地貌的觀察學(xué)案-高中地理人教版（2019）必修第一冊(cè)

【學(xué)案】必修第一冊(cè)

第四章地貌

4.2地貌的觀察

【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

目標(biāo)導(dǎo)向核心素養(yǎng)

課程標(biāo)準(zhǔn)：通過野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合圖文材料，掌握不同區(qū)域的地貌特征

識(shí)別3?4種地貌，描述其景觀的主要特點(diǎn)地理實(shí)踐力：組織學(xué)生進(jìn)行野外觀察或觀看視頻，結(jié)

核心要點(diǎn)：合地貌觀察的內(nèi)容，描述地貌的特征

1.了解地貌觀察的順序人地協(xié)調(diào)觀：結(jié)合材料，分析地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響，

2.掌握地貌觀察的內(nèi)容并且結(jié)合地貌合理安排人們的生產(chǎn)和生活，促進(jìn)人地

3.掌握不同地貌對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響協(xié)調(diào)

【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】

一、地貌觀察的順序

1.實(shí)地觀察地貌

(1)按照從到、從到的順序進(jìn)行觀察。

(2)先觀察視野內(nèi)大的地貌(、等)，再觀察和描述次一級(jí)地貌

(、等)，最后描述_________、等更小的地貌特征。

2.其他地貌觀察的方法

(1)利用觀察。

(2)利用觀察。

(3)利用無人機(jī)觀察。

二、地貌觀察的內(nèi)容

1.高度

(D絕對(duì)高度：可以通過查找地圖或借助儀器獲得，是劃分、

和平原等地貌的主要依據(jù)。

(2)相對(duì)高度：能夠反映地面的o

2.坡度

(D坡的形態(tài)多種多樣，主要觀察和o

(2)是劃分坡的重要標(biāo)準(zhǔn)。

坡度大小一般用或者的比值來表示。

（3）坡度對(duì)生產(chǎn)和生活影響巨大

①在坡度大于的坡地上耕作，易造成o

②鐵路線的最大坡度一般不超過2.5%?3%。

3.坡向

,陰坡和陽坡

⑴坡向《

'"如I迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡

（2）不同的坡向，、等條件存在差異，進(jìn)而影響植物的生長。

4.高度和坡度的組合

高度和坡度的組合，能夠反映地貌的形態(tài)特征。相對(duì)高度大、坡度大的地

貌，一般比較；相對(duì)高度小、坡度小的地貌一般比較0

5.地貌觀察還要注意觀察地貌的、、等。

6.無論是單一地貌，還是區(qū)域地貌，還要觀察地面______和o

（微思考）分析河流地貌類型對(duì)人類活動(dòng)的影響？

【重點(diǎn)導(dǎo)析】

探究L等高線地形圖與地貌類型的觀察

【探究活動(dòng)】

望岳

［唐］杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

據(jù)此探究下列問題：

問題1：（區(qū)域認(rèn)知）詩中描述的泰山位于哪個(gè)??？

問題2：（綜合思維）詩中描述的泰山具有雄偉的特征，從地貌觀察的內(nèi)容看，主

要反映了什么？

問題3：（綜合思維）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”反映出的地貌觀察，是從宏觀

角度還是微觀角度進(jìn)行的？

【知識(shí)歸納】

1.地貌觀察的順序

3.借助等高線地形圖進(jìn)行地貌觀察

(D地形圖中的地形地貌表現(xiàn)

地形等高線圖

等高線特征景觀圖

地貌(單位:米)

等高線分布

緩稀疏,單位水

坡

平距離內(nèi)的

緩坡

高差較小

與陡

等高線分布

坡

陡密集,單位水

坡

平距離內(nèi)的

高差較大

等高線由高

山有、

III處向低處凸

脊中部海拔

山脊

較兩側(cè)高

與山

等高線由低

谷

山處向高處凸

谷出：中部海拔

較兩側(cè)低

兩側(cè)等高線UlMdin

鞍閉合，且數(shù)值一

部

鞍部相等

與陡

崖若干條等高

陡線重登在

崖

通1-F一起

(2)地形圖中的地貌判斷

①平原：海拔在200米以下，等高線稀疏，較為平直。

②丘陵：海拔在500米以下，相對(duì)高度一般小于200米，等高線稀疏，彎

折部分較和緩。

③山地：海拔在500米以上，相對(duì)高度大于200米，等高線較密集。

④高原：海拔較高，相對(duì)高度小，等高線在邊緣十分密集，而頂部明顯稀

疏。

⑤盆地：海拔沒有一定標(biāo)準(zhǔn)。中間等高線較稀疏，數(shù)值?。凰闹艿雀呔€較

密集，數(shù)值大。

⑥海岸線：0米等高線表示海平面，沿海地區(qū)指有海岸線的地區(qū)。

(3)地形圖中坡度的判斷

在同一等高線圖上，等高線分布越密集，則坡度越陡；等高線分布越稀疏，

則坡度越緩。

【知識(shí)拓展】地形圖的判讀

(1)計(jì)算兩地間的相對(duì)高度

從等高線圖上讀出任意兩點(diǎn)的海拔，就可以計(jì)算這兩點(diǎn)的相對(duì)高度：口相=11

?一H低

(2)估算陡崖的相對(duì)高度。

陡崖在等高線地形圖中表現(xiàn)為多條等高線重合在一起，如圖中(單位：米)

甲處，假設(shè)n為陡崖處重合的等高線條數(shù)，d為等高距，H大為重合等高線數(shù)值

中最大的，H小為重合等高線數(shù)值中最小的。則圖中n=4,d=100米，H大=400

米，H小=100米，利用這些信息我們可以進(jìn)行以下計(jì)算：

①陡崖的相對(duì)高度(AH)。計(jì)算公式為(n-l)dW△*(!!+l)d。因此圖中陡

崖的相對(duì)高度的取值范圍為300米/AH<500米。

②陡崖的絕對(duì)高度。

a.陡崖崖頂?shù)慕^對(duì)高度：H大WH水H大+d。圖中崖頂?shù)慕^對(duì)高度的取值范

圍為400米WH項(xiàng)<500米。

b.陡崖崖底的絕對(duì)高度：Hkd〈H底WH小。圖中崖底的絕對(duì)高度的取值范圍

為0米<H底W100米。

(3)估算某地形區(qū)的相對(duì)高度

?B

①估算方法：一般說來，若在等高線地形圖上，任意兩點(diǎn)之間有n條數(shù)值

不同的等高線，等高距為d米，則這兩點(diǎn)的相對(duì)高度H可用下面公式求算：(n

-l)d<H<(n+l)do

②例證：如圖所示(單位：米)，求A、B兩點(diǎn)間的相對(duì)高度：A、B兩點(diǎn)之間

有3條等高線，等高距為100米，利用公式可得A、B兩點(diǎn)間的相對(duì)高度為200

米<*400米。

(4)閉合處等高線的高度判讀

位于兩條等高線之間的閉合區(qū)域，如果其值與兩側(cè)等高線中的較低值相等,

則閉合區(qū)域內(nèi)的海拔低于其等高線的值；如果閉合等高線的值與兩側(cè)等高線中

的較高值相等，則閉合區(qū)域內(nèi)的海拔高于其等高線的值。具體如圖所示：

已知：等高線a、b^c,a<b

①如果c=a,則d〈a,即“小于小的"。②如果c=b,則d>b,即“大于大

的”。

(5)判斷坡度大小

①同一等高線地形圖上坡度的大小

在同一等高線地形圖上，等高線分布越密集，則坡度越陡；等高線越稀疏，

則坡度越緩?？筛鶕?jù)“坡度=垂直相對(duì)高度/水平距離”來確定。

②不同等高線地形圖上坡度的大小

a.比例尺和等高距相同，則看等高線的疏密程度，等高線越密集，坡度越

大；等高線越稀疏，坡度越小。例如，下圖中(比例尺相同，數(shù)值單位：m)的坡

度由大到小的順序?yàn)镺A>D>Bo

ARD

b.比例尺相同，等高距不同，則相同的水平范圍等高距越大，坡度越大;

等高距越小，坡度越小。例如，下圖中（比例尺相同，數(shù)值單位：m）的坡度由大

到小的順序?yàn)锽>D>A>Co

c.比例尺不同，等高距相同，則比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡

度越小。例如，下圖中的坡度由大到小的順序?yàn)锳>C>D>B。

圈煙點(diǎn)雀

1:5000050km圖上1cm代表實(shí)[

''地Hi高0.5km500000

ARCD

③坡度大小的計(jì)算

計(jì)算公式：tana=H/L。H為兩點(diǎn)相對(duì)高度，可由兩點(diǎn)等高線數(shù)值求出；L

為兩點(diǎn)實(shí)際水平距離，可由圖中比例尺與兩點(diǎn)的圖上距離算出；a為坡度，可

根據(jù)H/L的值從數(shù)學(xué)用表中查出。

（6）通視問題的分析方法

如果過已知兩點(diǎn)之間無障礙物（如山地或山脊）阻擋，則兩地可互相通視。

常見的有以下兩種情況：

①根據(jù)坡度陡緩情況。注意“凹形坡”與“凸形坡”的不同。從山頂向四

周，等高線先密后疏，為“凹形坡”，可通視；等高線先疏后密，為“凸形坡”,

“凸形坡”容易擋住人們的視線。（如圖1）

②是否穿越溝谷。如果穿越溝谷，由于后半部分地勢(shì)會(huì)升高，即使地勢(shì)再

降低，也會(huì)因?yàn)榈匦巫钃醵鵁o法通視。（如圖2）

（7）計(jì)算兩地間的氣溫

已知某地的氣溫和兩地間的相對(duì)高度，根據(jù)對(duì)流層氣溫垂直遞減率（約0.6℃

/100m）可計(jì)算兩地間的氣溫差異：T差=H7100mX0.6℃o

【教材答疑解惑】

教材P76節(jié)引入

提示：“人”字形設(shè)計(jì)是通過延長線路長度來降低坡度的。我們?cè)谟^察地貌

時(shí)還應(yīng)關(guān)注高度、坡度等方面。