幻燈片(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。提問(wèn)：它是大樹(shù)的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)尋找不同類型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。(2)請(qǐng)幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友？理由是什么？啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹(shù)要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵漂亮的花。(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。2．游戲二：找朋友(1)交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。(2)提出游戲規(guī)則a．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；b．說(shuō)出是好朋友的理由；c．對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。3．游戲進(jìn)行a．幼兒按照規(guī)則輪流游戲。游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。b．游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由，活動(dòng)反思此次活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動(dòng)中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動(dòng)充分，游戲性強(qiáng)；教學(xué)環(huán)境為幼兒活動(dòng)提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性；在手段的運(yùn)用上，關(guān)注到了每個(gè)幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說(shuō)。同時(shí)，活動(dòng)為幼兒提供了新的經(jīng)驗(yàn)積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得在應(yīng)答幼兒個(gè)體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動(dòng)中的一個(gè)特點(diǎn)。我運(yùn)用肢體語(yǔ)言、眼神和個(gè)體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹?/p>