鄭伯克段于鄢2

第18課鄭伯克段于鄢相傳

2、《左傳》的體例：

《左傳》全書約十八萬字，是一部編年體史書。我國第一部敘事詳備的編年體史書。疑問1、能否說《左傳》的作者是左丘明？

《左傳》記載的是從魯隱公元年（公元前722年），到魯哀公二十七年（前468年），記載了魯國以及當時幾個主要諸侯國兩百多年的歷史?！妒酚洝肥且徊考o傳體通史回顧《左傳》簡介

《左傳》，原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》《春秋》三傳是哪三傳呢？《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》（1）鄭伯，指下文的鄭莊公。解題鄭伯

克段

于鄢主人公事件地點（2）克，戰(zhàn)勝。段，指下文的共叔段，即鄭莊公的弟弟。（3）于鄢，介詞結(jié)構(gòu)。鄢，地名。

題目結(jié)構(gòu)為介詞結(jié)構(gòu)后置句注意下列字的讀音惡（）寤（）生亟（）請虢（）叔祭（）仲自斃（）暱（）廩（）延城潁（）繄（）泄泄（）wùwùqìguózhàinìlǐnbìyǐngyīyì[文意理解１]初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，譯:當初，鄭武公從申國娶妻，稱為武姜，生了莊公和共叔段。莊公出生時難產(chǎn)，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。譯:使姜氏受到了驚嚇，所以起名叫“寤生”，于是(姜氏)很厭惡他。喜愛共叔段，想立他（為太子），亟請于武公，公弗許。譯:姜氏多次向武公請求，武公不同意。介詞結(jié)構(gòu)后置寤＝啎：逆，倒使受驚嚇,使動用法

屢次

介詞結(jié)構(gòu)后置

取名,名作動.

[文意理解2]及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巌邑也，

譯:等到莊公繼承了君位，（姜氏）替共叔段請求制地作為封邑，莊公說：“制，是個險要的城邑，虢叔死焉，他邑唯命?！闭埦?，使居之，謂之京城大叔。

譯:過去虢叔就死在那里，(因此不便分封給他)，其他的地方一切聽你吩咐?！保ń希┱埱缶┑?，莊公讓共叔段住在那里，百姓稱他“京城太叔”。判斷句同“巖”險要于之,在那里,兼詞一切聽你吩咐通“太”，尊稱[文意理解3]祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。

譯：大夫祭仲說：“都邑城墻超過三百丈，就是國家的禍害了。先王之制，大都不過參國之一；中五之一；小九之一。

譯：先王的制度，大的都邑的城墻不得超過國都的城墻的三分之一，中等的不能超過五分之一，小的不能超過九分之一。今京不度非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害？”

譯：現(xiàn)在京城不合規(guī)定，這不是先王的制度，您將無法忍受。”莊公說：“姜氏想這樣，怎能避開這個禍害呢？”城墻古代度量名稱判斷句都邑國都通“三”合法度，名作動。忍受，控制怎么通“避”，避開。[文意理解3]對曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓。蔓，難圖也。

譯：回答說：“姜氏有什么滿足的時候？不如早點安排他一個地方，不要讓（他的勢力）滋長蔓延。蔓延了，就難對付了。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之?！?/p>

譯：蔓延的野草尚且不易鏟除，何況是您受寵的弟弟呢？”莊公說：“多做不義的事情，必然會自己垮臺。您姑且等著吧。”通“饜”，滿足賓語前置安排圖謀，對付判斷句您姑且[文意理解4]既而大叔命西鄙北鄙貳于己。譯：不久太叔段命令西部和北部兩個邊邑兩屬于自己。公子呂曰：“國不堪貳；君將若之何？譯：公子呂說：“國家不能忍受有兩屬（兩個君主）的情況，您將對他怎么辦？欲與大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心?！弊g：要是想把國家讓給太叔，我就請求去侍奉他，如果不想給，那就請除掉他，不要使老百姓生二心?！惫唬骸盁o庸，將自及?！弊g：莊公說：“不用，他將要自己遭（禍）?！辈痪眠呉貎蓪偃淌茉趺崔k?若，如。之，指“大叔命西鄙北鄙貳于己”這件事。侍奉如果使動用法通“毋”，不要通“用”到大叔又收貳為己邑，至于廩延。譯：太叔又收取兩屬的地方作為自己的封邑，一直到廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾?！惫唬骸安涣x不暱，厚將崩。”譯：公子呂說：“可以啦！領(lǐng)土再擴大，將會得到民眾?！鼻f公說：“對君不義，對兄不親，領(lǐng)土再擴大也會垮的?！盵文意理解5]一直到通“昵”，親。土地廣大崩潰大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。譯：太叔修繕城池，聚集民眾，整理盔甲和武器，準備好了步兵和戰(zhàn)車，將偷襲鄭國國都。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣?！弊g:姜氏將為他打開城門（做內(nèi)應）。莊公知到了偷襲的日期，說：“可以動手了?！泵臃鈳涇嚩俪艘苑ゾＷg：命令公子呂率領(lǐng)戰(zhàn)車二百輛去攻打京邑。京叛大叔段，段入于鄢。公伐諸鄢。譯：京城的百姓背叛共叔段，共叔段逃到鄢。莊公又到鄢地討伐他。五月辛丑，大叔出奔共。譯：五月辛丑那天，太叔離開鄭國逃亡到共國。[文意理解6]修治(城郭)，聚集(百姓)。完，修葺。修理。甲，鎧甲。兵，兵器。準備步兵和戰(zhàn)車通“率”，率領(lǐng)去，連詞之于，兼詞逃亡[文意理解7]書曰：“鄭伯克段于鄢?！倍尾坏埽什谎缘?；介詞結(jié)構(gòu)后置名作動，像弟弟譯：《春秋》記載說：“鄭伯在鄢地打敗了公叔段”。因為共叔段不像個弟弟，因此不稱他作“弟”。如二君，故曰克；稱鄭伯，譏失教也：謂之鄭志。如同譏諷教導譯：兄弟倆如同兩個君主，因此稱鄭莊公打敗共叔段為“克”；稱兄長為“鄭伯”，是譏諷做兄長的對弟弟有失教導：認為這是鄭伯的本意。不言出奔，難之也。責難（《春秋》）不寫共叔段自動“出奔”，（隱含）責難鄭莊公（逼走共叔段的意思。）判斷句[文意理解8]

遂寘姜氏于城穎，而誓之曰：“不及黃泉，無相見也?！奔榷谥?。通“置”，安置介詞結(jié)構(gòu)后置不久譯：于是莊公把姜氏安置在城穎，并對她發(fā)誓說：“咱們不到黃泉，不要相見了?！钡痪镁蛯ψ约赫f的話感到后悔。穎考叔為穎谷封人，聞之，有獻于公。公賜之食，食舍肉。擔任介詞結(jié)構(gòu)后置舍棄，這里指放在一邊譯：穎考叔擔任穎谷封人的官職，聽到這件事，就向莊公進獻禮物。莊公賞賜他吃飯，他吃時故意把肉放在一邊不吃。

動詞詞頭[文意理解8]公問之，對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹，肉羹譯：莊公問他為什么，回答說：“小人家有老母，小人吃過的食物她都嘗過，但沒吃過國君賞賜的肉羹，請以遺之。”公曰：“爾有母遺，翳我獨無？”贈送語助詞，無義譯：請允許我把這些肉帶回去送給她。”莊公道：“你有母親可以送，唯獨我沒有！”[文意理解8]穎考叔曰：“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。冒昧，表謙詞謂，說。賓語前置譯：穎考叔說：“我冒昧地問您說的是什么意思？”莊公告訴他緣故，并且告訴他自己很后悔。

對曰：“君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？賓語前置通“掘”，挖名做動，挖地道譯：穎考叔回答說：“君王擔心什么呢？如果挖地直到見到泉水，再打通一條地道去見母親，那么還有誰能說你違背了誓言呢？”反問語氣副詞代莊公對姜氏發(fā)的誓言[文意理解8]公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融融！”

連詞，表承接譯：莊公聽從了他的話。莊公走進地道時賦詩道：“大隧道之中，快樂呀樂融融！”

姜出而賦：“大隧之外，其樂也泄泄！”

譯：姜氏走出來賦詩：“大隧道之外，快樂呀多暢快！”

遂為母子如初。于是譯：于是母子二人和好如初。[文意理解9]君子曰：穎考叔，純孝也，愛其母，施及莊公。判斷句推廣譯：君子說：“穎考叔是位純厚的孝子，愛他的母親，并把這種孝心推及到莊公的身上。

詩曰：‘孝子不匱。永錫爾類。’

指《詩經(jīng)》竭盡通“賜”，賜予譯：《詩經(jīng)》說：“孝子的孝道沒有窮盡，（上天）永久地把它賜給你的同類。其是之謂乎？”猜測語氣副詞，大概指示代詞，這種情況賓語前置

譯：大概說的就是這種情況吧？

三、通假字：

1、虢叔死焉，佗邑唯命

佗，通“他”

2、莊公寤生，驚姜氏

寤，通啎，啎，倒著的意思

3、謂之京城大叔

大，通“太”

4、大都不過參國之一

參，通“三”

5、公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”

辟，同“避”，這是一對古今字。

6、無庸，將自及

庸，通“用”

7、無使滋蔓，

無，通毋，副詞。反過來，毋也可以通無。

8、無生民心

無，通毋，表示禁止的副詞，是“不要”的意思。

9、命子封帥車二百乘以伐京。

帥，通“率”，率領(lǐng)

10、寘姜氏于城潁，而誓之曰

寘，通“置”，放置

11、若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然

12、孝子不匱，用錫爾類

闕，通“掘”，即挖。錫，通“賜”，賜給四、古今義

1、先王之制，大都不過參國之一，中五之一，小九之一?！爸形逯弧焙汀靶【胖弧?，應該分別是“中，五之一”和“小，九之一”，“五之一”和“九之一”也是古漢語中的一種分數(shù)表示法，意思是五分之一和九分之一

2、子姑待之姑：古是暫且；今是父親的姐妹

3、可矣，厚將得眾厚：古是土地廣大；今與“薄”相對五、詞類活用

1、莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之

“驚”，使（姜氏）受驚，使動；“名”，名詞作動詞，命名，取名）

2、今京不度，非制也，君將不堪。

度，本來是名詞，活用為動詞，合乎法度

3、公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”

之，本來是代詞，這里可以理解成活用為動詞，放在能愿動詞“欲”之后，義為“想這樣做”。

4、夫人將啟之。

啟之，特殊動賓關(guān)系，為之而啟，為共叔段打開城門。動詞

5、段不弟，故不言弟

不弟，不象一個當?shù)艿艿摹５?，做弟?/p>

6、既而悔之

7、聞之，有獻于公。

8、爾有母遺，繄我獨無

悔之，特殊動賓關(guān)系，為之而悔。動詞

獻，本來是動詞，指獻上，這里是用為名詞，指獻上的東西?！斑z”是一個動詞，念wèi，意為“贈送”

9.若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？

10.公入而賦

隧，隧道，洞子，從“隧而相見”的行文來看，應該是用為動詞，指挖隧道。賦，名詞作動詞，指朗誦詩六、文言文句式

（一）省略句：

1.省略主語

（1）生莊公及共叔段。

（2）愛共叔段，欲立之。

（3）及莊公即位，為之請制。

2.省略謂語

虢叔死焉，佗邑唯命。

“唯命”，是“惟命是從”的省略，這里是省略謂語，

3.省略賓語

（1）亟請于武公，公弗許。

亟，屢次。請，動詞，后面省略了一個“之”，這個“之”指代的是立共叔段這件事。

（2）欲與大叔，臣請事之。

“與”字后面有省略，省略了一個“之”，指的是國君之位。（二）被動句

蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？

除，這里表示被動，是沒有任何標志的被動倒裝句：

1、賓語前置

（1）姜氏何厭之有？

疑問代詞“何”作賓語前置?！昂螀捴小本褪恰坝泻螀挕钡囊馑迹?/p>

（2）敢問何謂也？

疑問代詞作賓語前置?！皢枴弊值馁e語是“何謂”，何謂，所說的是指什么？

（3）君何患焉？

疑問代詞作賓語前置?！熬己窝伞?/p>

（4）其是之謂乎？

疑問代詞作賓語前置?！笆恰贝~，“之”復指賓語“是”“其謂是乎”七、重要實詞

2.多行不義必自斃。

斃，倒下，摔跟斗，自己摔跟斗，不是死的意思。

1.祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。”

都，指都邑；城，指城墻，這是兩個詞。

3、既而大叔命西鄙北鄙貳于己。

既，不久，這是一個表時間過去的詞。既而，常一起連用。

鄙，邊邑，這是它的本意。今天我們常說“鄙人”、“鄙意”、“鄙見”，這個鄙是一個謙詞，它的詞義是從本義邊邑引申而來的。在古代，邊邑的人比都城的人地位、見識都要差一些，所以發(fā)展出這樣的引申義。

貳，兩屬，這里指既臣屬于鄭莊公，又臣屬于共叔段。兩屬與專屬是相對的。凡專屬于某，后又再屬于某，就叫貳。

4、無生民心

心，是想法、念頭。

5大叔完聚，繕甲兵，具卒乘

甲，鎧甲；兵，武器；卒乘，指戰(zhàn)士；步兵叫卒，車兵叫乘當時，敲著鐘鼓去進攻叫伐，而不用鐘鼓，部隊輕裝前進，不讓對方知道，叫襲。侵、襲、伐、攻，都是有區(qū)別的。

6、爾有母遺，繄我獨無

繄（yī），句首語氣詞，表示僅有、唯有的意思。

7、敢問何謂也？

“敢”，是一個謙詞，意思是說，以我這么低的地位，不該這么大膽、冒昧地發(fā)問。

8、其誰曰不然。

其，語氣詞，這里表示反問，意思是肯定。八、一詞多義1虛詞（1）焉：A姜氏欲之，焉辟害？（疑問副詞，怎么，）B虢叔死焉，佗邑唯命（“于之”的合音，同時也是“于之”的合意。）C君何患焉焉（焉，于此，對這件事）D心不在焉（于此）E羽毛齒革，則君地生焉（代詞，相當于“之”）F且焉置土石（在哪里）（2）為A孟嘗君為相數(shù)十年（動詞。當，做）B為人所譏（介詞，被）C今做告之，反怒為（句末語氣詞）D及莊公即位，為之請制。（介詞，因為，為了）（3）諸A亮身率諸軍攻祁山（眾，各）B公伐諸鄢（之于）C子聞諸（之乎）2實詞

（1）國A國不堪，君將若之何（國家）B大都不過參國之一（國都）（2）遺A小人有母，皆嘗小人之食也，未嘗君之羹。請以遺之（贈送）B養(yǎng)虎遺患（遺失，遺留）（3）厭A姜氏何厭之有（飽，引申為滿足）B山不厭高，海不厭深（討厭，引申為嫌）（4）愛A愛共叔段，欲立之。（偏愛，疼愛）B不愛土地，重寶以致天下（吝嗇）

文章賞析

左丘明，春秋魯國史官，作《左傳》（又稱《左氏春秋》），以史實解釋孔子所著的《春秋》。

思考：一個史官記載歷史故事，首先要遵循什么原則？

文章賞析

《左氏春秋》，《春秋》之稱。

“微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，怨惡而勸善，非圣人，誰能修之?！薄笄鹈骷s其文辭而指博——司馬遷微言大義

文章賞析

思考：共叔段是個怎樣的人？他為什么會反叛呢？魯莽、愚笨、貪得無厭姜氏的縱容，莊公的處心積慮的安排。

文章賞析

思考：這場戰(zhàn)爭的罪魁禍首應該是誰呢？

恨

原因？

文章賞析

思考：鄭莊公是個怎樣的人？狡詐，老謀深算，有耐心，工于心計。

主旨探究

思考：

1、7-9段寫了什么內(nèi)容？

2、鄭莊公后悔什么？在文末說到母子感情的時，有交代“母子如初”，你對這個結(jié)局有什么看法？穎考叔純孝。諷刺鄭莊公的偽善偽孝?！半y”，責難之意。譴責姜氏的自私和莊公的陰險和段的不悌，主張“純孝”，因為，儒家主張“孝治天下，有孝才有史?！睂懽魈厣?

一、善于剪裁史料，恰當?shù)南槁园才?/p>

《左傳》詳于記敘各國之間和各國內(nèi)部政治上的矛盾沖突，而對戰(zhàn)爭的描寫一般比較簡略。本文也如此。作者詳寫莊公及母親、弟弟的矛盾發(fā)展的始末，而對克段于鄢的經(jīng)過略寫。又如略寫姜氏憎惡莊公的原因，詳寫莊公與共叔段矛盾不斷激化的過程。這樣寫是為了集中筆墨來刻畫人物，揭示其內(nèi)心世界，從而突出文章的主題。顯然，作者的著眼點并不在戰(zhàn)爭本身，而在引起戰(zhàn)爭的社會原因。寫作特色2

二、善于刻畫人物的性格

作者將各色人物置于尖銳的矛盾沖突中加以刻畫，通過人物的語言和行為刻畫其性格。如：