三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)

第七單元看拼音寫(xiě)詞1hóngtōngtōngwǎnxiálànghuāshuìjiàoShuìmèngjiàrìbēibāofángzhǐbóziqīhēizhuàngdǎnwúyǐngwúzōnghuāngwúrēnyānxiǎozhènchǔjìngjiāoyìbíziyóuyùfǎnyìngshuāidǎoshùqǐfèiyòngyóulǎn第七單元看拼音寫(xiě)詞2gōngyìpǐnzhuàngguānmíngbùxūchuányóurénrúzhīchūshòutāndiǎnchénliè

gòusīwǔguānduānzhèngqīngxīkěbiàn

guānshǎngwǎnfàntāoqiánjìjiāngyìmúyíyànglíulùfùqiánbiāozhǔnyáchǐàibūshìshǒu紅彤彤晚霞浪花睡覺(jué)睡夢(mèng)假日背包防止脖子漆黑壯膽無(wú)影無(wú)蹤荒無(wú)人煙小鎮(zhèn)處境交易鼻子猶豫反響摔倒豎起費(fèi)用游覽工藝品壯觀名不虛傳游人如織出售攤點(diǎn)陳列構(gòu)思五官端正清晰可辨欣賞晚飯?zhí)湾X(qián)即將一模一樣流露付錢(qián)標(biāo)準(zhǔn)牙齒愛(ài)不釋手太陽(yáng)是大家的”寓意是〔世界是大家的〕。全世界的孩子同在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時(shí)“我”可能在想〔五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，代表一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，我不能用國(guó)旗換面包?！场拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。”從這句話可以看出〔“我”寧可餓死也不用國(guó)旗換面包〕，表現(xiàn)出〔“我”強(qiáng)烈的民族自尊感〕。在《一面五星紅旗》這一課中，青年是一個(gè)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、自尊、愛(ài)國(guó)有民族氣節(jié)的人。我明白了：任何情況下都要維護(hù)國(guó)旗、國(guó)家的尊嚴(yán)，只有這才能得到別人的尊重。27課《賣(mài)木雕的少年》一：理解詞語(yǔ)：游人如織：形容游人很多，像織布機(jī)一樣穿梭往來(lái)。名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)活潑，好似活的一樣。愛(ài)不釋手：喜歡得舍不得放下。語(yǔ)無(wú)倫次：話講的很亂，沒(méi)有條理層次。我要寫(xiě)幾句話夸夸那個(gè)黑人少年?！灿H愛(ài)的少年，你的善良、純真將永遠(yuǎn)記在我們心中，中非兩國(guó)的友誼也會(huì)在我們手上延續(xù)。歡送你到中國(guó)來(lái)做客?！乘摹⑽闹械诰抛匀欢蝺蓚€(gè)“遺憾”我的“遺憾”是因?yàn)椴荒苜I(mǎi)下自己喜歡的象墩；少年的“遺憾”自己的工藝品不能被游客帶到中國(guó)真是遺憾栩栩如生翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目面面俱到頭頭是道源源不斷彬彬有禮息息相關(guān)蒸蒸日上津津有味滔滔不絕AABC式我的發(fā)現(xiàn)海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。〔王勃〕海上生明月，天涯共此時(shí)?！矎埦琵g〕久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知?！餐翡ā硽q寒知松柏，患難見(jiàn)真情?！矡o(wú)名氏〕千里送鵝毛，禮輕情意重?！残峡〕肌匙x讀背背止——企〔企業(yè)〕郎——廊〔畫(huà)廊〕直——置〔配置〕丁——廳〔客廳〕代——貸〔貸款〕力——虜〔俘虜〕分——岔〔岔路〕由——屆〔首屆〕jièqǐlánglángzhìpèitīngdàikuǎnlǔfúchà讀讀認(rèn)認(rèn)止——企〔企業(yè)〕郎——廊〔畫(huà)廊〕直——置〔配置〕丁——廳〔客廳〕代——貸〔貸款〕力——虜〔俘虜〕分——岔〔岔路〕由——屆〔首屆〕讀讀認(rèn)認(rèn)表示桔祥的話叫〔〕精煉著名的話叫〔〕應(yīng)允別人的話叫〔〕誠(chéng)懇勸告的話叫〔〕宣誓所說(shuō)的話叫〔〕臨走寫(xiě)下的話叫〔〕不滿抱怨的話叫〔〕生前留下的話叫〔〕趣味語(yǔ)文說(shuō)“言”吉言格言諾言忠言誓言留言怨言遺言〔〕叫吉言〔〕叫格言〔〕叫諾言〔〕叫忠言〔〕叫誓言〔〕叫留言〔〕叫怨言〔〕叫遺言填一填：趣味語(yǔ)文表示桔祥的話精煉著名的話應(yīng)允別人的話誠(chéng)懇勸告的話宣誓所說(shuō)的話臨走寫(xiě)下的話不滿抱怨的話生前留下的話優(yōu)〔〕秀〔〕郁〔〕豫擔(dān)〔〕

辨爭(zhēng)〔〕分〔〕花〔〕扎〔〕子〔〕論采喝〔〕理〔〕興高〔〕烈〔)色猶憂辯辮

瓣彩

睬憂辯彩

近義詞歡樂(lè)－快樂(lè)此時(shí)－此刻睡覺(jué)－睡眠堅(jiān)持－保持方便－便利精致－精美凝視－注視驚奇－驚訝祝愿－祝福猶豫－遲疑欣賞－欣賞誠(chéng)懇－誠(chéng)摯悲慘－悲苦到達(dá)－抵達(dá)神情－表情新奇－稀奇遺憾－失望紅彤彤－紅艷艷協(xié)助－幫助〔幫助〕細(xì)心－仔細(xì)〔細(xì)密〕特殊－特別〔異常〕叮囑－叮嚀〔囑咐〕反義詞升起－落下歡樂(lè)－悲傷睡覺(jué)－蘇醒清晰－模糊悲慘－幸福晚霞－朝霞精致－粗糙漆黑－明亮美麗－丑陋堅(jiān)持－放棄猶豫－斷然〔果斷〕特殊－平?！惨话恪臣?xì)心－粗心〔疏忽〕多音字落luò〔降落〕lào〔落枕〕là〔落下〕模mó〔模型〕mú〔模樣〕掙zhēnɡ〔掙扎〕zhènɡ〔掙脫〕

25太陽(yáng)是大家的

一天中太陽(yáng)做了多少好事：她把，她把；她陪著，看他們……

太陽(yáng)在一天中做了哪些好事？〔文中有〕，還可能做哪些好事呢？〔使莊稼茁壯成長(zhǎng)；她使動(dòng)物有了溫暖；她把金光灑在孩子們鮮艷的衣服上；她陪孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍；她伴著晨起的老人鍛煉……〕《太陽(yáng)是大家的》這是一首兒童詩(shī)，課文采用〔擬人〕的手法，把〔太陽(yáng)〕當(dāng)作〔全世界孩子的朋友〕，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩?！疤?yáng)是大家的”寓意是〔世界是大家的〕。全世界的孩子同在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。我想對(duì)別的國(guó)家和小朋友說(shuō)幾句話我想對(duì)別的國(guó)家和小朋友說(shuō)：“太陽(yáng)是大家的”“世界是大家的”我們?nèi)澜绲呐笥焉钤谝黄{(lán)天下，我們要和睦相處，因?yàn)槲覀兩钤谕粋€(gè)家里。從“頭和身子被撞傷了好幾處”“筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤”“荒無(wú)人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天，這些都說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助?！拔毅读艘幌拢缓缶镁玫啬曋种械奈逍羌t旗。”這時(shí)“我”可能在想〔五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，代表一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，我不能用國(guó)旗換面包。〕“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！睆倪@句話可以看出〔“我”寧可餓死也不用國(guó)旗換面包〕，表現(xiàn)出〔“我”強(qiáng)烈的民族自尊感〕。老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化：〔無(wú)奈——驚奇——敬佩〕，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？〔因?yàn)槔习蹇吹健拔摇边@么珍惜國(guó)旗，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，寧可餓死也要維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，他被我的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)，所以態(tài)度發(fā)生了很大的變化?！衬阆雽?duì)面包店老板說(shuō)些什么？〔面包店老板，國(guó)旗是我們中國(guó)的象征，代表我們國(guó)家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國(guó)旗換面包。但你后來(lái)給予了很大的幫助，我應(yīng)該感謝你！〕在《一面五星紅旗》這一課中，青年是一個(gè)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、自尊、愛(ài)國(guó)有民族氣節(jié)的人。我明白了：任何情況下都要維護(hù)國(guó)旗、國(guó)家的尊嚴(yán)，只有這才能得到別人的尊重。27課《賣(mài)木雕的少年》一：理解詞語(yǔ)：游人如織：形容游人很多，像織布機(jī)一樣穿梭往來(lái)。名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)活潑，好似活的一樣。愛(ài)不釋手：喜歡得舍不得放下。語(yǔ)無(wú)倫次：話講的很亂，沒(méi)有條理層次。27賣(mài)木雕的少年

贊比亞境內(nèi)的莫西奧圖尼亞大瀑布真是〔〕。這里〔〕，景色十分〔〕。攤點(diǎn)里陳列的非洲木雕〔〕，〔〕。其中象墩〔〕，大象雕刻得〔〕，使我一看就〔〕。讀句子，體會(huì)想法。1、那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”少年想：希望這單生意可以做成，讓這個(gè)游客帶走一個(gè)紀(jì)念品。2、少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。少年想：自己的工藝品不能被游客帶到中國(guó)真是遺憾。3、這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。少年想：他這么喜歡木雕，我不能讓他帶著遺憾回國(guó)。4、少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)畫(huà)說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友。”少年想：中國(guó)人給了我們很大的幫助，是我們的朋友。我不能要他的錢(qián)。四、文中第九自然段兩個(gè)“遺憾”我的“遺憾”是因?yàn)椴荒苜I(mǎi)下自己喜歡的象墩；少年的“遺憾”自己的工藝品不能被游客帶到中國(guó)真是遺憾我要寫(xiě)幾句話夸夸那個(gè)黑人少年?！灿H愛(ài)的少年，你的善良、純真將永遠(yuǎn)記在我們心中，中非兩國(guó)的友誼也會(huì)在我們手上延續(xù)。歡送你到中國(guó)來(lái)做客?！惩ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)《》，我知道了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好，從《》中我知道了對(duì)紅旗的尊重保護(hù)，就是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，因?yàn)閲?guó)旗是祖國(guó)的象征；通過(guò)學(xué)習(xí)《》表達(dá)世界各地兒童對(duì)和平的熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)木雕的少年》，我知道了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好，從《一面五星紅旗》中我知道了對(duì)紅旗的尊重保護(hù)，就是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，因?yàn)閲?guó)旗是祖國(guó)的象征；通過(guò)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)是大家的》表達(dá)世界各地兒童對(duì)和平的熱愛(ài)?！短?yáng)是大家的》，這篇課文運(yùn)用了〔〕手法，把太陽(yáng)當(dāng)做孩子，小樹(shù)和鮮花的朋友。我國(guó)的國(guó)旗是〔〕，上面有〔〕，設(shè)計(jì)者是〔〕?！短?yáng)是大家的》，這篇課文運(yùn)用了〔擬人〕手法，把太陽(yáng)當(dāng)做孩子，小樹(shù)和鮮花的朋友。我國(guó)的國(guó)旗是〔五星紅旗〕，上面有〔五顆金星〕，設(shè)計(jì)者是〔曾聯(lián)松〕。27.《賣(mài)木雕的少年》《檢閱》瑞士

《賣(mài)木雕的少年》

波蘭

《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》

非洲南部

《燕子專列》阿爾及利亞

《語(yǔ)文園地七》 海內(nèi)存知己天涯假設(shè)比鄰?！餐醪?海上生明月，天涯共此時(shí)。〔張九齡〕 久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知?！餐翡ā?歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。〔無(wú)名氏〕 千里送鵝毛，禮輕情意重?！残峡〕肌痴?qǐng)用古詩(shī)填空：1、在外地求學(xué)的小明遇到了多年不見(jiàn)的同學(xué)小剛，他倆緊緊握住對(duì)方的手，不肯放下，這時(shí)，你會(huì)說(shuō):_____________________2、生日那天，在北京的小剛收到了廣州的同學(xué)小明親手制作的賀卡，他沖動(dòng)地說(shuō)：——————3、中秋節(jié)的晚上，全世界的華人都在歡慶這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你會(huì)說(shuō)：——————————————4、語(yǔ)文課上，小剛發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不知什么時(shí)候丟了，這時(shí)小明主動(dòng)借了他一支鋼筆，小剛說(shuō)：————————————————請(qǐng)用古詩(shī)填空：1、在外地求學(xué)的小明遇到了多年不見(jiàn)的同學(xué)小剛，他倆緊緊握住對(duì)方的手，不肯放下，這時(shí)，你會(huì)說(shuō):久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。2、生日那天，在北京的小剛收到了廣州的同學(xué)小明親手制作的賀卡，他沖動(dòng)地說(shuō)：千里送鵝毛，禮輕情意重。3、中秋節(jié)的晚上，全世界的華人都在歡慶這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你會(huì)說(shuō)：海上生明月，天涯共此時(shí)。4、語(yǔ)文課上，小剛發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不知什么時(shí)候丟了，這時(shí)小明主動(dòng)借了他一支鋼筆，小剛說(shuō)：歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。第七單元看拼音寫(xiě)詞1hóngtōngtōngwǎnxiálànghuāshuìjiàoShuìmèngjiàrìbēibāofángzhǐbóziqīhēizhuàngdǎnwúyǐngwúzōnghuāngwúrēnyānxiǎozhènchǔjìngjiāoyì