部編版二年級(jí)下冊(cè)語文青蛙賣泥塘6教學(xué)課件

青蛙賣泥塘人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第21課新課導(dǎo)入青蛙：

本人現(xiàn)有一泥塘出售，如有想買者，請(qǐng)速與本人聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)資料寶袋作者介紹：季穎，歷經(jīng)農(nóng)工、工人、出版社編輯等工作。1997年赴日本留學(xué)。日本圣和大學(xué)大學(xué)院教育研究科博士課程畢業(yè)。兒童文學(xué)專攻?，F(xiàn)從事于兒童文學(xué)的研究、評(píng)論及翻譯。個(gè)人作品：兒童文學(xué)創(chuàng)作方面，發(fā)表有《丑丑的故事》《樹的孩子》《青蛙賣池塘》等幼兒文學(xué)及繪本作品多數(shù)，其中童話《青蛙賣池塘》獲1994年度陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)。字詞樂園

會(huì)寫字吃wā筆順：組詞：青蛙牛蛙田蛙蛙泳巧記：兩堆土旁邊有個(gè)蟲子。書寫提示：左窄右寬，第五筆是提，“圭”的第二

四橫長(zhǎng)，豎在一條直線上。叫bān筆順：組詞：搬家搬遷搬弄是非巧記：扌＋般＝搬。書寫提示：“舟”窄長(zhǎng)，撇畫舒展，“又”的捺畫

舒展。搬蛙造句：

這個(gè)周末我要搬家了。造句：青蛙是莊稼的好朋友。字詞樂園—會(huì)寫字吃zǐ筆順：組詞：草籽花籽瓜籽菜籽巧記：大米的兒子。書寫提示：左右同寬，“米”的捺變點(diǎn)，“子”的

橫長(zhǎng)。叫quán筆順：組詞：泉水泉眼泉源

清泉巧記：白水泉。書寫提示：“白”稍寬，“水”的豎鉤在豎中線上，

捺畫舒展。泉籽造句：草籽種在地里就會(huì)長(zhǎng)出小草來。造句：山澗的泉水很是清涼。字詞樂園—會(huì)寫字吃筆順：組詞：倒是倒吊倒掛倒立巧記：一人立在到左邊。書寫提示：左窄右寬，“至”的豎在豎中線上，最

后一筆是提。叫pò筆順：組詞：破開破壞破碎破舊巧記：坡上無土只有石。書寫提示：左窄右寬，“皮”的撇畫舒展。破倒造句：小明說的倒是有幾分道理。造句：爺爺破開竹子夾籬笆。dào字詞樂園—會(huì)寫字吃筆順：組詞：買賣賣菜賣力賣命巧記：十在買上頭。書寫提示：“十”稍小，豎在豎中線上，橫鉤要

寬，“頭”的撇畫舒展。叫yīng筆順：組詞：應(yīng)該應(yīng)當(dāng)答應(yīng)應(yīng)承巧記：廣字里面半個(gè)興。書寫提示：第三筆撇畫舒展，最后一筆橫稍長(zhǎng)。應(yīng)賣造句：

國家禁止買賣個(gè)人信息。造句：這個(gè)時(shí)間老師應(yīng)該快來了。màilàn組詞：破爛燦爛易錯(cuò)提示：

四聲。爛pái組詞：門牌路牌

招牌易錯(cuò)提示：

二聲。牌hè組詞：吆喝易錯(cuò)提示：

四聲。

kēng組詞：坑洼

火坑

泥坑易錯(cuò)提示：

后鼻音，不要讀成前鼻音。坑喝字詞樂園—會(huì)認(rèn)字jí組詞：聚集集合

集市易錯(cuò)提示：二聲。集bō組詞：播種播撒

傳播易錯(cuò)提示：

不要讀成“pō”。播字詞樂園—會(huì)認(rèn)字組詞：挺直挺好

挺高tǐng易錯(cuò)提示：

四聲。后鼻音，不要讀成前鼻音。shū組詞：舒展舒服

舒適易錯(cuò)提示：一聲。挺舒字詞樂園—會(huì)認(rèn)字sǎ組詞：播撒撒落

撒種易錯(cuò)提示：三聲。yīn組詞：綠茵茵褥

茵席易錯(cuò)提示：前鼻音，不要讀成后鼻音。guàn組詞：灌溉灌水

灌漿易錯(cuò)提示：

三拼音節(jié)，不要丟掉u。quē組詞：缺少缺乏

殘缺易錯(cuò)提示：一聲。茵撒灌缺lèngyǒng組詞：游泳蛙泳

仰泳易錯(cuò)提示：后鼻音，不要讀成前鼻音。泳組詞：呆愣發(fā)愣

愣住易錯(cuò)提示：四聲。后鼻音，不要讀成前鼻音。愣字詞樂園—會(huì)認(rèn)字近義詞、反義詞、多音字近義詞反義詞多音字濕潤(rùn)～潮濕留意～留心哭泣～抽泣留意～大意

濕潤(rùn)～干燥

大功告成～前功盡棄yīng（應(yīng)該）

yìng（答應(yīng)）應(yīng)sǎ（撒種）sā（撒賴）撒詞語解釋泥塘：吆喝：舒服：播撒：盡情：理解詞語爛泥淤積的洼地。例句：爸爸在泥塘里種滿了荷花，泥塘變成了荷塘。大聲喊叫或叫賣。例句：街上賣煎餅的大爺吆喝的聲音很好聽。身體或精神上感到輕松愉快。例句：這種天氣讓人覺得很舒服。撒播，撒。例句：老師播撒的是知識(shí)的種子。盡量由著自己的情感,不加拘束。例句：小朋友們?cè)谝魳分斜M情的跳著，唱著。

課文朗讀課文朗讀邊讀邊想，課文可以分成幾段？課文主要寫了什么？課文朗讀第一部分(第1自然段)不滿現(xiàn)狀。寫青蛙想到城里去住，所以要把泥塘賣掉。第二部分(第2－10自然段)賣泥塘。寫青蛙賣泥塘的過程。第三部分（11、12自然段）不賣泥塘。寫青蛙的泥塘改建得如此好，青蛙不舍得再賣泥塘了。交流分段情況課文朗讀本文講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從小動(dòng)物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境的故事。“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。朗讀指導(dǎo)試一試。朗讀課文時(shí)，要像講故事一樣，把青蛙和各種小動(dòng)物的不同語氣讀出來。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！鼻嗤転槭裁促u泥塘？青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。青蛙覺得這兒不好，想搬到城里去住。重難點(diǎn)點(diǎn)撥小動(dòng)物們分別給青蛙提出了什么建議？老牛建議種草野鴨建議引水蝴蝶建議種花小兔子建議修路小猴建議蓋房重難點(diǎn)點(diǎn)撥栽了樹蓋了房子修了路

種了花青蛙先后對(duì)泥塘進(jìn)行了怎樣的改造？重難點(diǎn)點(diǎn)撥重難點(diǎn)點(diǎn)撥青蛙最后為什么不賣泥塘了？

青蛙又站在牌子旁吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”泥塘很美麗，適合居住了。詞語積累

ABB式詞語：打打滾踢踢球跑跑步做做操洗洗手拓展：字詞樂園—會(huì)寫字新詞：

青蛙草籽野鴨泉水竹子應(yīng)該花叢盡情道路賣泥塘搬走舒服破開好句：

他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？

課堂小結(jié)本文是童話故事，講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，賣泥塘的過程中聽從小動(dòng)物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境。告訴我們美好的環(huán)境是用我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。我還積累了很多詞語。板書設(shè)計(jì)青蛙賣泥塘賣泥塘接受建議不滿現(xiàn)狀老牛——種草野鴨——引水小鳥——種樹蝴蝶——種花小兔——修路小猴——蓋房子小狐貍……不賣泥塘環(huán)境優(yōu)美

有關(guān)青蛙的詩句獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。---毛澤東《詠蛙詩》何處最添詩興客，黃昏煙雨亂蛙聲。---唐張籍《過賈島野居》拓展延伸

1.照樣子組詞。

賣（買賣）（賣菜）

應(yīng)（）（）

破（

）（）

舒（）（）用熟字組成新詞的方法可以鞏固所學(xué)的生字。識(shí)字小方法應(yīng)該應(yīng)當(dāng)破舊破壞舒服舒心課堂作業(yè)

當(dāng)你有了煩惱，你可以自己放松心情來排解，你可以向朋友傾訴，你可以跟父母商量，所以煩惱并不可怕。課堂作業(yè)2.請(qǐng)你用“你可以……你可以……你可以……”造句。３.如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)說些什么？課堂作業(yè)

我的書包外形像一扇門，顏色是深藍(lán)色，右邊的袋子是天藍(lán)色的，外表有一個(gè)可愛的咖啡貓圖案。我的書包有兩層，第一層用來裝筆盒，里面有一些小袋子，我用來裝試卷和鋼筆。第二層用來裝語文書，數(shù)學(xué)書……第二層也有一些袋子，是用來裝本子的，我背面有一個(gè)伸拉桿和四個(gè)輪子還有兩個(gè)支撐柱。

介紹時(shí)要注意說清楚、說具體。教學(xué)課件要求匯報(bào)人：

教學(xué)課件概述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體元素運(yùn)用交互功能實(shí)現(xiàn)途徑界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一評(píng)估反饋機(jī)制建立contents目錄01教學(xué)課件概述教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)特定教學(xué)內(nèi)容制作的多媒體教學(xué)資源。定義旨在輔助教師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。目的定義與目的演示型課件交互型課件游戲型課件仿真型課件課件類型及特點(diǎn)01020304以幻燈片、動(dòng)畫等形式展示教學(xué)內(nèi)容，適用于課堂演示和講解。具有交互功能，學(xué)生可以通過操作課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模擬真實(shí)環(huán)境或?qū)嶒?yàn)條件，供學(xué)生進(jìn)行模擬操作和實(shí)踐。制作流程確定教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)、收集與制作素材、整合與調(diào)試、測(cè)試與評(píng)估。制作規(guī)范確保課件內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和適用性；遵循視覺設(shè)計(jì)原則，保證課件的清晰度和美觀度；注重交互設(shè)計(jì)，提高課件的易用性和趣味性。同時(shí)，還需注意課件的兼容性和穩(wěn)定性，確保在不同設(shè)備和平臺(tái)上都能正常運(yùn)行。制作流程與規(guī)范02教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)123具體規(guī)定學(xué)生在教學(xué)后應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。明確知識(shí)與技能目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握的方法和策略。制定過程與方法目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化和價(jià)值觀形成。確立情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)

分析學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生年齡特點(diǎn)了解學(xué)生的心理和生理發(fā)展階段，以便因材施教。分析學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)了解學(xué)生已經(jīng)具備的知識(shí)和技能，為教學(xué)提供起點(diǎn)。分析學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格識(shí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和方式，以便采用合適的教學(xué)方法。通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選用啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)采用合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的情境，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。030201選擇合適教學(xué)策略03設(shè)計(jì)教學(xué)順序根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。01梳理知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系按照知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行編排，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。02劃分教學(xué)單元將教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開。編排教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)03多媒體元素運(yùn)用選用清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認(rèn)的字體，確保文字內(nèi)容與背景色形成良好對(duì)比。字體選擇與搭配根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置字號(hào)和行距，確保觀眾能夠輕松閱讀和理解文本信息。字號(hào)與行距調(diào)整采用適當(dāng)?shù)呐虐娣绞胶蛯?duì)齊方式，使文本內(nèi)容更加美觀易讀，避免出現(xiàn)錯(cuò)行、亂碼等現(xiàn)象。文本排版與對(duì)齊文本處理技巧選用高質(zhì)量的圖片素材，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉?、縮放、調(diào)整亮度和對(duì)比度等處理，使圖片更加清晰美觀。圖片選擇與處理為圖片添加必要的標(biāo)注和說明文字，幫助觀眾更好地理解和記憶圖片內(nèi)容。圖片標(biāo)注與說明將多張圖片進(jìn)行排版和組合，形成具有邏輯關(guān)系和視覺沖擊力的圖表或畫廊效果。圖片排版與組合圖片編輯與美化方法選用通用的音頻視頻格式，確保課件能夠在不同設(shè)備和平臺(tái)上正常播放。音頻視頻格式選擇對(duì)音頻視頻素材進(jìn)行必要的剪輯、合并、添加字幕等處理，提高課件的觀賞性和實(shí)用性。音頻視頻編輯與處理根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置音頻視頻的播放速度、音量和畫質(zhì)等參數(shù)，確保觀眾能夠獲得最佳的視聽體驗(yàn)。音頻視頻優(yōu)化建議音頻視頻嵌入及優(yōu)化建議動(dòng)畫效果選擇選用適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，突出課件的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，提高觀眾的注意力和興趣。動(dòng)畫速度控制合理設(shè)置動(dòng)畫的播放速度和延遲時(shí)間，確保觀眾能夠跟上動(dòng)畫節(jié)奏并理解動(dòng)畫內(nèi)容。動(dòng)畫效果與內(nèi)容匹配確保動(dòng)畫效果與課件內(nèi)容相匹配，避免出現(xiàn)過于花哨或與內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫效果。動(dòng)畫效果設(shè)置原則04交互功能實(shí)現(xiàn)途徑設(shè)置動(dòng)作按鈕在課件中添加動(dòng)作按鈕，如“上一頁”、“下一頁”、“返回”等，方便學(xué)生進(jìn)行頁面導(dǎo)航。使用超鏈接在課件中插入超鏈接，使學(xué)生可以點(diǎn)擊按鈕或文本跳轉(zhuǎn)到指定的頁面或網(wǎng)站，增加信息獲取途徑。觸發(fā)器應(yīng)用利用觸發(fā)器功能，設(shè)置當(dāng)點(diǎn)擊某個(gè)對(duì)象時(shí)觸發(fā)特定動(dòng)作，如顯示隱藏內(nèi)容、播放視頻等。按鈕鏈接設(shè)置方法在課件中設(shè)置問題環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，增加課堂互動(dòng)性。提出問題設(shè)計(jì)即時(shí)反饋機(jī)制，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。即時(shí)反饋提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生理解問題并掌握知識(shí)點(diǎn)。答案解析問答互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路自動(dòng)評(píng)分利用課件的自動(dòng)評(píng)分功能，對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反饋與建議根據(jù)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)和表現(xiàn)，提供針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題目根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的測(cè)驗(yàn)題目，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。測(cè)驗(yàn)反饋機(jī)制構(gòu)建策略導(dǎo)航菜單優(yōu)化建議清晰明了確保導(dǎo)航菜單清晰明了，方便學(xué)生快速找到所需內(nèi)容。層級(jí)分明按照教學(xué)內(nèi)容和邏輯關(guān)系，合理設(shè)置導(dǎo)航菜單的層級(jí)結(jié)構(gòu)。自定義導(dǎo)航提供自定義導(dǎo)航功能，允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求調(diào)整導(dǎo)航順序。05界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一界面布局原則及技巧避免過多復(fù)雜的元素，突出核心內(nèi)容。保持課件整體風(fēng)格的一致性，便于學(xué)生理解和記憶。將相關(guān)元素分組并對(duì)齊，提高視覺效果和可讀性。合理利用空白和負(fù)空間，避免界面擁擠。簡(jiǎn)潔明了一致性分組與對(duì)齊空白與負(fù)空間選擇適合主題和氛圍的色彩，注意色彩的飽和度和對(duì)比度，避免過于刺眼或難以辨認(rèn)。選擇清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認(rèn)的字體，確保文字內(nèi)容與背景有足夠的對(duì)比度。色彩搭配和字體選擇建議字體選擇色彩搭配統(tǒng)一的風(fēng)格有助于學(xué)生快速識(shí)別課件內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。提高識(shí)別度統(tǒng)一的風(fēng)格能夠體現(xiàn)課件的