名著閱讀（好題沖關(guān)）-2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（江蘇專用）（原卷版）

考點(diǎn)七名著閱讀

題型：選擇題、填空題、問(wèn)答題、閱讀理解

知考向-體驗(yàn)兩年真題____________________________________________

題型一：選擇題

1.（2023?江蘇常州?統(tǒng)考中考真題）選出對(duì)有關(guān)名著的內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)（）

A.吳用，綽號(hào)“智多星”，跟他有關(guān)的故事有“智取生辰綱”“雙用連環(huán)計(jì)”“智取大名府”

“醉打蔣門神”等。

B.太上老君將齊天大圣置入八卦爐燒煉，大圣出來(lái)后，大鬧天宮，玉帝請(qǐng)二郎神降服。大圣一

路筋斗云，卻沒有跳出二郎神的手掌心。

C.《瑣記》主要回憶了作者在南京求學(xué)的經(jīng)歷，文中還記述了作者懷著激動(dòng)、興奮的心情閱讀

《天演論》的情景。

D.那天，先是烈日當(dāng)空，曬得人喘不過(guò)氣來(lái)；接著又狂風(fēng)大作，暴雨傾盆。在如此惡劣的天氣

里，祥子擔(dān)心自己身體吃不消，就沒出去拉車。

2.（2023?江蘇宿遷?統(tǒng)考中考真題）下列有關(guān)名著的表述不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.《傅雷家書》中傅雷教導(dǎo)兒子要謙虛待人，嚴(yán)謹(jǐn)做事，有國(guó)家和民族的榮辱感，有藝術(shù)、人

格的尊嚴(yán)，做“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

B.《水滸傳》情節(jié)曲折生動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，如寫武松的就有“景陽(yáng)岡打虎”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“血

濺鴛鴦樓”等情節(jié)，展示了武松的性格發(fā)展史。

C.《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，作者通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察多方面展示了中國(guó)共產(chǎn)

黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。

D.《駱駝祥子》刻畫了眾多“小人物”，如殘忍霸道的劉四、大膽潑辣有點(diǎn)變態(tài)的小福子，逐

步走向毀滅的虎妞等，再現(xiàn)了老北京的世態(tài)人情。

E.《艾青詩(shī)選》中，詩(shī)人善于借意象抒發(fā)情感、闡述哲理，如哲理詩(shī)《鏡子》，寫鏡子真實(shí)坦

率，人們都喜歡它，通過(guò)鏡像反觀人生，饒有興味。

3.（2023?江蘇揚(yáng)州?統(tǒng)考中考真題）下列關(guān)于文學(xué)作品中女性形象的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是

（）

A.《木蘭詩(shī)》中的木蘭，具有傳奇色彩和豐富人格：既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的

勇士又是嬌美的女兒；她的身上集中了對(duì)國(guó)家的忠、對(duì)父母的孝，征戰(zhàn)沙場(chǎng)的勇、女扮男裝的

智、勞作不已的勤。

B.《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛，矮小瘦弱，貌不驚人，但心靈強(qiáng)大。她憤世嫉俗，敢于反抗，追求

獨(dú)立和自由；她特立獨(dú)行，我行我素，勇于追求愛情平等。她的形象在世界文學(xué)婦女畫廊中獨(dú)

樹一幟。

C.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)，是作者兒時(shí)的保姆，地位卑微卻樂(lè)天安命，粗俗迷信卻善良

仁厚，無(wú)微不至地關(guān)心照顧“我”。所以“我”一直喜歡她，特別是收到她送的《山海經(jīng)》時(shí),

內(nèi)心充滿了感激。

D.《秋天的懷念》中的母親，無(wú)比慈愛、無(wú)私、堅(jiān)忍，她包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰?jī)鹤?

多次央求兒子去北?？椿?，鼓勵(lì)兒子“好好兒活”。而“我”卻不顧母親身患絕癥，一次又一

次地傷害她。

題型二：填空題

1.（2023?江蘇蘇州?統(tǒng)考中考真題）下面是一首以孫悟空故事為題材的七言絕句，請(qǐng)?jiān)诳?/p>

缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容（所填內(nèi)容在格律上不作要求）。

無(wú)端

何永沂

好自稱孤①，說(shuō)甚齊天墮惡途。

無(wú)端壓入,盡日唐僧咒緊箍。

【注】①稱孤：古代君王自稱為孤，詩(shī)中指石猴稱美猴王一事。

2.（2023?江蘇鎮(zhèn)江?統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開展”讀名著?說(shuō)友情”主題活動(dòng)，小明摘錄了

以下三個(gè)片段，作為論據(jù)，準(zhǔn)備發(fā)表對(duì)“說(shuō)友情”的看法。

【片段一】話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸

的棍恰舉起來(lái)，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄

云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”

——《水滸傳》

【片段二】杜小康無(wú)限感激地望著桑桑，會(huì)意地笑著，生意慢慢有了，漸漸地，油麻地的

孩子們，再去杜小康那里買東西時(shí)，就沒有異樣的感覺了，仿佛只不過(guò)是在從一個(gè)朋友那里取

走一■些東西而已。

----《草房子》

【片段三】正待坐下，早看見一個(gè)體面的管家，手里拿著一個(gè)大紅全帖，飛跑了進(jìn)來(lái)：“長(zhǎng)

老爺來(lái)拜新中的范老爺。”……范進(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如親骨

肉一般，若要如此，就是見外了?！狈哆M(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了。

——《儒林外史》

請(qǐng)根據(jù)片段一和片段二的內(nèi)容提示，補(bǔ)充具體情節(jié)，幫小明完成下面的論據(jù)。

真正的友情應(yīng)該像魯智深對(duì)林沖一樣，在得知林沖被刺配滄州，發(fā)現(xiàn)有人要暗害林沖時(shí)，

魯智深;真正的友情也應(yīng)該像桑桑對(duì)杜小康一樣，在杜小

康準(zhǔn)備在校門口擺攤，面臨困難時(shí)，桑桑。

題型三：?jiǎn)柎痤}

1.（2023?江蘇南通?統(tǒng)考中考真題）整本書閱讀。

（1）在《紅星照耀中國(guó)》中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命被賦予了永恒和崇高，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)讀

者。書中最讓你感動(dòng)的人物是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分享你的閱讀感受。

（2）高爾基曾說(shuō)：“藝術(shù)是靠想象而存在的?！闭?qǐng)?jiān)凇段饔斡洝泛汀逗５變扇f(wàn)里》兩部作品

中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾芜\(yùn)用想象豐富故事情節(jié)的。

2.（2023?江蘇常州?統(tǒng)考中考真題）小語(yǔ)同學(xué)從讀過(guò)的名著中摘抄了以下兩段文字，對(duì)解

決成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑深有啟示，請(qǐng)你對(duì)此做簡(jiǎn)要闡釋。

（1）保爾罵自己：“你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力

了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻

克了那座城市嗎？”

（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

［困惑1：面對(duì)挫折］闡釋：____________________________________________________________

（2）商量了計(jì)策，陸虞候一時(shí)聽允，只要衙內(nèi)喜歡，卻顧不得朋友交情……林沖道：”這陸

謙畜生，我和你如兄若弟，你也來(lái)騙我!

（《水滸傳》）

［困惑2：交友之道］闡釋：____________________________________________________________

3.（2023?江蘇蘇州?統(tǒng)考中考真題）下面這段文字選自《儒林外史》第二十九回。在此之

前，范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生等儒林中人已經(jīng)登場(chǎng)，以殺豬為業(yè)的胡屠戶也因?yàn)榕龅靡粤料唷?dāng)你

初讀這部小說(shuō)，在那些可笑的身影之間看到“雨花臺(tái)上兩個(gè)挑糞桶人”時(shí)，內(nèi)心或許有過(guò)不

一樣的感受?，F(xiàn)在，請(qǐng)重讀這段文字，在范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、胡屠戶中任選一人與這“兩個(gè)挑糞

桶人”作比較，你有什么新的感受和理解？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

坐了半日，日色已經(jīng)西斜，只見兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍那一

個(gè)肩頭道：“兄弟，今日的貨已經(jīng)賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來(lái)再到雨花臺(tái)看看落

昭”

4.（2023?江蘇宿遷?統(tǒng)考中考真題）培根在《論友誼》中說(shuō)：“沒有友情的社會(huì)只是一片

繁華的沙漠?！闭?qǐng)你依照示例，從備選名著中任選一部，談?wù)剷腥宋锏挠亚閷?duì)我們交友有

著怎樣的啟示。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，朱赫來(lái)教保爾打拳，后來(lái)引領(lǐng)他走上革命道路；保爾不

顧個(gè)人安危營(yíng)救朱赫來(lái)。啟示我們交友應(yīng)該肝膽相照，雙向付出，幫助對(duì)方成長(zhǎng)。

【備選名著】《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《水滸傳》《簡(jiǎn)?愛》

5.（2023?江蘇徐州?統(tǒng)考中考真題）名著閱讀。

畢淑敏在《精神的三間小屋》里希望每個(gè)人都修筑好自己的精神空間。我們讀名著，也可以為

自己修筑”精神的三間小屋”。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)，構(gòu)建自己的精神棲息地。

第一間小屋認(rèn)識(shí)你真好

（1）閱讀下面四段文字，將人物名字寫在相對(duì)應(yīng)的文字后的括號(hào)內(nèi)。

A.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)闊o(wú)目的地虛度年華而悔恨……（）

B.尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔辭，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無(wú)須有綠莎……

（）

C.我收到了她的回復(fù)，她說(shuō)對(duì)我感到很滿意，并讓我兩星期后去她家擔(dān)任家庭教師。（）

D.他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來(lái)自中國(guó)各地……他們大多數(shù)人穿的軍服都太肥

大……（）

孫悟空“紅小鬼”保爾?柯察金簡(jiǎn)?愛

第二間小屋交流喜與怒

（2）從上題給出的人物中任選其一，聯(lián)系整本書中與之相關(guān)的故事，分別簡(jiǎn)要概括一個(gè)讓你

產(chǎn)生喜與怒的情節(jié)。

第三間小屋為成長(zhǎng)加油

（3）結(jié)合上題所選人物的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

6.（2023?江蘇揚(yáng)州?統(tǒng)考中考真題）“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大

丈夫。”文學(xué)作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”標(biāo)準(zhǔn)？從下列名著中任選一個(gè)，簡(jiǎn)

要分析。

《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》

7.（2023?江蘇揚(yáng)州?統(tǒng)考中考真題）古典名著中常有“真假之冊(cè)”，如《西游記》中的真

假美猴王、《水滸傳》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。選擇其中一例，簡(jiǎn)述

故事和你從中獲得的啟示。

8.（2023?江蘇揚(yáng)州?統(tǒng)考中考真題）《飛鳥集》是印度詩(shī)人泰戈?duì)柛挥谡芾淼脑?shī)集。寫出

下面這首詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理，并賞析。

“你離我有多遠(yuǎn)呢，果實(shí)啊？”

“我是藏在你的心里呢，花呀?！?/p>

題型四：閱讀理解

1.（2023?江蘇宿遷?統(tǒng)考中考真題）批注是我們常用的讀書方法，請(qǐng)閱讀下表，完成指定

任務(wù)。

選文批注

A.落后點(diǎn)進(jìn)一個(gè)童生（范進(jìn)）來(lái)，面黃肌瘦，枇,注—：____________________________________

花白胡須，頭上戴一頂破氈帽……那童生還

穿著麻布直裱，凍得乞乞縮縮……周學(xué)道看

著自己身上，緋袍錦帶，何等輝煌！

B.天子看見，說(shuō)道：”這虞育德年紀(jì)老了，

批注二：虞育德殿試在二甲，因不肯謊報(bào)年齡，

著他去做一個(gè)閑官罷。”當(dāng)下就補(bǔ)了南京的

只能到南京做個(gè)閑官，他卻道“南京好地方”。

國(guó)子監(jiān)博士。虞博士歡喜道：“曲亭”舉方，

前文范進(jìn)中舉后瘋語(yǔ)“噫，好了，我中了”。言

有山有水，又和我家鄉(xiāng)相近。我此番去，把

為心聲，可見二人的追求完全不同。

妻兒老小接在一處，團(tuán)圓著……”

（1）自選角度，為A段文字寫幾句批注。

（2）閱讀批注二，聯(lián)系名著比較虞育德與范進(jìn)的追求有何不同，作者塑造這兩類人物的目的

是什么？

2.（2023?江蘇淮安?統(tǒng)考中考真題）閱讀名著，完成下面小題。

【選段一】行者道：“我將扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭

飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！"八戒笑道：“你常說(shuō)雷打不傷，火燒不損，

如今何又怕火？”行者道：“你這呆子，全不知事！那時(shí)節(jié)用心防備，故此不傷；今日只為扇

息火光，不曾捻避火訣，又未使護(hù)身法，所以把兩股毫毛燒了?！鄙成溃骸彼七@般火盛，無(wú)

路通西，怎生是好？"八戒道：''只揀無(wú)火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o(wú)火？"八戒道：“東

方、南方、北方，俱無(wú)火?！庇謫?wèn)：“那方有經(jīng)？"八戒道：“西方有經(jīng)?！比氐溃骸拔抑?/p>

欲往有經(jīng)處去哩！”沙僧道：“有經(jīng)處有火，無(wú)火處無(wú)經(jīng)，誠(chéng)是進(jìn)退兩難！”

（節(jié)選自《西游記》）

【選段二】二十四個(gè)小時(shí)，它體色變化，成了一個(gè)漂亮的小黑蟋蟀，烏黑的顏色可與成年

蟋蟀一爭(zhēng)高下。原先的灰白色只剩下一條白帶圍著胸前，宛如牽著嬰孩學(xué)步的背帶。它十分敏

捷，用它那顫動(dòng)著的長(zhǎng)觸須在探查周圍空間；它奔跑，蹦跳，開心得很……四月過(guò)完，蟋蟀開

始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨(dú)鳴，不久便響起交響樂(lè)來(lái)，每個(gè)草窠窠里都有一只在歌

唱。我很喜歡把蟋蟀列為萬(wàn)象更新時(shí)的歌唱家之首。地上的蟋蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，

但其淳樸的聲音與萬(wàn)象更新的質(zhì)樸歡快又是多么和諧呀！

（節(jié)選自《昆蟲記》）

（1）選段一畫線句表現(xiàn)出唐僧哪些形象特征？

（2）《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。請(qǐng)結(jié)合選段二舉例說(shuō)明。

（3）“精讀”時(shí)我們往往會(huì)在文本矛盾處、反常處生發(fā)出有價(jià)值的問(wèn)題。請(qǐng)閱讀選段二,

參照示例，提出你的問(wèn)題。

示例：《西游記》中豬八戒一遇到困難就嚷嚷著散伙，卻為何一直跟著師父西天取經(jīng)？

（4）下列對(duì)相關(guān)名著的表述IE理的一項(xiàng)是（）

A.《駱駝祥子》描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注

和同情。

B.《儒林外史》中有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀

態(tài)與精神世界。

C.《大堰河一一我的保姆》抒發(fā)了艾青對(duì)撫養(yǎng)他的保姆一一大堰河深深的摯愛和無(wú)盡的懷念。

D.《簡(jiǎn)?愛》以第三人稱講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故

事。

3.（2023?江蘇泰州-統(tǒng)考中考真題）閱讀《駱駝祥子》相關(guān)語(yǔ)段，完成下面小題。

語(yǔ)段一：

這樣一想，對(duì)虎妞的要挾，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈兒去……況且她還許帶過(guò)

幾輛車來(lái)呢，干嗎不享幾天現(xiàn)成的福！看透了自己，便無(wú)須小看別人，虎妞就是虎妞吧，什么

也甭說(shuō)了！

語(yǔ)段二：

祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上拳頭。

“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了！”祥子帶著哭音，說(shuō)完又坐在床沿上?！澳阏l(shuí)也沒招，就是碰在點(diǎn)兒上

了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說(shuō)了！”孫偵探搖了搖頭，似有無(wú)限的

感慨，“得了，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”

祥子又想了會(huì)兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)。

（1）請(qǐng)為語(yǔ)段二中的劃線句寫一段賞析性批注。

（2）面對(duì)虎妞的逼迫和孫偵探的敲詐，祥子最終都選擇了妥協(xié)，其原因分別是什么？

4.（2023?江蘇無(wú)錫?統(tǒng)考中考真題）閱讀以下《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。

宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，

飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時(shí)，便可去茶坊里安撫

那公人道：'押司便來(lái)。'叫他略待一待”。卻自槽上鞍了馬，牽出后門外去，抽了鞭子，慌

忙的跳上馬，慢慢地離了縣治。【金圣嘆評(píng)點(diǎn)：慌忙上馬，慢慢行馬，妙。】出得東門，打上

兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攫將去。沒半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，人去莊里報(bào)知。

且說(shuō)晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時(shí)三阮已得了錢財(cái)，自回石碣村去

了。晁蓋見莊客報(bào)說(shuō)宋押司在門前，晁蓋問(wèn)道：“有多少人隨后著？”莊客道：“只獨(dú)自一個(gè),

飛馬而來(lái)，說(shuō)快要見保正?！标松w道：“必然有事?！被琶Τ鰜?lái)迎接。

（1）【前后貫通】請(qǐng)寫出選段勾連的前后兩個(gè)重要情節(jié)。

（2）【字斟句酌】金圣嘆用“妙”字評(píng)點(diǎn)宋江離開時(shí)的細(xì)節(jié)，請(qǐng)分析“妙”在何處。

（3）【思考探究】宋江的性格具有一定的復(fù)雜性，小語(yǔ)認(rèn)為正是因?yàn)橹魅斯愿竦膹?fù)雜多變,

小說(shuō)的主題才更加深刻。請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中任選一位主人公，證明這一觀點(diǎn)。

A.孫悟空（《西游記》）B.祥子（《駱駝祥子》）C.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

5.（2023?江蘇鎮(zhèn)江?統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開展“讀名著?說(shuō)友情”主題活動(dòng)，小明摘錄了

以下三個(gè)片段，作為論據(jù)，準(zhǔn)備發(fā)表對(duì)“說(shuō)友情”的看法。

【片段一】話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸

的棍恰舉起來(lái)，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄

云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”

——《水滸傳》

【片段二】杜小康無(wú)限感激地望著桑桑，會(huì)意地笑著，生意慢慢有了，漸漸地，油麻地的

孩子們，再去杜小康那里買東西時(shí)，就沒有異樣的感覺了，仿佛只不過(guò)是在從一個(gè)朋友那里取

走一■些東西而已。

----《草房子》

【片段三】正待坐下，早看見一個(gè)體面的管家，手里拿著一個(gè)大紅全帖，飛跑了進(jìn)來(lái)：“長(zhǎng)

老爺來(lái)拜新中的范老爺?！薄哆M(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如親骨

肉一般，若要如此，就是見外了。”范進(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了。

《儒林外史》

（1）小明想表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？

（2）小明應(yīng)怎樣使用片段三這個(gè)論據(jù)？

得滿分A演練最新模擬

1.（江蘇南京?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀名著《水滸傳》，完成下面小題

看到雪到晚越下得緊了。

再說(shuō)A踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原

來(lái)天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場(chǎng)大雪，救了A的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。

（選自《水滸傳》）

（1）選文中的A是指,其主要的性格特點(diǎn)是,有關(guān)A的另一個(gè)故事：

（2）楊志在汴梁買刀時(shí)不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動(dòng)去官府自首；魯智深替

金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評(píng)價(jià)這兩位英雄好漢的做法？

2.（江蘇宿遷?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）名著專題探究。

（1）九年級(jí)（2）班開展以“名著人物薈萃”為主題的名著閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀積

累補(bǔ)充完整閱讀記錄卡。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀思考

①“一年，二年”和“一滴汗，兩滴汗”是否可

這可絕不是件容易的事。一

以刪去？并說(shuō)明理由。

年，二年，至少有三四年；一

關(guān)注人物

滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)

滴汗，才掙出那輛車。

馬二先生道：“也是全不可帶

詞賦氣。小弟每常見前輩批

②馬二先生鄙棄詩(shī)詞歌賦的原因是什么？

語(yǔ)，有些風(fēng)花雪月的宇樣，被

那些后生們看見，便要想到詩(shī)

關(guān)注情節(jié)

詞歌賦那條路上去，便要壞了

心術(shù)……所以小弟批文章，總

是采取《語(yǔ)類》《或問(wèn)》上的

精語(yǔ)。

③結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

《簡(jiǎn)?愛》是一部描述英國(guó)女

性追求獨(dú)立、自由、平等的作

關(guān)注評(píng)價(jià)

品，閱讀后，我們獲得了成長(zhǎng)

的力量。

（2）校報(bào)計(jì)劃在“名著人物薈萃”欄目出一期“《儒林外史》我來(lái)評(píng)"。小語(yǔ)將“儒林”中

的人物分為了腐儒典型、貪官污吏典型、八股迷典型和正面典型等，并舉例分析了一例腐儒典

型。請(qǐng)仿照示例，結(jié)合作品內(nèi)容再舉一例正面典型，并簡(jiǎn)要分析。

【示例】范進(jìn)：考中秀才后，被胡屠戶辱罵，他只是唯唯連聲；向胡屠戶借盤纏參加鄉(xiāng)試，被

罵了個(gè)狗血噴頭，他也毫不生氣。中舉后喜極發(fā)瘋，張鄉(xiāng)紳贈(zèng)他銀子，他假意推辭一番后接受

了饋贈(zèng)?？梢娝优陈槟尽⒂馗療o(wú)能、虛偽奸詐，是腐儒典型。

（3）舉例簡(jiǎn)析《艾青詩(shī)選》的象征手法。

3.（江蘇鹽城?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)，如下表所列。參照示例,

選擇一項(xiàng)舉例分析。

序號(hào)作品關(guān)注點(diǎn)

梁山好漢們的共性和個(gè)性特

①《水滸傳》

點(diǎn)

強(qiáng)烈鮮明的意象及其表達(dá)的

②《艾青詩(shī)選》

情感

【示例】《昆蟲記》：科普作品的科學(xué)性和文學(xué)性。如寫蟬蛻殼時(shí)皮從背上裂開等內(nèi)容，觀察

仔細(xì)，描述準(zhǔn)確，具有科學(xué)性。蛻殼之后，蟬享受陽(yáng)光和空氣，語(yǔ)言生動(dòng)，富有文學(xué)性。

4.（江蘇無(wú)錫?統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀名著《水滸傳》，回答問(wèn)題。

相伴宋江在柴大官人莊上住了十?dāng)?shù)日，武松思鄉(xiāng)，要回清河縣看望哥哥。柴進(jìn)、宋江兩個(gè)，

都留他再住幾時(shí)?！谓溃骸暗苄种?，賢弟少等一等?！被氐阶约悍?jī)?nèi)，取了些銀兩，

趕出到莊門前來(lái)。說(shuō)道：“我送兄弟一程?！彼谓托值芩吻鍍蓚€(gè)送武松，待他辭了柴大官人，

宋江也道：“大官人，暫別了便來(lái)?！比齻€(gè)離了柴進(jìn)東莊，行了五七里路。武松作別道：“尊

兄，遠(yuǎn)了，請(qǐng)回。柴大官人必然專望?！彼谓溃骸昂畏猎偎蛶撞??！甭飞险f(shuō)些閑話，不覺又

過(guò)了三二里。武松挽住宋江說(shuō)道：“尊兄不必遠(yuǎn)送，常言道：送君千里，終須一別?！彼谓?/p>

著道：“容我再行幾步。兀那官道上有個(gè)小酒店，我們吃三鐘了作別?！?/p>

三個(gè)來(lái)到酒店里，宋江上首坐了，武松倚了梢棒，下席坐了，宋清橫頭坐定。便叫酒保打

酒來(lái)，且買些盤饌果品菜蔬之類，都搬來(lái)擺在桌子上。三個(gè)人飲了幾杯，看看紅日平西，武松

便道：“天色將晚，哥哥不棄武二時(shí)，就此受武二四拜，拜為義兄?！彼谓笙?，武松納頭拜

了四拜。宋江叫宋清身邊取出一錠十兩銀子，送與武松。武松那里肯受，說(shuō)道：“哥哥客中自

用盤費(fèi)?！彼谓溃骸百t弟不必多慮。你若推卻，我便不認(rèn)你做兄弟?！蔽渌芍坏冒菔芰耍?/p>

放纏袋里。宋江取些碎銀子，還了酒錢。武松拿了梢棒，三個(gè)出酒店前來(lái)作別。武松墮淚，拜

辭了自去。宋江和宋清立在酒店門前，望武松不見了，方才轉(zhuǎn)身回來(lái)。

（《水滸傳》第23回）

（1）宋江因何事投到柴進(jìn)莊上？武松從柴進(jìn)莊上和宋江分別后，因何事名震陽(yáng)谷縣？（請(qǐng)各

用一句話概括）

（2）金圣嘆點(diǎn)評(píng)宋江時(shí)說(shuō)“（宋江）純用術(shù)數(shù)去籠絡(luò)人”。例如文段中寫宋江和武松分別時(shí),

宋江以情動(dòng)人，送武松五七里再送三二里。他投其所好，請(qǐng)武松到酒店喝酒餞行。他還用物質(zhì)

拉攏，贈(zèng)送銀子給武松。請(qǐng)問(wèn)你是否認(rèn)同金圣嘆對(duì)宋江的評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合具體事件說(shuō)明理由。（本

語(yǔ)段的事件除外）

（3）人們稱贊梁山好漢們的反抗精神，因?yàn)樗麄兗耐辛巳藗儗?duì)自由平等的追求，對(duì)美好生活

和理想社會(huì)的向往。如林沖一開始安分守己，其妻遭調(diào)戲敢怒不敢言，他遭高俅于白虎堂設(shè)計(jì)

陷害仍忍氣吞聲，后陸虞候等人火燒草料場(chǎng)，他終于徹底反抗。請(qǐng)你從以下幾本名著中舉出一

例具有反抗精神的人物形象，并結(jié)合具體情節(jié)簡(jiǎn)要分析。

備選名著：《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《鋼鐵是怎樣煉成的》

5.（江蘇淮安?統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀名著，完成下面小題。

【選段一】薛霸雙手舉起來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起

來(lái)，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出

一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裱,

跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙

叫道：“師兄，不可下手！我有話說(shuō)。”智深聽得，收住禪杖。兩個(gè)公差呆了半晌，動(dòng)?jì)炔坏谩?/p>

（節(jié)選自《水滸傳》）

【選段二】又行不多時(shí)，只聽得滔滔浪響。八戒道：“罷了！來(lái)到盡頭路了！”沙僧道：

“是一段水擋住也?！碧粕溃骸皡s怎生得渡？"八戒道，“等我試之，看深淺何如?！比?/p>

道：“悟能，你休亂談。水之淺深，如何試得？"八戒道：“尋一個(gè)鵝卵石，拋在當(dāng)中。若是

濺起水泡來(lái)，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深?！?/p>

（節(jié)選自《西游記》）

（1）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)選段中畫線句的表達(dá)效果。

（2）魯智深在大鬧野豬林之前做的哪幾件事，體現(xiàn)他懲惡揚(yáng)善、鋤強(qiáng)扶弱的特點(diǎn)？

（3）依據(jù)兩段文字，簡(jiǎn)要分析“灑家”與“八戒”的形象有何共同特點(diǎn)。

（4）下列對(duì)名著表述氐躥的一項(xiàng)是（）

A.祥子“不吃煙，不喝酒，不賭錢”，經(jīng)過(guò)辛苦努力，終于湊了一筆錢，和別人合買了一輛車,

還設(shè)想跟車一起過(guò)“雙壽”。

B.曹先生和曹太太都非常和氣，拿誰(shuí)也當(dāng)個(gè)人對(duì)待。在這里，祥子“覺出點(diǎn)人味兒”；不過(guò)，

他還是覺得曹家給他的工錢確實(shí)少了一點(diǎn)，就辭工了。

C.《水滸傳》中的晁蓋人稱“托塔天王”，他平生仗義疏財(cái)，喜歡結(jié)識(shí)天下好漢，曾與“赤發(fā)

鬼”劉唐結(jié)義。

D.很多事件都能體現(xiàn)魯智深“路見不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦罐寺、

大鬧野豬林、棒打洪教頭等。

6.（江蘇徐州?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）名著閱讀，完成下面小題。

學(xué)期初，小語(yǔ)開始閱讀現(xiàn)代詩(shī)集《艾青詩(shī)選》，對(duì)于“形象”“意象”等術(shù)語(yǔ)他還不太懂得，

請(qǐng)你結(jié)合其中詩(shī)歌的相關(guān)語(yǔ)段，幫他處理幾個(gè)問(wèn)題。

【甲】【乙】

《大堰河——我的保姆》節(jié)選煤的對(duì)話

大堰河，是我的保姆。你住在哪里？

她的名字就是生她的村莊的名字，我住在萬(wàn)年的深山里

她是童養(yǎng)媳，我住在萬(wàn)年的巖石里

大堰河，是我的保姆。你的年紀(jì)——

我是地主的兒子，我的年紀(jì)比山的更大

也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的比巖石的更大

大堰河的兒子。你從什么時(shí)候沉默的？

大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，從恐龍統(tǒng)治了森林的年代

而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，從地殼第一次震動(dòng)的年代

大堰河啊，我的保姆。你已死在過(guò)深的怨憤里了么？

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：死？不，不，我還活著——

你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，?qǐng)給我以火，給我以火！

你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，1937年春

你的被典押了的一丈平方的園地，

你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

(1)甲詩(shī)的前兩節(jié)，一共十行，有三處重復(fù)表達(dá)了“大堰河是我的保姆”這層意思。這樣寫

有什么作用？

(2)甲詩(shī)中，結(jié)合這三節(jié)詩(shī)，簡(jiǎn)要概括“大堰河”這一人物形象。

(3)賞析乙詩(shī)中的“煤”這個(gè)意象。

(4)有人評(píng)價(jià)乙詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“強(qiáng)烈的反差，激起讀者感情的波瀾。”你是怎樣認(rèn)識(shí)

本詩(shī)這種“反差”的？

7.(江蘇淮安?統(tǒng)考一模)閱讀名著選段，完成下面小題。

【甲】

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，

她就開始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了，

她含著笑，洗著我們的衣服，

她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，

她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去，曬好那些大豆和小麥,

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，

她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。

大堰河，含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，

同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚的去了。

大堰河，含淚的去了！

【乙】

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的

水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，

不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像栗立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什

么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊

有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活

地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

（1）【甲】文選自《艾青詩(shī)選》中的（作品名），【乙】文選自（作

者）的《駱駝祥子》。

（2）請(qǐng)概括【甲】文中“大堰河”和【乙】文中祥子形象的異同點(diǎn)。

（3）請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)兩位作者表達(dá)的情感有什么共同之處。

（4）下列關(guān)于文學(xué)名著《艾青詩(shī)選》表述正確的一項(xiàng)是（）

A.艾青早期的詩(shī)歌詩(shī)句整齊，詩(shī)情深沉，詩(shī)意警策；后期的詩(shī)歌多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與

反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。

B.《雪落在中國(guó)的土地上》是艾青的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。

C.艾青的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)

取勝利的美好愿望。詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。

D.艾青擅長(zhǎng)繪畫，在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，如他創(chuàng)作于1980年

的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)《刈草的孩子》就是如此。

8.（江蘇南通?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）名著閱讀，請(qǐng)你參與《艾青詩(shī)選》探究活動(dòng)。

夕陽(yáng)把草原燃成通紅了/刈草的孩子無(wú)聲地刈草/低著頭，穹曲著身子，忙亂著手/從這一

邊慢慢地移到那一邊……/草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的

竹簍，/和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……

（艾青《刈草的孩子》1940年）

你住在哪里？/我住在萬(wàn)年的深山里/我住在萬(wàn)年的巖石里/你的年紀(jì)——/我的年紀(jì)比山

的更大/比巖石的更大/你從什么時(shí)候沉默的？/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動(dòng)

的年代/你已死在過(guò)深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著一/請(qǐng)給我以火，給我以火！

（艾青《煤的對(duì)話》1937年）

一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開/它的臉上

和身上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑

（艾青《礁石》1940年）

（1）結(jié)合《刈草的孩子》這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)艾青的詩(shī)歌是如何做到“詩(shī)中有畫”的。

（2）在閱讀《艾青詩(shī)選》后，你們小組就“艾青詩(shī)歌中的自強(qiáng)基因”進(jìn)行了專題探究，請(qǐng)分

別以《煤的對(duì)話》《礁石》為例說(shuō)說(shuō)你們小組的發(fā)現(xiàn)。

9.（江蘇南通?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）《艾青詩(shī)選》是課本名著導(dǎo)讀里要求閱讀的書籍，在這次

建黨100周年活動(dòng)上，你將朗誦一首艾青的詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面兩個(gè)相關(guān)活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你從下列詩(shī)句中，選出不是艾青創(chuàng)作的一項(xiàng)（）

A.所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個(gè)謊言/因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無(wú)差異。

B.大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字/她是童養(yǎng)媳/大堰河/是我的保姆。

C.中國(guó)的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀/雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……

D.連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

（2）你將朗誦艾青的詩(shī)歌《毛澤東》，下面是詩(shī)歌節(jié)選，你認(rèn)為選擇哪種語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦

，才能表達(dá)出作者對(duì)毛主席的愛戴、敬仰之情（）

毛澤東在哪兒出現(xiàn)/哪兒就沸騰著鼓掌聲——/“人民的領(lǐng)袖”不是一句空虛的頌詞/他以

對(duì)人民的愛博得人民的信仰！

A.沉痛、傷感B.憂愁、哀婉C.激昂、深情D.惆悵、婉轉(zhuǎn)

（3）讀下面的詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)作者借“礁石”謳歌了什么樣的人生態(tài)度？

礁石

一個(gè)浪，一個(gè)浪，

無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下。

被打成碎沫、散開...

它的臉上和身上，像刀砍過(guò)的一樣，

但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋……

（4）如果在黑板報(bào)上要編一期《愛與痛的聚焦一一艾青詩(shī)抄》，下面四首艾青不同時(shí)期的代

表作，哪兩首更適合入選？（）

A.《北方》B.《魚化石》C.《刈草的孩子》D.《我愛這土地》

10.（江蘇徐州?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀名著選段，完成各題

你以為因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯(cuò)了！——我

跟你一樣有靈魂——也完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富，我也會(huì)讓

你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑

著肉體凡胎跟你說(shuō)話，而是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話，就好像我們都已離開人世，兩人平等

地一同站在上帝跟前——因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的！

（1）以上文段選自《》，作者是。

（2）說(shuō)這段話的“我”是誰(shuí)？是在什么情況下說(shuō)出這段話的？

（3）從選段中，你讀出什么？

11.（江蘇連云港?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）名著閱讀簡(jiǎn)答題。

（1）祥子在大宅門拉包月先后經(jīng)歷了那幾位東家？每家都有一位令祥子印象深刻的女仆，請(qǐng)

按對(duì)應(yīng)關(guān)系寫出。

（2）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文回憶了阿長(zhǎng)的哪些事？本文寫作主要目的是什么？

12.（江蘇揚(yáng)州?統(tǒng)考一模）學(xué)校開展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）【汲取力量】畢業(yè)之際，瀟瀟寫了一段話鼓勵(lì)同學(xué)走出迷茫。請(qǐng)結(jié)合備選名著，幫她完

成。

同學(xué)們，畢業(yè)意味著面臨選擇，有人陷入迷茫，有人遇到了困惑。保爾被病魔束縛，雖全

身癱瘓，他仍通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行斗爭(zhēng)，因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志；①

,因?yàn)樗ㄋ┯胁蛔兊某跣模虎?/p>

，因?yàn)樗ㄋ?huì)理智的選擇。只要你從他們身上汲取力量，相

信你定能走出困惑。

備選名著：簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）魯迅（《朝花夕拾》）孫少平（《平凡的世界》）

（2）【體悟趣味】很多文學(xué)作品具有趣味性，讓讀者回味無(wú)窮。請(qǐng)選取下列一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)

趣味性體現(xiàn)在哪里。

片段一：當(dāng)一個(gè)蛻螂做成了一個(gè)球，便會(huì)離開在場(chǎng)的其他同類，獨(dú)自把勞動(dòng)成果向后推去。

這個(gè)時(shí)候，一個(gè)還沒開始工作的鄰居就會(huì)跑過(guò)來(lái)幫著球的主人一起用力推?！?，它真的

是熱心的伙伴嗎？不，它是一個(gè)“強(qiáng)盜”。栗知道不下苦工夫和沒有忍耐力是做不成圓球的，

而去偷或者搶一個(gè)那就容易多了。

（選自《昆蟲記?蛻螂》）

片段二：三藏驚醒時(shí)大叫：“徒弟！徒弟！”八戒醒來(lái)道：“甚么土地土地也？當(dāng)時(shí)我做

好漢，專一吃人度日，受用腥膻，其實(shí)快活，偏你出家，教我們保護(hù)你跑路！原說(shuō)只做和尚，

如今拿做奴才，日間挑包祇牽馬，夜間提尿瓶務(wù)腳！這早晚不睡，又叫徒弟作甚？”

（選自《西游記》第三十七回《鬼王夜謁唐三藏悟空神化引嬰兒》）

片段三：林之洋道：“'晚生’二字也無(wú)什么卑微。若他是早晨生的，你是晚上生的，或

他先生幾年，你晚生幾年，都可算得晚生，這怕甚么！管他什么早生、晚生！據(jù)俺看來(lái)：

今日任憑吃虧，并未勞神，又未出汗，若比黑齒，也算體面了。”

（選自《鏡花緣》第二十二回《遇白民儒士聽奇文觀藥獸武夫發(fā)妙論》）

（3）【獲得啟示】一個(gè)好的中心人物能帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，成就精彩。這一點(diǎn)我們可以從名著中

得到啟示?！端疂G傳》《西游記》《創(chuàng)業(yè)史》中都有中心人物，哪個(gè)中心人物曩值彳尋學(xué)習(xí)？請(qǐng)

你結(jié)合具體情節(jié)、人物性格及最后結(jié)果進(jìn)行分析。

13.（江蘇南通?統(tǒng)考一模）名著中平凡女性的形象熠熠生輝。小雅組織了“致敬半邊天”的

名著閱讀沙龍，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。

（1）小雅整理了下面的閱讀清單，請(qǐng)你補(bǔ)全。

名著篇目女性人物相關(guān)情節(jié)平凡風(fēng)采

《水滸傳》扈三娘①_________________聰_明漂亮，武藝高強(qiáng)

《鋼鐵是怎樣煉成的》②_______與保爾志同道合善良正直，忠誠(chéng)認(rèn)真

《儒林外史》沈瓊枝逃婚金陵，賣詩(shī)為生③__________________

《朝花夕拾》阿長(zhǎng)④_________________勤_勞樸實(shí)，真誠(chéng)善良

（2）《簡(jiǎn)?愛》閱讀交流會(huì)上，小雅發(fā)言說(shuō)“這是一部女性成長(zhǎng)小說(shuō)，有反叛的女性主義”

贏得大家的一致認(rèn)同，結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

14.（江蘇鹽城?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面名著選段，完成下面小題。

花榮豎起弓，大喝道：“你這軍士們，不知冤各有頭，債各有主？劉高差你來(lái)，休要替他

出色。你那兩個(gè)新參教頭，還未見花知寨的武藝。今日先教你眾人看花知寨弓箭，然后你那廝

們要替劉高出色，不怕的人來(lái)。看我先射大門上左邊門神的骨朵頭。”搭上箭，拽滿弓，只一

箭，喝聲道：“著！”正射中門神骨朵頭。眾人看了，都吃一驚。花榮又取第二枝箭，大叫道：

“你們眾人再看我這第二枝箭，要射右邊門神的頭盔上朱綏。”雎的又一箭，不偏不斜，正中

綏頭上。那兩枝箭卻射定在兩扇門上?；s再取第三枝箭，喝道：“你眾人看我第三枝箭，要

射你那隊(duì)里穿白的教頭心窩。“那人叫聲：“哎呀！”便轉(zhuǎn)身先走。眾人發(fā)聲喊，一齊都走了。

（1）上文選自《水滸傳》第三十三回，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容，補(bǔ)全該回目名稱。

第三十三回宋江夜看小鰲山

（2）選段中畫線語(yǔ)句有何作用？

（3）結(jié)合《水滸傳》全書內(nèi)容回答：花榮的外號(hào)是什么？作為梁山好漢，他最終結(jié)局如何?

15.（江蘇徐州?統(tǒng)考一模）閱讀名著選段，完成下面小題。

選段一：這場(chǎng)面只是瞬間的事。鯊魚掉轉(zhuǎn)頭來(lái)，翻轉(zhuǎn)身子，正準(zhǔn)備把采珠人攔腰咬斷。突

然間，我覺得蹲在我身旁的尼摩船長(zhǎng)忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物直撲過(guò)去，與它展

開了頑強(qiáng)的搏斗。正欲咬死不幸的采珠人的鯊魚，突然發(fā)現(xiàn)冒出個(gè)新對(duì)手，便翻過(guò)身子，迅速

地沖著尼摩船長(zhǎng)撲上來(lái)。我現(xiàn)在都還記得尼摩船長(zhǎng)那勃發(fā)英姿。他立即俯下身體，以無(wú)比的沉

著鎮(zhèn)靜等待著朝他猛撲過(guò)來(lái)的那條可怕的大鯊魚；待它撲上來(lái)時(shí)，船長(zhǎng)敏捷地一閃，躲過(guò)了鯊

魚的攻擊。與此同時(shí)，他將匕首刺中鯊魚的腹部。但這只不過(guò)是人鯊大戰(zhàn)的開端，惡戰(zhàn)還在后

面。

選段二：七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來(lái)跑

去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦，用它突出的嘴-----個(gè)精巧的吸管，尖利如錐

子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹

皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。

（1）選段一中的場(chǎng)面描寫波瀾壯闊、引人入勝，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是如何表現(xiàn)這樣的場(chǎng)面的？

（2）選段二選自法國(guó)作家法布爾的《昆蟲記》，這本書被譽(yù)為“”，本選段主

要講述了過(guò)程，全書透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著作者對(duì)人

類的思考，充滿了（寫出兩種情感）。

（3）“豐富的想象力”“生動(dòng)的文學(xué)性”是《海底兩萬(wàn)里》和《昆蟲記》兩部書都具備的的

寫作手法，請(qǐng)選擇其中一種寫作手法結(jié)合兩本書中的一本加以說(shuō)明。

16.（江蘇鎮(zhèn)江?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）名著閱讀，完成下面小題。

【甲】匡超人想，別的都不打緊，忙進(jìn)房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在

身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著。又飛跑進(jìn)來(lái)，一把拉了

嫂子，指與他門外走。又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時(shí)火已到門口，幾乎沒有出路，

匡超人道：“好了！父母都救出來(lái)了！”

【乙】娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來(lái)逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯

與不肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來(lái)，娘子到底不肯去，他請(qǐng)了丈人、丈母來(lái)勸。

【丙】匡超人道：“潘三哥是個(gè)豪杰，他不曾遇事時(shí)，會(huì)著我們，到酒店里坐坐，鴨子是

一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的?？上Ф?/p>

受了累。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時(shí)候，既替朝廷辦事，就要

照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了?！?/p>

（1）結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)匡超人的變化。

（2）《儒林外史》中還有許多像匡超人一樣前后性格有變化的人。請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。

17.（江蘇徐州?統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）世界讀書日之際，學(xué)校開展“重溫經(jīng)典”名著閱讀系列活動(dòng)。

請(qǐng)你參與，完成下列任務(wù)。

去年底，OpenAI公司推出人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具ChatGPT,它擁有強(qiáng)大的

信息整合及自然語(yǔ)言處理能力，可根據(jù)聊天內(nèi)容生成小說(shuō)、撰寫論文、編寫程序。自誕生時(shí)起,

引起了世人廣泛關(guān)注。

|讀《安娜?卡列尼娜》，應(yīng)該帶著哪2個(gè)問(wèn)題去讀？

讀《安娜?卡列尼娜》可以帶著以下兩個(gè)問(wèn)題去思考：臼9

1.社會(huì)和個(gè)人關(guān)系:小說(shuō)中展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的種種問(wèn)題，如貴族特權(quán)、家庭觀

念等，讀者可以思考這些社會(huì)問(wèn)題對(duì)人們的生活和情感產(chǎn)生了怎樣的影響。

ChatGPT建議讀者帶著這些問(wèn)題去讀《安娜?卡列尼娜》。

（1）我們向ChatGPT提問(wèn)，可以得到多數(shù)著作的簡(jiǎn)述、觀點(diǎn)、結(jié)論等，但更需要我們具有批

判性思維進(jìn)行自主深閱讀。請(qǐng)你閱讀上述材料，根據(jù)提示在下列名著中任選一部，聯(lián)系整本書

的閱讀，自選角度，提出有深度、有價(jià)值的兩個(gè)問(wèn)題，建議同學(xué)們讀名著時(shí)帶著問(wèn)題去思考。

《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)?愛》

讀《》可以帶著以下兩個(gè)問(wèn)題去思考：

①______________________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________________________________

（2）閱讀名著，我們要善于分析比較，做到“異中求同”或“同中求異”，請(qǐng)你任選下列名

著中的一部或多部自選角度，來(lái)說(shuō)明你的探究結(jié)果。

《朝花夕拾》《駱駝祥子》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》《紅星照耀中國(guó)》

《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬(wàn)里》

異中求同：_____________________________________________________________________________

同中求異：_____________________________________________________________________________

18.（江蘇鎮(zhèn)江?統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）名著閱讀，完成問(wèn)題。

【甲】

行者道：“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說(shuō)道：'若有妖魔捉住師父，你就

說(shuō)老孫是他大徒弟。'怎么卻不說(shuō)我？"八戒又思量道：”請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！?/p>

道：“哥啊，不說(shuō)你還好哩，只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！”行者道：“怎么說(shuō)？”八戒道：“我

說(shuō)：'妖精，你不要