北京市清華大附屬中學2023-2024學年中考語文對點突破模擬試卷含解析

北京市清華大附屬中學2023-2024學年中考語文對點突破模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列詞語字形完全正確的一項是（）A．瞰望婦孺皆知顧名思義怙惡不俊B．傾刻進退維谷周道如砥置若惘聞C．演繹挺而走險好高騖遠肄無忌憚D．修葺有例可援運籌帷幄飛揚跋扈2．下列對漢字“寧”的書法字體鑒賞中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A．顏真卿的“寧”字是楷書，橫畫細豎畫粗，點畫豐厚飽滿，結構闊大端正。B．《曹全碑》中的“寧”字是隸書，筆畫正行，字體扁平勻稱，奔放豪逸。C．王羲之的“寧”字是行書，筆畫遒勁穩(wěn)健，整體上剛健娟秀、樸素精巧。D．張旭的“寧”字是草書，筆畫連綿不斷，跌宕起伏，奔突游走，如龍蛇飛動。3．下列詞語加點字的注音完全正確的一項是()A．蟄伏（zhé）頃刻（qīng）黝黑（yǒu）翹首以待（qiáo）B．狡黠（xiá）祈求（qí）熾熱（chì）三年五載（zǎi）C．偌大（ruò）恣睢（suī）貯藏（chǔ）相形見絀（chù）D．風靡（mí）虬枝（qiú）瞥見（piē）乳臭未干（xiù）4．下列各句中，加點的成語使用恰當一項是（）A．發(fā)展低碳經濟首當其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調資源利用和環(huán)境保護的關系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。B．喬布斯的生活片斷被無限放大，他的話受到人們的熱捧，甚至“不要為別人而活’’這樣的話也被一些年輕人斷章取義，奉為“創(chuàng)業(yè)寶典”。C．語文課上，王老師將《智取生辰綱》里面的故事講得惟妙惟肖，同學們都沉浸在其中。D．關于如何舉辦好今年端午節(jié)賽龍舟活動，剛才大家都提了很好的建議，最后我來談幾點想法，就算拋磚引玉吧！5．默寫。纖纖擢素手，__________。（《古詩十九首》）__________，不亦君子乎？（《論語》八則）__________，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）停杯投箸不能食，__________。（李白《行路難》）樹樹皆秋色，__________。（王績《野望》）__________，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）__________，__________，國恒亡。（孟子《生于憂患死于安樂》）6．運用課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。（甲）“叔叔既要逃難，只除非把頭發(fā)剪了，做個行者，須遮得額上金印，又且得這本度牒做護身符。年甲貌相又和叔叔相等，卻不是前緣前世。阿叔便應了他的名字，前路去誰敢來盤問。這件事好么？”（《水滸傳》）（乙）“勿忘鑒湖女俠之遺風，望為我越東女兒爭光?！保?）（甲）語段中的“叔叔”是梁山上的哪位好漢？（乙）語段中的“鑒湖女俠”指誰？（2）《水滸傳》中塑造了一大批栩栩如生的英雄，“鑒湖女俠”“花木蘭”也堪稱巾幗英雄。請結合你的閱讀體驗，談談你心目中的英雄和《水滸傳》里的梁山好漢有何不同？二、閱讀7．湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲，余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”。1．解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）湖中人鳥聲俱絕余強飲三大白而別及下船2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”3．下列對選文內容的理解，不正確的一項是（）A．“獨往湖心亭看雪”中“獨”字是全文的中心詞，充分展示了作者屢試不第后懷才不遇的憤世之情和不隨流俗的高潔情懷。B．湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情，將人與景有機結合起來，為冷寂單調的景物注入了生機。C．文末引用舟子的話既包含了對“癡”字的贊賞，也以天涯遇知音的愉悅化解了愁緒。D．同樣寫出游，歐陽修的《醉翁亭記》盡顯隨遇而安、與民同樂的豁達，本文則表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒。8．（甲）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。復西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。1．解釋下列加點詞在文中的意思。望之而蔚然深秀者蔚然：________有亭翼然臨于泉上者臨：________飲少輒醉輒：________復西行約三里許許：________可鑒毛發(fā)鑒：________2．翻譯下列句子。山水之樂，得之心而寓之酒也。沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。3．（甲）（乙）兩文都描寫了泉水，都從________、________兩個方面描摹，而（乙）文還寫到了泉水_________的特點。4．依據（甲）（乙）兩文，說說瑯琊山聞名天下的原因。9．閱讀下面文言短文，完成下列小題。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王、四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！本腹龑⒊茄Β?，客多以諫。靖郭君謂謁者：“無為客通?！饼R人有請者曰：“臣請三言而已矣！益一言，臣請烹?！本腹蛞娭??？挖叾M曰：“海大魚?！币蚍醋?。君曰：“客有于此?！笨驮唬骸氨沙疾桓乙运罏閼??！本唬骸巴觯灾??！睂υ唬骸熬宦劥篝~乎？網不能止，鉤不能牽，蕩②而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也?！本唬骸吧??！蹦溯z城薛。①薛：靖郭君的封地。②蕩：放肆、任性。1．根據要求，完成下列兩小題。解釋下列句中加點詞的意思。①靖郭君謂謁者（________）②毋為客通（________）③益一言，臣請烹（________）④乃輟城薛（________）下列各句中加點字用法相同的一項是（______）A．靖郭君因見之/罔不因勢象形B．鄙臣不敢以死為戲/卷石底以出C．乃輟城薛/乃不知有漢D．臣之妻私臣/小大之獄2．按要求用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。鄙臣不敢以死為戲3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。逝者如斯夫，不舍晝夜。4．甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類似的說理方式，請分別簡析。10．閱讀下面一組文本，完成小題。關于“健康飲食”的主題閱讀2000年前的《黃帝內經》中記載：“五谷為養(yǎng)，五畜為益，五果為助，五蔬為充?！边@是對健康飲食的最早認識。①上海市兒童保健所最新的一項調查表明，84名2-6歲營養(yǎng)不良的患兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40.48%。換句話說，這些營養(yǎng)不良的患兒中，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。中國營養(yǎng)學會建議，主食在膳食中的比例應占70%。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關專家指出，降低主食比例可能會直接影響人的壽命。②上海市疾控中心的調查報告稱：有24.08%-30.23%的上海市大中小學生處于營養(yǎng)不良狀態(tài)。上海市專門做了一次調查，在1305名小學生和1277名中學生中，分別約有10%的小學生和中學生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是大腦缺少能量，難免出現(xiàn)頭暈、反應遲鈍、記憶力下降的現(xiàn)象，影響到學習質量。③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營養(yǎng)學家認為，一般來說，孩子吃每頓飯的時間最好不要少于20分鐘。進食過快不利于身心健康。吃得過快，吃飯只能起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂趣的作用，也不利于營養(yǎng)物質的消化和吸收。④常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進入，總不能被排空。這樣，在吃主食時，他們就會缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進食太少，很快又會出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康。⑤近二十年來，我國居民中營養(yǎng)膳食結構不合理的人數持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結構的理念在我國已迫在眉睫。①早餐應該包括以下四類食物：谷類、蔬果類、肉蛋類和奶類。同時，還要做到粗細搭配、軟硬搭配。這樣才能保證營養(yǎng)的均衡和吸收。②午餐在一天中起著承上啟下的作用。如果長期對午餐不重視，就會影響腸胃功能，導致早衰、膽固醇增高、肥胖，并易患消化道壓痛、心肌梗死和中風等。③晚餐吃得過飽過好都是不健康的。吃得過飽，會反復刺激胰島素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，誘發(fā)糖尿病。并且，晚餐后人通?；顒恿啃?，會有一部分蛋白質不能被消化吸收，就會在腸道細菌的作用下產生有毒物質，容易誘發(fā)大腸癌。同樣，晚餐吃得過好，容易導致熱量攝入過剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和高脂血癥等。1．對以上三則材料的內容理解分析正確的一項是()A．如果長期不重視午餐，就會影響腸胃功能，導致早衰、膽固醇增高等，并易患消化道疾病、中風等。B．晚餐吃得過好也是不健康的，易導致熱量攝人過剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和敗血癥等。C．供應面包、豆?jié){、小米粥、紅豆粥、牛奶及水果的早餐，是品種豐富、營養(yǎng)充足、質量很好的早餐。D．有關專家指出，降低主食比例會直接影響人的壽命。2．（材料二）談談我們在“吃飯”上存在哪些問題？請用簡潔的語言分條概括。3．（材料一）中加點詞語“最早”能不能刪去？請說明理由。4．（材料三）第①段劃線句子運用了什么說明方法？有什么作用？5．你身邊有一位佳佳同學在午餐時不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請你結合以上材料，對佳佳同學進行規(guī)勸。11．閱讀文段，回答問題疏林夕照周立民①我家屋后那片小樹林，在盛夏中密不透風，現(xiàn)在是刪繁就簡，五顏六色都被秋天搜刮而盡，剩下的只有一幅水墨畫了。不過，如果你細心，也會發(fā)現(xiàn)幾片黑黃相間的殘葉迎風而立，像是在叫陣。一種小灌木，結得圓圓又小小的紅果子，偶爾也有幾個倔強地留在細細的枝條上，不過已經很少有人注意它們的姿色了。②無花無草的樹林里，也能耗費他們一個下午，像脫了韁的野馬那樣撒歡奔跑，在樹林中橫沖直撞。這里不是果園，撿不到野果，卻可以找到躲在小殼中冬眠的蟲子。我不知道這種蟲子的學名是什么，老家人都叫它伯秋貓（音），夏天時，它是一種綠色的渾身長滿刺的小蟲子，陰險地躲在樹葉背面，我們鉆樹林時經常會被它蜇到，身上被蜇了的部位，火辣辣的好幾天不得安生，真恨得我們咬牙切齒。報復的時刻到了，秋天，它會鉆到一個附著在樹枝上的硬殼里，成為腦滿腸肥的圓團兒。那個殼是灰色的，有淺黑色的花紋，小孩子眼尖，一下午能找到很多。摘下它們，拔出蟲子，這個小殼就成了一個哨子。當然，找它們，不純粹是為了玩，還有口腹之欲，這個蟲子用火烤，可香了，高蛋白，綠色營養(yǎng)品?、?。從自家養(yǎng)的雞鴨，到天上飛的燕子，乃至地里長的禾苗，都不得野蠻對待，而是小心翼翼地共生共長，就連好枝杈，斷不可輕易攀折。大家都知道秋風來了，它們不過睡一個長長的大覺，等春風暖了、春水溫了的時候，它們又會吐出綠葉煥發(fā)生機。然而，對于枯枝，似乎也不肯浪費，這是過冬取暖的好材料。野孩子的多動癥倒也幫了大人的忙，我手執(zhí)鋼鞭，左砍右殺，噼噼啪啪，頃刻間枯枝便落了滿地，好不痛快?？上?，痛快過了，我又玩別的去了，滿地樹枝不去收拾，也常常會遭到爺爺奶奶不得不拿出一點態(tài)度的罵。④累了，頭上出汗了，烤熟的土豆一樣身上都能冒熱氣了，我會尋一棵樹依偎著。靜靜地，不出聲，目光沿著光禿禿的樹干伸向藍天。一切都很簡單明了，天地間又是那么清澈、疏朗、空曠，容納了一個孩子的無數想象。樹枝上方的云朵、藍天，清楚卻又神秘。孫悟空、二郎神、雷公、龍王……時不時從腦海中飛過。⑤風穿過樹林的腳步聲也值得仔細諦聽。小時候，我不明白風是什么。說到人，我知道是爸爸媽媽，狗是滿街跑見了人汪汪叫的動物，玉米是煮熟了越吃越香的東西，可是風呢，它在哪里，長什么樣子？我看到樹枝動，覺得是它；聽到樹葉沙沙響，覺得也是它?？伤且粋€隱身人嗎？或者它比閃電還快，不然，我剛剛看到樹枝微微顫抖，怎么就捕捉不到它的影子呢？我卻時時能夠感覺到它，比如，起先是溫柔的母親的手，輕撫我的額頭。接下來，卻堅硬、粗糙，耳根透著陰森森的寒意。原來，不知不覺間，頭頂的太陽已經跑到了西面山岡上了。⑥這時，天空中的色彩極其豐富?；鸺t、金黃、淺黑、微藍，平靜如水，又跳躍似火。那顏色，仿佛倒在了水中，隨著水的流動每一刻都有變化。這時，天像一個圓圓的大罩子，從四周垂了下來，要籠罩大地上的一切了。這時，一個孩子突然也會感到自己的渺小和孤單。四周那么安靜，他不會自言自語，內心里卻有那么多的語言在涌動沸騰。小樹林中有一種平靜的蕭瑟感，不是拖泥帶水的傷感，而是干凈利落的，仿佛一個飽經風霜的老人面對世事變化的平靜面孔。盡管這些，一個孩子感受不到，他只有身體上的冷，心上的無助——北國深秋，夕陽無限好，落日掛在樹梢的時刻。⑦夕陽戀戀不舍，最后一縷長長的光收斂之時，村子里的炊煙也升起。迎著落日，會看到房子鍍了金邊，接著大地上的一切都模糊了。有人喊我的小名兒了，急促，重復，卻是黑夜降臨之前最溫暖的陽光，是奶奶，那一聲啖飯了，一下子把我從剛剛的孤獨之境中解放出來。（選自《朔方》2017年11期，有刪改）1．根據上下文，將下面兩個句子分別填入文章②③兩處橫線處，第②處應填（______），第③處應填（__________）。A農家孩子，不會放過每一個大自然的兒童樂園B農家孩子早就接受了很多護生的教導2．閱讀全文，概括“我”在樹林中所做的事。（每空不超過4個字）第②段：火烤蟲子一第③段：___________→第④段：仰望藍天→第⑤段：___________→第⑥段：內心孤獨3．文章第⑤段主要運用了哪種手法來寫風？有什么好處？4．聯(lián)系上下文，從修辭角度賞析下面句子?；鸺t、金黃、淺黑、微藍，平靜如水，又跳躍似火。那顏色，仿佛倒在了水中，隨著水的流動每一刻都有變化。5．文章表達了作者怎樣的情感？請結合全文分析。三、應用12．某校組織了以“書法+文化”為主題的研學旅行活動?；顒咏Y束后，同學們收集了豐富的材料(見鏈接)，發(fā)出了“寫好中國字，做好中國人”的倡議，呼吁更多的師生學習書法。（鏈接）新聞摘錄：近日，各地紛紛出臺文件，規(guī)定本地七至九年級學校，在語文課程或校本課程中每學期安排不低于10課時的書法課。調查數據:各學校書法教師中，書法專業(yè)教師占15%，語文教師兼任占56%，美術教師兼任占29%。學者感言:寫字時，一直有一個紅線框成的界線，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圖成字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格讓我學習“界限”“紀律”“規(guī)矩”。

(蔣勛《漢字書法之美》書者留言:柔軟的毛筆，可以寫出有力的線條:一個個不同的漢字，都有優(yōu)美的結體；寫字還是自己心情的記錄，真是太有超了!練字需要凝神靜氣，漢字書寫中的姿勢、筆順、運氣等對如何做人都有啟發(fā)意義。(1)從[鏈接]材料中，再提煉兩個要點作為倡議書的內容。①學校開設書法課，為培養(yǎng)學生熱愛書法創(chuàng)造了更好的條件。②___________。③___________。(2)活動中，下面這幅毛澤東的作品引起了同學們的興趣。對這幅作品的欣賞不恰當的選項是（_____）A．線條奔放，筆力雄健。

B．五字錯落有致，收放有度。C．氣韻貫通，展現(xiàn)書者胸襟。D．采用隸書書體，方正典雅。四、綜合性學習與寫作13．在下面兩個題目中任選其一，按要求作文。（一）材料：一彎月，是故園對游子的呼喚；一縷風，是荒漠對綠洲的呼喚；一闋詞，是民族對經典的呼喚……離亂的國度呼喚和平，嶄新的時代呼喚奮斗，共同的夢想呼喚擔當……閱讀材料，請以“

的呼喚”為題，寫一篇文章。如果選擇題目（一），請補全題目，然后作文。（二）請以“真的不容易”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。不得抄襲套寫，不得出現(xiàn)真實的姓名、學校等敏感信息。字數不少于600字（若寫詩歌，不少于20行）。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

參考答案一、積累1、D【解析】

A.怙惡不俊——怙惡不悛。B.傾刻——頃刻、置若惘聞——置若罔聞。C.挺而走險——鋌而走險、肄無忌憚——肆無忌憚。故選D。2、B【解析】

B項中，奔放豪逸是奔放灑脫的意思。但“筆畫正行，字體扁平勻稱”，更多是方圓相濟，輕重有致，“奔放豪逸”這個鑒賞便不符合。3、B【解析】

A.頃（qǐng）刻；C.貯（zhù）藏；D.風靡（mǐ）。故選B。4、B【解析】

B加點的成語使用恰當。A首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。運用語境錯誤。B斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。貶義。運用正確。C惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。運用對象錯誤。改為“繪聲繪色”。D拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。與上文“剛才大家都提了很好的建議”的語境不符?！军c睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。5、（1）札札弄機杼（2）人不知而不慍（3）問渠那得清如許（4）拔劍四顧心茫然（5）山山唯落暉（6）晨興理荒穢（7）入則無法家拂士出則無敵國外患者【解析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“杼、慍、拔、暉、穢”的書寫。6、（1）武松秋瑾（2）我心目中的英雄是德才兼?zhèn)涞?。有著大情懷，也有著大本領。如袁隆平，他為了解決中國十幾億人口的吃飯問題一頭扎進農科領域，雜交水稻是他出眾才華的證明。但《水滸傳》中許多好漢不能稱之英雄。如“鼓上蚤”時遷，專門偷雞摸狗，德行不配稱為好漢?！窘馕觥?/p>

結合對文段的理解，孫二娘口中的“叔叔”指武松。周恩來給表妹王去病題詞：“勿忘鑒湖女俠之遺風，望為我越東女兒爭光！”他認為：“秋瑾是一個帶頭打破“三從四德”這種封建束縛的“新女性”，是一個反帝反封建革命的“先驅者”。（2）開放性試題，答案不唯一。寫出自己對英雄的定義，再結合相應的例子，闡述合理，語句通順即可。我心目中的英雄是具有家國情懷。如“兩彈元勛”鄧稼先，為了解開原子彈的科學之迷，在北京近郊，科學家們決心充分發(fā)揮集體的智慧，研制出我國的“爭氣彈”。有著無私奉獻，獻身國家的精神。與《水滸傳》中有些好漢，如與“鼓上蚤”時遷，偷雞摸狗的行徑是不同的。二、閱讀7、1．（1）消失。（2）盡力。（3）到。2．（1）（湖上）彌漫水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，上上下下全白。（2）（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”3．A【解析】選自《陶庵夢憶》作者：張岱年代：明末清初參考譯文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！皬姟痹谶@里是“盡力”的意思，作答時要注意。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！般齑X”“一”“焉”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。3．本題考查對文章內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出答案。A項有誤，“獨”字應表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨俗流的生活方式。8、1．茂盛的樣子；靠近；就；左右，用在數詞后表示約數；（照，照見。2．（1）欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。（2）沿著溪流經過薛老橋，就進入了醉翁亭。3．聲音形態(tài)清澈4．因為瑯琊山風景秀麗，又有名家題名（命名）?！窘馕觥?．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“許”：左右。所以千萬不要以今釋古?！拔等弧钡仍~的意思需要理解好上下文的內容。2．試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“得”“寓”等詞語的翻譯，“沿溪而過薛老橋，入醉翁亭”幾乎與現(xiàn)代漢語一致，比較容易翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。3．試題分析：考查關鍵信息的提取和要點的概括能力。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據題干要求提取重要信息。兩文都描寫了泉水，都從聲音和形態(tài)寫到了泉水的特點：清澈。讀懂文句是作答的前提。4．試題分析：說說瑯琊山聞名天下的原因。文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。前幾句都是對瑯琊山秀麗風景的描寫?！皾u入佳境”是名家題名。這些都是瑯琊山聞名天下的原因。甲文參考譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。乙文參考譯文：又向西走了三里左右，有泉水從兩座山之間流瀉出來，分成了幾條水道，叫作讓泉。（讓泉）流水潺潺，非常清澈，能夠照見人的頭發(fā)?？恐哆呌幸粋€亭子叫“漸入佳境”，現(xiàn)在已經廢棄了，只剩下四個大大的字在崖石上刻著。淳熙年間郡守張商卿等人在上面題記的姓名還存在著。沿著溪流經過薛老橋，就進入了醉翁亭。9、1．（1）①對……說②通報③字④停止（2）Ｄ2．鄙臣/不敢/以死為戲3．（1）如果失去了齊國的庇護，即使把薛地的城墻修筑到天那么高，也沒有什么用處。（2）時光像河水一樣流去，日夜不停。4．甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手，以此為喻，以私事比國事委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，靖郭君倚仗齊國，如魚依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算?！窘馕觥?．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！熬腹^謁者”翻譯為“靖郭君對傳達人員說”，“謂”意思是“對……說”?！拔銥榭屯ā狈g為“不要給那些門客通報。”，“通”意思是“通報”?！耙嬉谎?，臣請烹”翻譯為“多說一個字就請把我烹死?！?，“言”意思是“字”?！澳溯z城薛”翻譯為“于是放棄了在薛邑筑城墻的打算”，“輟”意思是“停止”。2．此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓；根據語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧?！氨沙疾桓乙运罏閼颉狈g為“我不敢拿死來開玩笑?！保渲小氨沙肌笔侵髡Z，所以停頓為：鄙臣/不敢/以死為戲。3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。（1）“失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。”句中“雖”意思是“即使”，“猶”意思是“還”。（2）“逝者如斯夫，不舍晝夜”句中“斯”意思是“這”，“舍”意思是“停止”。兩個句子語序正常，據此翻譯。4．此題考查的是對內容的理解。甲文中鄒忌從自身經歷寫起，以自身為喻，委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，“君不聞大魚乎？網不能止，鉤不能牽，蕩②而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也?！蔽褚?guī)勸，最終“輟城薛”。據此作答。譯文：（甲）于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，國內的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了?。ㄒ遥┚腹飲霚蕚湓谘σ刂菈?，門客多來勸阻。靖郭君對傳達人員說：“不要給那些門客通報?！庇幸粋€齊國門客要求接見，說：“我只要說三個字就行了，多說一個字就請把我烹死?！本腹驼僖娏怂?。門客急步前來稟告說：“海大魚。”說完轉身就走。靖郭君說：“你不要走，留下把話說完吧?！遍T客說：“我不敢拿死來開玩笑?！本腹f：“別這么說，您繼續(xù)說下去?！遍T客說：“您沒聽說過海大魚嗎？用魚網捕不到它，用魚鉤牽不上它；可是，當干得連一滴水都沒有時，小小的螞蟻、螻蛄也能制服它。如今齊國也是您的水呀。如果您永遠擁有齊國，要了薛邑又有什么用呢？可是當您失掉了齊國，即使把薛邑的城墻筑得天一樣高，又有什么用呢？”靖郭君說：“好?！庇谑欠艞壛嗽谘σ刂菈Φ拇蛩?。10、1．A2．過分依賴高脂肪、高蛋白食物；早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋；中餐、晚餐糧食攝入量也不足；吃飯過快；以零食代替主食。3．不能刪去，“最早”一詞從時間上作出了限制，準確說明對健康飲食的認識起源于2000年前的《黃帝內經》中的記載，刪去之后與實際情況不符，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。4．運用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了合理的早餐應包含的種類。5．示例：佳佳同學,你好！我們一天的學習任務很重，午餐在一天中起著承上啟下的作用，它是很重要的。如果以零食代替主食，少吃甚至不吃主食,一方面會破壞身體消化功能，引發(fā)各種疾病。一方面主食不夠，會導致大腦缺少能量，出現(xiàn)頭暈、反應遲鈍、記憶力下降等問題，從而影響到學習質量。健康飲食，從好習慣做起，所以我們盡可能地改掉這種壞習慣吧?。▽ι眢w和學習等帶來的危害談到任意一點即可）【解析】1．B項與原文“晚餐吃得過飽過好都是不健康的”不符；C項僅有其中三類，則早餐質量較好；D項與原文“甚至有關專家指出，降低主食比例可能會直接影響人的壽命”不符。2．本題考查對文章有效信息的篩選。材料二中說：“我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物”，材料三中說：“早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足?！薄澳壳霸谏倌陜和衅毡榇嬖谥燥堖^快的現(xiàn)象”“常有孩子以零食代替主食”。抓住這些關鍵句子，可以歸納出要點。3．此題考查說明文語言的準確性，解答方法是，不能去掉，先解釋這個詞語的意思，再寫出去掉后的意思，最后加上這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！白钤纭币辉~從時間上作出了限制，準確說明對健康飲食的認識起源于2000年前的《黃帝內經》中的記載，刪去之后與實際情況不符，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。4．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。此句運用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了合理的早餐應包含的種類。5．本題考查拓展閱讀及語言表達能力。開放性試題，可從兩個角度闡述：吃飯的好處；吃零食的害處。點睛：這是生活運用的題，一定要注意結合材料內容來談，不能隨意為之，脫離材料。11、1．AB2．砍殺枯枝諦聽風聲3．擬人或想象。把風當作人來寫，賦予它人的情感，景物描寫繪聲繪色。發(fā)揮想象力，把風想象為“溫柔的母親的手”，富有形象感。4．運用了比喻和夸張的修辭方法，把天空中各種變化的色彩比作是“水”和“火”，將變化的頻率夸張為“每一刻都有變化”，突出了顏色的豐富多彩。5．文章通過對童年時期生活的記敘，表達了作者對自然的親近和熱愛之情，以及對少年成長歲月的美好回憶?！窘馕觥?/p>

1．首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文那一段落的內容相合，可將題干所給句子代入語段中，分析與上下文的內容是否連貫。中心內容是否相符。如第1處的下文是“花無草的樹林里，也能耗費他們一個個下午，像脫了韁的野馬那樣撒歡奔跑”，所以自然填A句“農家孩子，不會放過每一個大自然的兒童樂園”。而第2處從下文“都不得野蠻對待，而是小心翼翼地共生共長，就連好枝杈，斷不可輕易攀折”分析，自然選B句“農家孩子早就接受了很多護生的教導”。2．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如第3段寫的是砍殺枯枝的情節(jié)，第5段敘述的是“諦聽風聲”的事件。3．考查寫作手法的類型及其表達作用?！帮L穿過樹林的腳步聲”為擬人修辭?！捌鹣仁菧厝岬哪赣H的手，輕撫我的額頭”為想象。答作用時除了答出生動形象地描寫出風的狀態(tài)外，還要答出風特有的形象，特別是要答出人物對風的情感。4．欣賞文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！盎鸺t、金黃、淺黑、微藍，平靜如水，又跳躍似火。那顏色，仿佛倒在了水中，隨著水的流動每一刻都有變化”一句中的“平靜如水，又跳躍似火”明顯運用了比喻的修辭手法?！半S著水的流動每一刻都有變化”為夸張的修辭手法。突出了顏色的豐富多彩和多變萬化。5．考查文章所要表達的情感。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據題干要求找出事件的中心內容，找到關鍵語句分析，或用自己的語言簡潔概括。如文章通過描寫童年時期火烤蟲子、砍殺枯枝、仰望藍天、諦聽風聲等生活，表達了作者對自然的親近和熱愛之情，以及對童年生活的留戀。三、應用12、（1）②學習書法讓人中規(guī)中矩，懂得紀律和規(guī)矩的意義，并能以此約束自身。③書法是優(yōu)美的藝術，可以幫助我們形成良好的藝術修養(yǎng)和自律精神，對于做人有啟發(fā)意義。（2）D【解析】

（1）本題考查材料信息的提取與概括。題干要求“提煉兩個要點作為倡議書的內容”，閱讀材料，從中概括出學習書法的兩大好處即可。如根據“學者感言”的內容，可以概括出學習書法可讓人中規(guī)中矩，并以此約束自身；根據“書者留言”可根據出書法“對如何做人都有啟發(fā)意義”。（2）本題考查“草書”特點及寫法。解答本題，要大致了解書法漢字幾種字體的特點，首先判斷出“為人民服務”是草書，即可判斷D是錯誤的，隸書是另一種字體，此字體的特點是略寬往扁，橫劃長，豎劃短。四、綜合性學習與寫作13、母親的呼喚世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。--但丁“小葵，回家吃飯了！”遠遠地傳來媽媽的呼喚聲，隱隱約約，在長長的胡同里回蕩著?！爸览?！就回！”我不耐煩地答道。小時候，我每天放學后都會去胡同另一頭的小昕家做作業(yè)。與其說是做作業(yè)，不如說是以做作業(yè)當借口找小昕玩。每次都是在“小葵，回家吃飯了！”的催促聲后從長長的胡同的這頭，伴著漸暗的暮色躥到那頭，生怕回去晚了挨媽媽的罵。每天如是，這邊媽媽的呼喚聲剛落，只要你從窗戶里探出頭來，就能看見：我從那邊飛奔回家，穿過這條長長的胡同。偶爾，在我奔跑回家的路上，胡同的上方的空氣里會飄來小伙伴的嬉笑聲：“小葵，你媽媽喊你回家吃飯！