高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃范文

第第頁高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃范文高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃范文（7篇）關(guān)于高三下冊的英語教學(xué)計劃要怎么寫呢?許多人對于寫個人教學(xué)計劃沒有什么閱歷，以下是我整理的一些高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀參考。高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃范文【篇1】本學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)負九班級（9）、（15）班英語教育教學(xué)工作，九班級是中學(xué)三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對同學(xué)來說，取得好成績就是最緊要的事情。雖然我的閱歷不是很足，但我肯定會多學(xué)習(xí)，多專研，竭盡全力做好教學(xué)工作。為使本學(xué)期的工作順當(dāng)高效的完成，我特訂立本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：一、引導(dǎo)思想1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用本領(lǐng).2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)個性，進展心智，拓展視野。3、做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生有進步。二、教材分析人教版版英語教材上冊九班級共有十五個單元。各單元話題敏捷有趣味，貼近同學(xué)生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，情態(tài)動詞，定語從句等。同時每個單元都增添了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增添了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供給了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，擴大同學(xué)的閱讀量。三、學(xué)情分析兩個班同學(xué)整體水平中等，優(yōu)生太少，大部分同學(xué)的成績提不上來。還有一個嚴重問題是英語成績兩極分化比較嚴重，部分同學(xué)成績較差，對英語失去了信念。覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。這給教學(xué)帶來不少困難。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增添趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。優(yōu)秀生較少，同時他們的英語單項并不突出，所以本學(xué)期的工作重點對于同學(xué)的`拔高也顯得很關(guān)鍵，同時也要求這部分同學(xué)積極參加課堂，這樣能帶動整個班級的教學(xué)。四、總體目標兩班的英語成績不夠穩(wěn)定，一方面有同學(xué)的原因，同時還有我自身的原因，在平常的要求不夠嚴謹，爭取在本學(xué)期的教學(xué)中和同學(xué)們共同努力，爭取制造好的成績，迎接中考。五、教學(xué)策略及措施1、做好同學(xué)的思想工作，變化同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)自動性。2、教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，重視對同學(xué)進行運用英語本領(lǐng)的培育，力爭人人都有進步；對同學(xué)因材實教，敬重同學(xué)個體差異，力爭讓不同同學(xué)全面進展。3、采納“任務(wù)型”活動教學(xué)，激勵同學(xué)參加體驗與交流，力爭讓同學(xué)加強對英語的學(xué)習(xí)愛好。4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求同學(xué)抓好落實，強化所學(xué)，作業(yè)的布置要采納分層方法，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。5、認真研討教材和課標，認真?zhèn)湔n，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，足夠不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。6、抓好早讀。提前布置好早讀內(nèi)容，給不同層次的同學(xué)布置不同的目標，并檢測。7、落實每日一句和每周一篇。堅持讓同學(xué)把握每日一句，會讀，會背，會寫，會翻譯。堅持讓同學(xué)每周作文，在平常的訓(xùn)練中積累寫作閱歷。堅持每日聽寫，要求每位同學(xué)過關(guān)。8、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，適時得到反饋信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。9、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。利用一切時間為同學(xué)供給輔導(dǎo)，不放棄任何一位同學(xué)。對于優(yōu)生，采納多做拔高題，講方法，積累閱歷。對于后進生，多溝通，多激勵，并抓基礎(chǔ)，使他們有進步?？傊?，這一學(xué)期對我來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)，我會牢牢把握這一機會，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，向教研員請教，本身多專研，多想方法，盡一切力氣做好本身的教學(xué)工作，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃范文【篇2】一、成員介紹本備課組有七名老師，我們一起討論探討教學(xué)，我們有著踏實肯干的作風(fēng)、認真負責(zé)的態(tài)度，責(zé)任感和自動進展意識都在逐漸加強。近幾年來，隨著課改的不絕深入，老師們的教育理念不絕更新。關(guān)注同學(xué)的進展、關(guān)注同學(xué)的體驗，關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)，我們也在教育教學(xué)實踐中不絕成長。二、引導(dǎo)思想依據(jù)縣進展中心的整體工作布置和本學(xué)科實際，執(zhí)行永嘉縣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃，遵從外語教學(xué)規(guī)律，關(guān)注同學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)和可持續(xù)進展。堅持立德樹人，著力培育同學(xué)堅決的夢想信念和愛國主義情懷。面對全體同學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。三、工作重點1、完善教學(xué)評價體系，提升同學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)認真學(xué)習(xí)貫徹《教育部關(guān)于加強中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題工作的看法》相關(guān)精神，進一步提高評價手段的科學(xué)性，發(fā)揮其對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，促進同學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。通過組織中學(xué)英語學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討活動，引導(dǎo)老師依標施教，提高教學(xué)質(zhì)量。辦妥溫州市第五屆中學(xué)英語命題討論班，提升骨干老師的命題本領(lǐng)，規(guī)范和提高各縣（市、區(qū)）的命題質(zhì)量。2、進一步落實新常規(guī)，提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量連續(xù)推行中學(xué)教學(xué)新常規(guī)。通過對中學(xué)新常規(guī)達標校、樣板校創(chuàng)建閱歷進行總結(jié)、提煉與推廣，發(fā)揮達標校、樣板校的示范作用，促進中學(xué)英語教學(xué)新常規(guī)的有效落實。通過推動市第三批達標校、樣板校的創(chuàng)建工作，以新常規(guī)建設(shè)促進我市中學(xué)英語老師教學(xué)行為的進一步改良，促進不同水平層次學(xué)校的均衡進展，提升我市中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。3、加強教學(xué)方法討論，提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率通過對典型優(yōu)秀課例的學(xué)習(xí)與研討，引領(lǐng)老師理解優(yōu)課的關(guān)鍵要素和教學(xué)方法的多樣性，幫忙廣闊中學(xué)老師理解教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)結(jié)果之間的關(guān)系，提升中學(xué)老師的目標意識以及基于目標進行系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的本領(lǐng)，用科學(xué)的方法提高教學(xué)目標達成度，提高教學(xué)效率。4、連續(xù)推動拓展性課程的開發(fā)與實踐，全面提高同學(xué)英語水平通過收集和整理拓展課程和學(xué)段連接的成功案例、形成系列拓展性課程。通過引導(dǎo)和激勵不同類型的學(xué)校結(jié)合本身的實際情況開發(fā)拓展性課程，豐富校本課程。通過拓展性課程的有效實施，學(xué)用結(jié)合，拓展同學(xué)的學(xué)問視野，促進同學(xué)高階思維本領(lǐng)的進展。高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃范文【篇3】一、引導(dǎo)思想高三英語第二學(xué)期教學(xué)以“英語教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱，開展教學(xué)教研活動。全面提高同學(xué)的聽，說，讀，寫，譯的語言本領(lǐng)和考試應(yīng)試本領(lǐng)。依據(jù)同學(xué)實際情況，在狠抓同學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問的同時，抓好同學(xué)的語言運用的基本技能的本領(lǐng)，為高一級的學(xué)校輸送合格的人才。二、同學(xué)情況分析我所教學(xué)的班級161和162，分別為文科和理科，人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。三、輔優(yōu)補潛計劃優(yōu)秀同學(xué)的輔導(dǎo)重要是針對高考可能上一本和二本的同學(xué)。1、摸請每個同學(xué)的弱點，爭取個別輔導(dǎo)，作到有的放矢。2、對聽力不好的同學(xué)，為他們單獨供給磁帶以及聽力資料3、對寫作比較弱的同學(xué)，要求每位同學(xué)每周至少寫而且交一篇作文，實行面批的方式。4、做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素養(yǎng)。針對后進的同學(xué)（重要是是播音主持，體育和美術(shù)生）要切實抓好他們的基礎(chǔ)學(xué)問，抓好詞匯，基本句型，基礎(chǔ)語法的過關(guān)，使他們英語成績穩(wěn)步上升。總之，輔導(dǎo)要認真，實在，細致，堅固結(jié)實，不搞花架子，肯定要務(wù)實。四、教材分析高考第一輪復(fù)習(xí)采納《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習(xí)設(shè)計為主，該書每章包含重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習(xí)。高考第二輪也是采納《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。該書重要是專題訓(xùn)練，以語法和題型為主以及綜合訓(xùn)練。最終進行綜合模擬訓(xùn)練，采納《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質(zhì)量高。五、教學(xué)措施1、由于時間緊，任務(wù)重，本學(xué)期重要實行精選資料，精選例題，精選試題。2、細心備課，作到精講精練，做到精講精練。3、堅持下班輔導(dǎo)，發(fā)覺問題適時解決。4、堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。5、堅持每周寫作文一篇，盡可能的實行面批。6、每單元結(jié)束，進行一次測試。7、堅持每月7、8號進行模擬考試，而且適時閱卷，適時講評。8、進行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。六、課時布置1、3月份完成第一掄復(fù)習(xí)，講解完《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。2、4月份進行語法基礎(chǔ)學(xué)問的講解。3、5月份進行第二輪復(fù)習(xí)，講解《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。4、5月下旬進行綜合訓(xùn)練。5、6月份至高考前，進行查漏補缺而且進行考試引導(dǎo)。高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃范文【篇4】古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)學(xué)問，更要學(xué)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展現(xiàn)才華與潛能的重點人生機遇。如何捉住高三階段的珍貴時間，盡快提高本身的英語成績，無疑是每個考生都特別關(guān)注的事情。下面談?wù)劯呷瑢W(xué)應(yīng)如何備考英語：一、高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的策略與重點英語復(fù)習(xí)進入高三下學(xué)期，同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對性的進行復(fù)習(xí),重要應(yīng)做到以下幾點：1、有切實可行的計劃高考靠近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，懇求老師幫忙和引導(dǎo)，并依據(jù)本身的實際情況訂立出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。2、降低難度，抓基本題練一般題，不練難題、怪題。高考前很多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合本身的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫忙。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是特別有利的。3、回歸基礎(chǔ)，突出對主干學(xué)問的復(fù)習(xí)高考英語改革雖然從強調(diào)學(xué)問考查向重視綜合語言運用本領(lǐng)變化，但是還應(yīng)認得到本領(lǐng)要有堅固結(jié)實的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最終沖刺階段更要注重基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)學(xué)問的把握不堅固。英語基礎(chǔ)學(xué)問包含詞匯、語法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的把握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，側(cè)重復(fù)習(xí)主干學(xué)問。譬如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的學(xué)問點。但切記不要在研討語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語境中用法就不同。4、認真研讀《考試大綱》，把握好基本詞匯與基本句型高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特殊緊要。大綱中新增添的詞匯用法，歷屆高考中顯現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特別注意。對于考綱中新增添的詞匯，要充分利用工具書，全面把握其重點用法；對于歷屆高考中顯現(xiàn)率較高的詞匯，要把握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫穿。另外要強化學(xué)問鏈，力求學(xué)問的系統(tǒng)和完整。對語法學(xué)問的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點：在做練習(xí)或高考模擬試題時對語法學(xué)問做進一步鞏固和落實；要特殊關(guān)注歷屆高考中顯現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的自動形式表被動、獨立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中顯現(xiàn)率較高的學(xué)問點也需要進一步學(xué)習(xí)，并融會貫穿。5、查漏補缺，強化專題訓(xùn)練一模結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學(xué)問漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。譬如，在建立錯題檔案時發(fā)覺在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應(yīng)當(dāng)重點復(fù)習(xí)這方面的學(xué)問。不要重視記多少題，緊要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推舉的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到碰到同類試題不再出錯的目的。復(fù)習(xí)中要加強題型專項訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題本領(lǐng)和解題速度；尤其要注重聽力訓(xùn)練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強對重點內(nèi)容的強化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點識別、找尋已知條件、排錯求證”的思維本領(lǐng)。訓(xùn)練快速閱讀的本領(lǐng)，提高帶著問題快速搜索信息，依據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的本領(lǐng)。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培育英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和精準度。二、高中階段日常英語學(xué)習(xí)的方法1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——預(yù)習(xí)、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦(1)學(xué)會預(yù)習(xí)借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文，包含下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變動單詞的形式，同時本身用新詞造句，找美麗的句型、典型的表達法進行仿照。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。(2)朗讀、背誦課文有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)。高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃范文【篇5】在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)工作計劃引導(dǎo)下，依據(jù)高三班級組工作計劃中對英語學(xué)科的實在要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃訂立如下。一、情況分析本班級共14個班級，3個試驗班，4個物生班，3個物化班，2個史政，1個史地，1個物地。在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)，在高二全部老師的共同努力下，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)本領(lǐng)上都有大的提升。但仍存在客觀問題，同學(xué)基礎(chǔ)不夠堅固結(jié)實，詞匯、語法的學(xué)習(xí)急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合本領(lǐng)有待提高，書面表達令人擔(dān)憂。目前英語的教學(xué)進度和教研室的要求保持一致，即在高三上學(xué)期完成九、十模塊的學(xué)習(xí)。所以在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓好新授課程和總體復(fù)習(xí)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。二、重要思路1、暑假期間布臵給同學(xué)的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊58的練習(xí)，并把答案復(fù)印給了同學(xué)，確保人手一份。2、暑假12天完成了《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊58的練習(xí)講評，復(fù)習(xí)了資料中擺列的重點單詞和短語的用法，完成9份綜合試卷的練習(xí)和講解。目的是旨在查漏補缺和綜合訓(xùn)練本領(lǐng)同步進行，為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、高三上學(xué)期的教學(xué)模式是新授課(兩本書共8個單元)和語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)(10個語法體系)相結(jié)合的形式。計劃從每周的課時中劃出1課時進行語法的復(fù)習(xí)講解，即每兩周完成一個語法體系的復(fù)習(xí)。4、模塊910的教學(xué)要求：備課組會就本班級的同學(xué)水平和特點，對模塊內(nèi)容進行重組整合。高三新授課文以閱讀為主，幫忙同學(xué)分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問題的本領(lǐng)。語言詞匯的教學(xué)，需有高三課堂的教學(xué)特點，即除了講解新詞匯或語言的用法外，更需要老師們能總結(jié)之前學(xué)過的相同或仿佛的表達法，依據(jù)《高考3500詞匯》，把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，加大對詞匯檢查的力度，夯實同學(xué)基礎(chǔ)。同學(xué)在進入高三前，高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束，故高三的語法教學(xué)復(fù)習(xí)以講、練結(jié)合的形式，專項引導(dǎo)，各個擊破，一一把握，幫忙同學(xué)們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法學(xué)問結(jié)構(gòu)。5、每兩周進行單元檢測。高三仍延用每單元結(jié)束進行一次的單元測試，要求檢測內(nèi)容緊扣本單元重點字、詞、語法，輔以綜合題目的訓(xùn)練，督促同學(xué)適時復(fù)習(xí)，強化練習(xí)。要求老師認真批改，適時反饋。6、聽力訓(xùn)練布置在早自習(xí)進行，每天結(jié)束一個section的訓(xùn)練。建議老師對共性錯誤的題目加以分析，多給出聽力訓(xùn)練技巧的引導(dǎo)。7、注重書面表達。建議老師每兩周至少批閱同學(xué)的一篇作文，通過面批、自批相結(jié)合，加強寫作方法引導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。建議老師要求同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看本身文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。8、作業(yè)的形式分為兩大塊，即背默生詞、短語、句型和書面作業(yè)。書面作業(yè)涵蓋書后workbook，綜合練習(xí)卷、語法和雙語報。雙語報貼近教材，針對性強。同時要求同學(xué)自主復(fù)習(xí)《5年3年》中的相關(guān)語法，使得教與學(xué)同步進行。作業(yè)的批閱分為兩種形式，同學(xué)本身校對后老師檢查和老師仔細批閱相結(jié)合。9、加強組內(nèi)聽課，同組間老師相互聽課，相互取長補短，共同提高高三課堂教學(xué)的有效性。10、做好試驗班同學(xué)自主招生考試的輔導(dǎo)工作，科學(xué)布置輔導(dǎo)教學(xué)計劃，細心準備教學(xué)講義。實在分工，待班級組教學(xué)處確定。三、計劃與分工成員：__，__、__，__，__，__，__，__，__，__說明：1、高三上學(xué)期重要完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)模塊910，要步步為營，扎堅固結(jié)實實。2、教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)校每周7課時來布置和整合，要縝密合理，科學(xué)布置。3、集體備課務(wù)必認真細致，務(wù)必考慮方法、重點、進度和實效；尤其要高三課堂教學(xué)的特色，要注意新舊學(xué)問的結(jié)合，把過去所學(xué)學(xué)問進行系統(tǒng)梳理，前后貫穿。4、課堂教學(xué)時講清重點，難點，疑點，堅持“同學(xué)主體”的原則，提高課堂教學(xué)的實效性。5、每單元主備人除了周一的主備外，要準備本單元的綜合測試卷，題型為單選25題，完型一篇，閱讀四篇，任務(wù)型一篇，單詞拼寫10題，書面表達一篇，總分120分。單選需結(jié)合本單元的學(xué)問語言點，綜合本領(lǐng)題的難易度和高考接近。6、實在時間和內(nèi)容的布置可能依據(jù)情況的變動另行調(diào)整；要隨機應(yīng)變，相互照應(yīng)，相互溝通。7、每個單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準備語法講義。務(wù)必細心選題，反復(fù)推敲。8、堅決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在全部試題必需嚴格篩選和打造。高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃范文【篇6】一、引導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為基礎(chǔ)，訂立仔細縝密的復(fù)習(xí)計劃，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作，緊密關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)實際，通過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)運用英語學(xué)問的本領(lǐng)和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、總體目標本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍原來復(fù)習(xí)的一個過程，是一個基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們重要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓同學(xué)可以多積累，漸漸的積少成多，他們本身也可以比較有信念。三、同學(xué)情況分析我校高三同學(xué)的英語學(xué)習(xí)情形不容樂觀，重要存在的問題是：多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不堅固結(jié)實，普遍存在單詞積累太少，英語思維本領(lǐng)不強的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏自動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。同學(xué)的語言運用本領(lǐng)差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明同學(xué)的語法功底軟弱，局勢分析思維本領(lǐng)差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)同學(xué)不具備英語學(xué)習(xí)本領(lǐng)。四、重點難點分析：1、詞匯的積累2、重點詞組的學(xué)習(xí)3、重點句型的運用五、教學(xué)構(gòu)想：1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)3、語法專項復(fù)習(xí)4、閱讀完型專題訓(xùn)練5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練以書本為載體，對同學(xué)進行閱讀本領(lǐng)的培育，同時擴大詞匯量，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，其間連續(xù)穿插進行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)、側(cè)重夯實同學(xué)對基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補缺。重要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解，完成句子和書面表達進行集中訓(xùn)練。認真篩選模擬試卷，并針對同學(xué)的實際情況進行訓(xùn)練，講評結(jié)合，做到精評精講。每周一，三、五聽力訓(xùn)練，希望同學(xué)聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，許多地道口語，所以早自習(xí)倘若有時間，也課讓同學(xué)朗讀聽力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例特別大，現(xiàn)在每周都讓同學(xué)做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給同學(xué)打分，讓他們對本身每次的完成情況有個清晰的認得，知道本身以后該注意哪些方面。書面表達方面，目前是先以練習(xí)寫句子為主，每復(fù)習(xí)完一個句型，就讓同學(xué)做一些中英文對譯的作業(yè)，磨練他們的翻譯本領(lǐng)，倘若他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯本領(lǐng)上去了，后期再對他們進行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的引導(dǎo)，那書面表達就不成問題了。六、瞄準五個著眼點，提高教學(xué)效率時間對高三同學(xué)來說特別寶貴，老師提高教學(xué)效率，同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的努力探求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯本領(lǐng)、滾動提高。①夯實“常考點”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對比高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強調(diào)特別情況和易錯、易混情況。老師通過課堂教學(xué)幫忙同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。②研討“新考點”通過對《課程標準》和《考試大綱》的討論，找出今昔的內(nèi)容變動，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的討論，感知內(nèi)里的本領(lǐng)要求，在教學(xué)中加強方法點撥。③突破“失分點”我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是依照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。靠近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學(xué)問層面上的“失分(點”，有針對性地訂立“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。軟弱環(huán)節(jié)，重點突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)學(xué)問，是一個同學(xué)對所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更緊要的是同學(xué)的自我消化。在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對學(xué)問點的記憶。對特別群體的同學(xué)做好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)工作。提示同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對本身軟弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再次夯實、補遺。④關(guān)注“本領(lǐng)點”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫忙同學(xué)做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和同學(xué)探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨本領(lǐng)、分析本領(lǐng)、概括本領(lǐng)、推斷本領(lǐng)和表述本領(lǐng)。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對同學(xué)有一點啟迪。⑤強化“驅(qū)力點”強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參加意識是同學(xué)學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。七、實在布置周教學(xué)計劃布置，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)中學(xué)英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。第一學(xué)期高三英語教學(xué)進度表在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思本身的教學(xué)，力爭做到最好。高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃范文【篇7】高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫忙同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決議從以下幾個方面來做：1、保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目