教科版科學四年級上冊第一單元聲音測試卷附答案【突破訓練】

教科版科學四年級上冊第一單元聲音測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.聲音在下列哪種物質中傳播速度是最快的（

）。A.空氣

B.水

C.鋼鐵2.在研究鋼尺的振動幅度與音量之間的關系的實驗中，我們需要改變的（

）。A.鋼尺伸出桌面的長度

B.撥動鋼尺的力度

C.鋼尺本身的長度3.下面的音符中，（

）是最高音。A.6

B.7

C.i4.橡皮筋拉得越緊，撥彈時發(fā)出的聲音越（

）。A.響

B.輕

C.不一定聽到5.當我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉時，鐘罩里的鬧鐘鈴聲會（

）。A.越來越輕，甚至聽不見

B.越來越響

C.沒有什么變化6.如果要探究尺子長短和音高的關系，我們最好要用（

）。A.不同的力量來撥動尺子

B.同樣的力量來撥動尺子

C.都可以7.制作“土電話”時，線繩要（

）。A.松

B.緊

C.拐彎

D.隨便8.耳朵里產生振動的是（

）。A.耳蝸

B.鼓膜

C.聽神經9.我們耳朵里的（

）即使是輕微的聲音，它都會產生振動。A.聽小骨

B.鼓膜

C.耳蝸10.聲音是由發(fā)聲體的（

）而產生的。A.振動

B.擺動

C.運動二.填空題(共10題，共36分)1.我們可以這樣描述鳥叫聲：很動聽，一會兒（

），一會兒（

）。2.樂器發(fā)出高低不同的聲音的原理是物體振動得越快，發(fā)出的聲音（

）；物體銅動得越慢，發(fā)出的聲音（

）。3.花樣游泳選手的頭部潛入水中時，仍能隨音樂起舞，這說明了（

）能傳播聲音。4.一個物體（比如音叉、鋼尺等）在力的作用下，沿著某一路徑做（

），這種運動被稱為（

）。聲音是由物體（

）而產生的。5.大量事實證明：聲音因物體振動而（

）。振動停止，聲音（

）。6.一根橡皮筋，用相同的力量撥動時，橡皮筋拉得越緊，聲音越（

），拉得越松，聲音越（

）。（選填“高”或“低”）7.物體的（

）、（

）、（

）對音高有影響。8.圖中的喇叭在“唱歌”，紙屑在上下跳動。這個現象說明喇叭發(fā)聲時在不停地（

）。9.我們的耳朵分為（

）三部分。10.古箏的琴弦越粗的，振動的就越慢，音高就越（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.彎曲鋼尺是可以使鋼尺發(fā)聲的方法之一。

（

）2.聽小骨是內耳的一部分。（

）3.物體一般都能傳播聲音，它們傳播聲音的本領有所不同。（

）4.遠處有聲音傳過來，一定有物體在振動。（

）5.音叉發(fā)聲時看起來沒有運動，所以音叉發(fā)聲時不振動。（

）6.音量可以用來描述聲音的強弱。

（

）7.音叉被擊打發(fā)聲后，立即輕輕觸及水槽內的水面，耳貼在水槽外壁上可以聽它的聲音。（

）8.聲音的音高與振動快慢有關，音量與振幅大小有關。（

）9.聲音的高低與物體振動的快慢有關。（

）10.耳廓有收集聲音并把聲音導入外耳道的作用。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.請將生活中有關聲音的現象與解釋用線連起來。五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實驗器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實驗結論是什么？六.簡答題(共5題，共25分)1.閃電和雷同時在云層產生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現象進行合理解釋。2.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關的科學探究問題。3.為什么說“一個巴掌拍不響”？4.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？5.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？七.材料題(共1題，共5分)1.小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共28分)1.土電話。1.小東和小紅用棉線和紙杯制作了“土電話”，“土電話”中聲音主要是通過（

）從話筒傳到聽的。A.棉線

B.空氣

C.紙杯2.若小紅捏住棉線上的某一部分，則聽到的一方就聽不到聲音了，這是由于（

）。A.捏住后空氣不能產生振動

B.捏住后棉線不能產生振動

C.棉線是不能傳播聲音的3.小東說話的聲音是由喉嚨里的（

）發(fā)出的。A.舌頭

B.喉結

C.聲帶4.在聽小東說話時，小紅耳朵里的各個器官都參與了活動，請你幫助她把各個器官的作用與對應的器官聯系起來。聽小骨

傳遞聲波到內耳耳道

將聲波轉化為振動鼓膜

將聽覺信號傳遞到大腦耳郭

收集聲波聽覺神經

傳遞聲波到中耳耳蝸

將振動轉化為聽覺信號5.現實生活中過高過強的聲音可能會損傷我們的聽力，我們有哪些方法減少噪音，保護耳朵。我的方法：2.取一面鼓，在鼓面上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動，這說明聲音是由物體（

）產生的。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動的幅度變大，兩次聽到的鼓聲的強弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑也不再跳動了，這說明（

）停止，發(fā)聲也停止。3.小明在學校器材室發(fā)現了一根鋼絲被纏繞在兩根鐵釘上（如下圖），簡單的彈撥后發(fā)現能夠發(fā)出音高變化的聲音，于是小明認真進行了探究。1.按住位置A時，小明發(fā)現鋼絲的振動頻率慢，發(fā)出的聲音（

）（填“高”或者“低”）。2.按住位置C時，小明發(fā)現鋼絲的振動頻率（

）（填“快”或者“慢”），發(fā)出的聲音會（

）（填“高”或者“低”）。3.假如小明不用手指按壓鋼絲；直接彈撥，那么發(fā)出的聲音是最（

）（填“高”或者“低”）的。4.小明想讓鋼絲發(fā)出由低到高連續(xù)變化的聲音，彈撥位置不變，他手指按壓的順序應該為（

）。A.A→B→C

B.C→B→A

C.B→A→C參考答案一.選擇題1.C2.A3.C4.A5.A6.B7.B8.B9.B10.A二.填空題1.高；低2.越高；越低3.水4.往復運動；振動；振動5.產生；消失6.高；低7.大??；長短；粗細8.振動9.外耳、中耳、內耳10.低三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.強；弱；撥動鋼尺力的大??；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強答：聲音的強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音就越弱。六.簡答題1.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。2.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？3.因為一個巴掌無法受力而產生振動，也就不能發(fā)出聲音。4.自制小